中国式教育现代化的内涵要义、本质要求与推进路径 被引量：3

1

作者 饶武元 黄欣鑫 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期31-41,共11页

中国式教育现代化是办好人民满意教育、走中国特色社会主义道路、中华优秀传统文化创新发展、教育科技人才三位一体、构建人类命运共同体的教育现代化。正确把握中国式教育现代化的本质要求,要坚持以中国共产党的领导为根本保证、以立... 中国式教育现代化是办好人民满意教育、走中国特色社会主义道路、中华优秀传统文化创新发展、教育科技人才三位一体、构建人类命运共同体的教育现代化。正确把握中国式教育现代化的本质要求,要坚持以中国共产党的领导为根本保证、以立德树人为根本任务、以人民为中心为鲜明底色、以高质量发展为战略要求。进一步推进中国式教育现代化,要坚持“为党育人、为国育才”的价值使命,加快实现人才自主培养与科技自立自强,建设协调融通的高质量教育体系,以高水平对外开放打造教育交流合作新局面,为世界教育现代化提供新思路与新样板。 展开更多

关键词 中国式教育现代化 中国式现代化 内涵要义 本质要求 内在逻辑

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中国式现代化背景下教师教育高质量发展的内在逻辑、本质特征与实践路径

2

作者 孔令帅 王超 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第8期11-21,63,共12页

高质量发展是教师教育领域践行中国式现代化的逻辑反映和具体方式,对加快建成教育强国具有战略性、基础性、全局性作用。中国式现代化背景下的教师教育高质量发展,具有严密的政治、经济、文化和技术逻辑,表现为以党的全面领导为根本保证... 高质量发展是教师教育领域践行中国式现代化的逻辑反映和具体方式,对加快建成教育强国具有战略性、基础性、全局性作用。中国式现代化背景下的教师教育高质量发展,具有严密的政治、经济、文化和技术逻辑,表现为以党的全面领导为根本保证,以实现共同富裕为目标追求,以优秀文化为重要根基,以数字技术为新型动力。中国式现代化的关键在于中国特色,中国特色彰显了我国教师教育高质量发展鲜明的人民性、实践性、全面性和开放性等本质特征。未来,需要从价值引领、制度保障、文化赋能、技术支撑及内外联动等维度入手,才可能消解教师教育高质量发展存在的壁垒。 展开更多

关键词 中国式现代化 教师教育 高质量发展 内在逻辑 本质特征 实践路径

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在推进中国式农业农村现代化中涵养新时代中国青年精气神

3

作者 刘武根 马尚诚 《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期26-33,共8页

人无精神则不立,国无精神则不强。完成推进中国式农业农村现代化这一新时代“三农”工作的总目标,既需要加快建设农业强国,推动乡村全面振兴,也需要涵养新时代中国青年精气神。新征程涵养新时代中国青年实事求是、联系群众、“自找苦吃... 人无精神则不立,国无精神则不强。完成推进中国式农业农村现代化这一新时代“三农”工作的总目标,既需要加快建设农业强国,推动乡村全面振兴,也需要涵养新时代中国青年精气神。新征程涵养新时代中国青年实事求是、联系群众、“自找苦吃”的精气神,需鼓励、支持、引导新时代中国青年在推进中国式农业农村现代化、加快建设农业强国、推动乡村全面振兴中贡献青春力量。 展开更多

关键词 中国式农业农村现代化 新时代中国青年精气神 科学内涵 实践进路

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论中国式教育现代化的内涵及其本质要求

4

作者 成建华 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第5期1-5,共5页

中国式教育现代化作为中国式现代化的核心组成部分,是奠定全面建设社会主义现代化强国基石的战略性与基础性工程。中国式教育现代化既有世界先进的教育现代化的共同特征,又有基于中国教育实际情况的中国特色。坚持中国共产党的全面领导... 中国式教育现代化作为中国式现代化的核心组成部分,是奠定全面建设社会主义现代化强国基石的战略性与基础性工程。中国式教育现代化既有世界先进的教育现代化的共同特征,又有基于中国教育实际情况的中国特色。坚持中国共产党的全面领导,坚持立德树人的总任务,坚持教育的高质量发展,是推动中国式教育现代化进程的关键所在,共同构成中国式教育现代化的本质要求。 展开更多

关键词 中国式 教育现代化 内涵 本质要求

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论卡尔·波普尔“反本质主义”的贫困及其现实批判

5

作者 涂浩然 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第7期26-30,共5页

波普尔提出“反本质主义”,旨在批判马克思的“历史主义决定论”,其思想在一定程度上解构了人们对马克思主义和社会主义的信仰。从论据-论证-论点来看,他对马克思主义的批判是不正确的。其一,波普尔的论据是建立在一种简单的形式逻辑之... 波普尔提出“反本质主义”,旨在批判马克思的“历史主义决定论”,其思想在一定程度上解构了人们对马克思主义和社会主义的信仰。从论据-论证-论点来看,他对马克思主义的批判是不正确的。其一,波普尔的论据是建立在一种简单的形式逻辑之上,而不是相对高级复杂的辩证逻辑;其二,波普尔的论证未能从个人与社会的辩证关系中把握和解释历史发展的本质;其三,波普尔的论点还停留在问题的表面层次,没有深入问题的根本和源头。此外,我国走向现代化的历史变革及其成果,是批驳波普尔“反本质主义”最好的现实回应,不仅能够证明马克思主义是认识和改造世界的科学方法论,而且有助于我们更加自信,坚定不移走中国式现代化道路。 展开更多

关键词 反本质主义 历史决定论 中国式现代化 社会革命

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中国式现代化视域下治理现代化的指向与要求

6

作者 耿明 赵智兴 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2024年第1期116-124,共9页

观照中国式现代化的五大特征,中国式现代化具有一般性和特殊性的内在属性。一般性表现为中国式现代化对现代化本质一一理性化的继承和坚守,特殊性由中国式现代化对中国式典型特征的彰显而来,体现为集“唯一性、世界性、公平性、协调性... 观照中国式现代化的五大特征,中国式现代化具有一般性和特殊性的内在属性。一般性表现为中国式现代化对现代化本质一一理性化的继承和坚守,特殊性由中国式现代化对中国式典型特征的彰显而来,体现为集“唯一性、世界性、公平性、协调性、共生性”于一体的属性复合体。作为中国式现代化组成因子的治理现代化,在坚持中国共产党领导的基础上最终指向理性化,并对治理环境、治理理念、治理结构、治理机制和治理主体等提出新要求。 展开更多

关键词 启蒙理性 理性化 中国式现代化 治理指向 治理要求

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中国式现代化理论融入高校思政课的价值意蕴、目标要求和现实路径

7

作者 靳帅帅 杨虹 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2024年第4期11-20,共10页

中国式现代化理论丰富了传统文明向现代文明转型的路径,它超越了“西方中心论”思维方式,具有指导社会主义现代化强国建设和抵制资本主义文化霸权的作用。高校思政课是宣传党的理论的前沿阵地,在其中融入中国式现代化理论是维护意识形... 中国式现代化理论丰富了传统文明向现代文明转型的路径,它超越了“西方中心论”思维方式,具有指导社会主义现代化强国建设和抵制资本主义文化霸权的作用。高校思政课是宣传党的理论的前沿阵地,在其中融入中国式现代化理论是维护意识形态安全的政治要求、坚定“四个自信”的理论要求和激发大学生投身社会主义现代化强国建设热情的实践要求。中国式现代化理论融入高校思政课应以更新课程内容为突破口,以推进教学方式改革为切入点,以激发爱国热情为内在支撑,推动其进教材、进课堂、进学生头脑。 展开更多

关键词 中国式现代化 高校思政课 价值意蕴 目标要求 现实路径

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“中国之治”视域下现代化的中国特色及本质要求研究

8

作者 潘丽嵩 范晓阳 《和田师范专科学校学报》 2024年第3期1-9,共9页

中国式现代化是我国提出的与西方现代化思想不同的发展理念与探索实践。以“中国之治”视域看国家现代化,其包含两方面含义:一是体现了国家现代化发展的“中国特色”;二是表明我国的现代化是社会主义的现代化。“中国之治”视域下国家... 中国式现代化是我国提出的与西方现代化思想不同的发展理念与探索实践。以“中国之治”视域看国家现代化,其包含两方面含义:一是体现了国家现代化发展的“中国特色”;二是表明我国的现代化是社会主义的现代化。“中国之治”视域下国家现代化有其发展的内在逻辑:首先,马克思主义关于现代化发展学说成就其理论逻辑;其次,近代国家体用选择给予中国式现代化以历史逻辑;再者,中国式现代化发展以历时性与共时性的辩证统一构成其发展的实践逻辑。中国式现代化发展表现出独特的目标指向,分别以“中国之智”“中国之制”“中国之致”从文化底蕴、最大优势、责任目标三方面着重体现现代化发展之路的中国特色。同时,以对党的领导与人民主体地位的坚持、发展全面现代化的要求、中华文化传统与现代融合发展三个维度突出展现中国式现代化发展的本质要求。 展开更多

关键词 中国式现代化 中国特色 本质要求

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高校思政课讲深、讲透、讲活中国式现代化论析

9

作者 时文龙 刘茂玲 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第3期1-10,共10页

高校思政课讲深、讲透、讲活中国式现代化需要在把握中国式现代化与思政课逻辑关联的基础上,明晰和找准讲深、讲透、讲活中国式现代化的内涵要求、基本遵循和实践向度。在逻辑关联上,中国式现代化的终极目标、基本特征、主要内涵分别与... 高校思政课讲深、讲透、讲活中国式现代化需要在把握中国式现代化与思政课逻辑关联的基础上,明晰和找准讲深、讲透、讲活中国式现代化的内涵要求、基本遵循和实践向度。在逻辑关联上,中国式现代化的终极目标、基本特征、主要内涵分别与思政课育人目标、内容架构、内在价值同归同源。在内涵要求上,理论概念讲清楚是“讲深”中国式现代化的基本前提,灵活运用问题驱动是“讲透”中国式现代化的应有之义,注重教育话语表达是“讲活”中国式现代化的必然选择。在基本遵循上,要坚持“政治引领”与“价值塑造”有机结合、“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合、“传统教学方法”与“数字技术手段”联结缀合;在实践向度上,要以“时代性”激发学生“知”的理论脉搏、以“人民性”厚植学生“情”的价值体验、以“斗争性”锻造学生“意”的品质凝练、以“实践性”增强学生“行”的使命担当。 展开更多

关键词 中国式现代化 思政课教学 逻辑关联 内涵要求 基本遵循 实践向度

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红色戏剧融入“中国近现代史纲要”课程教学的理与路

10

作者 王英飞 《教育教学论坛》 2024年第25期37-40,共4页

红色戏剧是红色文化的重要形态,蕴含着丰富的红色内涵,能够为“中国近现代史纲要”课程教学提供重要的红色资源。红色戏剧具有重要的育人价值,在推动课程创新、增强文化自信、厚植爱国主义情怀等方面具有重要意义。两者之间的意识形态... 红色戏剧是红色文化的重要形态,蕴含着丰富的红色内涵,能够为“中国近现代史纲要”课程教学提供重要的红色资源。红色戏剧具有重要的育人价值,在推动课程创新、增强文化自信、厚植爱国主义情怀等方面具有重要意义。两者之间的意识形态统一性、内容补充性和价值目标契合性为红色戏剧融入“中国近现代史纲要”课程奠定了扎实的学科理论基础。根据“中国近现代史纲要”课程的教学特点和红色戏剧的特殊性,红色戏剧可以从学术研究、课堂教学、实践教学、载体创设等方面进行深度融入,两者的有效深度融合对提升该课程的教学吸引力、教学实效性、教学影响力等具有较强的理论和现实意义。 展开更多

关键词 红色戏剧 中国近现代史纲要 学理逻辑 融入路径

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中国式现代化视阈下教育强国战略的功能定位、本质要求与实践路径

11

作者 高萍美 刘婷 《信阳农林学院学报》 2024年第1期1-5,共5页

教育强国战略是中国式现代化的基础支撑。教育强国战略的功能定位表现为丰富人民精神生活的文化功能、提升国家创新体系整体效能的科技功能和满足人民对高质量教育追求的民生功能。教育强国战略要坚持中国共产党的全面领导、教育高质量... 教育强国战略是中国式现代化的基础支撑。教育强国战略的功能定位表现为丰富人民精神生活的文化功能、提升国家创新体系整体效能的科技功能和满足人民对高质量教育追求的民生功能。教育强国战略要坚持中国共产党的全面领导、教育高质量发展与服务高质量发展、培养德才兼备的高素质人才的本质要求。基于此,为实现中国式现代化,要通过教育思维现代化、教师队伍现代化、教育开放现代化、教育方法现代化等全面推进教育强国战略。 展开更多

关键词 教育强国 中国式现代化 功能定位 本质要求 实践路径

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唯物史观视域下中国式现代化的本质属性与原创性贡献 被引量：16

12

作者 黄建军 王若齐 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期18-28,共11页

在唯物史观展开的世界历史进程中,现代化具有复合模式,即资本主义现代化和社会主义现代化,这两种现代化模式表明现代化具有多样性。中国式现代化作为人类现代化历史进程中的发展道路,既具有现代化的普遍性,又具有现代化的特殊性。从现... 在唯物史观展开的世界历史进程中,现代化具有复合模式,即资本主义现代化和社会主义现代化,这两种现代化模式表明现代化具有多样性。中国式现代化作为人类现代化历史进程中的发展道路,既具有现代化的普遍性,又具有现代化的特殊性。从现代化的普遍性看,中国式现代化具有与人类现代化共有的本质属性,即从传统农耕社会向现代工业社会、从以自然经济主导的模式向以市场经济主导的模式转型升级的过程。从现代化的特殊性看,中国式现代化具有独特的本质属性,具体体现为道路选择的非资本主义性、领航主体的先进性、发展方式的并联式以及价值追求的人民性,等等。与西方现代化不同,中国式现代化归根结底是中国共产党领导的社会主义性质的现代化,打破了“现代化=西方化”的迷思,破解了资本主义现代化悖论,回答了社会主义现代化之问,创造了人类文明新形态,为人类文明进步和制度探索作出原创性贡献。 展开更多

关键词 唯物史观 现代化 中国式现代化 本质属性 人类文明新形态

原文传递

以高等教育现代化助力中国式现代化 被引量：5

13

作者 刘杨 宋雄伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第12期30-40,共11页

新时代新征程的高等教育不仅应该实现自身的现代化,还应该能够助力实现中国式现代化。具体来说,高等教育可以从中国式现代化的“九个本质要求”出发助推中国式现代化。高校通过为党育人推动社会更好坚持中国共产党的领导,通过话语体系... 新时代新征程的高等教育不仅应该实现自身的现代化,还应该能够助力实现中国式现代化。具体来说,高等教育可以从中国式现代化的“九个本质要求”出发助推中国式现代化。高校通过为党育人推动社会更好坚持中国共产党的领导,通过话语体系建构推动社会更好坚持中国特色社会主义,更好坚持中国式现代化的领导力量和政治方向。高校可以直接助力中国式现代化五大建设,即通过一体推进教育、科技、人才促进高质量发展,通过高校民主建设推动全过程人民民主,通过高校文化建设丰富人们精神世界,通过高等教育均衡化推动共同富裕,通过高校生态建设促进人与自然和谐共生。此外,高校通过教育国际交流还可以助力打造人类命运同体,通过文明传承与创新服务于构建人类文明新形态,推动世界更好理解中国式现代化的价值目标和世界意义。 展开更多

关键词 中国式现代化 高等教育 本质要求 教育现代化

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中国式现代化的本质要求内在逻辑与制度保障 被引量：6

14

作者 李松龄 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2023年第2期1-8,共8页

我国社会主义现代化历经高度集中的社会主义计划经济现代化和充满活力的社会主义市场经济现代化,发展为中国特色社会主义现代化,即中国式现代化,有其历史的必然性和演进逻辑。中国式现代化本质要求的内容丰富,具有很强的内在逻辑性。要... 我国社会主义现代化历经高度集中的社会主义计划经济现代化和充满活力的社会主义市场经济现代化,发展为中国特色社会主义现代化,即中国式现代化,有其历史的必然性和演进逻辑。中国式现代化本质要求的内容丰富,具有很强的内在逻辑性。要维护好保障好实现好中国式现代化的本质要求,需要构建相应的正式和非正式的制度安排。股份制要在生产资料资本化为资本所有者股份的基础上,构建劳动力资本化为劳动者股份的制度安排,才有可能推进劳动者收入占有上的共同富裕以及财富占有上的共同富裕。 展开更多

关键词 中国式现代化 本质要求 内在逻辑 制度安排

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论中国式现代化的本质要求 被引量：2

15

作者 杨小军 丁馨妍 《湖南工业大学学报（社会科学版）》 2023年第1期1-8,F0002,共9页

中国式现代化本质要求既有着各国现代化要求的“一般性”特征,又具有“中国特色”,是我们党对中国式现代化所作的新总结、新概括,蕴含着深刻的内涵。具体而言:从理论维度看,中国式现代化本质要求展现着我们党对马克思主义现代化理论的... 中国式现代化本质要求既有着各国现代化要求的“一般性”特征,又具有“中国特色”,是我们党对中国式现代化所作的新总结、新概括,蕴含着深刻的内涵。具体而言:从理论维度看,中国式现代化本质要求展现着我们党对马克思主义现代化理论的继承创新;从历史维度看,中国式现代化本质要求凸显着我们党领导中国现代化“走自己的路”的一贯坚持;从实践维度看,中国式现代化本质要求呈现着我们党在实践中对中国式现代化道路的深入探索;从价值维度看,中国式现代化本质要求彰显着我们党对人民至上价值追求的始终坚守。 展开更多

关键词 中国式现代化 本质要求 深刻内涵

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成败得失之间:苏德战争爆发前后苏联的应对举措及其经验教训 被引量：1

16

作者 余伟民 《中国浦东干部学院学报》 2023年第2期62-76,共15页

苏德战争是对斯大林确立的苏联体制的严峻考验。在高度集权的苏联体制下,斯大林的个人决策发挥了决定性作用。战争前夕斯大林转变外交方针,为苏联争取“避战自保”的时空条件,但在临战部署上有重大失误,致使苏联在战争初期遭受严重失利... 苏德战争是对斯大林确立的苏联体制的严峻考验。在高度集权的苏联体制下,斯大林的个人决策发挥了决定性作用。战争前夕斯大林转变外交方针,为苏联争取“避战自保”的时空条件,但在临战部署上有重大失误,致使苏联在战争初期遭受严重失利。斯大林动员全国转入战时体制,指挥苏军凭借国土纵深挫败希特勒的“闪击战”,并联合西方国家建立反法西斯同盟,最终使苏联取得战争的胜利。适应战争动员的苏联体制是其经受战争考验并取得最终胜利的必要条件,但不是唯一和充分条件。苏联取得战争胜利是诸多因素发挥合力的结果。 展开更多

关键词 苏德战争 苏联体制 斯大林 战争动员

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中国式现代化本质要求的三个维度解析

17

作者 齐卫平 《中国浦东干部学院学报》 2023年第2期20-26,76,共8页

党的二十大报告首次对中国式现代化的本质要求作出了科学概括。中国式现代化的本质要求是党深刻总结我国和世界其他国家现代化建设历史经验而形成的思想理论结晶,是中国式现代化理论体系的重要组成部分。多维度研究中国式现代化的本质要... 党的二十大报告首次对中国式现代化的本质要求作出了科学概括。中国式现代化的本质要求是党深刻总结我国和世界其他国家现代化建设历史经验而形成的思想理论结晶,是中国式现代化理论体系的重要组成部分。多维度研究中国式现代化的本质要求,对把握和贯彻党的二十大精神具有重要意义。中国式现代化的本质要求,体现了现代化建设的政党主导推进和国家意志统合,体现了中国共产党性质宗旨融入中国式现代化的价值诉求,体现了中国式现代化对全球现代化理论的重大创新意义。从整体上把握中国式现代化理论体系,加深对中国式现代化本质要求的理解,是不断拓展中国式现代化广度和深度的内在要求。 展开更多

关键词 党的二十大 中国式现代化理论体系 中国式现代化本质要求 人类文明新形态

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中国式现代化本质要求的四重维度

18

作者 万秀丽 林玲新 《甘肃理论学刊》 2023年第4期16-26,F0002,共12页

中国共产党领导的社会主义现代化,为中国式现代化道路界定本质属性;坚持以人民为中心,揭示中国式现代化道路的主体力量;以“五位一体”统筹推进为实践要求,指明中国式现代化道路的发展路径;以构建人类命运共同体推动世界共同繁荣发展,... 中国共产党领导的社会主义现代化,为中国式现代化道路界定本质属性;坚持以人民为中心,揭示中国式现代化道路的主体力量;以“五位一体”统筹推进为实践要求,指明中国式现代化道路的发展路径;以构建人类命运共同体推动世界共同繁荣发展,创造人类文明新形态,彰显中国式现代化道路的世界贡献。从属性维度、主体维度、实践维度、世界维度四重维度来领会和把握习近平关于中国式现代化本质要求的丰富内涵,对于以中国式现代化推进中华民族伟大复兴具有至关重要的意义。 展开更多

关键词 中国共产党 中国式现代化 本质要求

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以中国式现代化丰富人民精神世界

19

作者 刘晓泉 黄好 《宜春学院学报》 2023年第5期14-17,52,共5页

习近平在党的二十大报告中对中国式现代化道路进行了系统阐释。我们要深入学习领会总书记的重要论述,充分认识丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求,深刻把握丰富人民精神世界的实现路径,以中国式现代化引领人民精神世界正确方向... 习近平在党的二十大报告中对中国式现代化道路进行了系统阐释。我们要深入学习领会总书记的重要论述,充分认识丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求,深刻把握丰富人民精神世界的实现路径,以中国式现代化引领人民精神世界正确方向、不断满足人民精神文化需求,增强人民精神力量,凝聚起为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的磅礴伟力。 展开更多

关键词 中国式现代化 精神世界 本质要求 实现路径

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中国式现代化的本质特征和历史际遇 被引量：2

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作者 姚树洁 韦开蕾 《海南大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2023年第5期42-52,共11页

党的二十大报告概括提出并深入阐述中国式现代化理论,在世界现代化史上、在人类文明发展史上、在科学社会主义运动史上都是一个重大的理论创新,彰显了历史唯物主义的真理性和时代性,重构了世界政治经济地缘。全面梳理中国式现代化的历... 党的二十大报告概括提出并深入阐述中国式现代化理论,在世界现代化史上、在人类文明发展史上、在科学社会主义运动史上都是一个重大的理论创新,彰显了历史唯物主义的真理性和时代性,重构了世界政治经济地缘。全面梳理中国式现代化的历史演进,深入分析中国式现代化区别于西方资本主义现代化的本质特征和独特优势,从实践和理论两个维度,系统阐述中国式现代化的创新性、科学性和先进性,深刻剖析百年大变局下推进中国式现代化的历史际遇,对抓住战略机遇期大力推动强国建设和民族复兴,具有重大的理论和现实意义。 展开更多

关键词 党的二十大 中国式现代化 本质特征 历史际遇

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