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X-染色体连锁凋亡抑制蛋白相关因子1通过自噬途径调控Caspase 1介导的胃肠道间质瘤细胞焦亡
1
作者 周江浩 谢书海 陈勇 《河北医学》 CAS 2024年第5期744-750,共7页
目的:探究X-染色体连锁凋亡抑制蛋白相关因子1(XAF1)对人胃肠道间质瘤(GIST)细胞中半胱氨酸蛋白酶-1(Caspase 1)介导的细胞焦亡的影响及机制。方法:实时荧光定量PCR和Western blot检测人正常胃黏膜上皮细胞系(RGM-1)和GIST细胞系(GIST-T... 目的:探究X-染色体连锁凋亡抑制蛋白相关因子1(XAF1)对人胃肠道间质瘤(GIST)细胞中半胱氨酸蛋白酶-1(Caspase 1)介导的细胞焦亡的影响及机制。方法:实时荧光定量PCR和Western blot检测人正常胃黏膜上皮细胞系(RGM-1)和GIST细胞系(GIST-T1、GIST-430、GIST-882)中XAF1的表达水平;采用脂质体介导转染法将pcDNA3.1-XAF1重组质粒染进GIST-882细胞,以构建高表达XAF1的GIST-882细胞。GIST-882细胞分为对照组、pcDNA3.1组(转染pcDNA3.1空载体质粒)、pcDNA3.1-XAF1组(转染pcDNA3.1-XAF1重组质粒)、pcDNA3.1-XAF1+Rap组(转染pcDNA3.1-XAF1重组质粒并给予自噬激活剂雷帕霉素处理),免疫荧光染色检测各组细胞内微管相关蛋白1轻链3(LC3)表达情况,Western blot检测各组细胞中LC3Ⅱ/LC3Ⅰ比值与Beclin1蛋白表达水平,ELISA法检测各组细胞上清中白细胞介素,IL-1β、IL-18含量,乳酸脱氢酶(LDH)释放实验检测各组细胞LDH释放率,Western blot检测各组细胞中Caspase-1及其活化形式cleaved-Caspase-1、NOD样受体热蛋白结构域相关蛋白3(NLRP3)、消皮素D(GSDMD)蛋白表达水平。结果:与RGM-1细胞比较,GIST-T1、GIST-430、GIST-882细胞中XAF1 mRNA和蛋白相对表达量显著减少(P<0.05);细胞转染后,pcDNA3.1-XAF1组GIST-882细胞中XAF1 mRNA和蛋白相对表达量均显著高于pcDNA3.1组、对照组(P<0.05)。与对照组比较,pcDNA3.1-XAF1组GIST-882细胞内LC3荧光强度明显减弱,LC3Ⅱ/LC3Ⅰ比值、Beclin1蛋白相对表达量显著减少(P<0.05),细胞上清液IL-1β、IL-18含量及LDH释放率显著升高(P<0.05),Caspase-1、cleaved-Caspase-1、NLRP3、GSDMD蛋白相对表达量也显著增加(P<0.05);与pcDNA3.1-XAF1组比较,pcDNA3.1-XAF1+Rap组GIST-882细胞内LC3荧光强度明显增强,LC3Ⅱ/LC3Ⅰ比值、Beclin1蛋白相对表达量显著增加(P<0.05),同时,细胞上清液IL-1β、IL-18含量及LDH释放率显著下降(P<0.05),Caspase-1、cleaved-Caspase-1、NLRP3、GSDMD蛋白相对表达量也显著减少(P<0.05)。结论:XAF1在GIST细胞中表达下降,提高XAF1表达能通过抑制自噬从而促进Caspase 1介导的GIST细胞焦亡,发挥抗肿瘤作用。 展开更多
关键词 胃肠道间质瘤 x-染色体连锁凋亡抑制蛋白相关因子1 自噬 半胱氨酸蛋白酶-1 焦亡
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狼疮肾炎患者外周血B细胞中X-盒结合蛋白1的表达和临床意义 被引量：1
2
作者 杨明 房叶华 《临床肾脏病杂志》 2024年第3期209-215,共7页
目的检测狼疮肾炎(lupus nephritis,LN)患者和健康者外周血CD19+B细胞中未剪接型X盒结合蛋白1(X-box binding protein 1 unspliced,XBP1u)和剪接型X盒结合蛋白1转录因子(X-box binding protein 1spliced,XBP1s)mRNA的表达,并探讨XBP 1... 目的检测狼疮肾炎(lupus nephritis,LN)患者和健康者外周血CD19+B细胞中未剪接型X盒结合蛋白1(X-box binding protein 1 unspliced,XBP1u)和剪接型X盒结合蛋白1转录因子(X-box binding protein 1spliced,XBP1s)mRNA的表达,并探讨XBP 1在LN患者的临床意义。方法应用实时荧光定量PCR技术检测65例LN患者和30名健康对照组外周血CD19+B细胞中XBP1u、XBP1s的表达水平,用流式细胞术检测外周血中CD19−CD138+浆细胞/CD19+B细胞比例,分析LN患者XBP1表达与B细胞亚群及临床相关指标的相关性。结果(1)LN组CD19+B细胞活动期组中XBP1u mRNA的表达水平为(0.078±0.034),高于健康对照组的(0.035±0.011)(P<0.05)、高于稳定期组的(0.049±0.016)(P<0.05);LN组CD19+B细胞活动期组中XBP1s mRNA(0.076±0.037),高于健康对照组的(0.022±0.010)(P<0.05)、高于稳定期组的(0.043±0.017)(P<0.05);(2)LN组中CD19−CD138+浆细胞/CD19+B细胞比例活动期组为(0.059±0.024),显著高于健康对照组的(0.034±0.011)(P<0.01)、活动组(0.059±0.024)高于稳定组的(0.073±0.036)(P<0.05);(3)LN患者XBP1u、XBP1s表达与CD19−CD138+浆细胞/CD19+B细胞比例呈正相关(r值分别为0.138、0.036),与抗双链DNA抗体、系统性红斑狼疮疾病活动性指数评分值呈正相关(r值分别为0.417、0.058),与血红蛋白、补体C3呈负相关(r值分别为−0.559、−0.219)。结论(1)LN患者外周血单个核细胞中XBP1u、XBP1s mRNA在活动组中表达量较健康组增加,且与系统性红斑狼疮疾病活动性指数评分值及抗双链DNA抗体呈正相关;(2)XBP 1在LN患者B细胞中表达升高,与浆细胞明显相关,提示XBP 1可能通过促进B细胞分化而参与LN的发病。 展开更多
关键词 狼疮肾炎 X盒结合蛋白1 内质网应激
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HAX-1调控人宫颈癌Hela的细胞增殖
3
作者 季瑞 唐敏 +3 位作者 徐海波 姚涓 陆云燕 金华 《临床检验杂志》 CAS 2023年第5期374-379,共6页
目的探讨造血细胞特异性蛋白1(HS-1)相关蛋白X-1(HAX-1)对宫颈癌Hela细胞增殖的调控作用。方法以人宫颈癌Hela细胞系为研究模型,采用脂质体介导法将HAX-1 siRNAs和阴性对照siRNA转染Hela细胞并构建HAX-1沉默细胞系(HAX-1沉默组),以HAX-... 目的探讨造血细胞特异性蛋白1(HS-1)相关蛋白X-1(HAX-1)对宫颈癌Hela细胞增殖的调控作用。方法以人宫颈癌Hela细胞系为研究模型,采用脂质体介导法将HAX-1 siRNAs和阴性对照siRNA转染Hela细胞并构建HAX-1沉默细胞系(HAX-1沉默组),以HAX-1高表达质粒和pcDNA3.1空载质粒转染Hela细胞并构建HAX-1过表达细胞系(HAX-1过表达组)。采用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)和Western blot检测转染后Hela细胞中HAX-1的表达情况;EdU试验检测转染后的细胞增殖能力;MTT试验检测转染后的细胞活力;流式细胞术检测HAX-1对转染后Hela细胞周期和细胞凋亡的变化;RT-qPCR检测转染后Ki-67、c-Myc、BCL-2/BAX基因的表达水平。结果沉默HAX-1后,Hela细胞中HAX-1 mRNA和蛋白质的水平显著降低,而过表达HAX-1后,Hela细胞中HAX-1 mRNA和蛋白质的水平显著升高,差异均有统计学意义(P<0.05)。过表达HAX-1后,HAX-1过表达组中EdU阳性细胞数目下降,细胞活力降低,G1期细胞比例增加,S期细胞比例降低,细胞凋亡率上升,增殖相关基因Ki67表达降低,BCL-2/BAX基因显著降低(P<0.05),而HAX-1沉默组则具有相反的表现。结论HAX-1的表达抑制了Hela细胞增殖,并通过BCL-2/BAX途径诱导其凋亡。 展开更多
关键词 造血细胞特异性蛋白1相关蛋白x-1 宫颈腺癌 凋亡 细胞增殖
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1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建 被引量：1
4
作者 樊伟伟 郭晓卿 +1 位作者 陈冬梅 顾振华 《继续教育研究》 2024年第7期59-63,共5页
1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为... 1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为1+X证书制度的实施主体,如何把握1+X证书制度给高职院校带来的机遇与挑战,如何构建1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系,是摆在高职院校面前的一项重要课题。基于对1+X证书制度的理解和1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建的实践探索,总结出1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建策略。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 质量评价 评价指标体系
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职业教育1+X证书制度的实施路径研究 被引量：1
5
作者 叶娜 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第7期93-96,共4页
1+X证书制度改变了传统逻辑下职业教育发展思路,提升了以职业技能培养为中心的职业教育工作能力,实现了职业教育的与时俱进。新时期职业教育对1+X证书制度的运用,要明确其核心优势,把握其实施发展趋势,构建人才培养载体,采用建立基于职... 1+X证书制度改变了传统逻辑下职业教育发展思路,提升了以职业技能培养为中心的职业教育工作能力,实现了职业教育的与时俱进。新时期职业教育对1+X证书制度的运用,要明确其核心优势,把握其实施发展趋势,构建人才培养载体,采用建立基于职业证书管理的职业教育体系,加强围绕职业证书的教育实践评估,优化职业技能培养学分管理标准及深化校企合作对接等多种实施路径,以期提升基于1+X证书制度的职业人才培养质量。 展开更多
关键词 职业教育 1+X证书制度 实施路径 育人策略
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“1+X”证书制度下新型活页式教材开发研究 被引量：1
6
作者 欧阳英 皮俊 苏晓琼 《重庆电力高等专科学校学报》 2024年第2期75-78,共4页
“1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育的重点建设方向。“1+X”证书制度下的新型活页式教材同时服务于学历教育和职业教育,是职业院校当前开展教学的重要手段和载体。在调查高职园艺技术专业蔬菜生产技术课程教材开发现状的基础上... “1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育的重点建设方向。“1+X”证书制度下的新型活页式教材同时服务于学历教育和职业教育,是职业院校当前开展教学的重要手段和载体。在调查高职园艺技术专业蔬菜生产技术课程教材开发现状的基础上,探讨了新型活页式教材的开发策略,对于实践“1+X”证书制度试点工作和“三教”改革,培养复合型的园艺技术技能人才有着积极作用。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 活页式教材 职业教育 蔬菜生产技术
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基于新型“1+X+N”人才培养模式的一流本科课程建设探索 被引量：1
7
作者 刘璐玲 陈里 吴健学 《高教学刊》 2024年第19期25-28,共4页
为了适应时代的发展需求,响应国务院提出的在应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)的试点工作,民办本科院校积极探索“1+X+N”人才培养新模式。在人才培养新模式下,省级一流本科课程光纤通信技... 为了适应时代的发展需求,响应国务院提出的在应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)的试点工作,民办本科院校积极探索“1+X+N”人才培养新模式。在人才培养新模式下,省级一流本科课程光纤通信技术课程组从明确课程定位、推动教学改革、加大资源建设、优化教学内容与实施过程、推进课程思政、改善课程成绩评定等方面开展工作,努力提升学生在光纤通信方面的综合应用能力,培养出满足新时代通信发展需求的高质量人才。 展开更多
关键词 “1+X+N”人才培养新模式 一流课程建设 课程思政 教学改革 教学评价
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HAX-1通过调控MDM2/SMAD3通路对TGF-β1诱导的特发性肺间质纤维化的作用机制 被引量：1
8
作者 高崴崴 刘待见 +2 位作者 张晓萍 冯青青 刘颖 《河南医学研究》 CAS 2023年第12期2113-2118,共6页
目的探讨造血细胞特异性蛋白1相关蛋白X-1(HAX-1)对转化生长因子-β1(TGF-β1)诱导的特发性肺间质纤维化的作用及机制。方法将A549细胞分为对照组(无处理)、TGF-β1组(用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、NC si组(用阴性对照siRNA... 目的探讨造血细胞特异性蛋白1相关蛋白X-1(HAX-1)对转化生长因子-β1(TGF-β1)诱导的特发性肺间质纤维化的作用及机制。方法将A549细胞分为对照组(无处理)、TGF-β1组(用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、NC si组(用阴性对照siRNA转染细胞,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、HAX-1 si组(用HAX-1 siRNA转染细胞,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、HAX-1 si+pcDNA3.1组(用HAX-1 siRNA转染细胞,再用pcDNA3.1空质粒转染细胞,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、HAX-1 si+MDM2组(用HAX-1 siRNA转染细胞,再用MDM2过表达质粒pcDNA3.1-MDM2转染细胞,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、HAX-1 si+MDM2+DMSO组(用HAX-1 siRNA转染细胞,再用MDM2过表达质粒pcDNA3.1-MDM2转染细胞,向细胞培养液中加入溶剂DMSO处理细胞30 min,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)、HAX-1 si+MDM2+SIS3组(用HAX-1 siRNA转染细胞,再用MDM2过表达质粒pcDNA3.1-MDM2转染细胞,用终浓度为1μmol·L^(-1)溶于DMSO的SIS3处理细胞30 min,再用5μg·L^(-1)的TGF-β1诱导48 h)。相应处理结束后,采用倒置相差显微镜观察细胞形态变化;Western blot检测HAX-1、鼠双微体基因2(MDM2)、SMAD3、p-SMAD3、E-钙黏蛋白(E-cadherin)、α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)和Ⅰ型胶原α1链(COL1A1)蛋白表达水平。结果TGF-β1诱导细胞后,细胞由鹅卵石形或多角形转变为梭形、纺锤形,E-cadherin蛋白表达降低(P<0.05),HAX-1、α-SMA和COL1A1蛋白表达升高(P<0.05)。干扰HAX-1可提高E-cadherin蛋白表达(P<0.05),抑制MDM2、p-SMAD3、α-SMA和COL1A1蛋白表达(P<0.05),并且细胞形态又转变为鹅卵石形或多角形。MDM2过表达抵消HAX-1干扰对p-SMAD3、E-cadherin、α-SMA和COL1A1蛋白表达的影响(P<0.05)。SMAD3抑制剂SIS3处理后细胞形态又转变为鹅卵石形或多角形,E-cadherin蛋白表达升高(P<0.05),α-SMA和COL1A1蛋白表达下降(P<0.05)。结论HAX-1在TGF-β1诱导的A549细胞中高表达,HAX-1敲低可通过MDM2/SMAD3通路抑制TGF-β1诱导的肺泡细胞纤维化过程。 展开更多
关键词 特发性肺间质纤维化 造血细胞特异性蛋白1相关蛋白x-1 转化生长因子β1 鼠双微体基因2 SMAD3
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1+X证书制度下高职机械类专业“岗课赛证”人才培养模式构建 被引量：1
9
作者 杨哲 言帆 《新疆职业教育研究》 2024年第2期40-43,共4页
“1+X”证书制度的本质是实现书证衔接融通,“岗课赛证”的人才培养模式就是在高职院校与企业之间搭建人才培养的桥梁,“岗”与“课”是桥梁的两端,“赛”与“证”则是两座桥梁。本文探讨1+X证书制度下“岗课赛证”融合育人的人才培养... “1+X”证书制度的本质是实现书证衔接融通,“岗课赛证”的人才培养模式就是在高职院校与企业之间搭建人才培养的桥梁,“岗”与“课”是桥梁的两端,“赛”与“证”则是两座桥梁。本文探讨1+X证书制度下“岗课赛证”融合育人的人才培养模式构建,要将岗位标准、职业技能大赛、职业技能等级证书考核纲要融入课程体系,同时构建科学的“岗课赛证”教学体系和人才培养评价体系,在此基础上提出1+X证书制度下“岗课赛证”融合育人的保障要素,一是要培养“岗课赛证”融合育人的教师团队,二是要完善“岗课赛证”融合育人的教学资源,三是要构建“岗课赛证”融合育人的新生态。 展开更多
关键词 1+X证书 岗课赛证 人才培养模式 构建
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江苏省高职院校物流管理专业1+X证书实施现状研究 被引量：1
10
作者 周荣虎 《物流科技》 2024年第3期173-175,共3页
文章综合运用文献研究和调查研究,以首批1+X试点专业领域的物流管理专业为例,对高等职业院校实施1+X证书制度的困境及原因进行了全面细致的调查研究。研究过程中对江苏省高职物流管理专业的学生、老师进行了问卷调查,并结合深度访谈,发... 文章综合运用文献研究和调查研究,以首批1+X试点专业领域的物流管理专业为例,对高等职业院校实施1+X证书制度的困境及原因进行了全面细致的调查研究。研究过程中对江苏省高职物流管理专业的学生、老师进行了问卷调查,并结合深度访谈,发现高职院校面临着推行1+X证书制度困境。在此基础上分析了造成高职院校推行1+X证书制度的困难的原因。根据1+X推行困境的原因,提出四个方面的解决策略。高等职业院校实施1+X证书制度有着十分重要的价值,1+X证书制度将推动职业院校的学生就业竞争能力和人才供给能力的提升,职业院校的市场吸引力得到增强,也将推动职业教育深入改革。 展开更多
关键词 高职教育 1+X 物流管理 职教改革
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1+X证书制度背景下“育训结合、能力递进、书证融通”育人模式的探索与实践 被引量：1
11
作者 李雪梅 《化工管理》 2024年第16期34-37,共4页
2019年《国家职业教育改革实施方案》要求启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。文章基于“1+X”证书制度下的书证融通在实施过程中存在的问题,从模块化课程体系构建、信息化资源与教材开发、平台搭建、师资队伍建设、考核评价... 2019年《国家职业教育改革实施方案》要求启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。文章基于“1+X”证书制度下的书证融通在实施过程中存在的问题,从模块化课程体系构建、信息化资源与教材开发、平台搭建、师资队伍建设、考核评价体系、体制机制保障等方面开展研究,逐步构建学生、学校、行业、企业、社会多方共赢的良好局面,为实现新时代中国职业教育事业的全面优质发展奠定基础。 展开更多
关键词 职业教育 1+X证书制度 育人模式
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基于1+X证书制度的单片机类课程改革探索 被引量：1
12
作者 曾欣 《教育教学论坛》 2024年第3期113-116,共4页
1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,是构建中国特色职业教育发展模式的制度创新,强化了职业教育类型特征,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。在1+X证书制度试点工作已经全面推进的背景下介绍了智能硬件... 1+X证书制度作为我国职业教育改革发展的一项重大举措,是构建中国特色职业教育发展模式的制度创新,强化了职业教育类型特征,推进了职业教育产教融合,深化了职业教育教学改革。在1+X证书制度试点工作已经全面推进的背景下介绍了智能硬件应用开发1+X职业等级证书要求以及当前单片机类课程设计和实施的现状,并且根据1+X证书的不同层次要求对单片机类课程改革阐述了具体方法和实现路径,探究课证融通的策略与路径,通过整合多方资源,构建融合框架,以期为社会输出适应产业转型升级发展需要的复合技能型人才。 展开更多
关键词 1+X 智能硬件应用开发 单片机 课证融通
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1+X证书制度下汽车类专业职业本科人才培养改革路径研究 被引量：2
13
作者 陈哲 《时代汽车》 2024年第2期59-61,65,共4页
基于1+X证书制度的汽车类专业职业本科人才培养改革,可以强化职业教育类型属性,促进汽车产业转型升级,提升职业本科人才培养质量。目前汽车类专业职业本科人才培养还存在产教融合的校企合作生态未形成、职业本科人才培养目标与岗位有偏... 基于1+X证书制度的汽车类专业职业本科人才培养改革,可以强化职业教育类型属性,促进汽车产业转型升级,提升职业本科人才培养质量。目前汽车类专业职业本科人才培养还存在产教融合的校企合作生态未形成、职业本科人才培养目标与岗位有偏差、“中-高-本”课程体系衔接性不足等问题。以1+X证书制度为基础,分析人才培养的关键要素,构建跨区域汽车行业产教融合共同体,打造“四阶四维”的双师型教师教学团队,开发“书证融通、能力递进”课程体系和配套资源,建立“多维度、立体化”闭环的人才培养质量评价体系,探索汽车类专业职业本科人才培养改革路径。 展开更多
关键词 1+X证书制度 职业本科 人才培养 汽车类专业
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“1+X”背景下高职院校教师教学能力提升路径研究 被引量：1
14
作者 吴玮玮 宋传祥 《办公自动化》 2024年第4期46-48,共3页
文章围绕“1+X”政策背景下我国高职院校教师教学能力提升的路径进行了深入研究。首先,文章分析了“1+X”政策的背景和定义,着重探讨了其对高职教育带来的深刻影响。随后,通过调研当前高职院校教师的教学现状,指出了在教学模式和资源配... 文章围绕“1+X”政策背景下我国高职院校教师教学能力提升的路径进行了深入研究。首先,文章分析了“1+X”政策的背景和定义,着重探讨了其对高职教育带来的深刻影响。随后,通过调研当前高职院校教师的教学现状,指出了在教学模式和资源配置等方面存在的问题与挑战。文章进一步阐述了教学能力提升的必要性,强调其对提高教育质量和满足行业需求的重要性。在探讨教学能力提升路径时,文章提出了包括有效教学方法的研究、教师专业发展途径及技术与创新在教学中的应用等方面的建议。最后,文章强调了高职院校在教师教学能力提升方面应采取的具体措施,如加强校企合作、创新教学方法,以及利用现代技术提升教育效果。通过这些措施,高职院校可以更好地适应“1+X”政策的要求,提高教育质量,培养符合社会和产业需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 高职教育 “1+X”政策 教师教学能力 教学方法创新 校企合作
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新工科背景下“1+X”教学方法研究——以智能机器人技术课程为例
15
作者 高春艳 吕晓玲 +2 位作者 田颖 刘璇 李满宏 《高教学刊》 2024年第29期132-135,共4页
在新工科背景下,高等教育需要不断创新教学方法,以适应时代的发展和人才培养的需求。通过对智能机器人技术课程教学现状的分析,详细阐述基于“1+X”教学方法的具体实施步骤和对学生的影响,研究和探索该方法在课程教学实践中对学生的理... 在新工科背景下,高等教育需要不断创新教学方法,以适应时代的发展和人才培养的需求。通过对智能机器人技术课程教学现状的分析,详细阐述基于“1+X”教学方法的具体实施步骤和对学生的影响,研究和探索该方法在课程教学实践中对学生的理论知识、实践能力、工程意识的成效。同时探讨该方法对高等教育教学改革和创新的启示,对于在新工科背景下开展高质量教学具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 新工科 智能机器人技术 “1+X”教学方法 教学改革 探索实践
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1+X证书制度背景下复合型人才培养研究——以汽车检测与维修技术专业为例
16
作者 包套图 王建红 《船舶职业教育》 2024年第5期23-25,共3页
“1+X”证书与专业人才培养融通对提高人才培养质量具有重要意义。以渤海船舶职业学院汽车检测与维修技术专业为例,从“X”证书的确定、课程体系中融入“X”证书内容、建立德技双修的人才评价体系等几个方面阐述1+X证书制度背景下复合... “1+X”证书与专业人才培养融通对提高人才培养质量具有重要意义。以渤海船舶职业学院汽车检测与维修技术专业为例,从“X”证书的确定、课程体系中融入“X”证书内容、建立德技双修的人才评价体系等几个方面阐述1+X证书制度背景下复合型人才培养策略。结果表明,1+X证书制度背景下进一步深化复合型人才培养,可以大大提高人才培养质量。 展开更多
关键词 1+X证书制度 复合型 人才培养
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航海教育对职业院校实施1+X证书制度课证融通的启示
17
作者 丁振国 樊霆 郭若昕 《湖北开放职业学院学报》 2024年第15期65-67,共3页
随着1+X证书制度试点工作的不断深入,在专业人才培养、“三教”改革、教学资源开发建设等方面取得了一些成效,形成了一些可供参考借鉴的优秀案例,但少数瓶颈问题仍没有突破。文章从分析航海教育特征入手,阐述了航海教育“课证融通”的特... 随着1+X证书制度试点工作的不断深入,在专业人才培养、“三教”改革、教学资源开发建设等方面取得了一些成效,形成了一些可供参考借鉴的优秀案例,但少数瓶颈问题仍没有突破。文章从分析航海教育特征入手,阐述了航海教育“课证融通”的特点,并结合现行职业技能等级证书“课证融通”的现状和途径,借鉴航海教育已形成的经验,提出了对职业院校实施1+X证书制度“课证融通”的建议。 展开更多
关键词 1+X证书制度 航海教育 课证融通 启示
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1+X证书背景下药品经营人才培养研究
18
作者 高洁 张晓霞 田野 《海峡药学》 2024年第2期48-50,共3页
目的探讨“1+X”证书背景下药品经营人才培养路径。方法以“药品购销”职业技能等级标准为指南,以“1+X”药品购销员考试内容为依据进行改革。结果修订和完善人才培养方案、课程标准,同时进行课程“三教”改革。结论“1+X”证书制度背... 目的探讨“1+X”证书背景下药品经营人才培养路径。方法以“药品购销”职业技能等级标准为指南,以“1+X”药品购销员考试内容为依据进行改革。结果修订和完善人才培养方案、课程标准,同时进行课程“三教”改革。结论“1+X”证书制度背景下进行药学专业(群)教育改革必要可行。 展开更多
关键词 1+X证书 药品购销 人才培养
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基于1+X证书的高职汽车专业课程体系建设探析 被引量：1
19
作者 闫超杰 《汽车实用技术》 2024年第10期155-159,共5页
实施1+X证书制度对高职院校深化复合型技术人才培养模式改革,提高人才培养质量具有重要意义。通过对1+X证书制度的介绍,分析其带来的一些挑战和优势。参照1+X职业技能等级证书专业技能水平标准,从课证融通、人才培养方案、课程体系、课... 实施1+X证书制度对高职院校深化复合型技术人才培养模式改革,提高人才培养质量具有重要意义。通过对1+X证书制度的介绍,分析其带来的一些挑战和优势。参照1+X职业技能等级证书专业技能水平标准,从课证融通、人才培养方案、课程体系、课程内容、组织实施等方面进行了探索和实践,提出了一些有效的措施和建议,为该专业继续推进1+X证书制度提供经验,以促进高职汽车专业课程体系的发展。 展开更多
关键词 1+X证书 高职教育 汽车专业 课程体系
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两轮驱动:1+X证书制度下养老护理人才培养新路径 被引量：1
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作者 周晓红 庄思学 吴凤萍 《卫生职业教育》 2024年第1期87-90,共4页
依托1+X老年照护职业技能等级证书试点,利用专业优势探索院校培育和社会育训两轮驱动的养老护理人才培养新路径,创新育训内容与方法,突出产教融合,助力区域养老服务人才队伍的持续壮大,进一步突显职业教育服务经济社会发展的职能。
关键词 1+X证书制度 养老护理 人才培养
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