期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到12,816篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
激励评价导向的STAD课堂学习模式实践与成效
1
作者 王丽鹃 李照倩 《品位·经典》 2025年第4期128-130,共3页
目的:展示激励评价导向的STAD课堂学习模式在高等教育中的应用及其成效。方法:通过问卷普测20个班级的1000名学生对传统课堂学习模式及学习成绩评价的满意度情况,随机采访记录20名教师对课堂学习模式及学生学习成绩评定所给的意见与建议... 目的:展示激励评价导向的STAD课堂学习模式在高等教育中的应用及其成效。方法:通过问卷普测20个班级的1000名学生对传统课堂学习模式及学习成绩评价的满意度情况,随机采访记录20名教师对课堂学习模式及学生学习成绩评定所给的意见与建议,了解当前职业院校在课堂教学和评价中存在的问题。对新生入学时前测成绩无明显差异的180名学生进行分组施策研究(控制组:2个班共87人采用传统课堂学习模式教学;实验组:2个班共93人采用激励评价导向的STAD课堂学习模式教学)。学期末对控制组与实验组的学习成绩进行了后测(两独立样本t检验与成组四格表χ2检验)。结果:实验组在后测均值成绩和成绩良好率上显著优于对照组,这表明激励评价导向下的STAD课堂学习模式有效提高了学生成绩。结论:激励评价导向下的STAD课堂学习模式在激发学生学习动机和提高教学质量中具有重要作用。 展开更多
关键词 stad课堂学习模式 自洽 激励评价 实践与成效
下载PDF
自主学习模式在中学历史课堂教学改革中的尝试
2
作者 包录明 《学周刊》 2025年第9期116-118,共3页
在中学历史课堂教学改革中合理地构建自主学习模式,有助于促进学生主动探寻历史真相,锻炼多方面的能力,有效凸显学生在历史课堂上的主体地位。文章主要探讨自主学习模式在中学历史课堂教学改革中的尝试,从历史学科的特点以及实际学情出... 在中学历史课堂教学改革中合理地构建自主学习模式,有助于促进学生主动探寻历史真相,锻炼多方面的能力,有效凸显学生在历史课堂上的主体地位。文章主要探讨自主学习模式在中学历史课堂教学改革中的尝试,从历史学科的特点以及实际学情出发,论述自主学习模式的价值与方略,希望能够打破传统历史教学的局限性,推动学生历史核心素养与综合能力更上一层楼。 展开更多
关键词 自主学习 模式 中学历史 课堂教学 改革
下载PDF
基于学习共同体理念的小学语文课堂教学模式探索
3
作者 余勇 《新课程研究》 2025年第4期69-72,共4页
随着新课程改革的深入推进,传统小学语文教学模式面临诸多挑战。文章基于学习共同体理念,探索小学语文课堂教学模式的创新路径。文章阐述了学习共同体理念的核心思想,分析了当前小学语文课堂教学面临的主要问题,在此基础上提出了基于学... 随着新课程改革的深入推进,传统小学语文教学模式面临诸多挑战。文章基于学习共同体理念,探索小学语文课堂教学模式的创新路径。文章阐述了学习共同体理念的核心思想,分析了当前小学语文课堂教学面临的主要问题,在此基础上提出了基于学习共同体理念的小学语文课堂教学模式构建路径,包括开展小组合作阅读、实施情境模拟教学、共创语文知识库、组织互动式写作工作坊等策略。这些创新方法可以培养学生的批判性思维、语言运用能力和写作技能,促进小学语文教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 学习共同体 小学语文 教学模式 课堂创新
下载PDF
“BOPPPS+体验式学习”混合模式在商务英语课堂教学中的应用
4
作者 刘文勤 《湖北开放职业学院学报》 2025年第2期192-194,共3页
随着我国经济社会的迅速发展,市场对商务英语的需求量日益增大,高校的商务英语课堂教学也日益受到重视。BOPPPS教学模式是一种闭环的教学流程模式,它以学生的参与为核心,以反馈为导向。体验式教学是近年来兴起的一种与传统教学相区别的... 随着我国经济社会的迅速发展,市场对商务英语的需求量日益增大,高校的商务英语课堂教学也日益受到重视。BOPPPS教学模式是一种闭环的教学流程模式,它以学生的参与为核心,以反馈为导向。体验式教学是近年来兴起的一种与传统教学相区别的教学方法,它强调以学生为中心,为其营造一种真正的市场情境,使其在现实生活中能够应用商务英语,并以此来提升英语水平。 展开更多
关键词 BOPPPS 体验式学习 混合模式 商务英语 课堂教学
下载PDF
高中语文“翻转课堂”模式下学生自主学习能力提升的实践研究
5
作者 边巴卓玛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第2期142-145,共4页
随着教育模式的不断创新,翻转课堂作为一种新的教学模式,在高中语文教学中逐渐获得了广泛的应用。在教学模式创新中,翻转课堂主张将教师讲解环节从课堂延伸至课外,而课堂则专注于学生自主学习和互动能力的培养,其目的在于显著增强学生... 随着教育模式的不断创新,翻转课堂作为一种新的教学模式,在高中语文教学中逐渐获得了广泛的应用。在教学模式创新中,翻转课堂主张将教师讲解环节从课堂延伸至课外,而课堂则专注于学生自主学习和互动能力的培养,其目的在于显著增强学生的主动学习意识和自学技能。在高中语文教学中,翻转课堂模式的应用被深入探讨,其对于提升学生自主学习能力的实效性得到验证。课堂翻转策略的实施,有效点燃了学生探求知识的热情,推动他们在课余时间自发探索,同时显著提升了他们的批判性思维能力与问题解决技巧。同时,翻转课堂的实践也暴露出一些问题,如教师在课堂管理和教学设计上的挑战。因此,本研究提出了一些优化建议,希望为高中语文教学中的翻转课堂应用提供理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 翻转课堂 自主学习 高中语文 教学模式 学生能力提升
下载PDF
基于学习力的“四力”课堂模式构建——以“面积的认识”教学为例
6
作者 陆敏红 《小学教学参考》 2025年第2期58-60,共3页
文章以“面积的认识”教学为例,探讨如何培养学生的学习力:通过前测调研把握学生的迷思,构建“四力”课堂模式,引导学生进行自主学习、探究学习、关注知识本质、达成学习目标,从而促进学生深度学习,提升学生的学习力,助力学生全面发展。
关键词 “四力”课堂模式 面积的认识 学习力
下载PDF
深度学习视域下初中英语智慧课堂教学模式构建
7
作者 姜亭亭 田东红 《教育信息技术》 2025年第1期101-104,共4页
在信息化背景下,智慧课堂平台的应用可以为落实课标理念,探索初中英语课程教与学方式的变革提供技术支撑。但是,既有研究中对构建深度教学模式的研究相对较少。运用文献研究法和案例分析法,以核心素养为指引,在汲取智慧课堂典型模式基础... 在信息化背景下,智慧课堂平台的应用可以为落实课标理念,探索初中英语课程教与学方式的变革提供技术支撑。但是,既有研究中对构建深度教学模式的研究相对较少。运用文献研究法和案例分析法,以核心素养为指引,在汲取智慧课堂典型模式基础上,提出了主题和语篇向资源推送与情境创设转化,生成学习、思维、互动及效果的数据层,促进浅层认知走向深层认知的“转化—生成”教学模式,并以人教版八年级英语上册第一单元为案例,讨论了初中英语智慧课堂的教学策略,为培养学生的主题理解和知识迁移能力、自主学习能力、合作学习能力、深度思考能力等提供有益借鉴。 展开更多
关键词 深度学习 初中英语 智慧课堂 教学模式 教学策略
原文传递
大数据与会计专业学生混合式教学模式下自主学习能力培养的研究与实践——基于“雨课堂”移动教学助手视角
8
作者 韩路路 李自霞 《内江科技》 2025年第3期62-63,134,共3页
智能终端与互联网的普及为信息和知识的获取提供了空前的便利性,这一现象对教育领域产生了多维度的影响,包括但不限于学生的学习途径和学习模式的改变。混合教学方式,将传统教学方法和数字学习的优点结合起来,成为一种创新的教育形态。... 智能终端与互联网的普及为信息和知识的获取提供了空前的便利性,这一现象对教育领域产生了多维度的影响,包括但不限于学生的学习途径和学习模式的改变。混合教学方式,将传统教学方法和数字学习的优点结合起来,成为一种创新的教育形态。本文构建了一个以网络教学平台为基础、以移动设备为主要工具、以智能化课堂为实施环境的综合性学习网络。混合式教学模式不仅最大限度地发挥了教师在教学活动中的主导和引领作用,也激活了学生学习过程中的自我驱动性和创新潜能,从而有力地提升了教学质量和学习成果。 展开更多
关键词 网络教学平台 雨课堂 教育形态 数字学习 创新潜能 混合式教学模式 大数据 综合性学习
下载PDF
基于超星学习通的翻转课堂教学模式在《高等代数》课程中的探索与实践 被引量：1
9
作者 高洁 陈秀梅 《潍坊学院学报》 2024年第2期103-106,共4页
我院《高等代数》课程连续四年对部分班级开展了基于超星学习通的翻转课堂的教学实践,打造线上线下结合、课内课外融合、空间混合、时间自由的全时空立体化教学组织形式。相比于传统教学,在课前、课中、课后、作业和评价等几个教学环节... 我院《高等代数》课程连续四年对部分班级开展了基于超星学习通的翻转课堂的教学实践,打造线上线下结合、课内课外融合、空间混合、时间自由的全时空立体化教学组织形式。相比于传统教学,在课前、课中、课后、作业和评价等几个教学环节都有明显改善,学生学习积极性高、师生互动性强、课程达成度高。在此基础上提出几点反思,对在实施过程中出现的问题进行深入探索和改进,以期取得更好的效果。 展开更多
关键词 超星学习通 翻转课堂 教学模式 评价
下载PDF
SPOC联合翻转课堂模式在儿科临床技能教学中的应用效果
10
作者 卫丽 王琛玥 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期005-008,共4页
探讨在儿科临床技能教学中联合开展小规模限制性在线课程(SPOC)与翻转课堂模式的教学效果。方法 研究对象为在儿科实习的40名学员,时间2021年3月至2024年3月,入组的学员根据不同教学方案实施分组,将接受常规教学模式的20名学员设为对照... 探讨在儿科临床技能教学中联合开展小规模限制性在线课程(SPOC)与翻转课堂模式的教学效果。方法 研究对象为在儿科实习的40名学员,时间2021年3月至2024年3月,入组的学员根据不同教学方案实施分组,将接受常规教学模式的20名学员设为对照组,将接受SPOC联合翻转课堂模式的20名学员设为研究组,加血时间为期3个月,对比两组教学效果。结果 相较于对照组则研究组学员各项考核成绩更高(P<0.05);相比教学前,教学后两组的自主学习能力、学习投入度、综合素质能力均提高,且研究组效果更优(P<0.05);研究组对教学的认可度较高(P<0.05)。结论 在儿科临床技能教学中组合实施SPOC和翻转课堂模式可提高学员自主学习能力、学习投入度和综合素质能力,提高整体教学效果。 展开更多
关键词 SPOC 翻转课堂模式 临床技能教学 自主学习能力 综合素质能力 教学效果
下载PDF
教师实施合作学习的课堂规范策略
11
作者 甘火花 《小学教学(数学版)》 2025年第3期24-27,共4页
从教师主导的讲授式教学转向以学生为主体的合作学习,需要对课堂规范进行重大改变。规范是对整个群体行为模式的期望,通过告诉什么能做和什么不能做来界定群体行为的性质,是指导群体对话和行动的共同信念和准则。课堂规范是课堂中涉及... 从教师主导的讲授式教学转向以学生为主体的合作学习,需要对课堂规范进行重大改变。规范是对整个群体行为模式的期望,通过告诉什么能做和什么不能做来界定群体行为的性质,是指导群体对话和行动的共同信念和准则。课堂规范是课堂中涉及的一般规则和期望,它能使课堂平稳运行。 展开更多
关键词 讲授式教学 课堂规范 教师主导 共同信念 群体行为模式 实施合作学习 以学生为主体 平稳运行
下载PDF
融合英语学习App的小学英语课堂口语教学模式实证研究
12
作者 王萍 刘佳敏 +1 位作者 车蓓蓓 贺林茂 《基础教育研究》 2024年第13期70-74,共5页
建立高效的英语课堂一直是课堂教学研究的重点,将英语学习App融入小学英语课堂已成为高质量英语课堂教学的一种新趋势。文章选取江西省九江市九江小学六年级两个班作为研究对象,通过问卷调查法、实证研究法、数理统计法及访谈法,检验融... 建立高效的英语课堂一直是课堂教学研究的重点,将英语学习App融入小学英语课堂已成为高质量英语课堂教学的一种新趋势。文章选取江西省九江市九江小学六年级两个班作为研究对象,通过问卷调查法、实证研究法、数理统计法及访谈法,检验融合英语学习App的课堂教学模式是否会对学生英语口语水平产生显著性影响,并获取教师和学生对融合英语学习App的口语教学模式的态度和看法。研究结果发现,这种教学模式能显著提高学生的英语口语水平,教师和学生对该模式持积极态度。 展开更多
关键词 小学英语 课堂口语教学 教学模式 英语学习App
下载PDF
“学习通+翻转课堂”教学模式分析——以应用写作课程为例
13
作者 张勇 《漯河职业技术学院学报》 2024年第6期106-108,共3页
写作能力是现代人的必备素养,目前高校应用写作传统教学方式桎梏教学活动的开展。结合高校应用写作教学实际,突破传统教学模式,将“学习通+翻转课堂”教学模式运用于应用写作教学,为应用写作教学注入了新的理念。
关键词 应用写作 教学模式 学习通 翻转课堂
下载PDF
“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力影响的实证研究
14
作者 兰惠敏 《工业技术与职业教育》 2024年第2期65-68,共4页
在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习... 在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习规划、学习环境利用、学习反思4个方面对学生进行测量,并使用软件SPSS26.0对前后测数据进行统计分析。数据分析显示,“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力及其包含的学习动机、学习规划、学习环境利用和学习反思方面的提升均具有显著的促进作用。 展开更多
关键词 “PBL+翻转课堂”模式 自主学习能力 实证研究
下载PDF
“移动式学习+翻转课堂”教学模式在“陶瓷装饰彩绘”课程中的研究与运用
15
作者 杨晓兰 《江苏陶瓷》 CAS 2024年第2期11-13,15,共4页
随着“互联网+教育”“教育信息化”新型教育科技的迅速发展,如何运用在线教学新技术,应用“移动式学习+翻转课堂”的新模式,赋能推动职业技术教育的创新发展已成为广受关注、亟待探索的时代性重要议题。陶瓷装饰彩绘课程教学团队针对... 随着“互联网+教育”“教育信息化”新型教育科技的迅速发展,如何运用在线教学新技术,应用“移动式学习+翻转课堂”的新模式,赋能推动职业技术教育的创新发展已成为广受关注、亟待探索的时代性重要议题。陶瓷装饰彩绘课程教学团队针对模式适配、团队建设、创新提升这三方面的关键问题,提出以任务驱动、小组合作学习等主要教学方法来唤起学生的学习热情,强化基础技能,提高其创新表达水平,增强青年教师的专业实践操作能力和教学团队整体的综合胜任能力,已取得了较好的教学效果,为艺术类专业实践课程的教学提供借鉴。 展开更多
关键词 移动式学习 翻转课堂 教学模式 陶瓷装饰彩绘
下载PDF
智慧课堂中学习机会测评指标体系的构建——基于CIPP评价模式的探索
16
作者 皇甫倩 曹颖 《教育测量与评价》 2024年第6期3-16,共14页
提供学习机会公平是实现教育公平的重要途径。从教育公平的视角构建智慧课堂中学习机会测评指标体系,以了解智慧课堂中学生的学习机会表现情况,对促进智慧教育的深度发展至关重要。以CIPP评价模式为指导,依据智慧课堂中学习机会的特点,... 提供学习机会公平是实现教育公平的重要途径。从教育公平的视角构建智慧课堂中学习机会测评指标体系,以了解智慧课堂中学生的学习机会表现情况,对促进智慧教育的深度发展至关重要。以CIPP评价模式为指导,依据智慧课堂中学习机会的特点,构建智慧课堂中学习机会测评框架,经过修正、优化及赋权,最终形成测评指标体系,并据此编制调查问卷,对小范围智慧课堂中学生学习机会表现情况进行调查,发现问卷可信度较高且具有较好的区分度,能准确评估学生的学习机会表现情况。这也进一步验证了基于CIPP评价模式的智慧课堂中学习机会测评指标体系的有效性与可靠性。 展开更多
关键词 智慧课堂 学习机会 教育信息化 CIPP评价模式 指标体系 教育公平
下载PDF
团队合作学习融入对分课堂教学模式的创新研究与实践
17
作者 王茹 《陕西教育（高教版）》 2024年第11期33-35,共3页
践行以学生为中心理念的落地是当今教育教学改革一大重要措施,提升大学生的学习能力已成为新形势下各大高校的重要目标。本文分析传统教学理念的不足,以及满足大学生学习能力培养的需求,基于以学生为中心的教学理念,将TBL团队合作学习... 践行以学生为中心理念的落地是当今教育教学改革一大重要措施,提升大学生的学习能力已成为新形势下各大高校的重要目标。本文分析传统教学理念的不足,以及满足大学生学习能力培养的需求,基于以学生为中心的教学理念,将TBL团队合作学习模式融入PADD对分课堂,构建全新教学模式,通过三年实践教学,探索出以学生为中心的科学教学流程,旨在促进学生综合能力提升。该模式既有课程教学的普适性,也对构建新时代高水平培养模式具有一定参考意义。 展开更多
关键词 团队合作学习 对分课堂 课堂教学模式
下载PDF
CBL结合翻转课堂教学模式在脊柱骨科教学中的应用
18
作者 韩娟 史新春 周玉玲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期065-068,共4页
探讨案例式学习(CBL)结合翻转课堂教学模式在脊柱骨科教学中的应用效果。方法 将某校160名骨科本科生随机分为对照组(传统教学, n=80)和实验组(CBL-翻转课堂教学, n=80)。比较两组学生的理论考核成绩、临床思维能力、学习满意度及教学... 探讨案例式学习(CBL)结合翻转课堂教学模式在脊柱骨科教学中的应用效果。方法 将某校160名骨科本科生随机分为对照组(传统教学, n=80)和实验组(CBL-翻转课堂教学, n=80)。比较两组学生的理论考核成绩、临床思维能力、学习满意度及教学效果。结果 实验组在理论考试成绩、临床思维能力评分、教学满意度等方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论 CBL-翻转课堂教学能有效提升该学科教学质量,提高学生的理论水平和临床思维能力,值得在医学教育中推广应用。 展开更多
关键词 案例式学习 翻转课堂 脊柱骨科 教学模式 临床思维
下载PDF
基于STAD合作学习模式的大学英语课堂构建与实验研究 被引量：1
19
作者 岳里 《当代教育理论与实践》 2018年第2期103-107,共5页
通过构建基于STAD合作学习活动的大学英语课堂教学,并运用定量定性的高效手段检测其在实际运用中的效果,在培养学生实际英语运用能力的基础上,提升学生的英语学习态度,促进学生积极高效地主动学习。
关键词 合作学习 stad合作学习模式 大学英语课堂教学 学习态度
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部