多学科交叉融合背景下的人体血压和血管弹性实验

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作者 陈明东 黄晓东 李潮 《物理实验》 2024年第1期22-27,33,共7页

如何解决目前大学物理实验教学中存在的问题,提高复合型人才的培养效果,是多学科交叉融合背景下人才培养需要解决的问题.基于多学科交叉融合的物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,培养学生的核心竞争力.本文以人体血压和血管弹性... 如何解决目前大学物理实验教学中存在的问题,提高复合型人才的培养效果,是多学科交叉融合背景下人才培养需要解决的问题.基于多学科交叉融合的物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,培养学生的核心竞争力.本文以人体血压和血管弹性实验为例,详细地介绍了多学科交叉融合背景下的物理实验教学的教学设计、教学组织、考核方式、评价方法等. 展开更多

关键词 多学科交叉融合 特朗普制 核心竞争力 血压 血管弹性

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教学素材≠学科内容:俞子夷教材组织思想研究 被引量：2

2

作者 丁道勇 《教育史研究》 2023年第4期138-151,共14页

俞子夷编写过多套小学算术教科书,在其中尝试过不同的教材组织方式,对于各种组织方式的优缺点有切身体会。对俞子夷教材组织思想的研究表明,直进式、随机式以及圆周式教科书的关键差异,在于教学素材的选择以及学科内容的排列。对教科书... 俞子夷编写过多套小学算术教科书,在其中尝试过不同的教材组织方式,对于各种组织方式的优缺点有切身体会。对俞子夷教材组织思想的研究表明,直进式、随机式以及圆周式教科书的关键差异,在于教学素材的选择以及学科内容的排列。对教科书的教学素材和学科内容的区分,构成了俞子夷教材组织思想的概念基础。 展开更多

关键词 教材组织 直进式 随机式 圆周式 教学素材 学科内容

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Classroom Organization： from Teachers to Students

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作者 Meihua Zhong 《Sino-US English Teaching》 2006年第9期57-60,78,共5页

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校内生产实习基地的实践探索 被引量：14

4

作者 卢琳 李晖 《科学与管理》 2013年第1期63-66,共4页

生产实习是工科大学本科教育必备的实践教学环节,对于培养学生的工程实践能力和创新意识起到了重要的作用。本文在某高校案例基础上,探索了生产实习创建的重要性等,为高校在生产实习方面提供了一些具有实践意义的建议。

关键词 生产实习 实践教学 组织方式

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地方高校开设综合化学实验课程的探索与实践 被引量：6

5

作者 李冰 陈小燕 +2 位作者 周惠良 胡奇林 刘万毅 《广州化工》 CAS 2012年第10期166-167,共2页

综合化学实验是化学实验教学改革的重要内容,本文对宁夏大学近几年来开展的综合化学实验进行了总结,对综合化学实验的组织模式、教学方式及实验设计等方面进行了探索。

关键词 综合化学实验 地方高校 组织模式 教学方式 实验设计 探索

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探究式教学法在有机化学反应机理教学中的应用研究——以卤代烃亲核取代反应机理为例 被引量：3

6

作者 郭文宇 杨珂 +1 位作者 钟锐锋 涂朝勇 《绵阳师范学院学报》 2011年第2期138-142,共5页

反应机理向来是有机化学教学中的难点。采用探究式教学法进行教学,以实验现象作为置疑点,引导学生发现问题,分析并解决问题。知识测试及问卷调查表明,采用这种教学法能更好的培养学生科学思维方式,提高学生独立思考问题的能力,明显地改... 反应机理向来是有机化学教学中的难点。采用探究式教学法进行教学,以实验现象作为置疑点,引导学生发现问题,分析并解决问题。知识测试及问卷调查表明,采用这种教学法能更好的培养学生科学思维方式,提高学生独立思考问题的能力,明显地改善课堂教学效果,进一步调动学生的学习积极性。这种教学方式对教师与学生均有比较严格的要求,而且教师与学生必须紧密的配合才能够完成整个教学任务。 展开更多

关键词 有机化学 反应机理 探究式教学 教学效果

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研讨式教学方法在医用有机化学教学中的应用 被引量：3

7

作者 何军 梁俊 +4 位作者 魏传晚 王宏青 邓健 罗虹 李辉 《广州化工》 CAS 2014年第17期211-212,218,共3页

有机化学是医学专业重要基础课程。随着教育教学改革的发展,使得医学有机化学的教学面临不少困境。本文从分析教学现状入手,分析问题,提出具体的解决方法,尝试用研讨式教学方法进行医学有机化学的教学改革。采取启发式知识传授、互动式... 有机化学是医学专业重要基础课程。随着教育教学改革的发展,使得医学有机化学的教学面临不少困境。本文从分析教学现状入手,分析问题,提出具体的解决方法,尝试用研讨式教学方法进行医学有机化学的教学改革。采取启发式知识传授、互动式讨论、课题式研讨、研究性实验、归纳性总结等几个环节,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质。取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 研讨式教学法 医学有机化学 启发式知识传授 互动式讨论

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高校创新实施“三生教育”组织形式、教学方法及考核评价方法的思考 被引量：7

8

作者 刘勇 马锦 《昆明学院学报》 2009年第5期14-17,共4页

高校"三生教育"成为高校素质教育的重要内容,是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校"三生教育"应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法,合理开发"三生教育"课程体系,并将... 高校"三生教育"成为高校素质教育的重要内容,是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校"三生教育"应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法,合理开发"三生教育"课程体系,并将"三生教育"有机渗透于专业课程教学、校园文化活动中,充分发挥其功能。积极推行学分制,采用课程理论考试、平时成绩考核、档案袋评价等方法建立"三生教育"多元化的成绩考核评价体系。 展开更多

关键词 三生教育 素质教育 组织形式 教学方法 考核评价 高等学校

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应用型人才培养模式下有机化学实验开放式教学探索 被引量：7

9

作者 蒋向辉 苑静 +1 位作者 祝军委 胡秀虹 《铜仁学院学报》 2015年第4期67-69,82,共4页

在当前地方本科院校应用型人才培养模式下,为了培养学生的科学素质、研究能力和创新能力,我院进行了有机化学实验开放式实验体系和教学模式的探索。通过优化和重组实验教学的内容与结构、设计多步骤合成实验、引进先进的合成方法、增设... 在当前地方本科院校应用型人才培养模式下,为了培养学生的科学素质、研究能力和创新能力,我院进行了有机化学实验开放式实验体系和教学模式的探索。通过优化和重组实验教学的内容与结构、设计多步骤合成实验、引进先进的合成方法、增设开放性实验设计与完成效果检测考核方式、建立一支知识结构合理的师资队伍等实验教学进行改革探索,构建了开放式实验教学资源平台。通过学生实践与就业情况表明,有机化学实验实施开放式教学取得了一定的成效,在培养学生科研思维与创新能力等方面基本达到了应用型人才培养的目的。 展开更多

关键词 应用型人才 培养模式 有机化学实验 开放式教学

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新形势下高校基层教学组织建设思考 被引量：5

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作者 崔学荣 吴春雷 《科教导刊》 2016年第12期20-21,共2页

随着社会的进步和教学改革的深入,基层教学组织作为高校教学实施的最主要的组织,其管理方式应重新审视教育教学的发展方向,尊重人才的成长规律,不断完善改革,适应国家、社会发展对人才培养质量提出的新要求。分析了新形势下基层教学组... 随着社会的进步和教学改革的深入,基层教学组织作为高校教学实施的最主要的组织,其管理方式应重新审视教育教学的发展方向,尊重人才的成长规律,不断完善改革,适应国家、社会发展对人才培养质量提出的新要求。分析了新形势下基层教学组织建设存在的问题,提出了两个标准推进教风师德建设、三个抓手强化基层教学组织活动,从而增强基层教学组织活力,保障人才培养质量的全面提升。 展开更多

关键词 基层教学组织 教风师德建设 教研活动 教学改革

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体育(体育与健康)课程实验研究 被引量：1

11

作者 庄弼 《广州体育学院学报》 北大核心 2007年第5期101-104,共4页

通过实验研究,对体育课程标准的实施过程进行比较全面的探讨。研究表明体育新课程以目标统领学习内容的课程体系,有利于学生的身心发展,有利于学生创新能力的培养;在继承传统教学方法的基础上,运用自主学习、合作学习和探究学习,能更好... 通过实验研究,对体育课程标准的实施过程进行比较全面的探讨。研究表明体育新课程以目标统领学习内容的课程体系,有利于学生的身心发展,有利于学生创新能力的培养;在继承传统教学方法的基础上,运用自主学习、合作学习和探究学习,能更好的激发学生学习的积极性,促进学生学习体育技术,更好的形式技能,发展学生的创新思维和能力;新课程的组织形式呈现阶段性特点。 展开更多

关键词 课程实验 学习方式 组织形式 教学评价资源开发

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人文地理学课程教学方法的改革与实践 被引量：1

12

作者 乌敦 阿拉腾图雅 《科教导刊》 2012年第32期80-82,共3页

教学方法改革对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要作用。人文地理学作为高校地理专业重要基础课程之一,其教学方法、手段的改革,对高校地理专业人才培养质量的提升具有重要意义。本文结合近几年的教学经验,从教学组织形... 教学方法改革对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要作用。人文地理学作为高校地理专业重要基础课程之一,其教学方法、手段的改革,对高校地理专业人才培养质量的提升具有重要意义。本文结合近几年的教学经验,从教学组织形式、教学手段、教学风格与技巧三个方面进行了改革:重视实践环节、解决好进度与效果的矛盾、开展研究型教学形式、健全教学效果评价机制;充分发挥多媒体的优势,配合使用多种教学手段;从实际需求出发,创造问题,启发学生、完善教师教态。实践证明成效显著。 展开更多

关键词 教学组织教学手段教学风格与技巧

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基于学习者风格的自适应网络教学平台设计

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作者 王晓彤 和学仁 《昆明学院学报》 2013年第1期157-161,共5页

网络教学平台为学习者提供了不受时空限制的个性化学习,但传统网络学习平台往往忽略了学习者的个体差异,导致其学习自主性不高,从而影响了网络教学的质量。自适应网络教学平台运用学习者风格理论对学习者进行分析,动态生成学习路径和构... 网络教学平台为学习者提供了不受时空限制的个性化学习,但传统网络学习平台往往忽略了学习者的个体差异,导致其学习自主性不高,从而影响了网络教学的质量。自适应网络教学平台运用学习者风格理论对学习者进行分析,动态生成学习路径和构建学习内容,形成适合于学习者学习风格的课程内容组织形式,在传统网络教学平台的基础上更好地体现因材施教的原则,有利于充分调动学生的积极性,提高学习质量。 展开更多

关键词 网络教学 教学平台 学习风格 自适应 课程内容 组织形式

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构建高师生态式公共艺术欣赏教学模式初探

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作者 张丽波 崔全顺 《鞍山师范学院学报》 2007年第1期104-105,共2页

随着时代的突飞猛进和社会发展的日新月异,艺术教育更需要与时俱进,必须发展一种生态式教育。本文阐述了构建生态式艺术欣赏教学模式的学术特色和立论依据,以及理论价值和应用价值。

关键词 生态式艺术教育 生态式艺术欣赏课 教学模式 构建 融合

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对高校最佳体育课教学组织形式的探讨与论证

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作者 李伦 《石家庄大学学报》 2000年第1期51-52,共2页

将专项教材和根据专项选编的成套补充练习结合起来进行教学，辅之于必要的理论讲授，以补偿其专项教材的不足，保证学生全面身体素质的提高，加强终身体育教育，完成大纲所提出的各项要求。

关键词 组织形式 专项教学 补充练习

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