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农林专科产业型技术人才培养模式的构建 被引量：3
1
作者 赵付明 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期42-45,共4页
随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面... 随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面向地方经济建设 ,培养专业思想稳定、吃苦耐劳、独当一面、综合素质高的产业型农业技术人才 ,以建立起产学结合、面向市场的开放型教育模式 。 展开更多
关键词 农林专科产业型技术人才 课程设置 教学内容 技能训练 改革 农林专科教育 人才培养模式 综合素质 人才培养质量
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省级农科院专业技术人员继续教育模式初探——以浙江省农业科学院专业技术人员继续教育为例 被引量：2
2
作者 黄佳男 耿玮 蒋永清 《农业科技管理》 2014年第1期91-93,共3页
现阶段,省级农科院在实践专业技术人员继续教育过程中存在缺乏创新的急需人才教育机制、分层分类的继续教育体系和高效的本土培养机制等问题。浙江省农业科学院在实践中总结得出,继续教育工作要坚持学历教育、专业技术人员培训、国际合... 现阶段,省级农科院在实践专业技术人员继续教育过程中存在缺乏创新的急需人才教育机制、分层分类的继续教育体系和高效的本土培养机制等问题。浙江省农业科学院在实践中总结得出,继续教育工作要坚持学历教育、专业技术人员培训、国际合作和学术交流齐头并进的模式。文章对省级农科院专业技术人员的继续教育工作提出了建议,以期为进一步推进工作提供参考。 展开更多
关键词 省级农科院 专业技术人员 继续教育 模式 建议
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中国古代职业与技术教育范式 被引量：3
3
作者 谢广山 《职业技术教育》 2007年第10期76-80,共5页
中国古代职业与技术教育是随着职业分化而产生的。“以吏为师”的职官教育、医案为本的职医教育、师徒传承的艺徒制训练教育和农器与法术相结合的农业技术教育，从不同侧面揭示了职业与技术教育的信仰、目的、价值和方法追求，为当今的... 中国古代职业与技术教育是随着职业分化而产生的。“以吏为师”的职官教育、医案为本的职医教育、师徒传承的艺徒制训练教育和农器与法术相结合的农业技术教育，从不同侧面揭示了职业与技术教育的信仰、目的、价值和方法追求，为当今的职业技术教育本土化发展提供了启示。 展开更多
关键词 职业教育 职官教育 职医教育 艺徒制 农业技术教育 范式
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