QQ群平台在计划免疫健康教育中的应用 被引量：6

1

作者 徐继红 李雪莉 黄海霞 《护理研究（中旬版）》 2013年第5期1373-1374,共2页

[目的]探讨QQ群平台在计划免疫健康教育中的应用效果。[方法]经过QQ群平台验证进入QQ群的100人设为观察组,采用QQ群平台随时进行健康教育。随机选取未进入QQ群平台的100人设为对照组,采用传统宣教方法。[结果]观察组儿童6种疫苗及时接... [目的]探讨QQ群平台在计划免疫健康教育中的应用效果。[方法]经过QQ群平台验证进入QQ群的100人设为观察组,采用QQ群平台随时进行健康教育。随机选取未进入QQ群平台的100人设为对照组,采用传统宣教方法。[结果]观察组儿童6种疫苗及时接种率和家长满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]通过QQ群平台进行健康教育明显提高了儿童6种疫苗及时接种率和家长满意度。 展开更多

关键词 计划免疫 健康教育 qq群平台

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基于QQ群平台的混合式学习模式在健康评估实验教学中的应用 被引量：7

2

作者 原凌燕 唐富山 +1 位作者 王万玲 陈凌云 《卫生职业教育》 2018年第3期94-95,共2页

目的探究基于QQ群平台的混合式学习(Blend-learning,BL)模式在健康评估实验教学中的应用。方法以我校2014级护理专业学生为实验组,采用基于Q Q群平台的BL模式;2013级学生为对照组,采用常规教学模式。比较两组实验操作技能评分、期末考... 目的探究基于QQ群平台的混合式学习(Blend-learning,BL)模式在健康评估实验教学中的应用。方法以我校2014级护理专业学生为实验组,采用基于Q Q群平台的BL模式;2013级学生为对照组,采用常规教学模式。比较两组实验操作技能评分、期末考试成绩。采用问卷调查法了解实验组学生对教学模式的评价,并针对BL模式实施过程中遇到的问题提出相应对策。结果实验组实验操作技能评分和期末考试成绩明显高于对照组,差异具有显著性(P<0.05),实验组学生对BL模式的评价较高。结论基于QQ群平台的BL模式能有效提升健康评估实验教学效果,提高学生自主、协作学习能力和批判性思维能力,值得在相关课程教学中推广应用。 展开更多

关键词 qq群平台 混合式学习模式 健康评估 实验教学

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QQ群平台在高血压性脑出血患者护理管理中的应用

3

作者 陈华 彭红梅 《世界中医药》 CAS 2015年第A01期340-341,共2页

目的探讨QQ 群平台在高血压性脑出血患者护理管理中的应用效果.方法：将进入QQ 群平台的80 例高血压性脑出血患者设为观察组,未进入QQ 群平台的80 例高血压性脑出血患者设为对照组.观察组在常规护理管理基础上,提供QQ 平台,在经回复,提... 目的探讨QQ 群平台在高血压性脑出血患者护理管理中的应用效果.方法：将进入QQ 群平台的80 例高血压性脑出血患者设为观察组,未进入QQ 群平台的80 例高血压性脑出血患者设为对照组.观察组在常规护理管理基础上,提供QQ 平台,在经回复,提醒群共享健康教育知识,定期组织群内人员教育活动,比较两组患者干预效果.结果：观察组患者对高血压性脑出血健康知识掌握程度、护理满意度,明显高于对照组（P〈0.5）;出院1 年后观察组因脑出血再入院6 例（7.5%）,明显低于对照组再入院20 例（25%）.结论：QQ 群平台有利于降低高血压脑出血患者的再出血,提高了患者对健康教育知识的掌握程度及对护理质量的满意度. 展开更多

关键词 高血压性脑出血 再出血 qq群平台

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基于MOOC教学理念的QQ群平台教学模式设计——以“C语言程序设计”为例 被引量：7

4

作者 任艳霞 余平 杨有 《长江师范学院学报》 2016年第3期123-128,共6页

以MOOC教学理念为指导,设计基于QQ群平台的教学模式,具体包括教育者的教学活动设计、学习者的学习活动设计及基于MOOC教学理念的整个教学活动模式。模式的设计从开放性、交互性、教学过程精细化、教学评价多元化等方面体现了MOOC的教学... 以MOOC教学理念为指导,设计基于QQ群平台的教学模式,具体包括教育者的教学活动设计、学习者的学习活动设计及基于MOOC教学理念的整个教学活动模式。模式的设计从开放性、交互性、教学过程精细化、教学评价多元化等方面体现了MOOC的教学理念,突出了互联网在线学习的本质。这种模式适应学习者本土化教学要求,满足学习者个性化学习需求,着重于学习者自主学习、协作学习能力的培养,适应了互联网时代对教育教学方式变革的需求。 展开更多

关键词 MOOC qq群平台 C语言程序设计 教学模式

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QQ群平台延续护理对喉癌全切出院患者自护知识掌握和遵医行为的影响 被引量：6

5

作者 杨晓燕 张军华 +3 位作者 向白璐 艾蓉 刘业梅 梅亚兰 《当代护士（上旬刊）》 2016年第5期116-117,共2页

目的探讨QQ群平台延续护理对喉癌全切术后出院患者自护知识掌握和遵医行为的影响。方法将2014年9月~2015年4月通过QQ群验证进入QQ群的患者设为观察组,将2014年1月~2014年8月未进入QQ群的患者设为对照组。两组患者接受统一的健康教育及... 目的探讨QQ群平台延续护理对喉癌全切术后出院患者自护知识掌握和遵医行为的影响。方法将2014年9月~2015年4月通过QQ群验证进入QQ群的患者设为观察组,将2014年1月~2014年8月未进入QQ群的患者设为对照组。两组患者接受统一的健康教育及出院指导,观察组在此基础上提供QQ群平台,在线回复患者问题,群共享健康教育知识。了解患者自护知识的掌握程度、遵医行为及满意度情况。结果观察组自护知识掌握程度优于对照组,观察组遵医行为也优于对照组,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论实施QQ群平台延续护理可提高喉癌全切患者自护知识掌握程度,提高患者的遵医行为和满意度。 展开更多

关键词 喉癌全切术 qq群平台 延续护理 自护 遵医行为

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QQ群平台在孕妇孕期管理的效果观察 被引量：10

6

作者 晏艳 林凤英 简健清 《护理学报》 2012年第12期33-34,共2页

目的探讨使用QQ群平台在孕妇孕期管理的应用效果。方法选取2011年5—6月本院收治的364例孕妇作为观察组,在一般孕期管理方法的基础上,建立QQ群平台和论坛,定期组织QQ群内孕妇聚会,并组织专门人员对孕妇提出的问题进行讲解,及时处理孕妇... 目的探讨使用QQ群平台在孕妇孕期管理的应用效果。方法选取2011年5—6月本院收治的364例孕妇作为观察组,在一般孕期管理方法的基础上,建立QQ群平台和论坛,定期组织QQ群内孕妇聚会,并组织专门人员对孕妇提出的问题进行讲解,及时处理孕妇的投诉。选取2010年5—6月本院收治的269例孕妇作为对照组,给予一般孕期管理方法,比较两组孕妇孕期知识了解程度、妊娠期并发症、妊娠不良结局、剖宫产的发生例数。并调查孕妇对本院工作的满意度。结果观察组孕妇对孕期知识的了解更多,孕期产检次数增加,妊娠期并发症发生较少,早产、过期产、围产儿死亡等不良结局减少,剖宫产率降低,对医院工作满意度提高,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论构建QQ群平台对孕妇孕期管理具有较好的效果,能促进孕妇自身保健,值得临床推广使用。 展开更多

关键词 孕妇 孕期管理 qq群平台 护理

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QQ群平台在产科护理服务中的应用效果

7

作者 李丽 《中西医结合护理（中英文）》 2016年第11期95-96,99,共3页

目的探讨QQ群平台在产科护理服务中的应用效果。方法 120例初产妇随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予QQ群管理模式。记录2组母乳喂养情况,观察2组干预3个月后产科相关知识认知评分和护理满意... 目的探讨QQ群平台在产科护理服务中的应用效果。方法 120例初产妇随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予QQ群管理模式。记录2组母乳喂养情况,观察2组干预3个月后产科相关知识认知评分和护理满意评分。结果观察组母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组产科相关知识认知评分、护理满意评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 QQ群平台的应用可有效提升产科护理服务质量,提高产妇对产科相关知识的认知程度。 展开更多

关键词 qq群平台 产科 剖宫产 母乳喂养 护理满意度

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应用QQ群平台进行生理学辅助教学分析 被引量：2

8

作者 卢焕伟 杨鹏 《现代医学与健康研究电子杂志》 2017年第1期174-175,共2页

生理学与临床各门学科联系密切,是一门承上启下的重要课程,与其他基础课程相比,生理学的理论性相对较强,内容较抽象,使用传统的教育教学方法,学生普遍反应难学、难记。通过QQ群建立虚拟学习共同体对于学生的学习态度、学习兴趣和学习效... 生理学与临床各门学科联系密切,是一门承上启下的重要课程,与其他基础课程相比,生理学的理论性相对较强,内容较抽象,使用传统的教育教学方法,学生普遍反应难学、难记。通过QQ群建立虚拟学习共同体对于学生的学习态度、学习兴趣和学习效果有明显的改善,发现问题、解决问题的能力得到了锻炼,应用信息技术的能力也有所提高。 展开更多

关键词 生理学教学 传统教学 辅助教学 qq群平台教学

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基于QQ群平台的网络教研实践研究 被引量：2

9

作者 杨小生 《西部素质教育》 2019年第8期145-145,共1页

文章探究了基于QQ群平台的网络教研实践,包括定期播放全国名师课堂教学实录,引领教师进行课例赏析;结合全国学科教学研讨会,分享最新专家讲座;利用全市开展的现场教学活动进行网络重播;通过群视频开展名师在线专题讲座;探索线下实际教... 文章探究了基于QQ群平台的网络教研实践,包括定期播放全国名师课堂教学实录,引领教师进行课例赏析;结合全国学科教学研讨会,分享最新专家讲座;利用全市开展的现场教学活动进行网络重播;通过群视频开展名师在线专题讲座;探索线下实际教学活动,线上展示评课活动。 展开更多

关键词 qq群平台 网络教研 名师课堂

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QQ群平台在孕妇孕期管理的效果探索

10

作者 王碧霞 《中国中医药现代远程教育》 2011年第1期201-201,共1页

目的探索QQ群平台对孕妇孕期管理的效果;方法选择2010年1～3月在我院门诊建卡孕妇368名,随机分为两组,实验组184人,对照组184人;通过对孕期的检查次数、孕期营养的掌握、孕期并发症的发生率、掌握最佳的入院时机方面进行比较。结果两组... 目的探索QQ群平台对孕妇孕期管理的效果;方法选择2010年1～3月在我院门诊建卡孕妇368名,随机分为两组,实验组184人,对照组184人;通过对孕期的检查次数、孕期营养的掌握、孕期并发症的发生率、掌握最佳的入院时机方面进行比较。结果两组的各项数据具有显著性差异。 展开更多

关键词 qq群平台 孕妇 孕期管理

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QQ群平台下的大学英语翻转课堂教学 被引量：1

11

作者 吕晋梅 《海外英语》 2020年第23期121-122,共2页

随着网络信息技术的快速发展,我国的教育行业也发生了新的变化。特别是当代大学生的英语教育工作,可以有效利用学生碎片化的时间,对其进行灵活、自主性的教育。学生可以突破时间与空间的障碍,更好地完成英语学习任务。该文将对大学生英... 随着网络信息技术的快速发展,我国的教育行业也发生了新的变化。特别是当代大学生的英语教育工作,可以有效利用学生碎片化的时间,对其进行灵活、自主性的教育。学生可以突破时间与空间的障碍,更好地完成英语学习任务。该文将对大学生英语翻转课堂教学内容进行论述,与学生惯用的社交平台相结合,通过QQ群进行翻转课堂教学,从而激发学生学习英语的兴趣,提升英语自主学习能力,完成大学英语知识的学习。 展开更多

关键词 qq群平台 大学英语 翻转课堂

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基于QQ群平台的远程开放教育网上教学模式探索 被引量：1

12

作者 姚丽芬 《广东教育（职教）》 2014年第1期60-62,共3页

远程开放教育模式使教与学双方的互动和协作越来越受关注，传统的面授辅导已不能满足开放教育教学的需要，目前的开放教育迫切需要一种适合学员的真正的开放、实时、互动的教学模式。基于QQ群条件下的网上教学是一种值得推广的模式。

关键词 qq群平台 建构主义 网上教学模式

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基于QQ群平台的英语口语教学媒体传播模型建构

13

作者 李远天 《安阳工学院学报》 2021年第1期91-94,共4页

文章在建构主义教学理论和交互式教学法理论指导下,引入QQ群平台英语口语教学,充分利用其交互性、多模态、跨平台等特性,探索建构QQ群平台的英语口语教学传播模型。

关键词 qq群平台 英语口语教学 教学媒体 传播模型

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基于QQ群平台的课程学习共同体研究

14

作者 暨百南 《软件导刊》 2015年第4期183-185,共3页

通过对现阶段最常用的即时通信平台——腾讯公司QQ群平台的研究,对搭建学习共同体、创建学习环境、开发数字化学习资源开展指导式教学进行了研究。

关键词 qq群平台 学习共同体 数字化资源 指导式教学

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门诊随访结合QQ 群平台在慢性肾脏病延续护理中的应用

15

作者 周洁 《医学食疗与健康》 2019年第3期202-202,共1页

目的:以慢性肾脏病患者为例,分析门诊随访结合QQ群平台应用于疾病延续护理的临床效果。方法:以2016年10月至2018年10月收治的120名慢性肾脏病患者为研究对象,将患者随机编入实验组与对照组,每组患者60人。实验组采用门诊随访与QQ群平台... 目的:以慢性肾脏病患者为例,分析门诊随访结合QQ群平台应用于疾病延续护理的临床效果。方法:以2016年10月至2018年10月收治的120名慢性肾脏病患者为研究对象,将患者随机编入实验组与对照组,每组患者60人。实验组采用门诊随访与QQ群平台交流互动相结合的延续护理方案。对照组采用以门诊随访为主的延续护理方案。分析两组患者的自我管理能力及两组患者延续护理实施前后的肾脏病认知问卷评分。结果:实验组患者的自我管理能力评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。延续护理实施前,两组患者的认知问卷评分差异不具有统计学意义(P>0.05)。延续护理实施后,两组患者的认知评分较护理前均有所提升,实验组患者护理后的评分优于对照组,组内比较差异与组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:门诊随访结合QQ群平台的延续护理方案有助于提升慢性肾脏病患者对疾病的认知,也可以为延续护理的护理效果提供保障。此种延续护理方式具有一定的临床应用价值。 展开更多

关键词 门诊随访 qq群平台 慢性肾脏病 延续护理

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QQ群护理网络平台在促进非内分泌科糖尿病人同质化护理中的应用 被引量：8

16

作者 王宜顺 王龙凤 +1 位作者 朱国红 卞月秋 《全科护理》 2017年第9期1100-1103,共4页

[目的]探讨搭建QQ群护理网络平台组织,在促进非内分泌科糖尿病人同质化护理中的应用效果。[方法]2014年8月我院糖尿病护理专业技术小组搭建QQ群,进行糖尿病护理专业知识培训、护理会诊、护理咨询、经验交流等,比较搭建QQ群前后非内分泌... [目的]探讨搭建QQ群护理网络平台组织,在促进非内分泌科糖尿病人同质化护理中的应用效果。[方法]2014年8月我院糖尿病护理专业技术小组搭建QQ群,进行糖尿病护理专业知识培训、护理会诊、护理咨询、经验交流等,比较搭建QQ群前后非内分泌科糖尿病人专科护理质量检查得分,选用SigmaPlot 12.0软件进行统计分析;搭建QQ群一年采用自行设计的问卷,调查护士对搭建QQ群应用效果的评价。[结果]搭建QQ群护理网络平台后,检查非内分泌科糖尿病病人自我管理能力、饮食护理、药物指导、运动指导、胰岛素注射、血糖监测、血糖仪保养、并发症的预防和护理、低血糖管理、病人满意度平均得分均高于搭建前,差异均有统计学意义(t值分别为57.315,35.177,23.264,40.775,40.085,72.487,34.548,42.246,25.318,75.580,P<0.001);问卷调查结果,大多数护士认为QQ群护理网络平台激发了护理人员的学习糖尿病专科知识的兴趣,提高了护理人员的专科护理水平,方便了护士之间的业务交流,解决了专科护理疑难杂症,提高了专科护理质量及工作效率。[结论]糖尿病护理专业技术小组QQ群护理网络平台组织的搭建与应用,充分发挥了护理网络平台的作用,提高了非内分泌科糖尿病人专科护理质量,促进了非分泌科糖尿病病人的同质化护理。 展开更多

关键词 糖尿病 qq群护理网络平台 同质化护理

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儿科家长对QQ群健康教育的需求调查 被引量：1

17

作者 黄宝云 《中国卫生标准管理》 2016年第4期8-10,共3页

目的了解儿科家长的健康知识来源及对QQ群健康教育的需求情况。方法采用自制儿科家长QQ群健康教育需求情况调查问卷对厦门某三级甲等医院儿科102名患儿家长进行问卷调查。结果 66.7%的家长通过网络搜索的方式获得健康知识,97.1%的儿科... 目的了解儿科家长的健康知识来源及对QQ群健康教育的需求情况。方法采用自制儿科家长QQ群健康教育需求情况调查问卷对厦门某三级甲等医院儿科102名患儿家长进行问卷调查。结果 66.7%的家长通过网络搜索的方式获得健康知识,97.1%的儿科家长对所获取的知识持信任态度;94.1%的儿科家长有使用QQ聊天工具;有意愿接受QQ群健康方式的占93.1%。结论 QQ聊天平台的高使用率为QQ群健康教育方式的推行提供了很好的保障;可有效提高儿科健康教育的效果。 展开更多

关键词 儿科 家长 健康教育 qq群平台

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QQ 群平台在鼻咽癌患者护理管理中的应用效果 被引量：6

18

作者 叶彩仙 《中华现代护理杂志》 2014年第12期1451-1452,共2页

目的：探讨QQ群平台在鼻咽癌患者护理管理中的应用效果。方法将2012年6月-2013年6月进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为观察组，2012年1-5月未进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为对照组。观察组在常规护理管理基础上，提供QQ群平台、在... 目的：探讨QQ群平台在鼻咽癌患者护理管理中的应用效果。方法将2012年6月-2013年6月进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为观察组，2012年1-5月未进入QQ群平台的100例鼻咽癌患者设为对照组。观察组在常规护理管理基础上，提供QQ群平台、在线回复、提醒、群共享健康教育知识，定期组织群内人员教育活动。比较两组患者干预效果。结果观察组患者健康教育行为得分（84．44±2．98）分，高于对照组的（77．08±5．02）分；满意度得分为（97．48±2．04）分，高于对照组的（95．48±1．44）分，两组比较差异均有统计学意义（t分别为2．40，10．24；P＜0．05）。结论 QQ群平台有利于院内外鼻咽癌患者护理管理，提高患者满意度。 展开更多

关键词 鼻咽肿瘤 护理管理研究 qq群平台

原文传递

网络环境下经济数学课程教学策略探讨 被引量：3

19

作者 彭新明 《湖南广播电视大学学报》 2008年第2期26-27,共2页

随着开放教育研究的不断深入,经济数学课程网络环境下的教学方法和策略越来越丰富,本文结合学生的实际情况,运用最简单的网络资源,探讨最有效的教学模式。

关键词 网络环境 经济数学 网上交流 qq群平台

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电子商务课程在线教学模式初探

20

作者 李婷 《教育信息化论坛》 2021年第6期41-42,共2页

随着数字经济时代的到来,电子商务的发展势头十分迅猛,加强人才培养成为促进我国电子商务事业发展的重要因素。2020年初,各高校开展了各种形式的在线教学活动。以电子商务课程为例,从其在线教学平台选择、教学具体实施等方面进行探索,... 随着数字经济时代的到来,电子商务的发展势头十分迅猛,加强人才培养成为促进我国电子商务事业发展的重要因素。2020年初,各高校开展了各种形式的在线教学活动。以电子商务课程为例,从其在线教学平台选择、教学具体实施等方面进行探索,结合在线授课经历,分析电子商务课程在线教学过程中存在的问题,并提出相应的改进意见,从而促进电子商务课程在线教学的发展。 展开更多

关键词 电子商务课程 在线教学 qq群平台

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