PBL联合病案导入式教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用 被引量：7

1

作者 赵芸 张春霞 郭妍妍 《中国卫生产业》 2017年第23期60-61,共2页

目的探讨PBL联合病案导入式教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将应用传统教学模式的前23名儿科轮转医生为对照组,PBL联合病案导入式教学实施后20名儿科轮转医生为观察组。对两种教学模式培训后两组医师的教学评价与... 目的探讨PBL联合病案导入式教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将应用传统教学模式的前23名儿科轮转医生为对照组,PBL联合病案导入式教学实施后20名儿科轮转医生为观察组。对两种教学模式培训后两组医师的教学评价与对导师的满意度进行对比。结果两组学员笔试、实际操作、病史分析、病例整理、病例分析为指标相比较,观察组比对照组有明显优势(P<0.01);两组医生对导师责任心、教学态度、教学能力、教学表达和新信息掌握度指标满意度进行分析,观察组比对照组有明显优势(P<0.01)。结论 PBL联合病案导入式教学法在儿科住院医师规范化培训中值得广泛应用。 展开更多

关键词 pbl联合病案导入式教学 儿科住院医师 规范化培训

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PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用 被引量：8

2

作者 吉珉 《中医药管理杂志》 2014年第3期376-378,共3页

目的:研究PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法:从2008级临床医学专业本科生中选择50人,随机分为实验组(25人)和对照组(25人)。实验组采取PBL联合病案式教学法,对照组采取传统的LBL教学法。实验结束后根据考试成... 目的:研究PBL联合病案式教学法在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法:从2008级临床医学专业本科生中选择50人,随机分为实验组(25人)和对照组(25人)。实验组采取PBL联合病案式教学法,对照组采取传统的LBL教学法。实验结束后根据考试成绩、课堂结果、学生对课程的满意度进行统计学分析,比较两种教学法的效果。结果:实验组的成绩和满意度都较对照组高。结论:PBL联合病案式教学法比传统的LBL教学法效果好,值得在呼吸内科的教学查房中推广。 展开更多

关键词 pbl联合病案式教学法 传统的LBL法 呼吸内科教学查房 效果评价

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病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中的应用 被引量：7

3

作者 于养生 《中国继续医学教育》 2022年第11期78-81,共4页

目的探讨病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年1月我院心血管内科的56名临床实习生,随机分成两组。对照组采取常规的心血管内科教学方法,观察组采取病案式联合PBL教学法。比较两组思维模式... 目的探讨病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中的应用价值。方法选取2019年9月-2020年1月我院心血管内科的56名临床实习生,随机分成两组。对照组采取常规的心血管内科教学方法,观察组采取病案式联合PBL教学法。比较两组思维模式建立、教学满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分。比较两组理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩得分。结果观察组有助于思维模式的建立、对教学的满意度、提高对心血管内科学的积极性和兴趣、增强分析解决问题的能力、知识点的掌握情况、基本操作的掌握情况等评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生的理论知识成绩、综合能力成绩和实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论病案式联合PBL教学法在心血管内科教学查房中有较高的应用价值。 展开更多

关键词 病案式教学模式 pbl教学法 教学方法 心血管内科学 教学效果 教学查房 教育

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病案式PBL教学法在神经外科规培医师临床教学中的应用 被引量：6

4

作者 韩易 孙涛 +4 位作者 郑夏林 张弢 李磊 姜之全 张少军 《淮海医药》 CAS 2017年第3期367-368,共2页

目的:探析病案式基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科规培医师临床教学中的教学效果。方法:将80名规培医师随机抽取分为实验组和对照组各40名。观察组采用病案式PBL教学法,对照组采用传统的教学模式。临床教学2月出科后2组进行临床考... 目的:探析病案式基于问题的学习(PBL)教学法在神经外科规培医师临床教学中的教学效果。方法:将80名规培医师随机抽取分为实验组和对照组各40名。观察组采用病案式PBL教学法,对照组采用传统的教学模式。临床教学2月出科后2组进行临床考核成绩比较。结果:实验组临床考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:病案式PBL教学法可明显提高神经外科规培医师临床教学的效果,值得在教学中推广应用。 展开更多

关键词 神经外科 病案式pbl教学法 规培医师 临床教学

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缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学专业课程教学中的应用研究 被引量：13

5

作者 杨艳 《中医药导报》 2018年第23期121-123,共3页

目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用效果。方法:选取湖南中医药大学湘杏学院2015级护理专业两个班级,随机分为对照班(44人)和实验班(44人),实验班采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法教学,对照班采用传统教... 目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用效果。方法:选取湖南中医药大学湘杏学院2015级护理专业两个班级,随机分为对照班(44人)和实验班(44人),实验班采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法教学,对照班采用传统教学方法教学。结果:实验班期末考试成绩为(82.00±4.00)分,对照班期末考试成绩为(76.42±4.81)分,两班比较,差异有统计学意义(P<0.01)。实验班在提高学生学习兴趣和积极性、自学能力、独立思考能力、辨证施护能力、语言表达能力、理解记忆能力、同学间合作精神等方面较对照班有明显优势,差异有统计学意义(P<0.01)。在重难点把握方面实验班和对照班比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中效果明显优于传统教学法,是一种值得推广的教学方法。 展开更多

关键词 缺陷式病案 pbl教学法 中医护理学 应用研究

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在针灸治疗学教学中综合运用PBL与病案式教学法 被引量：3

6

作者 陈美仁 《卫生职业教育》 2008年第15期82-83,共2页

医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。不但要求具备现代的教育思想、教学内容，而且要具备现代化的教学手段和方法，建立新型的临床医学教学模式。针灸治疗学是以中医理论为指导、经络腧穴为核心，遵循辨证施治原则，以针法、... 医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。不但要求具备现代的教育思想、教学内容，而且要具备现代化的教学手段和方法，建立新型的临床医学教学模式。针灸治疗学是以中医理论为指导、经络腧穴为核心，遵循辨证施治原则，以针法、灸法为手段，进行防病、治病并阐明其作用机理的一门临床学科。为更好地激发医学生对针灸治疗学的学习兴趣，培养其分析、解决问题能力，提高他们的临床思维能力，根据高职高专人才培养目标，我校三年制大专针灸推拿专业针灸治疗学课程按教学改革要求，采用PBL及病案式教学法。现报告如下。 展开更多

关键词 针灸治疗学 pbl教学法 病案式教学法

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分析病案式联合PBL教学法在呼吸内科教学查房中的应用

7

作者 薛国娟 《中国科技期刊数据库 医药》 2021年第11期61-63,共3页

探究呼吸内科教学查房时可以应用的有效方式,提出PBL教学法与病案式教学法联合,分析应用价值。方法:抽取临床医学生100名进行带教分析,均等分组,对照组依然应用常规带教,观察组则将出PBL教学法与病案式教学法联合应用。对比:①医学生考... 探究呼吸内科教学查房时可以应用的有效方式,提出PBL教学法与病案式教学法联合,分析应用价值。方法:抽取临床医学生100名进行带教分析,均等分组,对照组依然应用常规带教,观察组则将出PBL教学法与病案式教学法联合应用。对比:①医学生考核成绩;②综合素养;③医学生带教满意率。结果:①考核成绩。组间对比后,观察组考核成绩更加优秀,成绩分值更高,P<0.05;②综合素养。观察组医学生在查房带教中表现出的综合素养更好,相比较对照组评分更高;③带教满意率。对照组满意率不如观察组满意率高,比较有统计学意义。结论:呼吸内科是重要科室,需重视教学查房质量的提升,建议将病案式教学法与PBL教学法联合应用,兼顾医学生的医学成绩与综合素养,建议增加推广力度。 展开更多

关键词 呼吸内科 教学查房 pbl教学法 病案式教学法

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临床护理学教学中PBL教学法与病案式教学法综合应用的探讨 被引量：2

8

作者 曾守静 马利文 《卫生职业教育》 2007年第9期96-97,共2页

阐述PBL教学法与病案式教学法在外科临床护理学教学中的综合运用。

关键词 pbl教学法 病案式教学法 临床护理学

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PBL联合CBL教学模式在内分泌科留学生中的应用 被引量：17

9

作者 高谷 丁波 《中国继续医学教育》 2018年第22期12-13,共2页

目的进一步探讨基于问题式教学法(PBL)联合基于案例教学法(CBL)的模式在内分泌科留学生临床教学中的效果。方法将教学对象分为两组:传统教学组(20人)采用传统授课方法 ;联合教学组(20人)采用PBL联合CBL的教学方法。对其效果进行评估,评... 目的进一步探讨基于问题式教学法(PBL)联合基于案例教学法(CBL)的模式在内分泌科留学生临床教学中的效果。方法将教学对象分为两组:传统教学组(20人)采用传统授课方法 ;联合教学组(20人)采用PBL联合CBL的教学方法。对其效果进行评估,评估指标包括临床思维能力、教学质量评分等。结果联合教学组的留学生在各项评估指标上均优于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL的教学模式能有效提高内分泌科留学生的教学质量。 展开更多

关键词 留学生 内分泌科 基于问题式教学法(pbl) 基于案例教学法(CBL) 联合教学模式 传统教学模式

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缺陷式病案导入结合PBL教学在中医护理教学中提升护生中医辨证施护能力研究 被引量：16

10

作者 杨艳 《内蒙古中医药》 2017年第6期147-148,共2页

目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医辨证施护能力培养的应用效果。方法:选取湖南中医药大学湘杏学院2015级护理专业两个班级92名护生,随机分为对照组(47名)和实验组(45名)。实验组采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法教学,对照... 目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医辨证施护能力培养的应用效果。方法:选取湖南中医药大学湘杏学院2015级护理专业两个班级92名护生,随机分为对照组(47名)和实验组(45名)。实验组采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法教学,对照组采用传统教学方法教学。比较两组效果。结果:实验组理论考试成绩中选择题、案例分析题及总分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。实验组在掌握四诊内容、分析患者症候、诊断患者症候、提出正确治法、提出中医护理诊断、进行健康教育、中医技能应用方面明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:缺陷式病案导入结合PBL教学法能有效的培养护生的中医辨证施护能力,是一种行之有效的教学方法。 展开更多

关键词 缺陷式病案 pbl教学法 中医护理学 辨证施护

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多种教学模式在神经病学教学中的应用 被引量：7

11

作者 陈小武 陈志斌 《华北煤炭医学院学报》 2011年第2期270-272,共3页

神经病学由于其内容多、神经解剖结构复杂、抽象并且理论性强,许多学生学习时感到理解困难,教师讲解也费时费力。教师教的累,学生学的苦,教学质量和效果却不见提高。因此合理安排和设计教学,在授课时根据内容的特点,灵活运用多种教学方... 神经病学由于其内容多、神经解剖结构复杂、抽象并且理论性强,许多学生学习时感到理解困难,教师讲解也费时费力。教师教的累,学生学的苦,教学质量和效果却不见提高。因此合理安排和设计教学,在授课时根据内容的特点,灵活运用多种教学方法和模式,把抽象的理论形象直观的展现给学生,帮助学生加深对课程的理解,并在学习中形成正确的临床思维。 展开更多

关键词 多媒体 pbl教学法 病案导入式教学法 神经病学教学

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缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用 被引量：5

12

作者 张婷婷 《中医药管理杂志》 2022年第4期210-211,共2页

目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用效果。方法:选取学校2020级护理专业156名护生为研究对象,随机均分为对照组78名与观察组78名。对照组护生教学给予传统教学方法,观察组护生教学给予采用缺陷式病案导入结... 目的:探讨缺陷式病案导入结合PBL教学法在中医护理学教学中的应用效果。方法:选取学校2020级护理专业156名护生为研究对象,随机均分为对照组78名与观察组78名。对照组护生教学给予传统教学方法,观察组护生教学给予采用缺陷式病案导入结合PBL教学方法。比较两组护生考核成绩及护生对教学效果评价。结果:观察组理论成绩总分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生在提高学生能力、促进学生学习及提高课堂教学效果等方面的评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在中医护理学教学中应用缺陷式病案导入结合PBL教学法,能够有效提高教学效果,满足了学生的学习需要。 展开更多

关键词 中医护理学 缺陷式病案 pbl教学法 应用

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