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Study on Growth Laws of Marine Science and Technology Talents Based on the Perspective of Big Data
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作者 Qu Qunzhen Zhu Wenjun 《Meteorological and Environmental Research》 CAS 2019年第6期54-56,共3页
Based on the perspective of big data,the growth characteristics of marine science and technology talents were analyzed,and the growth of marine science and technology talents was divided into five periods:study period... Based on the perspective of big data,the growth characteristics of marine science and technology talents were analyzed,and the growth of marine science and technology talents was divided into five periods:study period,adaptation period,growth period,promotion period and stability period.Moreover,some suggestions for the training of marine science and technology talents were proposed from the aspects of students,families,schools and society. 展开更多
关键词 big data MARINE SCIENCE and technology talents GROWTH LAWS
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Exploration and Research on the Training Mode of New Engineering Talents Under the Background of Big Data
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作者 Bing Zhao Jie Yang +1 位作者 Dongxiang Ma Jie Zhu 《国际计算机前沿大会会议论文集》 2018年第2期48-48,共1页
关键词 big data NEW ENGINEERING talents TRAINING
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数字化赋能职业教育高质量发展路径 被引量:1
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作者 孙显水 《继续教育研究》 2024年第5期52-55,共4页
在现代化技术的赋能下,以AI算法、大数据等为代表的信息技术对教育行业的推动愈发明显,教育正以一种更为开放的姿态迎来新变革,同时职业教育与数字技术的融合也展现了前所未有的深度。因此,职业院校应深入了解教育数字化的内涵与特征,... 在现代化技术的赋能下,以AI算法、大数据等为代表的信息技术对教育行业的推动愈发明显,教育正以一种更为开放的姿态迎来新变革,同时职业教育与数字技术的融合也展现了前所未有的深度。因此,职业院校应深入了解教育数字化的内涵与特征,借鉴和学习西方国家教育数字化转型成功经验,并通过“系统谋划职业教育高质量发展路线图、扎实推进教学过程与管理数字化升级、切实提高职业院校学生数字素养技能、全面推动职业院校服务水平数字化转型、稳步促进职业院校治理能力数字化转型”等路径进行创新改造,以进一步促进职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 数字化 职业教育 高质量发展 大数据 数字化人才
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大数据时代空间信息与数字技术专业建设探讨
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作者 袁磊 杨昆 +2 位作者 罗毅 王加胜 朱彦辉 《地理空间信息》 2024年第4期125-127,共3页
面对大数据时代“空间信息与数字技术”专业建设的挑战,如何适应经济社会发展的人才需求,培养兼具“信息技术”+“领域知识”的“空间信息与数字技术”专业的复合型人才,是该专业持续建设需要着重探讨的问题。从创新“3332”人才培养模... 面对大数据时代“空间信息与数字技术”专业建设的挑战,如何适应经济社会发展的人才需求,培养兼具“信息技术”+“领域知识”的“空间信息与数字技术”专业的复合型人才,是该专业持续建设需要着重探讨的问题。从创新“3332”人才培养模式、重构“信息技术+领域知识”的课程体系、构建“基础-综合-创新”相结合的实践教学体系三方面对该专业的建设问题进行了探讨,给出了与之对应的专业建设的具体措施、路径与办法,以期为大数据时代“空间信息与数字技术”专业建设和人才培养提供参考,以满足国家战略对该专业高层次复合型人才培养的需求。 展开更多
关键词 空间信息与数字技术 专业建设 大数据 人才培养
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职业教育大数据专业中高本一体化培养模式研究 被引量:2
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作者 贺宁 丁可 徐志娟 《成才之路》 2024年第2期53-56,共4页
文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队... 文章阐述大数据专业中高职一体化培养目标的定位,即培养数字经济时代所需的专业人才,而非简单地将中职、高职、本科层次的教育相加。中职阶段重视基础知识和技能的教学,高职阶段强调实践能力和技术应用的训练,本科层次则注重创新、团队合作、跨文化交流、科研和实践能力的培养。实现一体化教育需要多方合作和支持,需要学校、企业和政府等各方面共同采取具体措施。该研究旨在统一培养中专、高职和本科学生,使学生全面掌握大数据专业的知识和技能,为社会培养高素质、高技能的大数据专业人才提供支持。 展开更多
关键词 职业教育 “中高本”一体化 大数据专业 人才培养 模式
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基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径优化策略分析 被引量:4
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作者 张竹云 耿艳军 《科教文汇》 2024年第3期109-112,共4页
在信息技术不断发展的当下,传统会计工作方式已经不适应当前各大企业的经济发展模式。同时企业对会计人才的要求也不仅限于会计专业能力,而是更趋向于对会计人才综合素养的要求。将OBE理念应用于大数据与会计专业人才培养,要求高等院校... 在信息技术不断发展的当下,传统会计工作方式已经不适应当前各大企业的经济发展模式。同时企业对会计人才的要求也不仅限于会计专业能力,而是更趋向于对会计人才综合素养的要求。将OBE理念应用于大数据与会计专业人才培养,要求高等院校以成果为导向,不断优化大数据与会计专业课程体系及人才培养方案,从而培养更加符合社会发展要求的大数据与会计专业人才。基于此,文章简单分析了OBE理念下大数据与会计专业人才培养目标,探讨了当前大数据与会计专业人才培养困境,围绕基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径提出了几点优化策略。 展开更多
关键词 OBE理念 大数据与会计专业 人才培养路径
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“多元基础、分路径培养”的物流大数据应用型人才培养创新与实践
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作者 陈蕾 周丽 姜涛 《高教学刊》 2024年第18期175-178,共4页
该文从人才培养模式创新、产教融合提升人才培养质量视角,对大数据本科专业应用型人才培养的多元学科专业基础和培养路径做出分析,进而以物流大数据专业群应用型人才培养为例,通过实施文理文工融合改革思路构建物流大数据复合知识体系,... 该文从人才培养模式创新、产教融合提升人才培养质量视角,对大数据本科专业应用型人才培养的多元学科专业基础和培养路径做出分析,进而以物流大数据专业群应用型人才培养为例,通过实施文理文工融合改革思路构建物流大数据复合知识体系,建设“多专业+多课程+多层次+多要求”的大数据实践实训平台、多学科专业融合互促的泛在化教学体系和深化产教研融合,形成多元基础分路径培养的人才培养思路并应用实践。通过物流大数据人才培养改革创新与实践,2021—2023年文理文工融合人才培养模式获得认可,教学成果突出,促进学科专业资源整合,形成“资源-名师-成果”互促上升的发展路径,人才培养质量显著提升,社会认可度提高。 展开更多
关键词 大数据专业群 多元基础 理工管多学科融合 大数据人才培养 应用型人才
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医学院校大数据应用型人才培养的路径探析
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作者 徐勤 吴振 +1 位作者 沈玫周 李勇 《华夏医学》 CAS 2024年第5期203-208,共6页
互联网时代正在经历一次规模巨大的数据分析革命,数据分析、数据发掘、大数据可视化等新技术显示出巨大的发展潜力,市场对于大数据专业人才的需求也越来越大。医学院校作为人才培养的重要基地,在大数据时代变革下,应肩负起为社会培养高... 互联网时代正在经历一次规模巨大的数据分析革命,数据分析、数据发掘、大数据可视化等新技术显示出巨大的发展潜力,市场对于大数据专业人才的需求也越来越大。医学院校作为人才培养的重要基地,在大数据时代变革下,应肩负起为社会培养高素质大数据应用型人才的重任。面对目前医学领域大数据应用型人才的巨大缺口,医学院校要主动分析行业变化,紧跟大数据技术发展,细分培养方向,增设相关专业,探寻新的人才培养模式,为医学发展培养高精尖人才。基于此,本文就医学院校大数据应用型人才培养工作展开探究,分析当前大数据应用型人才培养中存在的问题及有效的培养路径,希望能为广大同仁提供有价值的参考。 展开更多
关键词 医学院校 大数据 应用型人才 培养模式
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基于OBE理念的高职大数据与会计专业人才培养模式创新策略
9
作者 潘纯 杜蓓 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2024年第2期48-51,共4页
以高职大数据与会计专业人才培养工作为研究对象,在OBE理念下,围绕高职大数据与会计专业人才培养模式创新展开分析。对OBE理念的概念进行阐述,对现阶段高职大数据与会计专业人才培养存在的问题进行了系统性的梳理,对OBE理念指导下的该... 以高职大数据与会计专业人才培养工作为研究对象,在OBE理念下,围绕高职大数据与会计专业人才培养模式创新展开分析。对OBE理念的概念进行阐述,对现阶段高职大数据与会计专业人才培养存在的问题进行了系统性的梳理,对OBE理念指导下的该专业人才培养模式实施要点进行了介绍,提出了基于OBE理念的高职大数据与会计专业人才培养模式创新策略。 展开更多
关键词 OBE理念 大数据与会计专业 人才培养模式
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面向新质生产力发展的科技人才数据底座建设 被引量:4
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作者 李猛力 王颖 +3 位作者 钱力 谢靖 常志军 贾海青 《农业图书情报学报》 2024年第2期15-25,共11页
[目的/意义]通过科技人才数据底座建设,助力人才发展决策科学化,促进新质科技人才引育精准化,推动科技人才评价改革落地,推进新质生产力人才体系建设。[方法/过程]通过剖析科技人才数据底座建设的现实要求和意义,研究和分析科技人才数... [目的/意义]通过科技人才数据底座建设,助力人才发展决策科学化,促进新质科技人才引育精准化,推动科技人才评价改革落地,推进新质生产力人才体系建设。[方法/过程]通过剖析科技人才数据底座建设的现实要求和意义,研究和分析科技人才数据底座助力新质生产力发展的内在逻辑,针对当前科技人才数据底座建设面临的挑战,提出科技人才数据底座的建设思路,开展研究探索与应用实践。[结果/结论]科技人才数据底座建设是数智时代发展的客观要求,也是新质生产力形成的必然要求。构建科技人才大数据,数智赋能人才工作流程,构筑科技人才数据底座,有助于激活数据在人才资源配置中的作用,加速科技创新,推动新质生产力发展。 展开更多
关键词 新质生产力 人工智能 大数据 人才画像 大模型 人才识别
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数智经济时代财会人才培养模式的构建 被引量:1
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作者 明华 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第1期24-30,共7页
随着大数据时代的到来,财会人员的作用正在被重新定义。财务人的角色已逐步从提供报告演变为业务合作伙伴。基于我国2019年《中国管理会计职业能力框架》,同时借鉴IMA《2022管理会计能力素质框架》,构建具有成长型特色的财会人才培养模... 随着大数据时代的到来,财会人员的作用正在被重新定义。财务人的角色已逐步从提供报告演变为业务合作伙伴。基于我国2019年《中国管理会计职业能力框架》,同时借鉴IMA《2022管理会计能力素质框架》,构建具有成长型特色的财会人才培养模式。该模式以培养职业适应力和可持续发展力为引擎,设置业财融合、技财融合、人财融合的专业课程体系,明确知识、能力、素质和元学习四个维度的培养规格和四级递增的专业能力水平,为我国财会专业的人才培养和职业发展规划提供了参考。 展开更多
关键词 大数据 管理会计职业能力素质框架 人才培养模式
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数字技术工程技术人员职称评价的基础、实践与建议——以大数据工程技术人员为例
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作者 谢晶 《中国人事科学》 2024年第8期27-36,共10页
数字技术工程技术人员职称评价制度在推动数字技术人才队伍建设中发挥着重要的指挥棒作用。在各地增设数字类职称专业的实践探索中,大数据作为基础领域,是先行先试的重点。文章以大数据工程技术人员职称评价制度建设情况为例,构建了职... 数字技术工程技术人员职称评价制度在推动数字技术人才队伍建设中发挥着重要的指挥棒作用。在各地增设数字类职称专业的实践探索中,大数据作为基础领域,是先行先试的重点。文章以大数据工程技术人员职称评价制度建设情况为例,构建了职称专业设置基础的理论分析模型,基于该模型对大数据工程技术人员职称专业设置基础进行了梳理分析,并在总结已经开展相关职称评价工作的地方实践特点的基础上,提出了未来推进数字技术工程技术人员职称评价体系建设的对策建议。 展开更多
关键词 职称制度 数字技术工程技术人员 大数据工程技术人员 人才评价
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1+X证书制度下大数据与会计专业建设探究
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作者 孙丽冬 《包头职业技术学院学报》 2024年第1期35-37,共3页
高职院校作为高等职业教育和1+X证书制度试点的主要阵地,应积极探索1+X证书制度实施的路径,重构大数据与会计专业课程体系,优化专业人才培养方案,创新人才培养和职业技能培训模式,加强师资队伍建设,加强校企合作,实现精准育人和高水平... 高职院校作为高等职业教育和1+X证书制度试点的主要阵地,应积极探索1+X证书制度实施的路径,重构大数据与会计专业课程体系,优化专业人才培养方案,创新人才培养和职业技能培训模式,加强师资队伍建设,加强校企合作,实现精准育人和高水平育人。 展开更多
关键词 1+X证书 大数据与会计 人才培养
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“数智”时代高职院校大数据与会计专业创新型人才培养模式研究与实践
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作者 李玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第29期89-95,共7页
“数智”时代催生新业态,更加注重数智化技术技能的应用,新增一系列数智会计新岗位,会计人员不同岗位也需要具备更强的数据处理、财务分析和决策支持能力。剖析人才培养方面存在的诸多问题,如培养模式缺乏创新,人才培养质量与企业数智... “数智”时代催生新业态,更加注重数智化技术技能的应用,新增一系列数智会计新岗位,会计人员不同岗位也需要具备更强的数据处理、财务分析和决策支持能力。剖析人才培养方面存在的诸多问题,如培养模式缺乏创新,人才培养质量与企业数智化人才需求脱节;课程体系陈旧,专业教学内容滞后数智化技术发展;学生创新创业能力不足,综合竞争力较弱。提出数智时代高职院校大数据与会计专业人才培养实施路径,即优化培养目标、重构课程体系、赋能运行机制,搭建教育平台、创建课堂新生态。 展开更多
关键词 高职院校 大数据与会计专业 人才培养模式 数智素养
原文传递
基于python的大数据人才需求可视化分析
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作者 罗小芬 肖鸣喜 《山西电子技术》 2024年第2期85-87,100,共4页
大数据是时下热门职业,对大数据岗位人才需求情况进行可视化分析,可以为大数据岗位求职者提供参考,助力大学生就业,也能为高校制定大数据人才培养方案提供参考。python以其自身特点在数据分析、可视化有着不可替代的优势,用python对大... 大数据是时下热门职业,对大数据岗位人才需求情况进行可视化分析,可以为大数据岗位求职者提供参考,助力大学生就业,也能为高校制定大数据人才培养方案提供参考。python以其自身特点在数据分析、可视化有着不可替代的优势,用python对大数据人才需求数据进行可视化,以图的形式展示需求情况,能取得更好的效果。 展开更多
关键词 PYTHON 大数据 人才需求 可视化分析
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大数据时代统计学专业创新人才培养质量的综合评价模型
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作者 迟晓妮 李洁 李郴良 《桂林电子科技大学学报》 2024年第1期7-12,共6页
为了给大数据时代统计学专业创新人才提供质量评价参考,选取知识水平、创新能力、综合素养以及就业情况为一级指标,结合层次分析法和熵权法对我校统计学专业创新人才培养质量进行评价,确定创新人才培养质量的评价指标体系,构建综合评价... 为了给大数据时代统计学专业创新人才提供质量评价参考,选取知识水平、创新能力、综合素养以及就业情况为一级指标,结合层次分析法和熵权法对我校统计学专业创新人才培养质量进行评价,确定创新人才培养质量的评价指标体系,构建综合评价模型,定量评价大数据时代统计学专业创新人才的培养质量。评价结果表明,本评价模型可行、有效。 展开更多
关键词 大数据时代 统计学 创新人才 培养质量 综合评价模型
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面向“四新”经济新技术的能源行业高校大数据专业建设路径探索
17
作者 杨洋 连爽爽 《当代教研论丛》 2024年第5期23-26,共4页
“四新”经济是产业转型升级、新旧动能转换的重要标志。在本科专业培养方案中融入“新技术”可以加强管理人才的培养质量。文章以中国矿业大学(北京)大数据管理与应用专业为例,从课程体系建设、实践教学体系建设以及师资培养三个方面... “四新”经济是产业转型升级、新旧动能转换的重要标志。在本科专业培养方案中融入“新技术”可以加强管理人才的培养质量。文章以中国矿业大学(北京)大数据管理与应用专业为例,从课程体系建设、实践教学体系建设以及师资培养三个方面探讨了能源行业的高校大数据专业建设路径。 展开更多
关键词 能源行业高校 “四新”技术 管理人才培养 大数据管理与应用
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高职院校大数据专业人才培养模式构建
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作者 刘东旭 《科学与信息化》 2024年第14期133-135,共3页
随着大数据技术的快速发展,为了更好地推动我国大数据信息行业的稳步发展,需要一批大数据技术应用人才作为后备军。高职院校作为培养技能型人才的重要主体,基于现代新工科背景以及大数据岗位人才能力需求构建完善的人才培养模式,培养大... 随着大数据技术的快速发展,为了更好地推动我国大数据信息行业的稳步发展,需要一批大数据技术应用人才作为后备军。高职院校作为培养技能型人才的重要主体,基于现代新工科背景以及大数据岗位人才能力需求构建完善的人才培养模式,培养大数据技术应用型人才。本文将基于高职院校大数据专业的人才培养目标与要求提出相应的人才培养模式,以期为促进大数据专业人才培养体系化构建奠定良好基础。 展开更多
关键词 高职院校 大数据专业 人才培养 模式构建
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校企融合视域下的高校大数据专业人才培养模式研究
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作者 马俊 《移动信息》 2024年第2期60-62,共3页
从大数据专业课程系统化教学知识体系建设、复合型人才培养的角度出发,由高校、社会企业联合建构“校企融合”立体化实践教育模式,依托企业大数据产业服务链组建融合教学团队、创设产教融合教育情境。由复合型教师队伍组织设计弹性化教... 从大数据专业课程系统化教学知识体系建设、复合型人才培养的角度出发,由高校、社会企业联合建构“校企融合”立体化实践教育模式,依托企业大数据产业服务链组建融合教学团队、创设产教融合教育情境。由复合型教师队伍组织设计弹性化教学知识、网上网下实践教学模式,展开课堂专业理论知识、实验实训及竞赛案例、校企合作项目实践的全面综合性教学,指导学生完成对教材知识体系、课外实践项目的认知与实践,做好产学融合实践教育成果的监督和评价,有效提升大数据专业人才的培养效率与质量。 展开更多
关键词 校企融合 高校 大数据专业 人才培养模式
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软件技术专业群的建设研究与实施
20
作者 王娜 《信息与电脑》 2024年第16期48-50,54,共4页
本文结合软件技术专业群特点和学校实际,建立了面向区域大数据产业链中的数字基础设施,并从立德树人、教学改革、人才培养等九大方面建设相关领域的专业群。经过研究与建设,该专业群在引领国内同类专业建设、助力国家战略性新兴产业、... 本文结合软件技术专业群特点和学校实际,建立了面向区域大数据产业链中的数字基础设施,并从立德树人、教学改革、人才培养等九大方面建设相关领域的专业群。经过研究与建设,该专业群在引领国内同类专业建设、助力国家战略性新兴产业、区域支柱产业发展等方面,均取得了一定的进展与成效,为辽宁区域内高职同类专业群提供了示范。 展开更多
关键词 软件技术专业群 产教融合 大数据产业 人才培养模式
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