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线上线下混合式WPBL教学模式在口腔修复实习教学中的应用
1
作者 梁源 赵丽阳 赵鑫 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0095-0098,共4页
高校开展线上线下混合式WPBL教学模式,可以让学生在线上平台上获取大量真实病例,进行虚拟实践环境的操作训练。本文旨在探讨线上线下混合式WPBL教学模式在口腔修复实习教学中的应用,通过对现有问题的分析,结合该教学模式特点,提出了一... 高校开展线上线下混合式WPBL教学模式,可以让学生在线上平台上获取大量真实病例,进行虚拟实践环境的操作训练。本文旨在探讨线上线下混合式WPBL教学模式在口腔修复实习教学中的应用,通过对现有问题的分析,结合该教学模式特点,提出了一种有效的教学解决方案,旨在提升学生的实践机会和动手能力,促进其口腔修复技术水平的提高。 展开更多
关键词 wpbl教学模式 口腔修复 线上线下混合
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线上线下混合式WPBL教学模式在口腔预防教学中的应用
2
作者 邵建民 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0099-0102,共4页
本文旨在探讨线上线下混合式WPBL教学模式在口腔预防教学中的实际应用及其对学生学习和教师教学的影响。通过结合具体数据和事例,本文将详细阐述该教学模式如何提高学生的学习积极性、自主学习能力,提升教师教学质量以及促进师生互动。... 本文旨在探讨线上线下混合式WPBL教学模式在口腔预防教学中的实际应用及其对学生学习和教师教学的影响。通过结合具体数据和事例,本文将详细阐述该教学模式如何提高学生的学习积极性、自主学习能力,提升教师教学质量以及促进师生互动。研究结果表明,线上线下混合式WPBL教学模式在口腔预防教学中具有积极的应用效果和推广价值。 展开更多
关键词 线上线下 混合式wpbl教学 口腔预防
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导师制联合WPBL个案教学在实习医生科研教学中的效果
3
作者 吴杰斌 张蓓 +1 位作者 翟敬芳 任佳佳 《中国继续医学教育》 2023年第21期44-48,共5页
目的探讨导师制联合网络环境中基于问题的学习(web problem-based learning,WPBL)的个案教学对实习医生科研教学的影响。方法2022年2—6月,选择在徐州市中心医院实习的2017级五年制临床医学本科生从中抽取40名,按随机数字法分为试验组(n... 目的探讨导师制联合网络环境中基于问题的学习(web problem-based learning,WPBL)的个案教学对实习医生科研教学的影响。方法2022年2—6月,选择在徐州市中心医院实习的2017级五年制临床医学本科生从中抽取40名,按随机数字法分为试验组(n=20)和对照组(n=20),两组均按科教科要求进行科室轮转实习,并接受每月1次的科研线上培训,试验组采用导师制联合WPBL个案教学进行科研培训,对照组采用腾讯会议形式对对照组学术进行线上科研培训。结束后比较两组实习医生临床科研教学的满意度,并进行理论和技能操作考试方面的比较;同时对导师的带教态度及带教水平进行综合评价。结果试验结束后试验组实习生的科研兴趣、科研创新能力及文献检索能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在病历书写能力、医患沟通能力、分析解决问题能力、团队合作能力差异无统计学意义(P>0.05)。两组临床和实践操作考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)。具有导师资格的带教老师启发式教学能力和对学生科研的引领能力明显高于同样职称的带教老师,差异有统计学意义(P<0.05),而在带教态度和其余各项带教水平上,差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用导师制联合WPBL个案教学,有助于培养医学实习生的科研兴趣、科研创新能力及文献检索能力。 展开更多
关键词 导师制 网络环境 wpbl 个案教学 实习医生 教学效果
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WPBL教学法在生物化学检验技术教学中的教学效果
4
作者 许洋 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期0024-0026,共3页
分析WPBL教学法在生物化学检验技术教学中的教学效果。方法 本研究开展时间:2020年3月~2023年1月,研究对象为:本校的60名临床检验技术专业的学生,并以随机抽签法分为两组,各30例。对照组:常规教学方法,观察组:WPBL教学法。对比带教结果... 分析WPBL教学法在生物化学检验技术教学中的教学效果。方法 本研究开展时间:2020年3月~2023年1月,研究对象为:本校的60名临床检验技术专业的学生,并以随机抽签法分为两组,各30例。对照组:常规教学方法,观察组:WPBL教学法。对比带教结果。结果 观察组考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在生物化学检验技术教学中应用WPBL教学法,可以使学生的学习能力获得显著的提高,大部分的学生都获得了很高的及格率,并且对于教学质量的满意度都非常高。 展开更多
关键词 wpbl教学法 生物化学检验 教学效果
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WPBL教学模式的构成要素分析 被引量：64
5
作者 王超杰 王曼华 阎一渡 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期54-58,共5页
本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成... 本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。 展开更多
关键词 网络环境 PBL wpbl 教学模式 构成要素 共时和历时
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伪MTL-代数(WPBL-代数)的正规滤子 被引量：7
6
作者 张小红 刘三阳 刘用麟 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第5期829-832,共4页
给出伪MTL-代数(WPBL-代数)的一些新性质,通过一个重要反例说明了伪BL-代数正规滤子的充要条件在伪MTL-代数(WPBL-代数)中不再成立,并给出伪MTL-代数(WPBL-代数)正规滤子的一个新的等价条件。利用这些结果,建立了伪MTL-代数(WPBL-代数)... 给出伪MTL-代数(WPBL-代数)的一些新性质,通过一个重要反例说明了伪BL-代数正规滤子的充要条件在伪MTL-代数(WPBL-代数)中不再成立,并给出伪MTL-代数(WPBL-代数)正规滤子的一个新的等价条件。利用这些结果,建立了伪MTL-代数(WPBL-代数)的商代数结构。 展开更多
关键词 非可换模糊逻辑 伪MTL-代数 wpbl-代数 正规滤子 反例 商代数
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WPBL教学法在高职护理专业病原生物与免疫学教学中的研究 被引量：6
7
作者 龙小山 魏桂芬 +2 位作者 陆予云 罗健留 陈冬雁 《中国高等医学教育》 2013年第2期118-119,共2页
目的:探讨WPBL教学法应用于高护专业病原生物与免疫学教学中的效果。方法:在教学中进行WPBL教学和传统教学法(LBL)对比研究,并通过考核和问卷调查来评价教学效果。结果:WPBL教学组的考试成绩优于对照组,问卷调查显示:88%以上的学生对WPB... 目的:探讨WPBL教学法应用于高护专业病原生物与免疫学教学中的效果。方法:在教学中进行WPBL教学和传统教学法(LBL)对比研究,并通过考核和问卷调查来评价教学效果。结果:WPBL教学组的考试成绩优于对照组,问卷调查显示:88%以上的学生对WPBL教学法持肯定态度。结论:WPBL教学法能提高学生学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力以及教学质量。 展开更多
关键词 wpbl 病原生物与免疫学 教学效果 LBL
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WPBL教学法在生物化学教学中的应用 被引量：5
8
作者 黄延红 马晓磊 +2 位作者 崔安芳 韩晓琳 张向阳 《中国高等医学教育》 2014年第9期122-123,共2页
目的:探讨教学法在临床专业生物化学教学中实施的效果。方法:在生物化学教学中进行WPBL教学法和传统教学法的对比研究,通过问卷调查评价学生的学习态度和满意程度,并通过闭卷考试评价教学效果。结果:WPBL教学组的问卷调查显示,92%的学生... 目的:探讨教学法在临床专业生物化学教学中实施的效果。方法:在生物化学教学中进行WPBL教学法和传统教学法的对比研究,通过问卷调查评价学生的学习态度和满意程度,并通过闭卷考试评价教学效果。结果:WPBL教学组的问卷调查显示,92%的学生对WPBL教学法持肯定态度,糖代谢和蛋白质代谢两章的考试成绩明显高于对照组(P=0.005和P=0.002)。结论:WPBL教学法有助于学生多方面能力的培养,提高了生物化学的教学质量。 展开更多
关键词 wpbl 生物化学 评价
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WPBL教学法在神经生物学课程的实践研究 被引量：11
9
作者 李俊杰 王中强 肖文刚 《中国高等医学教育》 2011年第7期86-86,123,共2页
文章以"神经生物学"课程为例,探讨了网络环境下基于问题学习教学模式WPBL(Web Prob-lem-Based Learning)的实施效果。结果显示:WPBL方法比较受学生欢迎;该方法在提高学生的自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题... 文章以"神经生物学"课程为例,探讨了网络环境下基于问题学习教学模式WPBL(Web Prob-lem-Based Learning)的实施效果。结果显示:WPBL方法比较受学生欢迎;该方法在提高学生的自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题能力优于传统教学方法。 展开更多
关键词 wpbl 网络教学 课程教学 效果分析
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WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果 被引量：6
10
作者 陈晨 张磊 +2 位作者 陈传平 彭成 叶良兵 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年第19期2343-2344,共2页
目的研究WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果。方法选择我院医学检验专业2017年9月—2018年6月期间学习的学生140例,作为教学对象,分为对照组和研究组,各70例,对照组采取常规教学,研究组采取WPBL教学法,对比两组学习... 目的研究WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果。方法选择我院医学检验专业2017年9月—2018年6月期间学习的学生140例,作为教学对象,分为对照组和研究组,各70例,对照组采取常规教学,研究组采取WPBL教学法,对比两组学习成绩及教学满意率。结果通过对比,两组学习成绩合格率差异不大,不具有统计学意义(P>0.05),研究组学习成绩优秀率和教学满意率均高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论采取WPBL教学法在临床检验课程教学中,能提高学生学习积极性,有利于学生巩固知识,培养问题思考能力,同时使教学方法更加直观、有吸引力,提高了教学满意率。 展开更多
关键词 wpbl教学法 临床检验 教学实践 效果
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基于精品课程网站的WPBL教学模式的尝试 被引量：3
11
作者 刘畅 王冰梅 +2 位作者 徐慧颖 王晓燕 王微 《教育教学论坛》 2017年第13期179-180,共2页
本文介绍了以资源丰富、运行良好的优秀精品课程网站为支撑平台开展WPBL的优势,并以生理学精品课程网站为例进行研究,通过理论知识测试及问卷调查对WPBL教学模式和传统PBL教学模式的效果进行分析。结果显示,WPBL组测试成绩明显优于PBL组... 本文介绍了以资源丰富、运行良好的优秀精品课程网站为支撑平台开展WPBL的优势,并以生理学精品课程网站为例进行研究,通过理论知识测试及问卷调查对WPBL教学模式和传统PBL教学模式的效果进行分析。结果显示,WPBL组测试成绩明显优于PBL组(P<0.01)。说明基于精品课程网站的WPBL教学模式不仅提高了学生的学习兴趣、创新能力和网络获取信息的能力,也增加了学生对精品课程网站的高效利用,是值得推广的新型教学方法。 展开更多
关键词 wpbl 教学模式 精品课程网站
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WPBL教学在组织学与胚胎学实验中的应用及探索 被引量：6
12
作者 洪灯 钟南田 +2 位作者 郑小桃 张彦慧 齐亚灵 《中国高等医学教育》 2013年第12期110-111,共2页
目的:探讨WPBL在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果。方法:采用WPBL教学法,对2009级临床医学专业学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革。结果:WPBL组的实验标本考试成绩平均分高于对照组,经统计学处理,有显著性差异(t=1.71,P<0.05... 目的:探讨WPBL在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果。方法:采用WPBL教学法,对2009级临床医学专业学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革。结果:WPBL组的实验标本考试成绩平均分高于对照组,经统计学处理,有显著性差异(t=1.71,P<0.05)。问卷调查显示,WPBL教学法有助于提高学生学习兴趣,问题的分析能力以及协作能力等。结论:WPBL教学法有利于提高临床医学专业学生的组织学与胚胎学的实验考试成绩,且锻炼和提高了学生的多种能力。WPBL教学模式值得在以后的教学中继续推广应用。 展开更多
关键词 wpbl 组织学与胚胎学 实验教学
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面向计算思维的WPBL教学模式研究 被引量：17
13
作者 张蕾 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期100-105,共6页
针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足,提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集,即教师基于网络环境资源,设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境,并利用网络教学平台对... 针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足,提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集,即教师基于网络环境资源,设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境,并利用网络教学平台对教学过程进行整体把握和指导,引导学生自主开展一系列围绕问题情境的活动,在完成整个教学过程的同时将计算思维渗透到自身的知识体系和能力中。最后通过案例分析和教学实验说明了所提出的教学模式的有效性。 展开更多
关键词 网络环境 计算思维 PBL wpbl
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WPBL教学法在高职内科护理教学中的应用研究 被引量：4
14
作者 张俊玲 吴兰笛 陆予云 《国际医药卫生导报》 2012年第6期741-744,共4页
目的探讨WPBL教学法在高职内科护理学教学中的效果。方法对154名护理高职学生内科护理学教学中进行WPBL教学法和LBL教学法的对比研究，通过闭卷考核评价两组学生掌握知识情况和学生综合素质，问卷调查学生对教学方法的评价。结果两组掌... 目的探讨WPBL教学法在高职内科护理学教学中的效果。方法对154名护理高职学生内科护理学教学中进行WPBL教学法和LBL教学法的对比研究，通过闭卷考核评价两组学生掌握知识情况和学生综合素质，问卷调查学生对教学方法的评价。结果两组掌握相关知识无明显差异，WPBL教学法在提高学生综合素质方面优于LBL教学法。结论将WPBL教学法应用于高职内科护理学教学能明显提高学生综合素质，符合高职的教育理念。 展开更多
关键词 wpbl教学法 高职 内科护理 应用
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WPBL在急重症护理教学中的应用及效果评价 被引量：3
15
作者 王小丽 费素定 +1 位作者 黄金银 徐金梅 《中国高等医学教育》 2013年第10期97-98,共2页
目的:探索网络环境下以问题为基础的教学法(WPBL)对于提高急重症护理学的教学效果的作用。方法:随机选取两个班级,一个为对照组,一个为实验组,各50人;对照组实施传统教学模式,实验组实施WPBL教学模式。结果:实验组护生理论成绩、综合急... 目的:探索网络环境下以问题为基础的教学法(WPBL)对于提高急重症护理学的教学效果的作用。方法:随机选取两个班级,一个为对照组,一个为实验组,各50人;对照组实施传统教学模式,实验组实施WPBL教学模式。结果:实验组护生理论成绩、综合急救技能和批判性思维能力评分显著优于对照组(P<0.05)。结论:WPBL教学法有助于提高护生的综合急救能力。 展开更多
关键词 急重症护理 wpbl 综合急救能力
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WPBL教学法在人体解剖学教学中的实践与体会 被引量：4
16
作者 韩曦 扈清云 +5 位作者 宋汉君 王培军 欧叶涛 张东东 陈乃峰 钟堂武 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年第14期1921-1922,共2页
传统的医学实践教学模式以教师为主,已不能满足当今社会对应用型人才的要求。21世纪,新的教学模式不断涌现,其中最为广泛应用的是以建构主义理论为指导,以问题为基础的教学模式(PBL)。随着近年网络技术以及教学理论的快速发展,又出现了... 传统的医学实践教学模式以教师为主,已不能满足当今社会对应用型人才的要求。21世纪,新的教学模式不断涌现,其中最为广泛应用的是以建构主义理论为指导,以问题为基础的教学模式(PBL)。随着近年网络技术以及教学理论的快速发展,又出现了在新的教育教学理论指导下,在网络资源支持下,基于问题的教学结构形式(WPBL)。为研究WPBL教学法的教学效果,我们对《人体解剖学》部分教学内容进行教学尝试,以期为教学改革提供实践依据。 展开更多
关键词 wpbl教学法 人体解剖学 教学效果
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WPBL教学法在外科学教学中的应用 被引量：3
17
作者 李杰辉 葛斌 +4 位作者 唐乾利 俞渊 舒清峰 符黄德 陈端凯 《右江民族医学院学报》 2018年第2期195-198,共4页
目的探讨WPBL在外科学教学中的应用效果。方法选择广西中医药大学2014级全日制中医学专业本科120名学生,按学生所在班级分为实验组(n=60)和对照组(n=60),以外科学"急腹症"章节为教学内容,教师对实验组学生应用WPBL模式进行教... 目的探讨WPBL在外科学教学中的应用效果。方法选择广西中医药大学2014级全日制中医学专业本科120名学生,按学生所在班级分为实验组(n=60)和对照组(n=60),以外科学"急腹症"章节为教学内容,教师对实验组学生应用WPBL模式进行教学,对照组学生采用传统课堂教学法,章节教学结束后对两组学生进行考试评价,并在实验组学生中开展WPBL教学满意度问卷调查。结果实验组学生主观性试题成绩比对照组学生明显提高,差异有统计学意义(P<0.001),两组学生客观性试题成绩和总成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示实验组学生对WPBL教学模式普遍肯定(96.67%),认为该教学可以提高综合分析、解决问题及归纳总结的能力,加强临床逻辑思维能力,提高团队协作精神。结论 WPBL作为一种新的教学模式,虽存在一些不足,但其优势显著,能更好地适应培养新型医学人才的需要,值得在外科学基础教育中推广应用。 展开更多
关键词 wpbl 外科学 教学法
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WPBL教学法在《临床血液学检验》教学中的应用研究 被引量：3
18
作者 赵燕 陈鹤 蔡朝阳 《安徽卫生职业技术学院学报》 2018年第1期108-109,112,共3页
为了提高学生的学习效果,培养学生解决实际问题的能力和自主学习的能力,在总结多年教学经验的基础上,将WPBL与案例教学法整合,建立一套以案例为先导,问题为基础,教师为引导,学生为中心的《临床血液学检验》教学新模式,并采用问卷调查的... 为了提高学生的学习效果,培养学生解决实际问题的能力和自主学习的能力,在总结多年教学经验的基础上,将WPBL与案例教学法整合,建立一套以案例为先导,问题为基础,教师为引导,学生为中心的《临床血液学检验》教学新模式,并采用问卷调查的形式对教学效果进行评估。结果表明,以案例为先导的WPBL教学法在《临床血液学检验》的教学中获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 wpbl 案例教学法 临床血液学检验
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WPBL结合LBL在人体解剖学教学中的应用 被引量：1
19
作者 韩曦 宋汉君 +3 位作者 钟堂武 陈乃峰 张东东 扈清云 《基础医学教育》 2013年第12期1050-1052,共3页
随着高等医学教育的快速发展,对医学人才的培养也提出了更高的要求。针对传统教学法的不足,在人体解剖学实践教学中将网络环境下基于问题教学法(WPBL)与传统教学法(LBL)相结合,在传授理论知识的同时,培养学生的学习能力,提高人体解剖学... 随着高等医学教育的快速发展,对医学人才的培养也提出了更高的要求。针对传统教学法的不足,在人体解剖学实践教学中将网络环境下基于问题教学法(WPBL)与传统教学法(LBL)相结合,在传授理论知识的同时,培养学生的学习能力,提高人体解剖学实践课的教学效果。 展开更多
关键词 人体解剖学 教学效果 wpbl LBL
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应用型本科旅游管理专业WPBL课程教学模式设计与实践——以湘南学院旅游管理专业为例 被引量：2
20
作者 肖海平 蒋莉 谢苏立 《湘南学院学报》 2017年第4期112-117,共6页
教育信息化和网络化是地方高校应用型专业人才模式改革的必然要求。基于应用转型导向,构建了湘南学院旅游管理专业WPBL课程教学模式的基本理论和网络教学平台,并从学习目标、学习环境、学习活动和学习评价等四个方面设计了主要内容。通... 教育信息化和网络化是地方高校应用型专业人才模式改革的必然要求。基于应用转型导向,构建了湘南学院旅游管理专业WPBL课程教学模式的基本理论和网络教学平台,并从学习目标、学习环境、学习活动和学习评价等四个方面设计了主要内容。通过实践检验,WPBL课程教学模式较大幅度地提高了旅游管理专业课程教学效率与效果。同时,根据实践中发现的问题和不足,提出了相应的建议和对策。 展开更多
关键词 wpbl教学法 设计与实践 应用型本科 旅游管理专业 湘南学院
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