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利用氧化还原电势传感器测定加碘食盐中的碘含量 被引量：1
1
作者 刘雯 丁伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第7期69-72,共4页
基于碘量法原理,采用硫代硫酸钠标准溶液测定被测物中碘元素的含量。借助氧化还原电势传感器和液滴数传感器获得滴定曲线图并确定滴定终点,从而测得加碘食盐中碘元素的含量。与传统实验相比,运用数字化实验数据进行表征使氧化还原滴定... 基于碘量法原理,采用硫代硫酸钠标准溶液测定被测物中碘元素的含量。借助氧化还原电势传感器和液滴数传感器获得滴定曲线图并确定滴定终点,从而测得加碘食盐中碘元素的含量。与传统实验相比,运用数字化实验数据进行表征使氧化还原滴定过程可视化,帮助学生深入理解氧化还原滴定的原理,提升学生的化学思维品质。 展开更多
关键词 orp传感器 氧化还原滴定 碘盐 碘含量测定 实验探究
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利用ORP传感器探究84消毒液与硫酸亚铁溶液的反应
2
作者 夏九云 蒲丽丽 +1 位作者 毛思哲 曹飞 《中学化学教学参考》 2023年第28期40-42,共3页
对鲁科版高中化学必修第一册微项目“科学使用含氯消毒剂”开展课堂探究,发现84消毒液氧化FeSO_(4)溶液时实验现象不明显,无法判断是否产生了Fe^(3+)或者其他物质。为此,首次采用氧化还原电势(ORP)传感器检测84消毒液中有效成分NaClO与F... 对鲁科版高中化学必修第一册微项目“科学使用含氯消毒剂”开展课堂探究,发现84消毒液氧化FeSO_(4)溶液时实验现象不明显,无法判断是否产生了Fe^(3+)或者其他物质。为此,首次采用氧化还原电势(ORP)传感器检测84消毒液中有效成分NaClO与FeSO_(4)反应过程中的电势变化。实验结果证明:NaClO不仅能将Fe^(2+)氧化成Fe^(3+),还能将Fe^(3+)继续氧化成FeO_(4)^(2-)。本探究为制备具有实用价值的新型绿色高效水处理剂高铁酸钾提供了一条途径和方法,同时较好地落实与发展了学生的“科学探究与创新意识”等素养,提升其对陌生物质性质的探究能力。 展开更多
关键词 氧化还原电势(orp)传感器 84消毒液 FeSO_(4) 创新探究
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利用氧化还原电势(ORP)传感器定量测定亚硫酸钠含量创新实验 被引量：2
3
作者 朱成东 戈益超 《安徽教育科研》 2021年第12期98-99,共2页
科技进步对教育教学具有明显的促进作用,许多时候能够起到传统教学难以企及的作用。本文从实验创新的角度出发,基于氧化还原滴定原理,采用酸性高锰酸钾溶液滴定亚硫酸钠溶液并借助氧化还原电势(ORP)传感器获得滴定曲线图,通过数学求导... 科技进步对教育教学具有明显的促进作用,许多时候能够起到传统教学难以企及的作用。本文从实验创新的角度出发,基于氧化还原滴定原理,采用酸性高锰酸钾溶液滴定亚硫酸钠溶液并借助氧化还原电势(ORP)传感器获得滴定曲线图,通过数学求导确定滴定终点,从而得到亚硫酸钠质量分数,在教育教学中展示科技的魅力。 展开更多
关键词 氧化还原电势(orp)传感器 氧化还原滴定 创新实验
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借助传感器探究强酸强碱对过氧化氢氧化性的影响 被引量：1
4
作者 吴晓红 徐建菊 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第7期82-85,共4页
过氧化氢既有氧化性又有还原性，且氧化还原性的强弱与体系酸碱性有关。借助氧化还原电势（ORP）传感器和pH传感器探究强酸、强碱对过氧化氢氧化性的影响。实验发现，加pH=14．00的氢氧化钠溶液，调节体系pH约9．83时，过氧化氢会显示... 过氧化氢既有氧化性又有还原性，且氧化还原性的强弱与体系酸碱性有关。借助氧化还原电势（ORP）传感器和pH传感器探究强酸、强碱对过氧化氢氧化性的影响。实验发现，加pH=14．00的氢氧化钠溶液，调节体系pH约9．83时，过氧化氢会显示较弱的氧化性；加pH=1．00的硫酸溶液，调节体系pH约1．26时，过氧化氢会显示较强的氧化性。 展开更多
关键词 过氧化氢溶液 氧化性 orp传感器 PH传感器 实验探究
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利用传感器测定维C泡腾片中维C的含量 被引量：1
5
作者 任斌 吴晓红 徐建菊 《教学仪器与实验》 2016年第2期40-41,共2页
为求证某品牌维C泡腾片中维C含量是否如产品说明所示,结合氧化还原电位滴定原理,利用ORP传感器对该维C泡腾片中的维C含量进行了测定。
关键词 维C泡腾片 orp传感器 氧化还原滴定
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利用数字化实验进行氧化还原滴定——以KMnO_(4)滴定H_(2)O_(2)测定其含量为例
6
作者 卢孟娆 张辉 《化学教与学》 2023年第23期82-86,共5页
本文利用数字化实验仪器(ORP传感器)测量出KMnO_(4)滴定H_(2)O_(2)的电势变化曲线,让学生从定量角度认识酸度对反应的影响,提高了学生创造力和动手能力,加深了学科知识理解。
关键词 orp传感器 电势变化曲线 数字化实验
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“电解原理的应用”项目式教学——电解法处理船舶压载水
7
作者 莫小静 丁伟 《化学教与学（下半月）》 2022年第12期6-11,33,共7页
围绕真实问题情境“电解法处理船舶压载水原理”开展电解原理应用的项目式学习,通过组装简易电解池、建构模型推理演绎电解饱和氯化钠溶液的原理、借助利用pH和氧化还原电位传感器可视化反应微观过程、间接碘量法定量测定电解液有效氯... 围绕真实问题情境“电解法处理船舶压载水原理”开展电解原理应用的项目式学习,通过组装简易电解池、建构模型推理演绎电解饱和氯化钠溶液的原理、借助利用pH和氧化还原电位传感器可视化反应微观过程、间接碘量法定量测定电解液有效氯浓度、了解实际处理压载水的工艺流程多个项目活动,学生在亲身参与活动过程中,层层突破抽象知识,体会知识的应用价值。 展开更多
关键词 电解饱和氯化钠溶液 PH传感器 orp传感器 压载水处理
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