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Educational Reform in Management Courses of Agricultural & Forestry Higher Vocational Schools from the Perspective of Microblog 被引量:1
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作者 Liuhe JIN 《Asian Agricultural Research》 2014年第4期112-114,119,共4页
At present there are many socialized microblog platforms.With powerful mobility,real-time information,fragment of information dissemination,and innovation of interaction,the microblog has become a socialized interacti... At present there are many socialized microblog platforms.With powerful mobility,real-time information,fragment of information dissemination,and innovation of interaction,the microblog has become a socialized interaction mode in recent years.Since microblog is very popular with students of agricultural and forestry higher vocational schools,with the rising and development of network education,the microblog as a new information platform will be used by more and more teachers in education.From the perspective of microblog,this paper studied educational reform in management courses of agricultural and forestry higher vocational schools,in the hope of providing certain reference and help for current education practice of agricultural and forestry management courses. 展开更多
关键词 Microblog AGRICULTURAL and forestry higher vocatio
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乡村振兴背景下农林高职院校大学生志愿服务实践育人的优化路径研究
2
作者 嵇怡 杨淑莉 王全智 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期58-60,共3页
乡村振兴,人才是关键。农林高职院校肩负着为现代农业发展培养复合型高素质技术技能人才的重要职责。志愿服务作为高校实践育人的重要载体,在培养学生服务三农的责任感和使命感上具有重要的作用。本文以江苏农林职业技术学院“新禾助农... 乡村振兴,人才是关键。农林高职院校肩负着为现代农业发展培养复合型高素质技术技能人才的重要职责。志愿服务作为高校实践育人的重要载体,在培养学生服务三农的责任感和使命感上具有重要的作用。本文以江苏农林职业技术学院“新禾助农服务团”为例,分析高校志愿服务实践育人的现状,探索符合农林高职院校大学生志愿服务的实践育人新模式及相关优化路径。 展开更多
关键词 农林高职院校 志愿服务 新禾助农 实践育人 优化路径
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基于POA理论的农业高职英语教学模式研究
3
作者 苏波 李爱华 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第2期50-54,共5页
以“高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)”为准则,以POA理论为指导,构建农业高职英语“二场域三阶段四素养”教学模式,以任务驱动、教学促成和综合评价的课堂教学为路径,课程思政融入其中,实现对学生语言输出能力和职场综合能力的... 以“高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)”为准则,以POA理论为指导,构建农业高职英语“二场域三阶段四素养”教学模式,以任务驱动、教学促成和综合评价的课堂教学为路径,课程思政融入其中,实现对学生语言输出能力和职场综合能力的培养。 展开更多
关键词 POA 农业高职 英语 教学模式
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高职农牧院校提升学生操作技能的探索——以动物防疫与检疫(现代学徒制专业)为例
4
作者 陈洪 吴双 +1 位作者 徐婷婷 车业贵 《现代畜牧科技》 2024年第1期158-161,共4页
高职农牧院校担负培养高级技能型人才的重要使命,如何提升学生的操作技能是摆在广大教育工作者面前的一道考题,也是一道必须攻克的难题。该文结合江苏农牧科技职业学院培养高质量技能型人才的经验,从学生自主学习意识的培养、师资配备... 高职农牧院校担负培养高级技能型人才的重要使命,如何提升学生的操作技能是摆在广大教育工作者面前的一道考题,也是一道必须攻克的难题。该文结合江苏农牧科技职业学院培养高质量技能型人才的经验,从学生自主学习意识的培养、师资配备、校企合作的优化,“订单”式人才培养模式的构建3个方面进行详细介绍,希望能为其他同类院校提供参考。 展开更多
关键词 高职 农牧院校 操作技能 探索
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高职院校为乡村振兴铸魂育人研究——以重庆公共运输职业学院为例
5
作者 冯梅 张渝政 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期60-62,共3页
高职院校在促进乡村振兴中,主要从高职院校学生方面铸魂育人,培育乡村振兴人才。铸魂方面,使学生从思想上深刻认识到乡村振兴的重要性;育人方面,在校园营造乡村振兴的氛围,重视社会实践,促进乡村振兴。高职院校在为加快发展乡村产业助... 高职院校在促进乡村振兴中,主要从高职院校学生方面铸魂育人,培育乡村振兴人才。铸魂方面,使学生从思想上深刻认识到乡村振兴的重要性;育人方面,在校园营造乡村振兴的氛围,重视社会实践,促进乡村振兴。高职院校在为加快发展乡村产业助力、助推乡村精神文明建设、助推农村生态文明建设、做好乡村振兴调研工作等过程中发挥了铸魂育人功能。 展开更多
关键词 高职院校 乡村振兴 “三农”
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课程思政视域下高职院校劳动教育实施路径探究
6
作者 曾溅 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期104-106,共3页
劳动是人类赖以生存与发展的基础,在高职院校专业教育中,将专业知识学习与劳动教育紧密结合,可以帮助学生树立正确劳动价值观念,提升专业劳动素质能力。本文从课程思政视域下高职院校劳动教育实施必须遵循的原则出发,以广东生态工程职... 劳动是人类赖以生存与发展的基础,在高职院校专业教育中,将专业知识学习与劳动教育紧密结合,可以帮助学生树立正确劳动价值观念,提升专业劳动素质能力。本文从课程思政视域下高职院校劳动教育实施必须遵循的原则出发,以广东生态工程职业学院林业技术专业为例,细致分析了现阶段高职院校林业技术专业劳动教育开展存在的问题,从做好顶层设计、健全课程体系、打造教育平台、营造良好环境、提高师资水平等层面入手,提出几点劳动教育实施路径。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 劳动教育 林业技术专业 实施路径
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涉农高职院校服务乡村振兴的路径研究
7
作者 王文明 《南方农机》 2024年第7期88-90,110,共4页
高等职业教育与乡村振兴密切相关,涉农高职院校在服务乡村振兴方面有得天独厚的优势。文章首先对乡村振兴战略和涉农高职院校服务乡村振兴的意义进行介绍。然后指出涉农高职院校服务乡村振兴中存在的问题:未建立完善的体系;学生农村就... 高等职业教育与乡村振兴密切相关,涉农高职院校在服务乡村振兴方面有得天独厚的优势。文章首先对乡村振兴战略和涉农高职院校服务乡村振兴的意义进行介绍。然后指出涉农高职院校服务乡村振兴中存在的问题:未建立完善的体系;学生农村就业率偏低;高等职业教育资源分配不均匀,涉农高职院校资金拨款较少;高等职业教育教学与乡村振兴实际环节脱钩等。最后结合实际情况探讨涉农高职院校服务乡村振兴的有效路径:政府引导,统筹资源服务乡村振兴;优化涉农专业人才培养方案,培养更合适的农业技术人才;加强与乡镇企业合作,联合培养人才;创建高质量师资团队,优化专业设置。为涉农高职院校如何高效服务乡村振兴提供一些思路和参考。 展开更多
关键词 涉农高职院校 乡村振兴 乡村经济 人才培养 实现路径
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农业高职院校“蔬菜栽培”课程思政探索与实践 被引量:1
8
作者 陈杏禹 卜庆雁 《北京农业职业学院学报》 2023年第1期14-20,共7页
推进课程思政建设是农业高职院校落实“三全育人”理念,实现立德树人根本任务的重要举措。以农业高职院校园艺技术专业核心课“蔬菜栽培”课程为例,通过确定学习目标、挖掘思政元素、开发教学资源、开展教学实践,将培植家国情怀、坚定... 推进课程思政建设是农业高职院校落实“三全育人”理念,实现立德树人根本任务的重要举措。以农业高职院校园艺技术专业核心课“蔬菜栽培”课程为例,通过确定学习目标、挖掘思政元素、开发教学资源、开展教学实践,将培植家国情怀、坚定专业自信、提升职业素养等思政教育融入课程教学,并提出组建课程团队、开发课程思政资源库和长期浸润等保障课程思政有效实施的措施。 展开更多
关键词 农业高职院校 课程思政 蔬菜栽培
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乡村振兴背景下高职农林人才培养模式的创新 被引量:2
9
作者 赵林艳 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第4期88-91,共4页
在乡村振兴战略的实施进程中,人才是关键所在,受制于各类因素的影响,当前乡村地区的优质人才短缺,高职院校作为高等教育的重要组成,需承担起为乡村振兴战略培育优质人才的任务。基于此,探索农林高职院校在乡村振兴中的历史使命,提出乡... 在乡村振兴战略的实施进程中,人才是关键所在,受制于各类因素的影响,当前乡村地区的优质人才短缺,高职院校作为高等教育的重要组成,需承担起为乡村振兴战略培育优质人才的任务。基于此,探索农林高职院校在乡村振兴中的历史使命,提出乡村振兴背景下高职农林人才培养模式的创新策略。 展开更多
关键词 高职院校 农林人才 乡村振兴 人才培养
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校企合作视角下高职院校服务农旅产业融合发展对策研究 被引量:2
10
作者 宋耀辉 李金 +1 位作者 高琴 赵若淇 《职业技术》 2023年第12期9-15,共7页
随着乡村振兴战略的深入推进,农旅融合成为乡村农业三产融合发展的重要途径和乡村产业转型升级的主要推动力。然而,乡村产业基础薄弱、缺少创新、涉农专业稀缺等现实问题是高职院校助力农业三产融合面对的重大挑战。高职院校在助力农旅... 随着乡村振兴战略的深入推进,农旅融合成为乡村农业三产融合发展的重要途径和乡村产业转型升级的主要推动力。然而,乡村产业基础薄弱、缺少创新、涉农专业稀缺等现实问题是高职院校助力农业三产融合面对的重大挑战。高职院校在助力农旅产业融合的实践探索中,应当充分发挥产教融合、校企合作的带动作用,破除融合壁垒,拓展农旅产业边界。基于农旅融合的目标要求和对产教耦合关系的分析,提出支持高职院校下乡发展、强化农旅产业校企合作、“政企校”协同发力的对策,实现高职院校与农旅产业发展有效对接,促进农旅产业融合发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职院校 农旅产业 融合发展 校企合作
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农业高职院校课程思政建设中存在的问题及对策——基于食品类专业的分析 被引量:1
11
作者 夏红 《北京农业职业学院学报》 2023年第3期5-11,共7页
课程思政是高职院校立德树人的重要依托。农业高职院校课程思政建设取得一定进展,但在建设和实践的过程中还存在一些问题,如教师课程思政的教学设计能力不足,学校团队建设氛围不够,课程思政的有效资源缺乏以及相关工作机制不完善等。针... 课程思政是高职院校立德树人的重要依托。农业高职院校课程思政建设取得一定进展,但在建设和实践的过程中还存在一些问题,如教师课程思政的教学设计能力不足,学校团队建设氛围不够,课程思政的有效资源缺乏以及相关工作机制不完善等。针对存在的问题,立足农业高职院校食品类专业,从完善机制、集群建设、联动建设三个方面提出对策。通过完善“培训教育—专项建设—日常应用”相结合的制度体系,推进专项建设项目集群化建设,加强“目标链—元素链—资源库”联动建设等措施,提升课程思政建设的质量和水平,提高课程思政建设的实效。 展开更多
关键词 农业高职院校 课程思政 食品专业
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乡村振兴战略背景下农业高职院校创新创业教育研究 被引量:1
12
作者 刘行 《天津职业大学学报》 2023年第2期9-13,共5页
乡村振兴战略对我国农业高职院校的发展既是机遇又是挑战。培养农业双创人才是农业高职院校的职责所在,在分析总结农业高职院校培养创新创业型人才现状的基础上,以江苏农牧科技职业学院为例,从专业结构动态调整、双创人才培养模式、提... 乡村振兴战略对我国农业高职院校的发展既是机遇又是挑战。培养农业双创人才是农业高职院校的职责所在,在分析总结农业高职院校培养创新创业型人才现状的基础上,以江苏农牧科技职业学院为例,从专业结构动态调整、双创人才培养模式、提升服务科技含量、开设田间地头课堂、组建双创教师队伍、打造双创教育平台等方面进行了创新创业教育的探索,提高双创人才培养质量,满足乡村建设对双创人才的需求。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业高职院校 创新创业
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高等农林院校本科专业大学生满意度影响因素研究———基于H高校6798份大学生调查数据的实证分析
13
作者 肖化柱 张立 +1 位作者 刘添柱 童雨溪 《中国农业教育》 2023年第6期11-20,共10页
大学生满意度是评价高校本科专业办学成效的关键。文章基于H高校本科专业问卷调查数据,运用多元Logistic模型分析本科专业大学生满意度影响因素。研究结果表明:(1)总体满意度较高,但仍存在一定的提升空间;(2)满意度受性别、户籍性质、... 大学生满意度是评价高校本科专业办学成效的关键。文章基于H高校本科专业问卷调查数据,运用多元Logistic模型分析本科专业大学生满意度影响因素。研究结果表明:(1)总体满意度较高,但仍存在一定的提升空间;(2)满意度受性别、户籍性质、政治面貌、成绩排名、课程和教学内容设计合理性、课程与行业发展趋势的紧密程度、课程对今后工作的帮助程度、校企合作、教学信息化等因素的影响显著;(3)满意度受教师的师德师风、理论水平、实践水平、教学方法、专业知识掌握程度、实践能力提高程度、教材选用、图书资料、实验设施、实习实训基地等因素的影响不显著。据此,应着重从专业课程、师资队伍和学生能力等维度发力,通过加强专业课程建设、培育一流师资队伍、提升学生综合素质等举措,提升高等农林院校本科专业大学生满意度,促进人才自主培养质量提升。 展开更多
关键词 高等农林院校 本科专业 大学生满意度 影响因素
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现状与对策:高职院校教师践行“敬业乐群”的调查研究——基于全国10所农业高职院校教师问卷分析
14
作者 吴红 夏礼祝 韩大勇 《泰州职业技术学院学报》 2023年第6期9-12,共4页
“敬业乐群”是黄炎培职业教育思想的核心理念,也是黄炎培先生对职业教育教师的规范和要求。文章对全国10所农业类高职院校师德师风建设及黄炎培敬业乐群精神践行情况进行调查研究,从师德师风、爱岗敬业、教学态度及道德素质4个方面分... “敬业乐群”是黄炎培职业教育思想的核心理念,也是黄炎培先生对职业教育教师的规范和要求。文章对全国10所农业类高职院校师德师风建设及黄炎培敬业乐群精神践行情况进行调查研究,从师德师风、爱岗敬业、教学态度及道德素质4个方面分析了当前农业高职院校教师职业修养现状,提出通过加强教师职业道德教育,建立健全教师职业道德建设长效机制、建立健全与本校校情相符合的师德师范准则以及全方位、多角度的教师综合考核评价体系等培植高职教师职业道德。 展开更多
关键词 黄炎培职教思想 高职农业院校 教师职业道德 师德师风
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农牧类高职院校图书馆智能化建设研究
15
作者 王栓栓 卜亨斐 徐瑾 《泰州职业技术学院学报》 2023年第2期39-41,共3页
农牧类高职院校图书馆是为农牧类高职院校教育教学和读者提供文献信息资源服务的重要学术性服务机构,其基于智慧图书馆背景下的智能化建设水平成为衡量其发展水平的重要标志。文章从农牧类高职院校图书馆的文献资源、管理资源、读者服... 农牧类高职院校图书馆是为农牧类高职院校教育教学和读者提供文献信息资源服务的重要学术性服务机构,其基于智慧图书馆背景下的智能化建设水平成为衡量其发展水平的重要标志。文章从农牧类高职院校图书馆的文献资源、管理资源、读者服务资源和建筑设备资源等模块的智能化建设方面,对智慧图书馆背景下农牧类高职院校图书馆的智能化建设进行了研究和探讨。 展开更多
关键词 高职院校图书馆 农牧类 信息化建设 智能化建设
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“三全育人”视域下农业高职院校课程思政育人路径探析 被引量:1
16
作者 丁小丽 宦婧 《现代畜牧科技》 2023年第4期125-128,共4页
农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教... 农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教育者心中,但是在实际教育教学过程中,普遍存在着“课程思政”育人机制欠缺、“课程思政”育人意识薄弱等问题,将从完善“课程思政”相关机制等方面入手,进行“三全育人”视域下农业高职院校课程育人路径探索,使农业高职院校课程思政育人落到实处。 展开更多
关键词 三全育人 农业高职院校 课程思政.
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乡村振兴背景下农业高职院校服务人才振兴问题研究
17
作者 彭阔东 刘丹 《天津职业大学学报》 2023年第3期85-90,96,共7页
乡村振兴背景下,农业高职院校应积极承担起应有的历史责任,为乡村振兴输送更多人才。在“三螺旋”理论的基础上加入企业和农民两个要素,构建“五螺旋”模型,从政府、高校、产业、企业和农民五个维度研究问题,重点探讨农业高职院校服务... 乡村振兴背景下,农业高职院校应积极承担起应有的历史责任,为乡村振兴输送更多人才。在“三螺旋”理论的基础上加入企业和农民两个要素,构建“五螺旋”模型,从政府、高校、产业、企业和农民五个维度研究问题,重点探讨农业高职院校服务人才振兴的问题。强调农业高职院校应以市场需求为靶向,精准定位自身的职能和使命,详细分析农业高职院校服务人才振兴的现状,探寻农业高职院校服务人才振兴的问题,提出相应的对策,为农业高职院校服务乡村振兴提供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业高职院校 人才振兴
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乡村振兴背景下农业类高职院校全日制社会人员作物生产技能“旺工淡学”错峰教学方案探究
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作者 许乃霞 翁飞 +1 位作者 王镇 陈立人 《安徽农业科学》 CAS 2023年第19期264-267,共4页
以作物生产技术课程教学实施为例,开展了教学内容、教学目标,尤其是教学流程的精心设计。该课程借助网络课程平台、虚拟实训平台和学习成效测评系统等在线资源实施教学,同时依据农时农事、生产环节,实施“旺工淡学”错峰教学。“旺”季... 以作物生产技术课程教学实施为例,开展了教学内容、教学目标,尤其是教学流程的精心设计。该课程借助网络课程平台、虚拟实训平台和学习成效测评系统等在线资源实施教学,同时依据农时农事、生产环节,实施“旺工淡学”错峰教学。“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主,工作日通过网络平台在线学习,周末、节假日或晚间到学校或企业教学场所集中学习,满足学生学习地点不同、学习时间和学习精力有限等问题的教学需求。该研究为农业高职院校培养学生的农作物生产技能提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 农业类高职院校 全日制社会人员 生产技能训练 “旺工淡学”错峰教学
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涉农高职院校助力乡村文化建设的路径探索--以湖南环境生物职业技术学院为例
19
作者 刘媛 《安徽农业科学》 CAS 2023年第2期251-252,256,共3页
乡村文化是农村社会精神之源,乡村文化振兴是促进乡村文化繁荣、推动乡村社会发展的强大动力。在服务乡村文化建设的过程中,涉农高职院校要平衡办学定位,加强内涵建设,优化专业设置;涉农高职院校要面向农村,培养文化人才,为乡村文化建... 乡村文化是农村社会精神之源,乡村文化振兴是促进乡村文化繁荣、推动乡村社会发展的强大动力。在服务乡村文化建设的过程中,涉农高职院校要平衡办学定位,加强内涵建设,优化专业设置;涉农高职院校要面向农村,培养文化人才,为乡村文化建设提供人才支撑;涉农高职院校要创新所属图书馆服务乡村文化建设模式,以发挥高职院校文化阵地的作用。 展开更多
关键词 涉农高职院校 乡村文化建设 路径探索
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高职扩招林业技术专业学员生情调研分析及对策
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作者 黄石竹 张付丽 +1 位作者 吕辉 陈晓 《科技风》 2023年第8期40-42,共3页
本文以黑龙江生态工程职业学院2019级林业技术专业扩招学员为研究对象,深入了解和分析了扩招学员的学历程度、家庭背景、职业特点和求学目标等学情,从教学组织、课程体系建设、定位培养、学分置换认定和灵活教学实施形式五个方面提出了... 本文以黑龙江生态工程职业学院2019级林业技术专业扩招学员为研究对象,深入了解和分析了扩招学员的学历程度、家庭背景、职业特点和求学目标等学情,从教学组织、课程体系建设、定位培养、学分置换认定和灵活教学实施形式五个方面提出了扩招学员培养的对策思考。 展开更多
关键词 高职扩招 林业技术专业 问卷调查
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