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团体辅导促进高职家庭经济困难学生自我意识健康发展的实践探索
1
作者
郭冬梅
陆洋
《高教学刊》
2023年第30期78-82,共5页
大学时期是学生自我意识发展的关键期,同时,自我意识在大学生成长过程又起着极为重要的调控作用。经济脱贫后,贫困文化、劣势文化中的基本态度和价值观仍然影响着不少学生。经访谈发现高职院校家庭经济困难学生中不少人存在自我认知偏差...
大学时期是学生自我意识发展的关键期,同时,自我意识在大学生成长过程又起着极为重要的调控作用。经济脱贫后,贫困文化、劣势文化中的基本态度和价值观仍然影响着不少学生。经访谈发现高职院校家庭经济困难学生中不少人存在自我认知偏差,自我认同不够,负性情绪体验较多,自我调节能力较弱等现象,心理问题发生率远高过非困难学生。整合萨提亚模式、艾利斯的认知调适、元式催眠等理论和技术,为高职家庭经济困难学生中兼有心理问题的学生开设专项团体辅导,有效帮助其优化自我意识发展,提高自我认同度和心理健康水平,这是对高职院校资助育人工作的创新实践,也为高职院校精准“扶志”工作积累经验。
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关键词
高职家庭经济困难学生
自我意识
团体辅导
萨提亚模式
认知调适
催眠
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题名
团体辅导促进高职家庭经济困难学生自我意识健康发展的实践探索
1
作者
郭冬梅
陆洋
机构
泰州职业技术学院
出处
《高教学刊》
2023年第30期78-82,共5页
基金
江苏省高校教育科学“十三五”规划立项重点资助项目“对高职家庭经济困难学生精准扶志、扶智的实证研究”(X-a/2020/12)。
文摘
大学时期是学生自我意识发展的关键期,同时,自我意识在大学生成长过程又起着极为重要的调控作用。经济脱贫后,贫困文化、劣势文化中的基本态度和价值观仍然影响着不少学生。经访谈发现高职院校家庭经济困难学生中不少人存在自我认知偏差,自我认同不够,负性情绪体验较多,自我调节能力较弱等现象,心理问题发生率远高过非困难学生。整合萨提亚模式、艾利斯的认知调适、元式催眠等理论和技术,为高职家庭经济困难学生中兼有心理问题的学生开设专项团体辅导,有效帮助其优化自我意识发展,提高自我认同度和心理健康水平,这是对高职院校资助育人工作的创新实践,也为高职院校精准“扶志”工作积累经验。
关键词
高职家庭经济困难学生
自我意识
团体辅导
萨提亚模式
认知调适
催眠
Keywords
vocational college students from poor families
self awareness
group counseling
virginia satir mode
cognitive adjustment
hypnosis
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
团体辅导促进高职家庭经济困难学生自我意识健康发展的实践探索
郭冬梅
陆洋
《高教学刊》
2023
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