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To Be Scientistic or to Advocate Scientism:That Is the Question
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作者 Noel E.Boulting 《Sociology Study》 2020年第4期173-183,共11页
How is the significance of the doctrine Scientism to be understood?To answer that question,it will be necessary to distinguish three stances towards scientific activity.This can be done by developing distinctions alre... How is the significance of the doctrine Scientism to be understood?To answer that question,it will be necessary to distinguish three stances towards scientific activity.This can be done by developing distinctions already delineated between Relativistic,Methodological and Dogmatic Scientism.In the present paper,the first two senses are best characterized as the scientistic:Scientistic Relativism and Scientistic Methodologism.Dogmatic Scientism arises in two forms:a Janus-faced Scientism and an Essentialist form.The former can be understood as advocating a public tolerance of behaviourism in relation to other people’s responses,cast as spatio-temporal events whilst adopting,at the same time,a private existentialism so that one’s own first person evaluations remain valid.An Essentialist form sustains a predictive and normative stance where any human action or communication is cast as“a natural object of investigation of the empirical sciences”.After distinguishing these four ways of interpreting scientific activity,Ladyman and Ross’s own contribution to this debate can be elucidated through examining five theses carried by their text Every Thing Must Go,and ideas forwarded subsequently in Ladyman’s article“Scientism with a Humane Face”:(1)the attack upon conceptual analysis;(2)the defence of metaphysics;(3)the advocacy of scale relative ontology;(4)the rehabilitation of Peirce’s philosophy;and(5)the rejection of a traditional conception of materialism.It may then become possible to ascertain how far their approach to scientific activity can be identified with either a Scientific Methodologism or some form of Scientism itself. 展开更多
关键词 RELATIVISM scientific scientistic scientism Janus faced essentialist
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认识儿童的“科学”进路及其批判 被引量:4
2
作者 孙爱琴 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期21-30,共10页
19世纪末20世纪初,心理学范式下的儿童研究运动,开启了揭示儿童本质和发展规律的科学路径,形成科学主义儿童认识论。这一认识倾向,基于年龄分期、“发现”儿童、定义儿童的未成熟性等,逐渐建构起一系列关于儿童的现代性概念。但现代儿... 19世纪末20世纪初,心理学范式下的儿童研究运动,开启了揭示儿童本质和发展规律的科学路径,形成科学主义儿童认识论。这一认识倾向,基于年龄分期、“发现”儿童、定义儿童的未成熟性等,逐渐建构起一系列关于儿童的现代性概念。但现代儿童的主体性境况并不客观,对象化和他者化比较突出。“发现”儿童的同时,也发现了成人,发现了儿童—成人二分的认识框架,致使儿童的自由和幸福岌岌可危。现代教育的积极努力,也偏偏造就出更加贫穷和无助的儿童。祛魅与隐忧并存,这是科学主义儿童认识论的典型症候,也是新的迷魅。反思科学主义的儿童认识论,作为弱者的儿童,依然在反抗,在教育中聆听儿童,就能获得一个富有的儿童。儿童话语的形成促成“新”儿童的诞生,同时,也促成“新”的成人、“新”的教育学的诞生。 展开更多
关键词 儿童认识论 科学主义 祛魅 迷魅 隐忧
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论科学主义与草创期中国文论建构
3
作者 朱首献 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期121-131,159,共12页
科学主义以自然科学为价值鹄的,笃信科学万能,推行学科归约逻辑,取消自然科学与人文社会科学的域限,将实验归纳和进化方法提升为研究诸学之“息壤”。草创期中国文论在价值论、学科论、方法论等方面的建构上深受科学主义影响,形成其以... 科学主义以自然科学为价值鹄的,笃信科学万能,推行学科归约逻辑,取消自然科学与人文社会科学的域限,将实验归纳和进化方法提升为研究诸学之“息壤”。草创期中国文论在价值论、学科论、方法论等方面的建构上深受科学主义影响,形成其以自然科学价值取代文论特殊价值,将文论归入自然科学范畴,将实证、归纳、进化术提升为文论普遍方法等特征。科学主义在推动草创期中国文论知识体系细化、文学分门别类研究、扬弃整体直观的印象式浑言立论而导向深入细致的析言研究等方面有其积极意义。但它在为草创期中国文论提供学科建构理念、发掘学术增长点之余,也给此后中国文论的建构和发展留下了至今依然未能完全超越的学科之踵。 展开更多
关键词 科学主义 草创期 中国文论 建构
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法学是科学吗?——以中国法学界的论辩为中心的叙述
4
作者 周永坤 《苏州大学学报(法学版)》 CSSCI 2024年第1期111-122,共12页
从1980年代开始,中国法学界掀起了一场延续至今的关于法学科学性问题的学术论辩,它从法学如何走向科学开始,到诘问法学究竟是不是科学,再到眼下尚无定论的关于狭义法学——规范学能不能走向科学的争论。此辩题涉及科学与法学两个概念间... 从1980年代开始,中国法学界掀起了一场延续至今的关于法学科学性问题的学术论辩,它从法学如何走向科学开始,到诘问法学究竟是不是科学,再到眼下尚无定论的关于狭义法学——规范学能不能走向科学的争论。此辩题涉及科学与法学两个概念间的逻辑关系,它与论者所持的相关概念息息相关。在泛科学语境下,学者的意见高度一致——法学是科学,不过那是个循环论证。在纯科学语境下,由于法学的实践性、评价性、不可验证性、法律推理内容上的主观性等原因,法学不可能是科学。在规范学法学语境下,科学论与非科学论伯仲难分。科学论者主张规范学的弱点可以通过人的努力加以克服,而非科学论者所持与当年德国的基尔希曼之论一脉相承。无论是在逻辑上还是在语言学上,指令性的规范学都不可能蝶变为陈述规律的科学。 展开更多
关键词 科学主义 法律科学 教义学 规范学法学
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新质生产力与科学家精神的内涵意蕴及价值体现
5
作者 耿海天 马强 +1 位作者 宋利娟 韩雨 《牡丹江大学学报》 2024年第8期18-23,78,共7页
为积极应对新一轮科技和产业革命的浪潮,习近平适时提出了“新质生产力”这一崭新概念。新质生产力的提出,不仅是中国马克思主义科学技术观和政治经济学的重大理论突破,更是习近平对历史唯物主义发展的独到贡献。科学家精神是一种具有... 为积极应对新一轮科技和产业革命的浪潮,习近平适时提出了“新质生产力”这一崭新概念。新质生产力的提出,不仅是中国马克思主义科学技术观和政治经济学的重大理论突破,更是习近平对历史唯物主义发展的独到贡献。科学家精神是一种具有重要价值的思想,是推动社会进步、提高创新能力、加强对知识的追求、培养勇于负责任的人才和增强创造力的关键力量。新质生产力与科学家精神是相互促进、相互依存的,这种相互作用不仅推动了科技的进步和产业的发展,还推动了中国式现代化建设的进程。 展开更多
关键词 新质生产力 科学家精神 中国式现代化 创新发展
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话语背后的话语:对“科学唱法”的多重解读
6
作者 张燚 《艺术传播研究》 CSSCI 2024年第1期75-87,共13页
“科学唱法”一词在我国音乐界被广泛使用。这一概念由20世纪中叶“科学的”美声唱法开始,经过20世纪80年代“美声唱法是科学的唱法”这一表达方式的流行,终在20世纪末“加冕”“科学唱法”的“桂冠”。认识“科学唱法”话语的发展历程... “科学唱法”一词在我国音乐界被广泛使用。这一概念由20世纪中叶“科学的”美声唱法开始,经过20世纪80年代“美声唱法是科学的唱法”这一表达方式的流行,终在20世纪末“加冕”“科学唱法”的“桂冠”。认识“科学唱法”话语的发展历程不能仅从唱法本身着眼;从根本上说,是不同历史条件下的国情及话语力量决定着“科学唱法”之盛衰。“科学”是近代、现代、当代中国话语中的核心概念之一,若不厘清“科学”“科学主义”“科学神话”“反科学主义”等话语的情况,就不足以充分认识“科学唱法”。“科学唱法”作为当今音乐界典型的非艺术话语,有成为霸权的态势,恐束缚我国声乐艺术的良性发展。声乐艺术不需要“科学唱法”,但亟需科学精神。 展开更多
关键词 声乐艺术 科学唱法 “土洋之争” 科学主义
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对中国近代以来科学主义思潮的历史回顾与超越
7
作者 陈建清 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第2期46-49,69,共5页
近代以来,在救亡图存和旧社会价值权威崩塌的背景下,科学成为救国的武器,同时被赋予价值权威的地位,这时期科学主义的主要作用就是为中国寻找一种可以团结指导中国人民进行革命实践的科学理论,完成科学救国的历史使命。新民主主义革命... 近代以来,在救亡图存和旧社会价值权威崩塌的背景下,科学成为救国的武器,同时被赋予价值权威的地位,这时期科学主义的主要作用就是为中国寻找一种可以团结指导中国人民进行革命实践的科学理论,完成科学救国的历史使命。新民主主义革命的胜利从实践层面证明了马克思主义的科学性,马克思主义与科学主义之间的结合有利于马克思主义价值权威的树立,但机械的理解这种结合又是造成马克思主义教条化的重要原因。中华民族在向第二个百年目标奋进之际,只有坚持和发展马克思主义,充分发挥马克思主义的科学性,才能避免对马克思主义教条化,实现科学主义与人文主义之间的协调融合发展,真正实现对科学主义的超越。 展开更多
关键词 科学主义 马克思主义 超越
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高校以科学家精神教育赋能新质生产力培育:科学内涵、逻辑关系与实践进路
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作者 杨清 南鑫鑫 《湖北职业技术学院学报》 2024年第2期47-52,共6页
新质生产力是新时代推动中国经济快速发展、加速中国式现代化进程、实现中华民族伟大复兴的重要力量。科学家精神是重要的教育资源,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,具有科技创新等内涵,将其融入高校教育过程中是时代发展所需,也... 新质生产力是新时代推动中国经济快速发展、加速中国式现代化进程、实现中华民族伟大复兴的重要力量。科学家精神是重要的教育资源,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,具有科技创新等内涵,将其融入高校教育过程中是时代发展所需,也是新时代厚植新质生产力的沃土。新时代将科学家精神赋能新质生产力培育要加强科教融合、产教融汇和建设科创风尚和培养体系,加快高校新质生产力的培育。 展开更多
关键词 科学家精神 教育 新质生产力 高校
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大学排名所隐喻的时代挑战与理性超越 被引量:3
9
作者 钟秉林 陈昱泽 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期4-13,共10页
作为一种以“结果的可计算性”为基础的大学排名自诞生起就饱受争议。然而,大学排名却在无数的批判与警示声中迅速风靡全球,不断淡化着大学的精神底色。造成这一矛盾现象的原因主要来自统摄于现代性的三个相互联系的方面:高等教育从地... 作为一种以“结果的可计算性”为基础的大学排名自诞生起就饱受争议。然而,大学排名却在无数的批判与警示声中迅速风靡全球,不断淡化着大学的精神底色。造成这一矛盾现象的原因主要来自统摄于现代性的三个相互联系的方面:高等教育从地方性走向全球性、高等教育各方参与者对符号与科学主义的偏好、以及在“声誉”向“绩效”转变中的“危”“机”辩证。作为现代化浪潮席卷高等教育领域的具体体现,大学排名隐喻着大学最为深刻与根本性的时代挑战:现代性中的虚无主义倾向与大学的“恶托邦”化。只有在对现代性危机根源深刻觉知的基础上实现对中国式“合理性”概念的复归,大学才有机会重新立于朝向“伟大理性”之路的起点。由此,大学便可永葆对真理的信念,拥有对抗排行榜之异化的永恒力量,从而在时代的剧变中长盛不衰。 展开更多
关键词 大学排名 现代性 科学主义 理性主义 符号资本
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“边疆科学”研究的现状与趋势全解 被引量:4
10
作者 杨明洪 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第4期1-16,共16页
边疆和领土事关国家核心利益,维护国家边疆利益成为时代的要求。回应这一时代要求,学界广泛讨论建立“边疆科学”这一新兴交叉学科去维护新时代的国家边疆利益。“边疆科学”是前期学界讨论的一般边疆学概念的转化。“边疆科学”的兴起... 边疆和领土事关国家核心利益,维护国家边疆利益成为时代的要求。回应这一时代要求,学界广泛讨论建立“边疆科学”这一新兴交叉学科去维护新时代的国家边疆利益。“边疆科学”是前期学界讨论的一般边疆学概念的转化。“边疆科学”的兴起较早,有其发展脉络,在其自身发展过程中奠定了其学科地位。“边疆科学”的知识体系包含多个方面,既包括“边疆科学”的理论基础和基础理论,也包括“专业边疆科学”与“专业中的边疆科学”,还包括“边疆科学”的理论研究与应用研究。现阶段“边疆科学”的研究特点是分别在“专业边疆科学”“专业中的边疆科学”以及“边疆科学”周边研究形成了相对热门话题。“边疆科学”未来可期,可形成自主知识体系,但需要本着科学主义精神在未来的可能性重点作出努力。 展开更多
关键词 边疆科学 边疆学 专业边疆科学 专业中的边疆科学 科学主义
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教育研究中的四种立场及其比较 被引量:1
11
作者 张小飞 《宁波大学学报(教育科学版)》 2023年第2期66-73,共8页
教育研究是来自教育研究者的问。如何发问与研究者本人的立场有关,站在适宜的立场上发问能够引导出更为适宜的回答。教育研究的立场不止一种,其中较为常见的四种立场分别与日常经验、古希腊形而上学、科学主义以及生存论有关,而且相互... 教育研究是来自教育研究者的问。如何发问与研究者本人的立场有关,站在适宜的立场上发问能够引导出更为适宜的回答。教育研究的立场不止一种,其中较为常见的四种立场分别与日常经验、古希腊形而上学、科学主义以及生存论有关,而且相互之间也有历史关联。日常经验的教育立场虽然能够为教育问题的探寻提供丰富的可能性,但是经验的个人性和事实性限制了这种立场的普遍解释力。古希腊形而上学的教育立场虽然在解释力上更具普遍性,但是理念论和形而上学在不同程度上遭遇了将教育本质与活动分离的风险。培根开创的实验科学虽然意图弥合这种分离,但是走向科学主义的教育立场却将生活世界抛之脑后。以胡塞尔现象学和海德格尔存在论为基础,生存论教育立场确立了“回到教育事情本身”的研究主旨,并依据此在在存在者、存在论和作为一切存在论得以可能的条件上的优先性,克服了以上三种研究立场的缺陷,确立了它在诸教育立场中的优先地位。 展开更多
关键词 教育立场 日常经验 形而上学 科学主义
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从科学主导迈向科学与实践平衡——1945年以来美国高等工程教育课程的变革
12
作者 唐玲珊 傅林 《教育史研究》 CSSCI 2023年第1期129-140,共12页
美国高等工程教育在第二次世界大战之后逐步深陷“科学主义”的泥潭。为了对这种科学导向的工程教育进行纠偏,美国高等工程教育以课程为突破口进行了改革。课程思想从前一时期的极端科学主义转向强调课程整体性的整体知识观;课程内容大... 美国高等工程教育在第二次世界大战之后逐步深陷“科学主义”的泥潭。为了对这种科学导向的工程教育进行纠偏,美国高等工程教育以课程为突破口进行了改革。课程思想从前一时期的极端科学主义转向强调课程整体性的整体知识观;课程内容大大地提高了实践性课程的比例,强调学科内容的综合性和交叉性;课程结构以整体工程观为指导,调整了各类课程之间的关系,回归到工程实践本身;课程体系采用使多门专业课程和学生个人实际相结合的一体化设计,培养综合型工程人才。通过这四方面的改革,美国高等工程教育逐步从科学主导迈向科学与实践的平衡。 展开更多
关键词 美国高等工程教育 课程改革 工程实践 科学主义
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在科学与“道地”之间:中药标准的人类学考察 被引量:1
13
作者 杨慧宇 赖立里 《中医药文化》 2023年第1期30-39,共10页
通过对中药从业者的实证研究发现,中西药是两个不同的体系,完全以西药标准来规训中药是一种后殖民主义的话语权力,其造成了传统被摒弃、传统和现代之间的张力未能解决等中药发展的困境。在全球文化不断融合的今天,更需要以平等、取长补... 通过对中药从业者的实证研究发现,中西药是两个不同的体系,完全以西药标准来规训中药是一种后殖民主义的话语权力,其造成了传统被摒弃、传统和现代之间的张力未能解决等中药发展的困境。在全球文化不断融合的今天,更需要以平等、取长补短的态度对待民族之间的文化碰撞和交流,将西药有效成分的标准与中药的传统性状、道地标准等结合起来。由于目前仍存在某些中药传统知识无法规范化的问题,中药如何在现代社会中保存自身优势、应付外界变化、解决传统和现代之间的张力,以获得良性发展,是一个值得深入研究的课题。 展开更多
关键词 中药现代化 科学主义 后殖民主义 道地药材 文化自信
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科学主义影响下的中国现代美术与批评
14
作者 李洋 《上海视觉》 2023年第2期93-99,共7页
在清末民初的文献中,从新文体至白话文的出现,是与科学主义在中国的传播相伴而行的。从专门化的学问到普适性的价值观念,科学主义也不同程度地参与了现代美术的塑造,涉及到美术的技术化改进与学理化转型,使得美术成为了现代社会与人文... 在清末民初的文献中,从新文体至白话文的出现,是与科学主义在中国的传播相伴而行的。从专门化的学问到普适性的价值观念,科学主义也不同程度地参与了现代美术的塑造,涉及到美术的技术化改进与学理化转型,使得美术成为了现代社会与人文的重要组成部分。而美术与科学早期的互文关系,则多体现在当时学界的争鸣之中,以批评的先声形式进行了最初的理论架构。从讨论的文体到辩证的分析,也体现了科学话语共同体的建构在现代美术乃至人文发展中所起到的潜移默化作用。 展开更多
关键词 美术批评 科学主义 民国 人文科学 现代汉语
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The Fundament of Defamiliarization: Moving Towards Heidegger
15
作者 张宪军 《海外英语》 2015年第13期189-192,196,共5页
In order to pursue literature nature,Russian formalists proposed the theory of defamiliarization,started literary studies from the way of language.Besides emphasizing the literature self-discipline,they entirely put t... In order to pursue literature nature,Russian formalists proposed the theory of defamiliarization,started literary studies from the way of language.Besides emphasizing the literature self-discipline,they entirely put the literary in the cage of language at same time,ignoring the humanistic nature of literature.This paper attempts to point out the limitations and shortcomings of the defamiliarization theory by analyzing it,explain that Heidegger’s reverting to simplicity is the fundament of defamiliarization. 展开更多
关键词 DEFAMILIARIZATION scientism HUMANISM Heidegger
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后现代心理学思想的基本观点 被引量:27
16
作者 高峰强 车文博 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第1期50-53,共4页
在后现代文化思潮的冲击下 ,一些从事后现代心理学思想研究的心理学工作者 ,扬弃了科学主义心理学家的原则方场和研究范式 ,超越了其理论误区和视界局限。由于他们的方法论基础大相径庭 ,所以在心理学的专业知识、研究对象、探究方法、... 在后现代文化思潮的冲击下 ,一些从事后现代心理学思想研究的心理学工作者 ,扬弃了科学主义心理学家的原则方场和研究范式 ,超越了其理论误区和视界局限。由于他们的方法论基础大相径庭 ,所以在心理学的专业知识、研究对象、探究方法、临床应用、科学定位等诸多方面 。 展开更多
关键词 后现代心理学 科学主义心理学 存在 理论误区 扬弃 超越 方法论基础 探究方法 基本观点 专业知识
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当代情报学哲学的主要观点及其理论体系构建 被引量:9
17
作者 王知津 周鹏 韩正彪 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期116-129,共14页
本文认为情报学哲学理论对于情报学研究具有重要的指导意义,从马克思主义、科学主义和人本主义等几个方面具体分析了其对情报学研究的影响。在分析情报学哲学各流派观点的基础上建立了一个包括情报本体论、情报结构论、情报过程论、情... 本文认为情报学哲学理论对于情报学研究具有重要的指导意义,从马克思主义、科学主义和人本主义等几个方面具体分析了其对情报学研究的影响。在分析情报学哲学各流派观点的基础上建立了一个包括情报本体论、情报结构论、情报过程论、情报认识论、情报方法论和情报价值论的情报学哲学理论框架,并对该框架进行了深入分析和评价。 展开更多
关键词 情报学 哲学理论 马克思主义 科学主义 人本主义
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我国大学人文教育的反思与重构 被引量:17
18
作者 张金福 薛天祥 《北京大学教育评论》 2004年第4期75-80,107,共7页
我国大学人文教育自近代以后出现了诸多问题 :人文教育受到科学教育的遮蔽 ,位序式微 ;人文教育科学化、政治化、意识形态化、形式化 ,导致人文教育中的人文性缺场。要改变大学人文教育的这种境况 ,就得重构大学人文教育。
关键词 人文教育 大学 科学教育 人文性 中国 反思 科学化 缺场 位序 式微
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体育学研究范式探析 被引量:15
19
作者 马卫平 刘云朝 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期12-15,共4页
长期以来,在体育研究中一直存在着科学主义和人文主义两大范式的争论,这两种研究范式各有其方法论原则和特点。研究认为,对于体育这一复杂现象,任何一种单一的研究范式都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握,科学与人文的融合将改... 长期以来,在体育研究中一直存在着科学主义和人文主义两大范式的争论,这两种研究范式各有其方法论原则和特点。研究认为,对于体育这一复杂现象,任何一种单一的研究范式都无法从本质上对其进行全方位的解释和把握,科学与人文的融合将改善体育研究这种二元对立,走向多元整合的综合研究范式,实现体育研究方法论的根本性转换。 展开更多
关键词 体育学 科学 人文 研究 范式
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论科学主义的本质 被引量:36
20
作者 曹志平 邓丹云 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期11-15,19,共6页
科学主义是认为自然科学是人类知识的典范 ,而且科学家描述的科学方法是获得那种能应用于任何现实的知识的唯一手段的信仰。它的产生有其历史必然性。科学主义的本质可以从其科学观、哲学观、价值观三方面进行探讨。在科学层面 ,科学主... 科学主义是认为自然科学是人类知识的典范 ,而且科学家描述的科学方法是获得那种能应用于任何现实的知识的唯一手段的信仰。它的产生有其历史必然性。科学主义的本质可以从其科学观、哲学观、价值观三方面进行探讨。在科学层面 ,科学主义概括了科学的特征 ,将科学绝对化 ;在哲学层面 ,科学主义强调形而上学的无用性 ,而只注重对认识论和方法论的研究 ;在价值层面 ,科学主义则将科学神圣化 ,把科学看作高于人类的本体 ,作为评判事物的依据。 展开更多
关键词 科学主义 科学观 哲学观 社会价值观 本质
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