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A spatiotemporal evolution model of a short-circuit arc to a secondary arc based on the improved charge simulation method
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作者 丛浩熹 王宇轩 +2 位作者 乔力盼 苏文晶 李庆民 《Plasma Science and Technology》 SCIE EI CAS CSCD 2024年第1期62-73,共12页
The initial shape of the secondary arc considerably influences its subsequent shape.To establish the model for the arcing time of the secondary arc and modify the single-phase reclosing sequence,theoretical and experi... The initial shape of the secondary arc considerably influences its subsequent shape.To establish the model for the arcing time of the secondary arc and modify the single-phase reclosing sequence,theoretical and experimental analysis of the evolution process of the short-circuit arc to the secondary arc is critical.In this study,an improved charge simulation method was used to develop the internal-space electric-field model of the short-circuit arc.The intensity of the electric field was used as an independent variable to describe the initial shape of the secondary arc.A secondary arc evolution model was developed based on this model.Moreover,the accuracy of the model was evaluated by comparison with physical experimental results.When the secondary arc current increased,the arcing time and dispersion increased.There is an overall trend of increasing arc length with increasing arcing time.Nevertheless,there is a reduction in arc length during arc ignition due to short circuits between the arc columns.Furthermore,the arcing time decreased in the range of 0°-90°as the angle between the wind direction and the x-axis increased.This work investigated the method by which short-circuit arcs evolve into secondary arcs.The results can be used to develop the secondary arc evolution model and to provide both a technical and theoretical basis for secondary arc suppression. 展开更多
关键词 short-circuit arc secondary arc STOCHASTICITY improved charge simulation method arc time
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高职院校学生ARCS学习动机模型的探索与实践
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作者 方向红 颜友荣 李芳 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
本研究利用发放调查问卷、查阅文献和现场访谈等方法,结合ARCS学习动机模型,对现阶段高职院校学生学习现状进行调查研究。结合调查分析结果,借助ARCS学习动机模型进行教学设计并实施教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,提高... 本研究利用发放调查问卷、查阅文献和现场访谈等方法,结合ARCS学习动机模型,对现阶段高职院校学生学习现状进行调查研究。结合调查分析结果,借助ARCS学习动机模型进行教学设计并实施教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,提高了学生的学习兴趣和学习能力。 展开更多
关键词 高职院校 学习力 arcS模型
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An Overview on the Composition and Age of Upper Crust of Proto-Tethyan Lajishan Intra-oceanic Arc,NE Tibet Plateau
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作者 FU Changlei HE Xiaohu +5 位作者 YAN Zhen Jonathan CAITCHISON XIAO Wenjiao WANG Bingzhang LI Wufu LI Yusen 《Acta Geologica Sinica(English Edition)》 SCIE CAS CSCD 2024年第2期285-302,共18页
Identification and anatomy of oceanic arcs within ancient orogenic belt are significant for better understanding the tectonic framework and closure process of paleo-ocean basin.This article summarizes the geological,g... Identification and anatomy of oceanic arcs within ancient orogenic belt are significant for better understanding the tectonic framework and closure process of paleo-ocean basin.This article summarizes the geological,geochemical,and geochronological characteristics of upper crust of Proto-Tethyan Lajishan intra-oceanic arc and provides new data to constrain the subduction evolution of the South Qilian Ocean.The intra-oceanic arc volcanic rocks,including intermediate-mafic lava,breccia,tuff,and minor felsic rocks,are distributed along southern part of the Lajishan ophiolite belt.Geochemical and isotopic compositions indicate that the intermediate-mafic lava were originated from depleted mantle contaminated by sediment melts or hydrous fluids,whereas the felsic rocks were likely generated by partial melting of juvenile mafic crust in intra-oceanic arc setting.Zircons from felsic rocks yield consistent and concordant ages ranging from 506 to 523 Ma,suggesting these volcanic rocks represent the relicts of upper crust of the Cambrian intra-oceanic arc.Combined with the Cambrian forearc ophiolite and accretionary complex,we suggest that the Cambrian intra-oceanic arc in the Lajishan ophiolite belt is belonging to the intra-oceanic arc system which was generated by south-directed subduction in the South Qilian Ocean at a relatively short interval between approximately 530 and 480 Ma. 展开更多
关键词 volcanic rocks intra-oceanic arc U-Pb age Lajishan ophiolite belt South Qilian Ocean Proto-Tethyan realm
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基于ARCS理论的PBL教学法在本科生临床实习教学中的应用
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作者 孙黎 钱健 +2 位作者 王尚乾 唐敏 司呈帅 《中国继续医学教育》 2024年第7期99-103,共5页
目的探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用。方法选取2020年12月—2022年12月在... 目的探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用。方法选取2020年12月—2022年12月在南京医科大学第一附属医院实习的临床专业本科生作为研究对象。分为对照组(25名)和试验组(26名),对照组采用传统教学模式,试验组采用基于ARCS理论的PBL教学法。比较2组医学生理论知识考核和操作技能考核成绩,以及对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度。结果试验组理论知识考核成绩[(92.65±3.62)分]和操作考核成绩[(92.59±2.59)分]显著高于对照组理论考核成绩[(87.03±3.52)分]和操作考核成绩[(87.25±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学模式相比,基于ARCS理论的PBL教学法下医学生丰富了理论知识和提高了操作技能,在对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度也相对提高。 展开更多
关键词 arcS理论 PBL教学法 本科生 临床实习 教学 应用
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基于ARCS动机模型的“中药鉴定实习”实践教学设计与应用
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作者 段世佳 王晓琴 +6 位作者 薛焱 夏慧敏 杜晓鹂 武世奎 邢煜舒 张慧文 田景民 《中国医学教育技术》 2024年第2期217-221,共5页
ARCS动机模型在实践教学中被广泛应用,对激发和维持学生学习动机起着重要的作用。文章以ARCS动机模型为基础对“中药鉴定实习”进行课堂教学设计,进而提升学生的学习动力。同时,该课程依托内蒙古医科大学位于河北安国的实习基地进行为... ARCS动机模型在实践教学中被广泛应用,对激发和维持学生学习动机起着重要的作用。文章以ARCS动机模型为基础对“中药鉴定实习”进行课堂教学设计,进而提升学生的学习动力。同时,该课程依托内蒙古医科大学位于河北安国的实习基地进行为期一周的实践教学,以期让学生对中药学专业有一个全新的认识,深入了解中药学相关工作。该课程的实践教学设计与应用,不仅有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情,而且为其今后的学习深造和工作奠定了良好的基础,同时也为学生的职业生涯规划提供了良好的帮助。 展开更多
关键词 arcS动机 中药鉴定学 实践教学 教学设计
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基于ArcGIS和信息量模型的鄂州市矿集区地面塌陷易发性评价
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作者 张波 尹业梦 任宵莹 《国土与自然资源研究》 2024年第1期47-51,共5页
随着鄂州市城市建设的发展,特别是鄂州花湖机场物流配套的建设,用地需求激增,对矿集区进行地面塌陷易发性评价尤为必要。本文针对鄂州市最有代表性的地面塌陷发育特点,选取采空区影响范围、地质构造、岩溶发育特征、覆盖层厚度、水文地... 随着鄂州市城市建设的发展,特别是鄂州花湖机场物流配套的建设,用地需求激增,对矿集区进行地面塌陷易发性评价尤为必要。本文针对鄂州市最有代表性的地面塌陷发育特点,选取采空区影响范围、地质构造、岩溶发育特征、覆盖层厚度、水文地质条件5种因子,利用Arc GIS平台和信息量模型,对鄂州市矿集区地面塌陷进行易发性评价。结果表明,评价中地面塌陷高易发区面积54.51 km^(2),占研究区的31.62%,主要分布在泽林镇中心城区和汀祖镇丁坳村、刘显村;实际验证该区域已发生28处地面塌陷,占鄂州地面塌陷的93.33%。评价结果可以为矿集区地面塌陷防治和建设规划提供参考。 展开更多
关键词 arc GIS 信息量模型 地面塌陷 易发性
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基于ARCS动机模型的创作性戏剧教学设计应用
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作者 李雪婷 逯艳 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2024年第1期123-128,共6页
表演作为播音与主持艺术专业核心课程,在教学计划和人才培养体系中占据重要位置。鉴于目前学生表演基础差、缺乏专业教师团队、教学内容设计不合理、课程评价体系单一等教学痛点,基于ARCS动机模型教学设计思路,我们引入戏剧教育家张晓... 表演作为播音与主持艺术专业核心课程,在教学计划和人才培养体系中占据重要位置。鉴于目前学生表演基础差、缺乏专业教师团队、教学内容设计不合理、课程评价体系单一等教学痛点,基于ARCS动机模型教学设计思路,我们引入戏剧教育家张晓华的创作性戏剧和Viola Spolin的Theatre Games相结合的教学策略,进行教学方法创新。以理论讲授、热身环节、主题活动、延伸活动紧密结合的阶梯式设计,增添课堂“体验”“扮演”环节,让学生在体验中掌握知识精髓,建立自我概念,形成正确的价值观和认知态度。创新教学评价体系,在过程评价、学生互评中实现对学生个体成长的关注,意在通过教学改革,形成有效教学模式,为表演课程建设提供借鉴参考。 展开更多
关键词 arcS 创作性戏剧 Theatre Games
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ARCS动机模型下右玉精神融入高校思政教育探析
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作者 张蓉瑞 张宝文 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2024年第1期60-63,共4页
右玉精神蕴涵的深厚思想精髓是我国高校思想政治教育的重要资源和优秀教材,能够很好地帮助当代青年学生提升自身政治素养和传承艰苦奋斗的精神。文章基于ARCS动机模型,从“注意、关联、信心、满意”四个环节,归纳总结了右玉精神融入高... 右玉精神蕴涵的深厚思想精髓是我国高校思想政治教育的重要资源和优秀教材,能够很好地帮助当代青年学生提升自身政治素养和传承艰苦奋斗的精神。文章基于ARCS动机模型,从“注意、关联、信心、满意”四个环节,归纳总结了右玉精神融入高校思想政治教育过程中面临的现实困境,如学习氛围不浓且教学模式陈旧、学习内容机械生硬、教学手段陈旧单调、学习效果不佳学生满意度不高,尝试提出营造氛围改变教学模式、与时俱进设计教学内容、完善教学评价反馈机制、情景教学并注重成果展示四个解决路径。 展开更多
关键词 arcS动机模型 右玉精神 高校 思想政治教育
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ARCS模型视角下武术游戏化教学质量评价方法研究
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作者 黄志平 《漳州职业技术学院学报》 2024年第1期32-39,共8页
研究ARCS模型视角下武术游戏化教学质量评价方法,促进武术教学质量良性发展。设计ARCS模型武术游戏化教学质量评价结构,通过定义模块激发学生学习武术兴趣,设计模块依据学生兴趣设立武术游戏化课堂,预设与学生相对应武术闯关游戏,通过... 研究ARCS模型视角下武术游戏化教学质量评价方法,促进武术教学质量良性发展。设计ARCS模型武术游戏化教学质量评价结构,通过定义模块激发学生学习武术兴趣,设计模块依据学生兴趣设立武术游戏化课堂,预设与学生相对应武术闯关游戏,通过在游戏中学习武术专业知识,激发模块通过武术游戏化课堂的学习环境、武术知识建立学生武术学习自信心;评价模块通过构建教学质量评价指标体系,采用模糊综合评价算法,依据各指标获取教学质量综合评价结果,依据评价结果不断完善教学设置,提升学生武术学习满意度。实验说明:该方法设计武术游戏化教学可提升中小学学生武术学习兴趣度,增加武术课堂教学效果,同时该方法能客观表达武术教学质量评价结果。 展开更多
关键词 arcS模型 武术游戏化 教学质量评价 模糊综合评价
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基于ARCS动机模型的初中数学教学研究与实践——以“平面直角坐标系”单元复习教学为例
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作者 黄晓华 《数学教学通讯》 2024年第8期37-39,共3页
ARCS动机模型分别由注意、关联性、自信与满意四个部分组成,这四个部分是有机的整体,缺一不可,实际应用时具有连贯性.笔者以“平面直角坐标系”的单元复习教学为例,分别从如下四个方面展开分析与思考:开放性问题引发学生的注意,类比分... ARCS动机模型分别由注意、关联性、自信与满意四个部分组成,这四个部分是有机的整体,缺一不可,实际应用时具有连贯性.笔者以“平面直角坐标系”的单元复习教学为例,分别从如下四个方面展开分析与思考:开放性问题引发学生的注意,类比分析建立知识的相关性,适时引导增强学生学习自信,框架整理促使学生获得满足. 展开更多
关键词 arcS动机模型 注意 动机
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ARCS动机模型在急诊护理实习生临床教学中的应用
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作者 朱洪斌 肖红 +1 位作者 孟丽红 黄海梁 《当代护士(中旬刊)》 2024年第5期162-165,共4页
目的探究ARCS动机模型在急诊护理实习生临床教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选择102名来急诊实习的护理实习生为研究对象,采取自身前后对照研究设计,比较干预前后急诊护理实习生护理专业态度、临床急救能力和学习投入的变化。结... 目的探究ARCS动机模型在急诊护理实习生临床教学中的应用效果。方法采用方便抽样法选择102名来急诊实习的护理实习生为研究对象,采取自身前后对照研究设计,比较干预前后急诊护理实习生护理专业态度、临床急救能力和学习投入的变化。结果干预后,护理实习生的护理专业态度、临床急救能力和学习投入得分均提高(P<0.05)。结论基于ARCS动机模型的教学模式能够改善护理实习生的护理专业态度,增加其学习投入,提升他们的临床急救能力,因此基于ARCS动机模型的教学模式值得在急诊护理教学中推广应用。 展开更多
关键词 arcS动机模型 急诊 护理实习生 护理专业态度 临床急救能力 学习投入
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The Origins of the Arc-Shaped Langshan Uplift and Linhe Trench
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作者 Yi Ding Yunxia Wu Zheng Hou 《Open Journal of Geology》 CAS 2024年第1期117-125,共9页
In the northern part of the Ordos Basin, there is a 325 km long arc-shaped Langshan uplift and a 15 km-deep Linhe Trench in front of Langshan, which are rare geological phenomena for which origins no one has explained... In the northern part of the Ordos Basin, there is a 325 km long arc-shaped Langshan uplift and a 15 km-deep Linhe Trench in front of Langshan, which are rare geological phenomena for which origins no one has explained. This article comprehensively analyzes the research achievements over the past 40 years of geology, geomorphology, seismic exploration, paleogeography, and oil and gas exploration in the Ordos Basin and Langshan. It recognizes that the northern part of the Ordos Basin experienced a meteorite impact in the Late Cretaceous period. The impact pushed the block northwest ward, subducting after colliding with igneous rocks in the north. This sudden event formed a clear arc-shaped mountain zone in the north and a wedge-shaped trench in front of the mountain. The chaotic layers, prolonged and continuous faults, and numerous thrust layers in the Langshan, a negative anomaly area in the center of the northern Ordos, abnormal orientation of crystalline basement structures in the north of Ordos, Moho uplift, and distribution of meteorite fragments in the northwest of Langshan, all of these geological phenomena support the occurrence of the meteorite impact event, forming the arc-shaped Langshan and the Trench. 展开更多
关键词 Meteorite Craters Linhe ORDOS arc-Shaped Langshan TRENCH
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Archaeology
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作者 《疯狂英语(初中天地)》 2024年第3期52-53,共2页
Archaeology is a long and difficult word.How do you say it?ar–kee–ol–o–gy Where does this word come from?From Greek.It’s two words together,“ancient”,meaning very old,and“history”.Why is it important then?Wel... Archaeology is a long and difficult word.How do you say it?ar–kee–ol–o–gy Where does this word come from?From Greek.It’s two words together,“ancient”,meaning very old,and“history”.Why is it important then?Well,it helps us to understand history.Ancient Egypt is a good example. 展开更多
关键词 WORD arc ANCIENT
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在口语交际教学中应用ARCS模型
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作者 张露露 《小学阅读指南(低年级版)》 2024年第1期27-29,共3页
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生的语文能力,提高他们综合素养的重要途径。然而,在实际教学中,学生常常因缺乏信心或明确的目的而难以与教师和同学有效互动。为了解决这些问题,教师可以采用ARCS动机模型激发学生的... 口语交际教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生的语文能力,提高他们综合素养的重要途径。然而,在实际教学中,学生常常因缺乏信心或明确的目的而难以与教师和同学有效互动。为了解决这些问题,教师可以采用ARCS动机模型激发学生的口语交际积极性,增强他们的自信心和自我效能感。本文将以具体的教学案例为基础,深入分析ARCS动机模型在小学语文低年级口语交际教学中的应用策略。 展开更多
关键词 arcS动机模型 口语交际教学 小学语文 有效互动 语文教学 综合素养 教学案例 教学中的应用
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基于ARCS模型的课程思政教学模式构建--以“中西情报史”为例
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作者 赵楠 顾帅楠 《微型计算机》 2024年第1期265-267,共3页
作为情报专业的一门通识选修课,“中西情报史”在人才培养体系中占有重要位置。随着军事院校思想政治理论课教学改革的不断深入,各种课程思政教育方式和方法也应运而生。为进一步推进情报史课程思政建设,解决师生互动问题,提升思政课堂... 作为情报专业的一门通识选修课,“中西情报史”在人才培养体系中占有重要位置。随着军事院校思想政治理论课教学改革的不断深入,各种课程思政教育方式和方法也应运而生。为进一步推进情报史课程思政建设,解决师生互动问题,提升思政课堂教学效果,本研究把ARCS学习动机模型与“中西情报史”课程思政教学设计相结合,从注意动机、关联动机、自信动机和满意度四个维度设计教学方案。从而激发学生的学习动力,加强师生之间的互动,最终达到增强“中西情报史”课程思政育人效果的目的。 展开更多
关键词 课程思政 arcS学习动机模型 教学模式 “中西情报史”
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Tri-Arc双丝焊“Γ”形电弧及其促进方法
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作者 钟蒲 李亮玉 +2 位作者 任国春 王天琪 郭东波 《焊接学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期54-60,I0006,共8页
Tri-Arc双丝三电弧焊通过中间第3弧的M弧重新分配焊接热输入,实现高熔覆率低热输入焊接.M弧与主电弧耦合,在整个动态周期表现为“Γ”形和“μ”形及其镜像形态.该文研究“Γ”形电弧的形成机理和热输入调控机制,结果表明,“Γ”形态由... Tri-Arc双丝三电弧焊通过中间第3弧的M弧重新分配焊接热输入,实现高熔覆率低热输入焊接.M弧与主电弧耦合,在整个动态周期表现为“Γ”形和“μ”形及其镜像形态.该文研究“Γ”形电弧的形成机理和热输入调控机制,结果表明,“Γ”形态由“μ”形态转变而来,熔滴振荡引起焊丝末端间距的变化,从而促进耦合电弧“Γ”形态的形成,此时M弧不作用于母材,比“μ”形电弧焊接热输入更低.为提高Tri-Arc双丝焊接低热输入效果,在维持导电嘴末端到工件距离不变的前提下,提高焊枪枪体抬升距离从而改变焊丝末端间距.当导电嘴长度由30 mm增加至35 mm时,随着焊枪抬升,“Γ”形电弧作用时间逐渐增加,能更好地促进电弧热分配,降低Tri-Arc双丝焊接热输入,从而降低熔池最高温度,获得更小宽高比和更小熔深的焊缝. 展开更多
关键词 双丝三弧焊 电弧耦合 电弧形态 电弧热分配 焊接热输入
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电针神庭、百会穴通过ARC/GluR2/NMDAR2B调节海马突触可塑性改善MCAO/R大鼠学习记忆的机制研究
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作者 杨嘉誉 马小涵 +2 位作者 张蕴 李钻芳 林如辉 《中国中医急症》 2024年第3期409-414,共6页
目的观察电针神庭、百会穴对大脑中动脉闭塞再灌注(MCAO/R)大鼠学习记忆功能改善的作用机制。方法线栓法制备MCAO/R大鼠模型。24只雄性SD大鼠随机分为模型组(n=6)、电针组(n=6)、非穴组(n=6)和假手术组(n=6)。电针组大鼠选取百会、神庭... 目的观察电针神庭、百会穴对大脑中动脉闭塞再灌注(MCAO/R)大鼠学习记忆功能改善的作用机制。方法线栓法制备MCAO/R大鼠模型。24只雄性SD大鼠随机分为模型组(n=6)、电针组(n=6)、非穴组(n=6)和假手术组(n=6)。电针组大鼠选取百会、神庭穴,非穴组选取双侧胁下非经非穴,共电针7 d。ZeaLonga评分法对各组大鼠进行神经功能缺损评分,新物体识别评估大鼠的学习记忆能力,小动物磁共振T2WI系列扫描梗死面积,HE染色观察缺血侧海马病理形态,波谱(1HMRS)比较各组海马区N-乙酰天冬氨酸(NAA)、肌酸(Cr)和谷氨酸(Glu)代谢物含量,Western blotting检测缺血侧海马ARC/GluR2/NMDAR2B的表达情况。结果干预7 d后,与模型组及非穴组比较,电针组大鼠神经功能缺损评分显著降低(P<0.05),电针组大鼠新物体识别指数较模型及非穴组升高(P<0.05)。磁共振T2WI显示电针组的梗死面积较模型组、非穴组明显减小(P<0.05),波谱显示电针组较模型和非穴组海马区NAA/Cr比值明显增高(P<0.001),GLU/Cr降低(P<0.01)。Western blotting结果表明电针组大鼠缺血侧海马中NMDAR2B含量明显低于模型组和非穴组(P<0.01),ARC及GluR2含量高于模型及非穴组(P<0.05)。结论电针神庭、百会穴能够改善MCAO/R大鼠的神经缺损情况,提高学习记忆能力,降低缺血侧梗死面积,改善病理形态,提高神经元兴奋性,降低膜后谷氨酸累积,其机制可能与促进MCAO/R大鼠海马区ARC、GluR2,抑制NMDAR2B的表达,进而改善卒中后海马突触可塑性损伤有关。 展开更多
关键词 脑卒中 学习记忆功能障碍 突触可塑性 细胞骨架蛋白 谷氨酸受体 大鼠
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基于ARCS的蒙古族学龄前儿童教育APP界面视觉设计 被引量:3
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作者 李娜 韩海燕 《包装工程》 CAS 北大核心 2023年第10期202-212,共11页
目的通过ARCS动机模型的4个要素,构建出蒙古族学龄前儿童汉语学习APP的界面视觉设计模式,并使用此模式进行设计实践。方法首先,运用文献研究法提取出ARCS动机模型的4个要素,确定基于ARCS动机模型下蒙古族学龄前儿童对学习动机各指标的... 目的通过ARCS动机模型的4个要素,构建出蒙古族学龄前儿童汉语学习APP的界面视觉设计模式,并使用此模式进行设计实践。方法首先,运用文献研究法提取出ARCS动机模型的4个要素,确定基于ARCS动机模型下蒙古族学龄前儿童对学习动机各指标的需求权重;其次,通过正交表确定APP界面视觉设计的组合模式,建立界面设计视觉稿样本,收集受试者的相关实验数据;再次,基于联合分析法构建学习动机与界面视觉设计模式之间的关系模型;最后,根据此结果确定最佳设计方案,使用Likert5点量表对此设计方案进行结果验证。结果基于ARCS动机模型下的界面视觉设计模式组合可构建为视觉形式的生态化、图标样式的拟物化、字体样式的娃娃体、字体大小的50 px、色彩识别的#ffffff/#ffe6a2/#b7eb6d/#00bae5。结论基于ARCS动机模型下蒙古族学龄前儿童汉语学习界面的视觉设计模式,可以有效获取蒙古族学龄前儿童汉语学习各指标的动机偏好,证明了该模式可以有效维持和激发蒙古族学龄前儿童汉语教育的学习动机,成为了一种可行性的设计方案。 展开更多
关键词 arcS动机模型 蒙古族学龄前儿童 用户研究 用户界面 视觉设计
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基于ARCS模型的游戏教学法在实验课程中的实践
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作者 陈庆军 姚妙金 +1 位作者 季静 左志亮 《力学与实践》 北大核心 2023年第5期1173-1177,共5页
以注意力(attention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、满意感(satisfaction)四要素为驱动的ARCS学习动机模型是一种激发学生学习动机的教学设计模型。本文介绍在课程“结构模型概念与实验”中基于ARCS模型,在课堂中引入游戏... 以注意力(attention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、满意感(satisfaction)四要素为驱动的ARCS学习动机模型是一种激发学生学习动机的教学设计模型。本文介绍在课程“结构模型概念与实验”中基于ARCS模型,在课堂中引入游戏教学法的改革实践。以实践类游戏为例展示了如何基于ARCS学习动机模型进行教学游戏设计,并介绍了课程中所采用的“米粉-棉花糖结构游戏”、“结构仿真平台严肃游戏”、“结构知识、一站到底”游戏、“静动载模型实验竞赛”等案例的实施情况。调查问卷等反馈结果表明:根据课程的特点,精心设计教学游戏并有机融入到课程中去,可提高课堂活力,激励学生主动学习,达到良好的教学效果。文章对其他相似的实验课程具有借鉴意义。 展开更多
关键词 arcS学习动机模型 游戏教学法 实验课程
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基于Arc Hydro Tools的祁连山国家公园小流域划分
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作者 高翔 党倩文 +3 位作者 孙小霞 常舒杭 李杰 闫安 《兰州大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期500-505,511,共7页
以祁连山国家公园为研究区,基于30 m分辨率数字高程模型数据,利用Arc Hydro Tools水文数据模型与河网密度法,在确定最佳集水面积阈值的基础上提取河网并划分小流域,统计小流域的部分特征参数.结果表明,集水面积阈值与河网密度呈幂函数关... 以祁连山国家公园为研究区,基于30 m分辨率数字高程模型数据,利用Arc Hydro Tools水文数据模型与河网密度法,在确定最佳集水面积阈值的基础上提取河网并划分小流域,统计小流域的部分特征参数.结果表明,集水面积阈值与河网密度呈幂函数关系,祁连山国家公园最佳集水面积阈值为6000栅格数;河网提取结果与全国1∶250000三级水系流域数据集的河网套合差为2.62%,叠加至遥感图像对比,发现提取结果相较于全国1∶250000三级水系流域数据集更接近真实水系;共划分祁连山国家公园小流域5717个,约80%的小流域面积在3~50 km2.从提取效率和结果精度来看,Arc Hydro Tools模型与河网密度法相结合可较准确提取山地区域河网及小流域. 展开更多
关键词 arc Hydro Tools 河网密度法 河网提取 小流域划分 祁连山国家公园
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