O-AMAS教学模型在感控兼职护士培训中的应用分析

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作者 毛芸 许琴芬 +1 位作者 仇桑桑 倪芳颖 《临床护理杂志》 2023年第4期69-71,共3页

目的分析O-AMAS教学模型在感控兼职护士培训中的应用效果。方法选取2021年6月-2022年9月我院护士72名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,每组36名。对照组采用临床常规传统教学模式,研究组采用O-AMAS教学模型进行教学。比... 目的分析O-AMAS教学模型在感控兼职护士培训中的应用效果。方法选取2021年6月-2022年9月我院护士72名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,每组36名。对照组采用临床常规传统教学模式,研究组采用O-AMAS教学模型进行教学。比较两组医院感染控制相关知识掌握情况及实际执行情况、教学效果、培训后岗位胜任能力。结果研究组锐器刺伤后处理措施、标准预防知识及防护用品使用方法、医疗垃圾分类和处置、标本采集及环境卫生学检测采样要求、消毒剂使用方法及注意事项、多重耐药菌监测及防控措施相关知识掌握率高于对照组(P<0.05);防护用品使用方法、医疗垃圾分类和处置、无菌操作、消毒剂使用实际执行率高于对照组(P<0.05);研究组教学效果、岗位胜任能力评分高于对照组(P<0.05)。结论O-AMAS教学模型在感控兼职护士培训中应用价值较高,在改善医院感染控制相关知识掌握情况及实际执行情况、提升教学效果及护士岗位胜任能力方面均有良好效果。 展开更多

关键词 o-amas教学模型 感控护士培训

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基于O-AMAS的翻转课堂在临床药理学教学中的探索

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作者 沈秉正 兰昱 +2 位作者 何晓琴 王娜 高翔 《基础医学教育》 2024年第3期196-199,共4页

临床药理学是连接药学与临床医学间的重要基础课程。文章通过对临床医学专业连续两届参加本课程学习的本科生分别进行传统的授课方式(对照组)以及翻转课堂模式(研究组)的教学,并展开比较研究。结果表明,研究组学生的理论考试总成绩为明... 临床药理学是连接药学与临床医学间的重要基础课程。文章通过对临床医学专业连续两届参加本课程学习的本科生分别进行传统的授课方式(对照组)以及翻转课堂模式(研究组)的教学,并展开比较研究。结果表明,研究组学生的理论考试总成绩为明显高于对照组。两组学生对基础知识掌握并无明显差异,但在病例分析综合应用上,研究组学生的得分显著优于对照组。通过匿名的问卷调研,研究组学生具有更好的学习体验感,新教学方式取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 临床药理学 翻转课堂 o-amas教学模型 课程设计 教学方法

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基于O-AMAS有效教学模型的大学英语线上教学实践探究

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作者 郭增霞 《海外英语》 2024年第7期161-163,共3页

文章以大学英语线上教学为例,介绍了O-AMAS有效教学模型中课堂激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节的系列实践活动。通过有效的师生以及生生互动,激发了学生的学习积极性和课堂参与度,促进了学生的主动学习和深度学习,培养... 文章以大学英语线上教学为例,介绍了O-AMAS有效教学模型中课堂激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节的系列实践活动。通过有效的师生以及生生互动,激发了学生的学习积极性和课堂参与度,促进了学生的主动学习和深度学习,培养了学生分析问题和解决问题的能力,实现了“教有道,学有效”的教学效果。 展开更多

关键词 o-amas有效教学模型 大学英语 线上教学

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基于O-AMAS模型的金融英语课程教学模式研究

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作者 赵惠娟 熊晓轶 杨梦溪 《教育信息化论坛》 2023年第17期30-32,共3页

金融英语是一门兼具专业性与实用性的课程,是金融学专业研究生拓宽国际化视野的必备工具,可为研究生未来职业发展和后续深造打下重要的语言基础。基于此,立足应用型财经大学金融学专业人才培养定位及金融英语课程特性,指出现阶段金融英... 金融英语是一门兼具专业性与实用性的课程,是金融学专业研究生拓宽国际化视野的必备工具,可为研究生未来职业发展和后续深造打下重要的语言基础。基于此,立足应用型财经大学金融学专业人才培养定位及金融英语课程特性,指出现阶段金融英语课程教学实践中存在的问题,借鉴O-AMAS有效教学模型,优化金融英语教学范式,旨在为应用型财经高校金融英语课程教学提供有益借鉴。 展开更多

关键词 金融英语 o-amas教学模型 高等教育

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基于O-AMAS有效教学模型的《德语外贸函电》课程建设探索

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作者 刘灵珊 《产业与科技论坛》 2023年第14期138-139,共2页

为了顺应网络化和信息化的快速发展,开展多样性、自主性、实用性的现代化高校外语教育模式,培养高水平的外语加技能型人才,文章基于南开大学O-AMAS有效教学模型简要阐述高校德语外贸函电的课程建设情况。相比以往传统的教学模式,O-AMAS... 为了顺应网络化和信息化的快速发展,开展多样性、自主性、实用性的现代化高校外语教育模式,培养高水平的外语加技能型人才,文章基于南开大学O-AMAS有效教学模型简要阐述高校德语外贸函电的课程建设情况。相比以往传统的教学模式,O-AMAS更能提高学生的学习兴趣以及参与度,提高学生的创造能力,引导学生深度学习,提升学生学习体验。 展开更多

关键词 o-amas有效教学模型 德语外贸函电 课程建设 自主学习

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O-AMAS有效教学模型在“国际商务礼仪”课程中的运用

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作者 何晓松 《新课程研究》 2023年第27期10-12,共3页

文章介绍了如何将O-AMAS有效教学模型应用于“国际商务礼仪”课程的实际教学中,如何构建以“师生共同体”为基础的O-AMAS教学模型,同时指出O-AMAS有效教学模型在实施中应注意的事项。

关键词 o-amas有效教学模型 “国际商务礼仪”课程 多元教学

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基于O-AMAS有效教学模型的课程实践 被引量：1

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作者 孙越 孟晓宇 +1 位作者 张铮 郭亚茹 《军事交通学报》 2023年第2期66-69,共4页

为提升军校教育“以学员为中心”的课堂教学质效,在分析O-AMAS有效教学模型优势的基础上,以军事地形学课程教学实践为例,阐述有效教学目标设计、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结5个环节的内涵和实现路径。

关键词 o-amas有效教学模型 军事地形学 多元学习

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基于O-AMAS有效教学模型的材料力学课程教学改革与实践

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作者 俞燎宏 饶力 曾文武 《宜春学院学报》 2023年第9期108-112,共5页

为了解决材料力学课程理论与实践脱节、学生学习兴趣不高和教学效果不佳等问题,引入O-AMAS有效教学模型构建了“125”材料力学教学框架。以学生为中心,以目标导向和反向设计为理念,设计了聪明的学习目标、快速的课堂激活、多元化的课堂... 为了解决材料力学课程理论与实践脱节、学生学习兴趣不高和教学效果不佳等问题,引入O-AMAS有效教学模型构建了“125”材料力学教学框架。以学生为中心,以目标导向和反向设计为理念,设计了聪明的学习目标、快速的课堂激活、多元化的课堂学习、有效的课堂测评和简要的课堂总结“5”环节,打造了“有用”“有趣”和“有效”的课堂。通过实施这“5”环节,激发了学生学习的主动性和积极性,增强了学生运用材料力学知识分析和解决实际工程问题的能力,显著提升了材料力学教学效果。 展开更多

关键词 材料力学 o-amas有效教学模型 教学设计

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O-AMAS有效教学模型下的深度学习

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作者 吕新远 郭伟 +1 位作者 梅迪 韩红静 《军事交通学报》 2023年第2期62-65,共4页

为培养军校学员的高阶思维,基于O-AMAS有效教学模型,以目标导学、活动助学、评价促学为实现思路,结合军事交通地理课程教学实践,提出设置高阶性学习目标,有效牵引深度学习;开展多元化学习活动,提高深度学习效果;实施互动式学习测评,有... 为培养军校学员的高阶思维,基于O-AMAS有效教学模型,以目标导学、活动助学、评价促学为实现思路,结合军事交通地理课程教学实践,提出设置高阶性学习目标,有效牵引深度学习;开展多元化学习活动,提高深度学习效果;实施互动式学习测评,有效促进深度学习等实现路径。 展开更多

关键词 o-amas有效教学模型 有效教学 深度学习

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O-AMAS有效教学模型在工程光学课程思政中的应用探讨

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作者 吕家琪 刘硕 +1 位作者 庞亚军 丁洁 《教育信息化论坛》 2023年第11期111-113,共3页

将课程思政融入理工类专业课程教育教学,是践行“立德树人”根本任务的重要育人途径。如何避免生搬硬套,将思政教育潜移默化渗透到理工类专业课程教学中,仍是当前课程思政面临的重难点问题。依托O-AMAS有效教学模型,以“光的衍射”知识... 将课程思政融入理工类专业课程教育教学,是践行“立德树人”根本任务的重要育人途径。如何避免生搬硬套,将思政教育潜移默化渗透到理工类专业课程教学中,仍是当前课程思政面临的重难点问题。依托O-AMAS有效教学模型,以“光的衍射”知识模块为例,从目标设定、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个方面探索思政教育与课堂教学的结合方法。思政教育与专业课教学的深度融合,使工程光学课程思政取得实效。 展开更多

关键词 思政教育 o-amas有效教学模型 工程光学

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O-AMAS模型在药事管理学课程中的应用与评估——以药品知识产权教学为例 被引量：1

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作者 沈秉正 吴玥 +3 位作者 谈弋 何敬胜 苏可 周本宏 《临床医药实践》 2022年第11期850-853,872,共5页

目的:研究基于O-AMAS教学模型的课程设计在药学专业本科必修课《药事管理学》的药品知识产权教学内容的设计及效果。方法:以O-AMAS教学模型为基础,结合微信平台翻转课堂的真实案例设计教学,提高学生的学习兴趣及课程参与度。将知识点讲... 目的:研究基于O-AMAS教学模型的课程设计在药学专业本科必修课《药事管理学》的药品知识产权教学内容的设计及效果。方法:以O-AMAS教学模型为基础,结合微信平台翻转课堂的真实案例设计教学,提高学生的学习兴趣及课程参与度。将知识点讲解、案例分析、职业胜任力培养相融合,结合随堂测试及匿名的调查问卷评估教学效果和学生的满意度。结果:重新设计后的药品知识产权的教学内容得到了学生的高度认可,问卷调查支持率高达94.6%。教学目标达标率高,随堂测试的平均正确率为91.7%。结论:将O-AMAS教学模型融入《药事管理学》的课程设计,同时结合微信平台翻转课堂的案例教学,能够增加学生的学习兴趣和参与度,强化学生运用知识解决实际问题的能力,从而提高课程教学效果和质量。 展开更多

关键词 o-amas教学模型 药事管理学 药品知识产权 课程设计与评估

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基于O-AMAS有效教学模型的在线教学实践——以“微生物生理学”课程为例 被引量：17

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作者 潘皎 韩烨青 李霞 《高校生物学教学研究（电子版）》 2021年第1期17-20,共4页

新冠肺炎疫情对高等院校在线教学提出了新的挑战。南开大学微生物生理学课程,利用中国大学MOOC平台上已有的在线课程,通过在线直播等方式,按照教学计划有序进行;同时利用"O-AMAS"有效教学模型,并通过一系列辅助教学工具采用... 新冠肺炎疫情对高等院校在线教学提出了新的挑战。南开大学微生物生理学课程,利用中国大学MOOC平台上已有的在线课程,通过在线直播等方式,按照教学计划有序进行;同时利用"O-AMAS"有效教学模型,并通过一系列辅助教学工具采用直播授课和课堂互动等教学活动,组织学生进行高质量的在线学习,从而激发学生学习的主动性,培养学生思考和解决问题的能力,提升学生对生物学专业的情怀和爱国情怀,最终实现高效的在线教学活动。 展开更多

关键词 微生物生理学 在线教学 中国大学MOOC o-amas有效教学模型

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基于O-AMAS 有效教学模型的新媒体营销课程课堂改革策略

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作者 许畅 《女人坊》 2021年第17期00227-00227,共1页

新媒体背景下,新媒体营销登上历史舞台大放异彩。高校也纷纷开设新媒体营销课程,为新媒体时代培养更多的新型营销人才。新媒体营销课程作为一种新型的课程,其教学模式、课程结构等还处于探索阶段,过程中显露出一些问题。通过O-AMAS有效... 新媒体背景下,新媒体营销登上历史舞台大放异彩。高校也纷纷开设新媒体营销课程,为新媒体时代培养更多的新型营销人才。新媒体营销课程作为一种新型的课程,其教学模式、课程结构等还处于探索阶段,过程中显露出一些问题。通过O-AMAS有效教学模型的应用,从改革教学方法、设置实操课程、构建有效测评平三方面有效改善新媒体营销课程课堂教学现状,构建“多元参与式”课堂,促进新媒体营销人才的培养。 展开更多

关键词 新媒体营销 o-amas有效教学模型 课堂改革

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O-AMAS有效教学方法在医学院校“大学英语”教学中的应用 被引量：1

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作者 李东霞 《现代英语》 2022年第10期9-12,共4页

O-AMAS有效教学模型自2017年由南开大学有效教学团队研发以来,经近几年的推广,已在南开大学乃至全国诸多高校课堂得以应用,赢得广大教师的喜爱与好评。“大学英语”是面向全校学生的公共课程,文章主要介绍了如何将O-AMAS有效教学模型应... O-AMAS有效教学模型自2017年由南开大学有效教学团队研发以来,经近几年的推广,已在南开大学乃至全国诸多高校课堂得以应用,赢得广大教师的喜爱与好评。“大学英语”是面向全校学生的公共课程,文章主要介绍了如何将O-AMAS有效教学模型应用于针对基础班学生的“大学英语”实际教学,以及所取得的良好教学效果。采用该种教学模型,能够较好地避免课堂沉闷的现象,有效调动学生的学习热情与潜能,学生的综合学习能力亦得到明显提升。 展开更多

关键词 o-amas有效教学模型 大学英语 基础班学生

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