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多学科协作结合Simman模拟人教学模式在急救综合实验中的应用
1
作者 李晓萍 张冬梅 李晓光 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第13期1273-1276,共4页
目的探析多学科协作(MDT)结合Simman模拟人教学模式在急救综合实验中的教学效果。方法以本校2019级护理本科生128名为研究对象,将护生随机分为对照组(62名)与实验组(66名)两组,对照组护生采用CBL及普通模拟人进行实验教学;实验组护生采... 目的探析多学科协作(MDT)结合Simman模拟人教学模式在急救综合实验中的教学效果。方法以本校2019级护理本科生128名为研究对象,将护生随机分为对照组(62名)与实验组(66名)两组,对照组护生采用CBL及普通模拟人进行实验教学;实验组护生采用MDT+Simman模拟人+CBL进行实验教学。比较两组护生的教师评价和教学效果评价。结果实验组的教师评价总分、课前准备、急救意识、团队协作方面得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生认为MDT结合Simman模拟人教学模式具有更强的角色体会感,激发自主学习兴趣,提高团队协作能力,提高运用知识能力,并对以后实习有帮助,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多学科协作结合Simman模拟人教学模式能够提高急救综合实验教学效果,更好的提升学生综合能力,值得在其他实验教学中推广应用。 展开更多
关键词 多学科协作 simman模拟人 CBL教学法 教育 医学
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SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果 被引量：20
2
作者 彭幼清 庄惠人 +5 位作者 顾英杰 陈静 陈桦 李丹 荣晓珊 吕剑虹 《护理研究（中旬版）》 2014年第8期2921-2923,共3页
[目的]探讨SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果。[方法]采用方便抽样的方法,将78名实习护生按内科实习时间先后顺序分为观察组(n=40)和对照组(n=38),对照组采用常规模型人单项急救技能教学方式;观察组采用SimMa... [目的]探讨SimMan模拟人教学在护生急救技能综合培训及考核中的应用效果。[方法]采用方便抽样的方法,将78名实习护生按内科实习时间先后顺序分为观察组(n=40)和对照组(n=38),对照组采用常规模型人单项急救技能教学方式;观察组采用SimMan模拟人教学,即根据临床案例运用SimMan模拟人"病例编辑器"进行编程,通过创设临床情境、教师精讲、模拟演示、护生模拟实践。[结果]观察组护生技能考核得分及抢救成功率均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),观察组护生对SimMan模拟人急救技能综合培训各条目的反馈满意度均在95%以上。[结论]SimMan模拟人培训及考核有利于提高护生临床综合急救能力,缩短教学与临床的差距,有效提高护生急救技能的学习积极性及团队合作。 展开更多
关键词 simman模拟人 护生 急救技能 培训
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Simman模拟人在临床技能教学中的应用和启示 被引量：5
3
作者 赛格林 徐新娟 +1 位作者 李珊 马杰 《新疆医科大学学报》 CAS 2016年第1期121-122,共2页
将Simman模拟人应用到医学生实习期间的临床技能实践教学中,按照临床教学需要真实地模拟各种病理生理改变,呈现临床症状体征。医学生对其进行诊断及相应的治疗,对于培养和提高医学生临床操作能力和临床综合诊断治疗具有重要意义。
关键词 simman模拟人 临床技能 实践教学
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SimMan模拟人在强化护生临床思维能力中的应用 被引量：16
4
作者 卢玉仙 高薇 徐益荣 《护理研究（中旬版）》 2013年第4期1038-1039,共2页
[目的]探讨SimMan模拟人在提高护生临床思维能力中的作用。[方法]将2009级护理专业2个班随机分为对照组和观察组,对照组采用情景模拟教学方法授课,观察组采用SimMan模拟人授课,通过问卷调查、理论考核和临床思维能力评价对两班的教学效... [目的]探讨SimMan模拟人在提高护生临床思维能力中的作用。[方法]将2009级护理专业2个班随机分为对照组和观察组,对照组采用情景模拟教学方法授课,观察组采用SimMan模拟人授课,通过问卷调查、理论考核和临床思维能力评价对两班的教学效果进行比较。[结果]观察组护生对教师采用SimMan模拟人授课满意度普遍较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]运用SimMan模拟人授课有利于强化护生的临床思维能力。 展开更多
关键词 simman模拟人 护生 临床思维能力
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“学生模拟问诊”联合SimMan模拟人在内科临床见习中的应用 被引量：7
5
作者 陈良苗 赵朴 +2 位作者 何国鑫 冯爱梅 潘嘉西 《中国高等医学教育》 2011年第10期82-82,132,共2页
目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加... 目的:探讨"学生模拟问诊"联合SimMan模拟人在内科临床见习教学中的作用。方法:学生随机分为实验组与对照组,分别实施模拟教学及传统教学,通过学生对教学效果的评价进行检验。结果:实验组比较对照组上课更有热情,病史采集更加全面,病人能配合良好,而且学生对病人更能感同身受。结论:"学生模拟问诊"结合SimMan模拟人体格检查在内科临床见习教学中作用显著。 展开更多
关键词 学生模拟问诊 simman模拟人 临床见习教学
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计算机模拟病例联合SimMan模拟人在神经病学教学中的应用 被引量：9
6
作者 胡中扬 宋治 刘鼎 《中国继续医学教育》 2016年第29期9-11,共3页
为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临... 为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临床问题的处理能力。 展开更多
关键词 计算机模拟病例 simman模拟人 神经病学教学
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SimMan模拟人在本科临床专业高级心血管生命支持技能培训中的应用 被引量：4
7
作者 陈宇明 龙曼云 《微创医学》 2018年第3期374-375,共2页
目的探讨Sim Man模拟人在临床专业本科实习生高级心血管生命支持(ACLS)临床技能培训中的应用效果。方法将100名临床医学专业本科实习生随机分为A组(Sim Man模拟人)和B组(普通模拟人)进行ACLS技能培训,培训后行理论和技能考核,并对学员... 目的探讨Sim Man模拟人在临床专业本科实习生高级心血管生命支持(ACLS)临床技能培训中的应用效果。方法将100名临床医学专业本科实习生随机分为A组(Sim Man模拟人)和B组(普通模拟人)进行ACLS技能培训,培训后行理论和技能考核,并对学员进行教学效果问卷调查,以评价两种教学方法的应用效果。结果 A组学员的理论和技能成绩均明显优于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组教学效果调查比较,A组学员持肯定态度的比例明显高于B组的学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用Sim Man模拟人进行临床专业本科ACLS技能培训,可提高学生的临床急救技能及综合能力。 展开更多
关键词 simman模拟人 高级心血管生命支持 临床技能培训 心肺复苏
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SimMan模拟人在住院医师规范化培训心肺复苏教学中的应用 被引量：4
8
作者 李毅 《中国继续医学教育》 2021年第35期45-48,共4页
目的探讨使用SimMan高端模拟人系统在住院医师规范化培训心肺复苏(CPR)教学中的应用效果。方法选取2019年8月—2020年8月在苏州大学附属第一医院重症医学科进行住院医师规范化培训学员84名作为研究对象,随机分成两组,每组42名。简单模... 目的探讨使用SimMan高端模拟人系统在住院医师规范化培训心肺复苏(CPR)教学中的应用效果。方法选取2019年8月—2020年8月在苏州大学附属第一医院重症医学科进行住院医师规范化培训学员84名作为研究对象,随机分成两组,每组42名。简单模拟人组使用传统模拟人进行CPR培训,高端模拟人组使用SimMan模拟人进行CPR培训。培训结束后对两组人员分别进行单项技能及情景模拟考核,其中单项技能包括徒手心肺复苏、气管插管及电除颤等操作,而情景模拟考核主要从学员对病情判断、抢救方案的实施、团队协作方面进行考核。结果高端模拟人组的徒手心肺复苏、气管插管、电除颤的技能考核成绩均优于简单模拟人组,差异有统计学意义(P <0.05);高端模拟人组在病情判断、抢救方案的实施、团队协作、总成绩方面均优于简单模拟人组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论SimMan高端模拟人系统可以有效提高住院医师规范化培训学员CPR教学效果,有教学应用价值。 展开更多
关键词 simman模拟人 心肺复苏 住院医师 规范化培训 模拟 教学 教育
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SimMan模拟人在多专业联合小组综合实验教学中的应用 被引量：2
9
作者 沈延春 庹新兰 《卫生职业教育》 2014年第5期104-105,共2页
目的探讨SimMan综合模拟人在多专业联合抢救小组中对急危重症病例抢救训练中的运用效果。方法选择2009级护理专业、临床医学专业和针灸推拿专业的部分学生组成医疗团队,通过SimMan模拟人进行急危重症病例的抢救训练。结果 94.4%的学生... 目的探讨SimMan综合模拟人在多专业联合抢救小组中对急危重症病例抢救训练中的运用效果。方法选择2009级护理专业、临床医学专业和针灸推拿专业的部分学生组成医疗团队,通过SimMan模拟人进行急危重症病例的抢救训练。结果 94.4%的学生认为能够激发自主探究的欲望;72.2%的学生认为医护不同专业人员的协作,能够互相学习专业优势;94.4%的学生希望在更多的临床专业课程中引入此种教学方式。结论 SimMan模拟人在临床实践教学中能够激发学生兴趣,提高其操作技能,调动其探究欲望,培养其自主学习能力,在有条件的情况下应积极采用。 展开更多
关键词 simman模拟人 专业联合小组 综合实验
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基于SimMan模拟人的情景体验教学在急危重症护理教学中的效果分析 被引量：2
10
作者 徐华 沈轶倩 《中国高等医学教育》 2021年第11期99-99,101,共2页
目的:分析基于SimMan模拟人的情景体验教学在急危重症护理教学中的效果。方法:取我院220名新入职护士,根据随机数字表法等分为对照组与实验组。分别给予不同培训,并对比培训结果。结果:实验组的临床急救能力、思维能力评分明显高于对照... 目的:分析基于SimMan模拟人的情景体验教学在急危重症护理教学中的效果。方法:取我院220名新入职护士,根据随机数字表法等分为对照组与实验组。分别给予不同培训,并对比培训结果。结果:实验组的临床急救能力、思维能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于SimMan模拟人的情景体验教学应用于急危重症护理教学中的效果明显。 展开更多
关键词 急危重症护理教学 情景体验教学 simman模拟人
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SimMan模拟人在心肺复苏教学中的应用分析
11
作者 朱滨 《医学信息（医学与计算机应用）》 2016年第33期6-7,共2页
目的:通过在心肺复苏教学课程中使用SimMan模拟人进行技能教学和考核,提高学生临床急救能力,并通过问卷调查的形式了解学生对此教学方法的认知程度和满意度情况。方法通过对苏州大学医学部2011级临床医学专业本科47名学生进行SimMan模... 目的:通过在心肺复苏教学课程中使用SimMan模拟人进行技能教学和考核,提高学生临床急救能力,并通过问卷调查的形式了解学生对此教学方法的认知程度和满意度情况。方法通过对苏州大学医学部2011级临床医学专业本科47名学生进行SimMan模拟人教学并给予调查问卷形式调查。结果91.4%的学生认可应用SimMan模拟人这一新型的教学模式,74.4%的学生认为可提高实际心跳呼吸骤停患者抢救技能,70.2%的学生认为可提高合作抢救能力,91.5%的学生认为可提高临床真实抢救能力,66%对模拟诊室的布局及电子设施满意。结论采用SimMan模拟人,可提高学生的实际临床抢救技能及综合能力。 展开更多
关键词 simman模拟人 心肺复苏教学
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SimMan模拟人在护生实习前强化训练中的应用 被引量：8
12
作者 赵丽华 陈冯梅 +1 位作者 胡小萍 陈冬英 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第13期2162-2163,共2页
目的探讨SimMan综合模拟人在护生毕业实习前强化训练中运用效果。方法选择三年制护理专业08护三1~18班为研究对象,实验组采用SimMan模拟人对学生进行实习前强化训练,对照组采用传统方法进行强化训练。结果实验组护生强化训练效果优于对... 目的探讨SimMan综合模拟人在护生毕业实习前强化训练中运用效果。方法选择三年制护理专业08护三1~18班为研究对象,实验组采用SimMan模拟人对学生进行实习前强化训练,对照组采用传统方法进行强化训练。结果实验组护生强化训练效果优于对照组,两组比较有显著性差异。结论利用SimMan综合模拟人对学生进行强化训练提高了护生的综合能力,有利于缓解学生实习前焦虑情绪。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 护生 实习前强化训练 综合能力
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SimMan模拟人联合PBL教学在麻醉科住院医师规培中的应用 被引量：6
13
作者 信文启 闫增 +1 位作者 杨晴 张义轩 《河南医学研究》 CAS 2020年第16期2980-2982,共3页
目的评价SimMan模拟人联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉科住院医师规范化培训中的效果。方法将80名在河南大学淮河临床学院麻醉科参加规范化培训的住院医师按随机数表法分为两组,即PBL联合单项操作组(C组)和PBL联合SimMan模拟人教... 目的评价SimMan模拟人联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉科住院医师规范化培训中的效果。方法将80名在河南大学淮河临床学院麻醉科参加规范化培训的住院医师按随机数表法分为两组,即PBL联合单项操作组(C组)和PBL联合SimMan模拟人教学法组(S组),各40名。教学结束后评价住院医师理论考试成绩、实际操作技能水平、教学质量、教学满意度情况及对麻醉学的兴趣。结果 S组住培医师考试总分、临床应用题、综合分析题的分值高于C组,差异有统计学意义(均P<0.05)。S组胸外按压、人工呼吸操作得分高于C组,复苏成功比例高于C组(均P<0.05)。S组住培医师增强急救意识、提高急救能力、增强队伍配合意识、提高主动学习积极性及理论结合实践能力高于C组住培医师(均P<0.05)。S组医师住培后对教学满意度较住培前提高(P<0.05);两组医师住培后对麻醉学的兴趣较住培前提高,差异有统计学意义(均P<0.05);S组医师在住培后教学满意度调查及对麻醉学的兴趣均高于C组(均P<0.05)。结论 SimMan模拟人联合PBL教学法可提高麻醉科住院医师规范化培训的规培教学质量,可应用于麻醉科住院医师规培教学。 展开更多
关键词 麻醉学 simman模拟人 教学方法 医学
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SimMan模拟人联合PBL教学在麻醉科住院医师规培中的应用 被引量：5
14
作者 宋歌 《黑龙江科学》 2021年第9期136-137,共2页
以分析SimMan模拟人联合PBL教学在麻醉科住院医师规培中的应用为目的。抽取2018年10月—2020年1月本院50名参与住院医师规培的麻醉科医师,依据规培方案分成观察组和对照组,每组各25名。对照组联合应用PBL教学法与单项操作训练教学法,观... 以分析SimMan模拟人联合PBL教学在麻醉科住院医师规培中的应用为目的。抽取2018年10月—2020年1月本院50名参与住院医师规培的麻醉科医师,依据规培方案分成观察组和对照组,每组各25名。对照组联合应用PBL教学法与单项操作训练教学法,观察组则联合应用PBL教学法与SimMan模拟人教学法。结果显示,观察组在理论知识和操作技能方面的考核成绩均高于对照组(P<0.05),教学满意度评分以及学习兴趣评分也均高于对照组(P<0.05),说明联合应用PBL教学法以及SimMan模拟人教学法有助于提升麻醉科住院医师的规培质量。 展开更多
关键词 simman模拟人 PBL教学 麻醉科 住院医师 规培
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PBL教学联合SimMan模拟人应用于麻醉科住院医师规培中对规培质量的影响探究 被引量：1
15
作者 赵媛媛 《中国卫生产业》 2022年第21期160-163,共4页
目的探究分析SimMan模拟人(Simman Patient Simulators)与问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合教学方法在麻醉科住院医师规培应用中对规培质量的影响。方法选取2018年9月—2022年6月期间82名安徽理工大学第一附属医院/淮南... 目的探究分析SimMan模拟人(Simman Patient Simulators)与问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合教学方法在麻醉科住院医师规培应用中对规培质量的影响。方法选取2018年9月—2022年6月期间82名安徽理工大学第一附属医院/淮南市第一人民医院麻醉科住院医师。按随机数表法将住院医师分为A组与B组,A组41名,采取传统教学方式;B组41名,采取SimMan模拟人联合PBL教学方式。比较两组住院医师在规范化培训后的理论知识考试成绩、操作技能考核成绩、规培质量评价。结果B组麻醉科住院医师理论知识总分及案例分析、临床应用、判断处理分数高于A组,操作技能各项考核成绩及总分均高于A组住院医师,差异有统计学意义(P<0.05);B组住院医师对规培质量的各项评价分数均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在麻醉科住院医师规范化培训中应用PBL教学联合SimMan模拟人教学模式能提升医师理论知识、实操水平,提高规培质量,让住院医师更加满意,值得在规培中应用和推广。 展开更多
关键词 PBL教学 simman模拟人 规范化培训 麻醉学 住院医师
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Simman模拟人在心肺复苏临床技能教学中的调查研究 被引量：3
16
作者 丁繁 刘雄 +2 位作者 郭晓蓥 朱建坤 王军燕 《科教文汇》 2020年第11期96-97,共2页
目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman... 目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。 展开更多
关键词 simman模拟人 心肺复苏 技能教学
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翻转课堂联合SimMan 模拟人在住院医师ACLS非技术能力培训中的应用
17
作者 王文静 齐向飞 +3 位作者 谭文君 李索妮 尚进 郭波 《医学教育研究与实践》 2024年第1期108-113,共6页
目的 本研究探讨翻转课堂教学法联合SimMan模拟人在住院医师高级心脏生命支持(advanced cardiac life support, ACLS)非技术能力培训中的应用效果。方法 选取西安交通大学第一附属医院80名三年级住院医师作为研究对象,将其随机分为翻转... 目的 本研究探讨翻转课堂教学法联合SimMan模拟人在住院医师高级心脏生命支持(advanced cardiac life support, ACLS)非技术能力培训中的应用效果。方法 选取西安交通大学第一附属医院80名三年级住院医师作为研究对象,将其随机分为翻转课堂组和传统课堂组,并应用SimMan模拟人进行ACLS的模拟培训。最后采用实践测试、非技术能力测试和问卷调查评估两种教学方法的培训效果。结果 翻转课堂组学员正确使用除颤仪得分、正确使用肾上腺素得分、团队合作得分及测试总得分高于传统课堂组学员,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。较传统课堂组,翻转课堂组经过ACLS模拟培训后在情景意识、任务管理、团队合作及判断决策等非技术能力方面的合格率均明显升高(P<0.05)。问卷调查结果显示,翻转课堂组学员在良好的课堂互动、激发学习兴趣和积极性、加强团队合作和总体满意度方面优于传统课堂组,其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂教学法联合SimMan模拟人可提高高年资住院医师的ACLS实践测试成绩和非技术能力,并增加学生满意度,在ACLS培训中具有重要的应用价值。 展开更多
关键词 翻转课堂 simman模拟人 住院医师 ACLS 非技术能力 培训
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SimMan3G模拟教学的应用进展
18
作者 武玉洁 尚娜娜 《中国高等医学教育》 2023年第3期34-35,共2页
介绍SimMan3G模拟教学概况,综述国内基于SimMan3G的模拟教学应用进展,对我国未来基于SimMan3G的模拟教学模式进行展望并提出建议,为提高医学生素质、推动医学教育改革提供借鉴参考。
关键词 simman3G模拟人 模拟教学 综述
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SimMan智能模拟人在重症医学科规范化培训医师临床综合急救技能训练中的应用 被引量：13
19
作者 郭利涛 刘昱 +9 位作者 赵渭桥 李萌 张蕾 王莉娟 陈海燕 张小丽 何晓娜 王雪 黄燕萍 柏宏亮 《检验医学与临床》 CAS 2016年第19期2835-2837,共3页
该研究以SimMan智能模拟人为训练平台,通过模拟真实临床病例及情景对重症医学科规范化培训医师进行临床综合急救技能和临床思维训练,培训后对所有参加培训医师分别进行综合技能考核和问卷调查。在临床综合急救技能培训方面收到了较好效... 该研究以SimMan智能模拟人为训练平台,通过模拟真实临床病例及情景对重症医学科规范化培训医师进行临床综合急救技能和临床思维训练,培训后对所有参加培训医师分别进行综合技能考核和问卷调查。在临床综合急救技能培训方面收到了较好效果,提高了参加规范化培训的医师的基本理论、基本技能、处理重症患者的能力及综合急救技能。问卷调查显示,90%参加规范化培训的医师认为有必要开设此类培训课程,对此类培训的方法表示很满意,93.3%接受培训医师认为对今后的学习工作有很大帮助。 展开更多
关键词 simman智能模拟人 规范化培训 重症医学 临床综合急救技能
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PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用 被引量：5
20
作者 罗向红 毛山 +2 位作者 龚小芳 唐核心 李清 《重庆医学》 CAS 北大核心 2016年第2期273-275,共3页
PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用困难气道相关知识一直是临床麻醉学教学的难题。它作为临床麻醉学中气道管理部分的难点与重点，一直以来是作为大课讲授。然而，学生在理论课和前期实践课时虽均已学习了困难气道处... PBL结合SimMan综合模拟人在困难气道实践课程中的应用困难气道相关知识一直是临床麻醉学教学的难题。它作为临床麻醉学中气道管理部分的难点与重点，一直以来是作为大课讲授。然而，学生在理论课和前期实践课时虽均已学习了困难气道处理的理论知识和教学模型的气管插管操作，但存在重操作轻理论及理论与实践割裂的现象。同时，由于现有的教学模型仅作为插管模具，缺乏整体的困难气道教具，所以关于困难气道诊断及处理的临床思维培养难以完成。 展开更多
关键词 simman综合模拟人 困难气道 实践课程 PBL 应用 气管插管操作 临床麻醉学 临床思维培养
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