“商务统计数据分析”课程混合式教学实践研究

1

作者 张俊丽 任翠萍 《科技风》 2024年第23期126-128,共3页

本文研究的是高校“商务统计数据分析”课程进行线上线下混合式教学的实践。首先,对于在教学过程中出现的问题进行现状分析。其次,应用OBE理论和教学改革七步法进行教学大纲、课程设计、考核评测等方面的改革。最后,对混合式教学模式的... 本文研究的是高校“商务统计数据分析”课程进行线上线下混合式教学的实践。首先,对于在教学过程中出现的问题进行现状分析。其次,应用OBE理论和教学改革七步法进行教学大纲、课程设计、考核评测等方面的改革。最后,对混合式教学模式的教学效果进行问卷调查并进行结果分析。 展开更多

关键词 智慧教学 混合式教学 七步法 课程矩阵

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交通运输类专业主题式课程思政育人模式研究

2

作者 张文会 王宪彬 +2 位作者 程国柱 武慧荣 韩锐 《高教学刊》 2024年第5期39-42,共4页

为将课程思政贯穿交通运输类专业人才培养体系,全面提高课程思政育人质量,结合工学类专业课程思政要点,构建专业必修课和选修课组成的思政主题支撑矩阵,确定每门课程对思政主题的强支撑关系。梳理专业课程思政元素,系统构建专业课程思... 为将课程思政贯穿交通运输类专业人才培养体系,全面提高课程思政育人质量,结合工学类专业课程思政要点,构建专业必修课和选修课组成的思政主题支撑矩阵,确定每门课程对思政主题的强支撑关系。梳理专业课程思政元素,系统构建专业课程思政案例库,并举例说明案例库建设内容。最后,提出多元化教学手段、基层教学主题研讨和课程思政元素深耕等教学方法,充分发挥专业课程集群效应,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人模式。 展开更多

关键词 交通运输类 课程思政 主题梳理 课程矩阵 协同育人

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矩阵论研究生课程思政教学体系研究

3

作者 王正新 钱龙霞 +2 位作者 丁洁 许立炜 冯元珍 《高教学刊》 2024年第34期181-184,共4页

把思政元素和思政理念融入到矩阵论课程中,实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标。矩阵论是理工科研究生重要的基础课程之一,具有概念结论多、理论抽象、计算复杂等特点。通过在教学目标、教学内容、教学过程和教学反思... 把思政元素和思政理念融入到矩阵论课程中,实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学目标。矩阵论是理工科研究生重要的基础课程之一,具有概念结论多、理论抽象、计算复杂等特点。通过在教学目标、教学内容、教学过程和教学反思中全面融入思政元素,探讨矩阵论课程思政教学改革的措施与效果,促进研究生学习矩阵论的积极性和学习效果,为培养德才兼备的创新型高水平人才提供有益探索。 展开更多

关键词 矩阵论 课程思政 研究生教育 人才培养 教学改革

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课程思政矩阵耦合路径的探索与研究——以数控车削编程与加工为例

4

作者 王永玲 赵剑庆 《现代制造技术与装备》 2024年第3期221-224,共4页

为解决数控车削编程与加工课程思政脱节的问题,构建矩阵耦合的教学体系,助力高素质数控技术技能人才的培育。采用德技并修、工学结合的育人模式,以生产任务为教学载体、生产流程为教学环节,融入安全规范、奋楫笃行、严谨细致、追求卓越... 为解决数控车削编程与加工课程思政脱节的问题,构建矩阵耦合的教学体系,助力高素质数控技术技能人才的培育。采用德技并修、工学结合的育人模式,以生产任务为教学载体、生产流程为教学环节,融入安全规范、奋楫笃行、严谨细致、追求卓越的思政元素。绘制矩阵耦合气泡图,按照标准、态度、能力梯次培养的规律,将思政点分布于知识传授与技能培养中。根据可视化分析,专业能力提高与职业素养提升达到同向同行。 展开更多

关键词 课程思政 数控车削编程 矩阵耦合

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研究生实践创新能力培养模式探索——以环境类专业学位硕士为例

5

作者 程媛媛 李勇 李大鹏 《化工高等教育》 2023年第5期73-78,140,共7页

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径,而实践创新能力是专业学位研究生应具备的一项核心能力。本研究基于目标导向建立了能力矩阵,在此基础上构建了与产业生态相适应的环境类专业学位研究生培养方案,并通过问卷调... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径,而实践创新能力是专业学位研究生应具备的一项核心能力。本研究基于目标导向建立了能力矩阵,在此基础上构建了与产业生态相适应的环境类专业学位研究生培养方案,并通过问卷调查的方式评估该方案的实施效果。问卷调查结果表明,能力矩阵的设计思路可行、人才培养效果显著。 展开更多

关键词 能力矩阵 实践创新能力 专业学位研究生 课程体系 环境工程

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工科研究生“矩阵论”课程教学策略研究分析

6

作者 刘丽波 《吉林化工学院学报》 CAS 2023年第6期21-25,共5页

矩阵论是一门具有实用价值的数学理论,矩阵论课程是培养研究生逻辑思维能力和创新能力的重要课程。以我校研究生矩阵论课程教学中存在的问题进行分析,根据当前研究生教育方向和培养要求以及矩阵论课程开设的目的,从教学内容、教学手段... 矩阵论是一门具有实用价值的数学理论,矩阵论课程是培养研究生逻辑思维能力和创新能力的重要课程。以我校研究生矩阵论课程教学中存在的问题进行分析,根据当前研究生教育方向和培养要求以及矩阵论课程开设的目的,从教学内容、教学手段、教学评价三个方面给出了矩阵论课程教学的具体实施策略。 展开更多

关键词 矩阵论 教学策略 创新能力 课程思政

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基于能力发展矩阵的专业课程群教学内容改革实践 被引量：1

7

作者 王丽婷 吕晓峰 邓力 《高教学刊》 2023年第15期115-118,共4页

为尽快提高航空装备保障专业课程群的教学质量,实现学习内容与学习结果相匹配,该文使用能力发展矩阵工具,介绍课程群实施教学内容优化的主要方法和基本过程,重点阐述如何建立能力目标和课程内容之间的关系,开展内容审计,以及评价课程内... 为尽快提高航空装备保障专业课程群的教学质量,实现学习内容与学习结果相匹配,该文使用能力发展矩阵工具,介绍课程群实施教学内容优化的主要方法和基本过程,重点阐述如何建立能力目标和课程内容之间的关系,开展内容审计,以及评价课程内容设置质量。通过研究和实践发现,该方法可以明确各项能力培养的类型、时机、程度和预期,不仅解答现有课程群如何改的问题,还可以为下一轮人才培养方案修订提供设计依据和实践参考。 展开更多

关键词 教学内容改革 能力发展矩阵 课程群 教学目标 教学质量

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应用反向课程矩阵设计法进行“电类实验室安全教育”课程建设 被引量：12

8

作者 邓春花 尹仕 +2 位作者 徐慧平 肖波 胡玮 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期168-173,共6页

为了提高学生对该课程的重视程度,提高学习主动性,从而促进安全教育目标的达成,采用反向课程矩阵设计法进行课程设计。通过编制课程矩阵将安全教育各环节的教学目标、教学方法和评价指标呈现给学生,使学生能够在教师引导下进行主动学习... 为了提高学生对该课程的重视程度,提高学习主动性,从而促进安全教育目标的达成,采用反向课程矩阵设计法进行课程设计。通过编制课程矩阵将安全教育各环节的教学目标、教学方法和评价指标呈现给学生,使学生能够在教师引导下进行主动学习。反向设计法的运用体现了"以学生学习为中心""以学习效果为中心"的原则,所设计的"电类实验室安全教育"课程教学效果显著。 展开更多

关键词 实验室安全 安全教育 课程矩阵 反向设计 教学模式

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线性代数课程思政元素的挖掘及教学改革实践 被引量：2

9

作者 武慧虹 钱淑渠 +2 位作者 黄宝勤 张汗洁 金文琼 《安顺学院学报》 2022年第6期108-112,共5页

本文以线性代数课程为例,分析了线性代数课程思政研究现状,从矩阵的定义、行列式与矩阵区别、单位矩阵的重要角色、矩阵初等变换过程提出了线性代数课程思政元素的挖掘技巧,以案例的形式展现了设计思路,为该课程思政教学提供了充分素材... 本文以线性代数课程为例,分析了线性代数课程思政研究现状,从矩阵的定义、行列式与矩阵区别、单位矩阵的重要角色、矩阵初等变换过程提出了线性代数课程思政元素的挖掘技巧,以案例的形式展现了设计思路,为该课程思政教学提供了充分素材;通过实践测试充分表明线性代数课堂教学中融入课程思政对调动学习积极性、活跃课堂气氛、提高学习兴趣等具有极为明显的效果,能有效提高专业知识的学习效率,这为其他类课程教学改革提供思路和借鉴。 展开更多

关键词 线性代数 课程思政 矩阵和行列式 教学改革

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融通与集成——建筑学专业本科教学体系和教学模式改革实践 被引量：5

10

作者 鲍莉 《高等建筑教育》 2022年第5期71-81,共11页

为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略,针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题,东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标,以“学做融创、通合一体”为理念... 为适应国际建筑教育发展趋势和应对新型城镇化发展及创新驱动国家战略,针对彼时建筑学专业教学普遍存在的知识割裂、知行脱节和平台建设的局限等问题,东南大学建筑学院结合建筑学专业创新人才的培养目标,以“学做融创、通合一体”为理念,通过对课程体系、教学模式和育人平台三个方面的改革,系统构建了创新人才培养体系。其中,横向融通、纵向进阶的专业课程矩阵是教学体系改革的基础核心;由多维协同育人平台支撑的内外联通、知行合一的实践性教学是课堂教学的重要拓展;以设计课程为核心的集成化教学模式是达成教学理念的实施保障。十余年来学院教学改革实践已取得富有影响力的成效,坚定了学院继续探索建筑学高端人才培养路径的决心,以期为国际建筑教育提供具有中国特色的典例。 展开更多

关键词 建筑学 融通 集成化 课程矩阵 实践拓展

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用于超分辨率重建的深度网络递进学习方法 被引量：9

11

作者 张毅锋 刘袁 +1 位作者 蒋程 程旭 《自动化学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第2期274-282,共9页

本文针对深度学习在单幅图像超分辨率方面难以恢复高频纹理细节的问题,提出了一种基于递进学习的超分辨率算法.该算法首先采用灰度共生矩阵提取图像纹理特征,然后利用基于密度峰值的聚类方法实现对整个训练集的分类,其中每个训练子集具... 本文针对深度学习在单幅图像超分辨率方面难以恢复高频纹理细节的问题,提出了一种基于递进学习的超分辨率算法.该算法首先采用灰度共生矩阵提取图像纹理特征,然后利用基于密度峰值的聚类方法实现对整个训练集的分类,其中每个训练子集具有相似的纹理复杂度.针对传统的递进学习方法会出现对已掌握知识"遗忘"的问题,本文根据网络模型在各个训练子集上的拟合情况,实时调整当前训练样本在各个子集上的概率分布,从而实现快速收敛,并获得更好的纹理细节复原效果.将本文提出的递进学习用于DRCN、VDSR、SRCNN等超分辨率网络的训练,实验结果表明超分辨率网络收敛速度得到提升,同时网络对复杂纹理等细节较多的图像也获得了较好的视觉恢复效果,峰值信噪比则平均获得0.158 dB、0.18 dB、0.092 dB的提升. 展开更多

关键词 超分辨率 递进学习 共生矩阵 密度峰值

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工程教育认证背景下城市地下空间工程专业培养方案构建 被引量：2

12

作者 严健 晏启祥 +1 位作者 富海鹰 汪波 《高等建筑教育》 2020年第6期80-87,共8页

针对行业特色型“双一流”建设高校城市地下空间工程专业人才培养方案的构建,作为国内最早创办地下工程相关专业的高等院校之一,在经由《华盛顿协议》开启的工程教育专业认证背景下,西南交通大学在实践中深度思考城市地下空间工程专业... 针对行业特色型“双一流”建设高校城市地下空间工程专业人才培养方案的构建,作为国内最早创办地下工程相关专业的高等院校之一,在经由《华盛顿协议》开启的工程教育专业认证背景下,西南交通大学在实践中深度思考城市地下空间工程专业人才培养目标、课程体系建设以及人才培养方案的持续改进。以成果为导向,在国家城市轨道交通行业发展及双一流建设的内外需求下明确并细化人才培养目标,量化毕业要求并以此架构培养目标的实现矩阵;确立课程体系总框架,在兼顾标准、特色以及能力结构映射下,通过毕业要求对应指标点确定课程模块和实现矩阵;通过专业课程优化拓展、整合多元化课程,突出了实践能力培养核心、扩展了科研创新能力培养途径。 展开更多

关键词 工程教育认证 城市地下空间工程专业 成果导向 课程体系 实现矩阵

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高校课程体系中课程之间关系的算法研究——交互效应矩阵及其改进算法 被引量：6

13

作者 巩建闽 岳昌君 《德州学院学报》 2009年第6期45-51,共7页

讨论了用交互效应矩阵理论与方法分析课程之间关系的算法,在此基础上给出了一个操作性强、可用于指导实际课程体系编制与课程管理的改进算法,通过对某高校计算机专业课程之间的关系分析,发现了针对该类课程的更简化的改进算法.探讨了反... 讨论了用交互效应矩阵理论与方法分析课程之间关系的算法,在此基础上给出了一个操作性强、可用于指导实际课程体系编制与课程管理的改进算法,通过对某高校计算机专业课程之间的关系分析,发现了针对该类课程的更简化的改进算法.探讨了反映课程关系的支撑指数与依赖指数两个重要参数.该研究及改进算法为课程体系的编制、特别是高校教务部门的课程管理提供了一种思路和方法. 展开更多

关键词 课程体系 交互效应矩阵 关联关系 支撑指数 依赖指数

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《线性代数》课程改革的几点构想 被引量：8

14

作者 马立 《曲靖师范学院学报》 2004年第3期56-59,共4页

在课程改革理念的指导下 ,经过多次教学实践 ,形成了《线性代数》课程改革的如下构想 :1 确认这门课程在计算机专业的地位、作用和教学把握 ;2 转变教师角色 ;3 联系实际 ,克服抽象的困难 ;4 始终贯彻启发式教学原则 ;5 教学内容的... 在课程改革理念的指导下 ,经过多次教学实践 ,形成了《线性代数》课程改革的如下构想 :1 确认这门课程在计算机专业的地位、作用和教学把握 ;2 转变教师角色 ;3 联系实际 ,克服抽象的困难 ;4 始终贯彻启发式教学原则 ;5 教学内容的整合 ;6 展开更多

关键词 线性代数 矩阵 课程改革 计算机

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基于构建教学支架模型的大学数学教学研究——以《高等数学》为例 被引量：2

15

作者 任翠萍 《高教学刊》 2020年第21期109-112,共4页

文章首先分析研究了教学支架理论及研究现状。其次,在分析目前大学数学课程的教学现状的基础上,将教学支架的构建与数学学科相结合,提出大学数学课程中教学支架构建原则。最后,通过构建教学支架模型形成课程矩阵并应用于教学实际,为今... 文章首先分析研究了教学支架理论及研究现状。其次,在分析目前大学数学课程的教学现状的基础上,将教学支架的构建与数学学科相结合,提出大学数学课程中教学支架构建原则。最后,通过构建教学支架模型形成课程矩阵并应用于教学实际,为今后教师进行数学教学设计提供一些参考。 展开更多

关键词 教学支架 数形结合 思维导图 课程矩阵

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基于ISM模型的专业课程群构建方法探讨 被引量：3

16

作者 王玉恒 高彦 瞿英 《河北科技大学学报（社会科学版）》 2014年第2期108-112,共5页

在深入分析以课程为中心的教学管理模式存在弊端的基础上,指出建设专业课程群的必要性,并就专业课程群构建策略进行了探讨。通过引入解释结构模型(ISM),分析课程之间的相互关系,提出了专业课程群划分方案,最后以信息管理与信息系统专业... 在深入分析以课程为中心的教学管理模式存在弊端的基础上,指出建设专业课程群的必要性,并就专业课程群构建策略进行了探讨。通过引入解释结构模型(ISM),分析课程之间的相互关系,提出了专业课程群划分方案,最后以信息管理与信息系统专业为实例,对专业课程群划分方案的有效性进行了分析,为专业课程群建设中群的划分及群内课程的选择和组织提供了方法支持。 展开更多

关键词 专业课程群 课程体系 ISM模型 可达矩阵

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基于OBE理念的云计算技术与应用专业人才培养目标实现矩阵的设计 被引量：2

17

作者 江国粹 《集宁师范学院学报》 2020年第5期36-40,共5页

随着国家信息化建设的快速推进,一些信息经济时代新驱动专业应运而生。本文结合安徽电子信息职业技术学院的成果导向教学改革实践,重点介绍了云计算技术与应用专业采取OBE的逆向设计思维,理清“专业岗位---专业技能---课程体系---课程... 随着国家信息化建设的快速推进,一些信息经济时代新驱动专业应运而生。本文结合安徽电子信息职业技术学院的成果导向教学改革实践,重点介绍了云计算技术与应用专业采取OBE的逆向设计思维,理清“专业岗位---专业技能---课程体系---课程培养目标”之间的联系,并设计了完整的矩阵关系,从而为特色人才培养提供了依据。 展开更多

关键词 OBE理念 培养目标 课程体系 矩阵

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精品课程评价指标体系的研究 被引量：13

18

作者 吴敏 《天津职业大学学报》 2005年第3期48-51,共4页

搞好精品课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志之一,是抓好教学质量的中心环节,是实现培养目标的基本保证。应用模糊数学的理论和方法,把精品课程评价过程中大量的模糊数据进行了科学的处理,定量的分析和研究,通过综合评判... 搞好精品课程建设是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志之一,是抓好教学质量的中心环节,是实现培养目标的基本保证。应用模糊数学的理论和方法,把精品课程评价过程中大量的模糊数据进行了科学的处理,定量的分析和研究,通过综合评判给出了较为科学的切合客观实际的评价结果。 展开更多

关键词 精品课程 评价体系 矩阵 权重

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高校机房自动排课策略与算法 被引量：6

19

作者 彭复明 夏玉敏 《南京工业职业技术学院学报》 2007年第2期70-72,共3页

讨论了高校机房自动排课系统算法的设计和实现方法,阐述了排课策略中的周日矩阵与节日矩阵的概念与使用方法,并给出了一个相应的自动排课算法。

关键词 自动排课 排课策略 排课矩阵

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教育硕士计算机应用能力矩阵式培养模式的设计 被引量：2

20

作者 赵希武 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第7期119-121,118,共4页

从国家开设教育硕士专业学位的初衷入手,分析了现有面向教育硕士的《计算机应用基础》课程存在的问题,设计了教育硕士计算机应用能力矩阵培养模式,并依据矩阵培养模式给出了课程内容的框架设计。

关键词 教育硕士 矩阵培养模式 课程框架

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