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网络学习中师生交互与大学生学习投入的关系:自主动机与学业情绪的序列中介作用 被引量：26
1
作者 郎悦茹 龚少英 +1 位作者 曹阳 吴亚男 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期530-537,共8页
为了探索大学生在网络学习中师生交互与学习投入的关系,以及自主动机和学业情绪在其中的中介作用,本研究采取问卷调查法,使用师生交互问卷、自主动机问卷、大学生学业情绪量表、学习投入量表,对563名大学生开展调研。结果发现:网络学习... 为了探索大学生在网络学习中师生交互与学习投入的关系,以及自主动机和学业情绪在其中的中介作用,本研究采取问卷调查法,使用师生交互问卷、自主动机问卷、大学生学业情绪量表、学习投入量表,对563名大学生开展调研。结果发现:网络学习中的师生交互既可以直接显著正向预测学习投入,也可通过积极情绪间接影响学习投入,还可依次通过自主动机和积极情绪的链式中介作用正向预测学习投入,而消极情绪在其中的中介作用不显著。研究结果表明,高质量的师生交互能激发大学生网络学习的自主动机,让大学生体验到更多积极情绪,从而提高其学习投入水平。 展开更多
关键词 网络学习 师生交互 学习投入 自主动机 学业情绪
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基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响 被引量：25
2
作者 王懿 宣安 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第5期48-52,共5页
本研究采用实证调查的方法探索基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响。所得数据和文本采用社会科学统计软件SPSS和语料库检索分析软件Wordsmith进行分析。结果显示，基于网络的交互式自主学习模式对提高英语... 本研究采用实证调查的方法探索基于网络的交互式自主学习模式对大学生英语写作水平和动机的影响。所得数据和文本采用社会科学统计软件SPSS和语料库检索分析软件Wordsmith进行分析。结果显示，基于网络的交互式自主学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用。同时，学生的英语写作学习动机明显增强，尤其是内在动机得到显著提高。文章最后也探讨了基于网络的交互式自主学习模式存在的问题和本研究的局限性。 展开更多
关键词 基于网络的交互式自主学习 英语写作水平 动机
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