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A paradigm-based evolution of chemical engineering
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作者 Alexandru Woinaroschy 《Chinese Journal of Chemical Engineering》 SCIE EI CAS CSCD 2016年第5期553-557,共5页
A short presentation of chemical engineering evolution,as guided by its paradigms,is exposed.The first paradigm–unit operations–has emerged as a necessity of systematization due to the explosion of chemical industri... A short presentation of chemical engineering evolution,as guided by its paradigms,is exposed.The first paradigm–unit operations–has emerged as a necessity of systematization due to the explosion of chemical industrial applications at the end of 19th century.The birth in the late 1950s of the second paradigm–transport phenomena–was the consequence of the need for a deep,scienti fic knowledge of the phenomena that explain what happens inside of unit operations.In the second part of 20th century,the importance of chemical product properties and qualities has become essentially in the market fights.Accordingly,it was required with additional and even new fundamental approaches,and product engineering was recognized as the third paradigm.Nowadays chemical industry,as a huge materials and energy consumer,and with a strong ecological impact,couldn't remain outside of sustainability requirements.The basics of the fourth paradigm–sustainable chemical engineering–are now formulated. 展开更多
关键词 Paradigms unit operations Transport phenomena Product engineering Sustainable chemical engineering
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Computational chemical engineering–Towards thorough understanding and precise application 被引量:1
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作者 Zaisha Mao Chao Yang 《Chinese Journal of Chemical Engineering》 SCIE EI CAS CSCD 2016年第8期945-951,共7页
The paradigms of chemical engineering discipline are discussed. The first paradigm of Unit Operations and the second paradigm of Transport Phenomena are well recognized among the chemical engineers all over the world,... The paradigms of chemical engineering discipline are discussed. The first paradigm of Unit Operations and the second paradigm of Transport Phenomena are well recognized among the chemical engineers all over the world, and what the next paradigm is remains still an open question. Several proposals such as Chemical product engineering, Sustainable chemical engineering and Multi-scale methodology are considered as candidates for next paradigm. Might Computational Chemical Engineering be the next one, which is advancing the discipline of chemical engineering toward ultimate mechanism-based understanding of chemical processes? This possibility is comparatively expounded with other proposals, and the scope and depth of computational chemical engineering are shortly listed. 展开更多
关键词 PARADIGM unit operations Transport phenomena chemical product engineering Sustainable chemical engineering COMPUTATIONAL chemical engineering Numerical simulation
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基于辩证唯物主义认识论略谈化学工程学科发展
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作者 张良佺 沈涛 +2 位作者 王小青 盖希坤 毛建卫 《浙江科技学院学报》 CAS 2024年第4期321-333,共13页
为培养学生关于化学工程学科的系统观、整体观、历史发展观,进而对学科内容有更深入的理解,提高其工程思维能力,基于辩证唯物主义认识论原理,系统地阐述了学科创立的基本条件和辩证发展过程。统一的研究对象、统一的研究方法是学科创立... 为培养学生关于化学工程学科的系统观、整体观、历史发展观,进而对学科内容有更深入的理解,提高其工程思维能力,基于辩证唯物主义认识论原理,系统地阐述了学科创立的基本条件和辩证发展过程。统一的研究对象、统一的研究方法是学科创立的基本前提,大规模化的化工生产过程是化学工程学科建立和发展的客观依据。化工生产过程通常由物理和化学两类不同性质的过程构成,对物理过程的研究建立了化工原理分支学科,对化学过程的研究建立了化学反应工程学科。任何过程总是包括两个方面,即过程的方向、极限及过程的速率,依据对过程方向、极限的研究建立了化工热力学分支学科,对速率的研究则是属于化工原理和化学反应工程的内容。学科的研究方法通常可分为数学解析法、数学模型法及经验法三类,不同分支学科所采取的研究方法往往各有侧重、各具特色,如传递过程偏重数学解析法,化学反应工程主要采取数学模型法,化工原理则以经验法为主要特色。基于唯物辩证法,系统地阐述了学科的辩证发展过程,学科的发展是其自身的自我否定,完整的辩证发展过程必然经历两次否定,才能达到自身完善。化学工程学科正是经历了从综合到分解,再由分解到综合的两次否定过程,到化工系统工程创立,最终形成了完整的学科体系,从而完美地诠释了辩证唯物主义的科学性和真理性。唯物辩证法为我们培养正确的学科发展观提供了根本的方法依循。 展开更多
关键词 化学工程 辩证唯物主义认识观 单元操作 传递过程 化学反应工程 化工热力学
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化工原理热量传递过程的课程思政教学实践 被引量:1
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作者 刘荣 曹阳 +2 位作者 余晓清 高轶群 谢贵明 《化工管理》 2023年第26期16-19,共4页
化工原理是化工类专业的一门核心课程,也是该专业学生思政教育的主讲堂。文章以传热章节为例,设立知识传授、能力培养和价值塑造三个教学目标,深挖思政元素并创建章节思政关联图,设计并实施了“课前、课中、课后”全时域的课程思政教育... 化工原理是化工类专业的一门核心课程,也是该专业学生思政教育的主讲堂。文章以传热章节为例,设立知识传授、能力培养和价值塑造三个教学目标,深挖思政元素并创建章节思政关联图,设计并实施了“课前、课中、课后”全时域的课程思政教育方案,探索了思政教育融入专业课程的方法,提升了育人和育才的教学效果。 展开更多
关键词 化工原理 课程思政 热量传递过程 教学实践
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《化工单元操作技术》课程思政教学的隐性融合与实践
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作者 张睿 张占军 +2 位作者 程爱民 林李超 彭佳辉 《广州化工》 CAS 2023年第12期291-293,共3页
介绍了《化工单元操作技术》课程思政的目标、内容,就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育,以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力,提高专业知识的学习效果,对课程思政教学的任务和目标、课程... 介绍了《化工单元操作技术》课程思政的目标、内容,就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育,以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力,提高专业知识的学习效果,对课程思政教学的任务和目标、课程思政元素的挖掘以及课程思政教学方法等提出了一些观点和体会,收到了良好的效果,具有相当的现实意义及应用价值。 展开更多
关键词 课程思政 化工单元操作技术 隐性融合 三教改革
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学习范式下的“多元评价,双轨驱动”考评体系构建与探究 被引量:1
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作者 张明珏 姚刚 +1 位作者 朱清 顾旭诚 《化工高等教育》 2023年第3期31-38,共8页
学习范式理念以学生学习为中心,关注学习效果,注重学生发展。在该理念指导下,本研究构建了“多元评价,双轨驱动”的混合式教学考核评价体系,制定了细化的考评内容和评分标准。文章介绍了依托超星“一平三端”开展的化工原理课程教学考... 学习范式理念以学生学习为中心,关注学习效果,注重学生发展。在该理念指导下,本研究构建了“多元评价,双轨驱动”的混合式教学考核评价体系,制定了细化的考评内容和评分标准。文章介绍了依托超星“一平三端”开展的化工原理课程教学考评实践,并采用定性与定量相结合的方法,从学生学习行为、学生学习效果、学生能力和学生发展四个维度分析了该考评体系的实施效果。研究结果表明,“多元评价,双轨驱动”的考评体系能够促使学生养成良好的学习习惯,发展学生乐于学习与善于学习的能力。文章还提出了持续改进过程性评价的建议,为其他专业课程的过程性评价探索提供参考。 展开更多
关键词 学习范式 过程化考核 多元评价 双轨驱动 化工原理
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酿酒工程专业“化工原理实验”教学情况问卷调查及教学改进
7
作者 王未鲜 韩铭海 +3 位作者 田太琴 姜晓琳 刘晓辉 李向东 《云南化工》 CAS 2023年第6期190-194,共5页
“化工原理实验”是酿酒工程专业的一门重要的专业基础课程。通过该课程的学习,学生受到系统、严格的工程实践训练,提高了动手能力、分析和解决复杂问题的能力。为了提高酿酒工程专业“化工原理实验”的教学效果,开展了对本课程教学情... “化工原理实验”是酿酒工程专业的一门重要的专业基础课程。通过该课程的学习,学生受到系统、严格的工程实践训练,提高了动手能力、分析和解决复杂问题的能力。为了提高酿酒工程专业“化工原理实验”的教学效果,开展了对本课程教学情况的问卷调查,并基于本次调查研究,提出了相应的教学改进措施。 展开更多
关键词 化工原理实验 酿酒工程 教学情况 问卷调查 教学效果
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基于“三化”的化工原理课程思政教育的探索与实践
8
作者 公丹丹 陈英 《化工管理》 2023年第13期46-49,共4页
文章阐明了化工原理课程特点和思政教学目标,论述了该课程的技能教学目标与思政教学目标的有机融合,提出了基于“生活化、艺术化以及现代化”(简称“三化”)的互联网+多媒体+板书的多维协同教学方法。化工原理课程思政教学实践的初步实... 文章阐明了化工原理课程特点和思政教学目标,论述了该课程的技能教学目标与思政教学目标的有机融合,提出了基于“生活化、艺术化以及现代化”(简称“三化”)的互联网+多媒体+板书的多维协同教学方法。化工原理课程思政教学实践的初步实践表明,引入针对性较强的特色思政素材,重视教学过程的“三化”特色,使用“互联网+”教学手段,可提高学生的学习兴趣和教学效率,使化工原理课程成为有温度、有深度、有广度、有趣味的课程。 展开更多
关键词 化工原理 课程思政 教学案例
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比较教学法在化工原理实验课程教学中的应用 被引量:11
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作者 高翔 叶向群 +1 位作者 朱明乔 何潮洪 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第11期215-218,共4页
本文以化工原理实验课程中流体阻力、间壁传热和液液萃取3个实验过程为例,将各个单元操作实验通过不同的实验装置开展对比教学,不同于单一装置的实验过程,多种实验装置对应有不同的实验过程及实验数据,不仅丰富了学生的实验内容,而且提... 本文以化工原理实验课程中流体阻力、间壁传热和液液萃取3个实验过程为例,将各个单元操作实验通过不同的实验装置开展对比教学,不同于单一装置的实验过程,多种实验装置对应有不同的实验过程及实验数据,不仅丰富了学生的实验内容,而且提高了学生对化工单元操作过程的认知程度,将化工的基础过程与先进的技术装备密切关联,从而使得学生通过实验在掌握了化工基础知识的同时对相关理论有了更深刻的理解,通过实验建立起工程过程普遍存在的能耗与效率的对应关系,从而对工程应用有更多的认识。 展开更多
关键词 实验教学 比较教学 化工实验 单元操作
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工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用 被引量:112
10
作者 贾绍义 夏清 +1 位作者 吴松海 姜峰 《化工高等教育》 2010年第3期78-81,96,共5页
本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。
关键词 案例教学 工程案例 化工原理 教学研讨
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化工原理的案例教学 被引量:25
11
作者 冯尚华 何国芳 +2 位作者 赵仁高 李衍飞 张翠娟 《化工高等教育》 2010年第6期79-81,108,共4页
本文论述了在化工原理课程中实施案例教学的必要性、可采用的案例教学的方法和案例教学过程的组织实施以及对案例教学的思考。并用具体的案例说明我们组织案例教学的过程。
关键词 化工原理 案例教学 精馏
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“化工原理”双语教学改革的实践与研究 被引量:14
12
作者 齐济 胡欣 +1 位作者 李光浩 杨晓琴 《大连民族学院学报》 CAS 2005年第5期82-84,共3页
根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析化工原理双语教学具有的优势和存在的问题.通过讨论双语教学的影响因素,对化工原理双语教学提出更好的建议.
关键词 化工原理 英文原版教材 双语教学 教学改革
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化工原理双语教学的探索与体会 被引量:17
13
作者 夏清 刘明言 +2 位作者 张缨 姜峰 贾绍义 《化工高等教育》 2010年第4期74-76,103,共4页
本文从教材选编、教学方法和对学生能力的培养等几个方面,总结了近年来我校在实施化工原理双语教学中进行教学改革的经验和体会,认为双语教学应该因材施教,根据学生对双语课程的反馈采用适宜的教学方法,同时探讨了今后如何更有效地开展... 本文从教材选编、教学方法和对学生能力的培养等几个方面,总结了近年来我校在实施化工原理双语教学中进行教学改革的经验和体会,认为双语教学应该因材施教,根据学生对双语课程的反馈采用适宜的教学方法,同时探讨了今后如何更有效地开展双语教学的课题。 展开更多
关键词 化工原理 双语教学 教学改革 课程建设
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化工原理课程设计实践教学研究 被引量:16
14
作者 刘瑞江 张业旺 +1 位作者 李红霞 柳春华 《实验科学与技术》 2015年第2期92-95,共4页
介绍了化工原理课程设计的特点和重要性,概述了化工原理课程设计的目标和要求,阐述了化工原理理论课程与课程设计间的关系,说明了化工原理课程设计与化工设备机械设计和化工工程设计的差别。从强化工程实践能力、提高环保节能和经济效... 介绍了化工原理课程设计的特点和重要性,概述了化工原理课程设计的目标和要求,阐述了化工原理理论课程与课程设计间的关系,说明了化工原理课程设计与化工设备机械设计和化工工程设计的差别。从强化工程实践能力、提高环保节能和经济效益意识,教师队伍的建设和业务能力的提高,题目的设计和盲选组织,课件制作和课程指导书的编制选用,计算机及其软件的应用,辅导和监控工作,考核方式的改进等诸多方面详细论述了提高化工原理课程设计质量的方法,指出了改进化工原理课程设计的方法,为化工原理课程设计水平和效果的提高提供了帮助。 展开更多
关键词 化工原理 课程设计 实践教学 研究
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化工原理案例教学的构建与实施--以“流体流动”为例 被引量:13
15
作者 郭瑞丽 张建树 张海洋 《化工高等教育》 2020年第2期88-92,共5页
以"流体流动"一章为例,分析确定该章的知识框架和知识要点,设计并建立开篇案例、问题案例和综合案例三层次的案例内容,教学中通过不同案例的组合,实现了由点到面、由浅入深的工程知识系统化学习及运用,取得了良好的效果。
关键词 化工原理 案例教学 工程案例 知识框架
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基于OBE理念构建化工原理课程教学模式的探索与实践 被引量:34
16
作者 潘鹤林 黄婕 叶启亮 《化工高等教育》 2018年第5期25-31,共7页
成果导向教育是以学生为中心的教育理念。本文针对化工原理课堂教学进行改革探究,基于成果导向教育方法,重点对课程的教学目的、方法、模式和考核方式改革进行了研究,贯彻OBE教育理念,着力打造化工原理课程教学模式,以切实提高学生的自... 成果导向教育是以学生为中心的教育理念。本文针对化工原理课堂教学进行改革探究,基于成果导向教育方法,重点对课程的教学目的、方法、模式和考核方式改革进行了研究,贯彻OBE教育理念,着力打造化工原理课程教学模式,以切实提高学生的自学能力,实现学生综合素质和能力的培养。 展开更多
关键词 成果导向教育 化工原理课程 课程建设 实验大赛
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化工原理实验七步连环教学法 被引量:14
17
作者 王洪海 李春利 +1 位作者 方静 吕建华 《化工高等教育》 2008年第2期85-86,99,共3页
我们在化工原理实验教学中总结出一套"七步连环教学法",此方法在提高实验教学质量、增强学生工程意识等方面取得了很好的效果。本文对此进行了详细论述。
关键词 化工原理实验 教学质量 七步连环教学法 实验教学
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化工原理实验中的低碳经济理念 被引量:15
18
作者 徐宁 牟建明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期18-20,31,共4页
在化工原理实验教学中,用处理工程问题的方法揭示节能的原理,将节能减排问题始终贯穿于化工单元操作之中。通过优化化工单元操作、权衡多种工程因素、引入合理利用能量、循环经济和环境保护概念以及具有新技术的单元操作实验,使得学生... 在化工原理实验教学中,用处理工程问题的方法揭示节能的原理,将节能减排问题始终贯穿于化工单元操作之中。通过优化化工单元操作、权衡多种工程因素、引入合理利用能量、循环经济和环境保护概念以及具有新技术的单元操作实验,使得学生在掌握实验技能的同时,也关注节能减排这一社会热点问题,认识到节能减排是可以从身边事做起的,而科学、合理地进行化工单元操作也是对低碳经济作出的重要贡献。 展开更多
关键词 化工原理实验 化工单元操作 节能减排 低碳经济
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化工原理实验教学软件开发研究 被引量:5
19
作者 武文良 李宗明 +4 位作者 夏毅 居沈贵 冯晖 罗娟 管国锋 《南京工业大学学报(社会科学版)》 2005年第2期94-96,共3页
使用“MicrosoftOfficeFrontPage”、“东方网页王”、“Java”、“主页秀3”等软件开发的《化工原理实验教学软件》每个教学单元包括文字、图片和影视三个部分,并都配有语音。该软件使用方便,内容丰富,并可以通过网络进行访问,几乎不... 使用“MicrosoftOfficeFrontPage”、“东方网页王”、“Java”、“主页秀3”等软件开发的《化工原理实验教学软件》每个教学单元包括文字、图片和影视三个部分,并都配有语音。该软件使用方便,内容丰富,并可以通过网络进行访问,几乎不受时空限制,极大地方便了化工原理实验课程的教与学。 展开更多
关键词 化工原理实验 多媒体 教学软件
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少学时《化工原理》教材内容简介和教学法初探 被引量:15
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作者 潘鹤林 齐鸣斋 陈敏恒 《化工高等教育》 2009年第2期77-78,92,共3页
化工原理教学内容应根据社会对人才需求的变化而变化,对课程体系和内容进行科学地分层次设置,形成适应这一变化的教材体系。本文介绍了作者新编的少学时《化工原理》教材的指导思想与主要内容,并探讨了少学时化工原理的教学方法。
关键词 化工原理 教材 建设
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