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高职高专院校高质量试点职教本科人才培养研究
1
作者 林夕宝 余景波 朱少慧 《职教发展研究》 2024年第1期91-99,共9页
职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客... 职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客观需要。但是,由于受到政府、社会和学校等因素的影响制约,高职高专院校高质量试点职教本科教育面临着不少宏观层面和微观层面的现实性困境。对此,要完善政策体系建设,增强政策资源供给的有效性;引导社会树立正确职教观念,提升高职学生社会地位;深化产教协同育人,构建校企育人命运共同体;明确质量目标,强化专业特色发展;科学规划内部顶层设计,高效率使用育人资源;确立师资选拔培训机制,全面提升整体科研能力。 展开更多
关键词 职教本科 高职高专院校 困境 策略 人才培养
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经济欠发达地区职业技能人才供给与需求协调状况分析——以甘肃省为例
2
作者 方晓彤 李莹华 《宁波职业技术学院学报》 2024年第3期54-59,共6页
职业教育作为欠发达地区技能人才培养的基石,把握专业设置和技能人才供给与需求匹配成为各方关注的焦点。通过测算甘肃职业技能人才供需匹配度发现,多数专业供需不协调,专业供不应求,专业设置和市场脱钩,专业更新慢等状况明显。由此提... 职业教育作为欠发达地区技能人才培养的基石,把握专业设置和技能人才供给与需求匹配成为各方关注的焦点。通过测算甘肃职业技能人才供需匹配度发现,多数专业供需不协调,专业供不应求,专业设置和市场脱钩,专业更新慢等状况明显。由此提出以市场为导向的优化甘肃职业教育专业设置方向。提出欠发达地区在政府层面做好现代职业教育规划、放松专业设置权限、鼓励校企合作、加快职业教育专业教师队伍建设、构建科学的质量评价制度,在职业院校层面把握为地方经济、社会发展服务的宗旨,探索实施“订单式”技能人才培养模式,建立技能人才培训基地等对策建议。 展开更多
关键词 职业教育 技能人才 匹配度 专业设置
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浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究
3
作者 王珂 魏鹏鹏 《宁波职业技术学院学报》 2024年第1期66-74,共9页
研究构建高等职业教育、科技创新与新兴产业评价体系,运用熵值法与耦合协调度模型,对2016—2021年浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业测算得分,对其两两交互以及三者共同的耦合协调展开分析,而后采用障碍度模型,诊断影响三者共同... 研究构建高等职业教育、科技创新与新兴产业评价体系,运用熵值法与耦合协调度模型,对2016—2021年浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业测算得分,对其两两交互以及三者共同的耦合协调展开分析,而后采用障碍度模型,诊断影响三者共同耦合协调度的障碍因子。结果表明:浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业综合得分分别波动上升至良好、中等偏上与优秀水平,发展经历低水平科技创新领先、中等水平高等职业教育领先、中高水平新兴产业领先等三个阶段;浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业两两交互和三者共同的耦合度均呈现良性共振耦合中相互促进的转变,耦合协调度均由失调衰退上升至优质耦合协调;影响三者共同耦合协调度的障碍因子分别是高等职业教育中的人员集聚、教师科研、资源保障和就业发展,科技创新中的投资投入、科技成果和行业扩散,新兴产业中的产业利润、新产品绩效和产业创新。最后,提出浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业协调共进的相关建议。 展开更多
关键词 高等职业教育 科技创新 新兴产业 耦合协调 障碍度
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我国法律职业教育的发展与展望
4
作者 王健 《河北法律职业教育》 2024年第1期4-12,85,共10页
中央《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等相关部署和政策举措,为扶持发展法律职业教育带来新的发展机遇,为优化法学院校体系和构建法学教育新发展格局提供了有力制度保障。为更... 中央《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等相关部署和政策举措,为扶持发展法律职业教育带来新的发展机遇,为优化法学院校体系和构建法学教育新发展格局提供了有力制度保障。为更好把握法律职业教育今后发展,思想认识上要明确法律高等职业教育与法律专业学位教育属于同一的人才培养的性质,二者不能分别开来;要重新审视和总结提炼法律职业人才培养积累的丰富经验,在国家重新布局“普通高等教育”和“职高”两个并立体系基础上,要统筹考虑法律专科、法律本科、法律硕士、法律博士各层次人才培养环节的管理体制、工作机制与政策协调,各层次人才培养与现行三级学位制度的关系,与国家统一法律职业资格考试准入条件设计的关系,以及职业教育体系中法律本科与普通高等教育中法学本科之间的关系等重大问题。在这个过程中,必须强化系统思维,加强统筹谋划,努力一体推进。 展开更多
关键词 法律职业 职业教育 专业学位 法学教育 高等职业教育
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职教本科背景下模具设计及制造专业课程体系的构建
5
作者 任天娟 《模具制造》 2024年第3期95-96,共2页
明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职... 明确了职教本科的人才培养定位,确定了模具专业人才培养目标,提炼了模具工艺及优化岗位、模具数字化设计岗位、模具智能化制造岗位、模具自动化生产岗位和模具信息化管理岗位等岗位所需的核心职业能力和职业素养,按照职业岗位能力和职业素养的需求设置相关课程内容,完成了职教本科背景下模具专业课程体系的构建。 展开更多
关键词 职教本科 模具专业 课程体系
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公平与认同:普职分流政策民众阻抗的舆情分析与教育治理改进
6
作者 徐倩仪 邸光飞 +1 位作者 起航 李祥 《成人教育》 北大核心 2024年第2期69-76,共8页
职业教育是培养高素质技术技能人才与促进经济社会高质量发展的基础性工程,在教育系统中具有独特价值。然而,当前职业教育社会认同度并不理想。在新《中华人民共和国职业教育法》出台后,“取消初中毕业后普职分流”的政策误读迅速引爆... 职业教育是培养高素质技术技能人才与促进经济社会高质量发展的基础性工程,在教育系统中具有独特价值。然而,当前职业教育社会认同度并不理想。在新《中华人民共和国职业教育法》出台后,“取消初中毕业后普职分流”的政策误读迅速引爆了各大媒体的热搜。本研究借助NVivo12.0对广大民众网络评论进行深入分析后发现,职业教育在入口公平、过程公平、结果公平上存在较大的社会争论。普职分流争议的根源在于职业教育存在社会偏见严重、体系不够完善、质量参差不齐、结果公平欠佳等问题。因此,提升职业教育社会认同度需要树立科学观念,完善职业教育体系,加强内涵建设,优化职教高考制度,改善评价环境。 展开更多
关键词 职业教育 社会认同度 教育公平 普职分流 舆情分析
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高等职业教育与乡村振兴耦合关联研究——以浙江省为例
7
作者 李本云 《高等职业教育探索》 2024年第2期9-18,共10页
选取浙江省2011—2020年时间序列数据,构建高等职业教育与乡村振兴两系统发展水平指标体系,分别选取办学规模、产业兴旺等10个一级指标,在校学生数、村卫生室数量等35个二级指标,利用熵值法确定各指标权重,并基于综合评价模型、耦合协... 选取浙江省2011—2020年时间序列数据,构建高等职业教育与乡村振兴两系统发展水平指标体系,分别选取办学规模、产业兴旺等10个一级指标,在校学生数、村卫生室数量等35个二级指标,利用熵值法确定各指标权重,并基于综合评价模型、耦合协调度模型以及灰色关联度模型对其发展水平、耦合协调度以及灰色关联度进行评价。研究结果显示:浙江省高等职业教育与乡村振兴综合发展水平基本呈同频上升趋势,综合发展指数均已达0.84;耦合协调度逐年递增,2019年起已处于第9等级,即良好协调阶段;各指标因素大多呈强关联或较强关联,但部分指标仍处于较弱关联。为实现浙江省高等职业教育与乡村振兴协调纵深发展,应增强高等职业教育势能、实现高等职业教育转型、精准培养“新农人”、健全人才引进和福利激励保障。 展开更多
关键词 高等职业教育 乡村振兴 耦合关联 灰色关联度模型 浙江
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“医教协同、三层对接”护理本科职业教育教学模式构建的思索
8
作者 矫非桐 王春艳 《吉林医药学院学报》 2024年第2期157-160,共4页
构建立体化的医疗-救护-康养管理体系是实施健康中国战略的重要策略,护理服务是管理体系的关键组成部分。护理本科职业教育向社会输送护理专业人才,如何提升护理专业人才的培养质量是本科职业教育关注的热点。本文探讨了护理高等教育医... 构建立体化的医疗-救护-康养管理体系是实施健康中国战略的重要策略,护理服务是管理体系的关键组成部分。护理本科职业教育向社会输送护理专业人才,如何提升护理专业人才的培养质量是本科职业教育关注的热点。本文探讨了护理高等教育医教协同改革的现状及存在的问题。针对多数医学职业院校“自我循环”局面,分析了以“医教协同、三层对接”护理本科职业教学模式的构建方法和实践效果,以期为加强护理本科职业教育教学的改进和促进护理学生综合素质的提高提供参考。 展开更多
关键词 医教协同 护理本科 职业教育 教学改革
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地缘文化下职业本科课程思政与影像资源库建设研究
9
作者 邓云青 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
从粤港澳大湾区职业本科院校思政教育、人才培养的角度出发,探讨当下高校办学模式、隐性思政教育建设与开展现状,在此基础上结合学生专业知识技能、文化素养培养的实际需求,引入以地缘文化影像、影像资源库建构为主的教育模式,将专业课... 从粤港澳大湾区职业本科院校思政教育、人才培养的角度出发,探讨当下高校办学模式、隐性思政教育建设与开展现状,在此基础上结合学生专业知识技能、文化素养培养的实际需求,引入以地缘文化影像、影像资源库建构为主的教育模式,将专业课程思政、大湾区文化的教学内容融合,使学生深入到思想政治理论、影像资源库学习的实践活动之中,可培养出具有社会主义核心价值观信仰、专业知识水平的高层次技术技能人才,达到潜移默化的立德树人、文化育人教育效果。 展开更多
关键词 地缘文化 职业本科 课程思政 影像资源库建设
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高质量发展背景下职业本科学校实践育人路径探索
10
作者 牛晓艳 任霄雅 《成才之路》 2024年第12期1-4,共4页
职业本科教育作为一种新兴的办学层次类型,在明方向、稳定位、强质量的同时,更需要承担好为党育人、为国育才的神圣使命。实践育人是新时代大学生思想政治教育工作的重要环节,也是职业本科学校培养高素质技术技能人才的重要抓手。文章... 职业本科教育作为一种新兴的办学层次类型,在明方向、稳定位、强质量的同时,更需要承担好为党育人、为国育才的神圣使命。实践育人是新时代大学生思想政治教育工作的重要环节,也是职业本科学校培养高素质技术技能人才的重要抓手。文章深入挖掘职业本科学校实践育人过程中存在的育人协同性不够、育人要素作用发挥不均衡、育人基地不健全、育人评价机制不完善等问题,并提出针对性的解决办法,以期为我国职业本科学校思想政治教育实践育人工作提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 高质量 职业本科 实践育人 思想政治教育 专业技能
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职业本科教育学前教育专业建设路径研究
11
作者 年玥 《科教导刊》 2024年第4期9-11,共3页
为促进职业本科学前教育专业建设的创新发展,文章通过文献调查、实践调研的方式,以陕西师范大学为研究对象,针对其学前教育专业的建设实践展开调研。研究发现,该校学前教育专业建设合理,并取得了一定的成果和育人成效。在此基础条件下,... 为促进职业本科学前教育专业建设的创新发展,文章通过文献调查、实践调研的方式,以陕西师范大学为研究对象,针对其学前教育专业的建设实践展开调研。研究发现,该校学前教育专业建设合理,并取得了一定的成果和育人成效。在此基础条件下,文章对学前教育专业的建设路径展开了进一步的思考,提出需通过特色专业群建设、实践基地建设、师资团队建设,促进职业本科教育学前教育专业人才培养提质增效,以期为我国学前教育专业领域的发展培养高质量人才。 展开更多
关键词 职业本科 学前教育 专业建设 职业人才
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职业本科职前教师课程能力培养研究——以学前教育专业为例
12
作者 张迎春 张梦飞 姚婷婷 《科教导刊》 2024年第3期76-78,共3页
职业本科是本科层次的高等职业教育,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合之路,为国家培养能够满足社会需求的人才。学前教育专业作为职业院校中的师范专业,培养的学生既要具备职前教师的基本素养,又要能够适应未来职业的高技... 职业本科是本科层次的高等职业教育,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合之路,为国家培养能够满足社会需求的人才。学前教育专业作为职业院校中的师范专业,培养的学生既要具备职前教师的基本素养,又要能够适应未来职业的高技能人才。课程能力作为职前教师必备的能力之一,研究对学前教育专业学生课程能力发展现状进行调查,以期发现学生课程能力发展中存在的问题,为职业本科院校进一步明晰培养目标,重构学前教育课程体系提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 职业本科 课程能力 职前教师 学前教育专业
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类型教育视野下我国高层次应用型人才培养研究——以专业学位研究生教育为例 被引量:1
13
作者 高明 林小琦 《当代职业教育》 2023年第3期55-64,共10页
在全面建成社会主义现代化强国的新征程上,高层次应用型人才的培养直接关系着经济社会的高质量发展。但目前,高层次应用型人才培养存在实施主体不明确、人才供给能力不足、人才培养模式趋同、与职业技能等级证书衔接不畅等问题。专业学... 在全面建成社会主义现代化强国的新征程上,高层次应用型人才的培养直接关系着经济社会的高质量发展。但目前,高层次应用型人才培养存在实施主体不明确、人才供给能力不足、人才培养模式趋同、与职业技能等级证书衔接不畅等问题。专业学位研究生可以作为职业教育高层次应用型人才培养的主阵地,在储备创新人才、畅通学历渠道和明确功能定位等方面具有重要价值,并在政策、理论和实践层面奠定了良好的基础。进入新的发展阶段,通过明确专业学位授权单位、纳入现代职业教育体系、以双导师队伍建设为抓手和推进与职业技能等级证书的衔接,推动专业学位研究生教育以培养高质量的高层次应用型人才。 展开更多
关键词 职业教育 专业学位 研究生教育 高层次应用型人才 人才培养
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关于高职教育高质量发展的几个问题 被引量:1
14
作者 章萍 《职教发展研究》 2023年第3期59-66,共8页
高职教育由数量扩张走向内涵式高质量发展具有必然性。尽管评价高职教育高质量发展有多个维度,但德技融合无疑是高职教育高质量发展的应有涵义,专业建设必须是高职教育高质量发展的显著标志,增强决策力、硬实力、适应力、融合力、转化力... 高职教育由数量扩张走向内涵式高质量发展具有必然性。尽管评价高职教育高质量发展有多个维度,但德技融合无疑是高职教育高质量发展的应有涵义,专业建设必须是高职教育高质量发展的显著标志,增强决策力、硬实力、适应力、融合力、转化力,提升人才链与产业链的耦合度、教育资源与产业资源的融合度、产学研用与技术创新之间的协同度、技术技能与教育教学之间的互动度一定是高职教育高质量发展的应然逻辑。 展开更多
关键词 高职教育 高质量发展 德技融合 专业建设 “五力四度”
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职业教育学位功能的现实诉求与理性思考
15
作者 李安萍 孙霓刚 《继续教育研究》 2023年第8期83-87,共5页
本科职业教育学士学位授权、授予及管理纳入现有学士学位体系,标志着高等职业教育领域学位制度正式起步。以本科职业教育纳入学士学位体系为切入点,分析国内外学位内涵的差异和国内外职业教育学位设置动因的差异后,发现我国对学位内涵... 本科职业教育学士学位授权、授予及管理纳入现有学士学位体系,标志着高等职业教育领域学位制度正式起步。以本科职业教育纳入学士学位体系为切入点,分析国内外学位内涵的差异和国内外职业教育学位设置动因的差异后,发现我国对学位内涵的理解一直都存在学位是代表了一定的学术性的认识,学位设置的动因是为了解决职业教育面临的诸多困境。本科职业教育学士学位相对于本科职业教育来说类似于名与实的关系,学位只是为本科职业教育结果赋予的名称。在本科职业教育实施的过程中,着力提高人才培养质量才更有现实意义。 展开更多
关键词 本科职业教育 学位 学历
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英国职业教育学位体系构建的实践路径、成效与展望
16
作者 王建梁 刘天雨 《职业技术教育》 北大核心 2023年第18期68-73,共6页
为解决高技能人才短缺问题以及提升职业教育层次,英国逐渐构建起包含基础学位、学士学位和硕士学位在内的职业教育学位体系。职业教育学位体系构建的实践路径包括:在学位起始阶段以学位标准和专业设置明确人才培养方向;在培养过程中以... 为解决高技能人才短缺问题以及提升职业教育层次,英国逐渐构建起包含基础学位、学士学位和硕士学位在内的职业教育学位体系。职业教育学位体系构建的实践路径包括:在学位起始阶段以学位标准和专业设置明确人才培养方向;在培养过程中以课程设计和教学安排确保人才培养成效;在保障方面以资金投入和监督评估保证人才培养质量。英国职业教育学位体系构建取得的成效有:参与技能人才培养的各方积极性大大提高、培养各领域高端技能人才,促进区域经济增长以及推动学位多样化,满足多群体需求。未来英国将继续采取措施以增加职业教育学位的社会认可度、充分彰显职业教育学位的潜在价值并提升职业教育学位标准的开发水准。 展开更多
关键词 职业教育学位体系 职业教育 学位制度 英国
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职业本科学位制度的现实困境与立法进路
17
作者 王思杰 竺小缘 《高校教育管理》 北大核心 2023年第6期62-76,共15页
职业本科学位是一种全新的学位制度,其设置需要遵循若干应然要求,即应明确职业本科学位的独立属性与特色,形成完善的框架与体系,与现有学位制度相匹配与融通,能够助力职业本科的发展。以此为参照,目前,我国职业本科学位制度面临性质定... 职业本科学位是一种全新的学位制度,其设置需要遵循若干应然要求,即应明确职业本科学位的独立属性与特色,形成完善的框架与体系,与现有学位制度相匹配与融通,能够助力职业本科的发展。以此为参照,目前,我国职业本科学位制度面临性质定位困难、规范缺失、管理和实施存在困扰等困境。在建构职业本科学位法律制度时,我们既要注意体现学术性与职业性的平衡,实现效益性与公信力双提升,树立开放性与国际化的理念,也应当注意新《职业教育法》等现行教育法律对其的制度保障以及法律之间的规范协调。在立法进路上,我国应当制定职业本科学位的基本法律规范,建立授予职业本科学位标准规范及职业本科新型资历框架规范,以实现职业本科学位制度的全面优化和完善。 展开更多
关键词 职业本科教育 学位制度 新《职业教育法》 学术性 职业性
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珠江三角洲地区高等职业院校专业设置与产业结构契合度研究
18
作者 李婕莹 杨超 《顺德职业技术学院学报》 2023年第4期64-70,共7页
为精准对接粤港澳大湾区产业需求,通过梳理珠三角地区高职院校办学数据及国民经济核算数据,构建专业设置与产业结构契合度测度模型,对高职院校专业设置与三次产业、主导产业、战略性新兴产业的契合度进行分析,发现珠三角地区高职院校专... 为精准对接粤港澳大湾区产业需求,通过梳理珠三角地区高职院校办学数据及国民经济核算数据,构建专业设置与产业结构契合度测度模型,对高职院校专业设置与三次产业、主导产业、战略性新兴产业的契合度进行分析,发现珠三角地区高职院校专业设置与第一产业契合度较高,与主导产业总体上处于优质协调状态,但与部分主导产业处于勉强协调甚至轻度失调状态。对接新兴产业的部分专业重复设置率高,而部分新兴产业则无新增专业支撑。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业设置 产业结构 契合度
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英国学位学徒制发展的动因、特征及借鉴
19
作者 高明 《现代教育管理》 北大核心 2023年第6期98-108,共11页
为了满足政府企业对高技能人才的需求和学徒工人对高技能的诉求,缓解传统大学教育的危机,在政策法规的引导和支持下,英国政府大力发展学位学徒制。通过确立企业主导地位,依托吸引力强的专业和院校,设置多元申请条件,多主体共绘培养标准... 为了满足政府企业对高技能人才的需求和学徒工人对高技能的诉求,缓解传统大学教育的危机,在政策法规的引导和支持下,英国政府大力发展学位学徒制。通过确立企业主导地位,依托吸引力强的专业和院校,设置多元申请条件,多主体共绘培养标准,构建完善的保障体系,培养了大批高层次应用型人才。借鉴英国经验,我国应着力优化发挥企业主体作用的制度,完善职业教育学位制度体系,以“类型教育”为统领,依托“高层次学徒制”项目,营造良好人才培养环境,创新高层次应用型人才培养。 展开更多
关键词 英国 学位学徒制 职业教育 高层次应用型人才 特征
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浙江高职外贸人才与国际贸易产业耦合协调的实证研究
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作者 王觅 《浙江工贸职业技术学院学报》 2023年第3期8-14,共7页
高等职业院校外贸人才与国际贸易产业耦合协调能反映两子系统间互相作用、彼此影响的关系,测度两者所构建的新系统功能完善和优化程度。通过构建两个系统的综合评价指标体系,分析2017—2021年浙江范围内高职外贸人才培养与新形势下国际... 高等职业院校外贸人才与国际贸易产业耦合协调能反映两子系统间互相作用、彼此影响的关系,测度两者所构建的新系统功能完善和优化程度。通过构建两个系统的综合评价指标体系,分析2017—2021年浙江范围内高职外贸人才培养与新形势下国际贸易产业样本数据耦合协调情况,结果表明,两者耦合协调度呈现出“低水平发展陷阱”特征,在新常态下,高职院校应深化产教融合,构建可持续的外贸人才培养动态机制,加强人才供给侧结构性改革,促成两者耦合协调发展,助力双循环新发展格局的构建。 展开更多
关键词 耦合模型 高职 外贸人才 国际贸易产业 耦合协调度
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