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Teaching Reform Path of Architecture Specialty under the Collaborative Education of “Production, Teaching and Research” and Its Application Effect
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作者 WANG Jiang ZHANG Guofeng WANG Shuyang 《Journal of Landscape Research》 2021年第5期100-102,共3页
To break through the development bottleneck of architecture specialty,it should think about how to realize the high-quality cultivation of talents through the adjustment of teaching system.Reform path of architecture ... To break through the development bottleneck of architecture specialty,it should think about how to realize the high-quality cultivation of talents through the adjustment of teaching system.Reform path of architecture under the collaborative education of "production,teaching and research" and its application effect are systemically studied.By analyzing the relationship among production,teaching and scientific research,the essence of integration and mutual assistance among the three is analyzed.A series of teaching reforms are carried out on the reform principles of teaching content,setting principles of practice curriculum and implementation paths of practice curriculum in the theoretical and practical courses of architecture specialty.The purpose is to make the achievements of scientific research and production contribute to the development of teaching,so that the three sections of "production,teaching and research" form a benign interaction,mutual assistance and common promotion.This teaching system under the collaborative education of "production,teaching and research" is of positive significance to the cultivation of architectural talents’ innovative ability,practical ability and comprehensive ability. 展开更多
关键词 production teaching and research Collaborative education Reform path application effect
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Curriculum Reform Practices in “Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Technology” Under the Perspective of Integration of Industry, Education, and Research
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作者 Lei Shi Shengzhao Gong +1 位作者 Xiao Huang Jiesheng Chen 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第6期194-201,共8页
With the upgrading of industries,the cosmetics industry has posed new requirements for technical talents.As a professional core course in cosmetic technology,“Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Techn... With the upgrading of industries,the cosmetics industry has posed new requirements for technical talents.As a professional core course in cosmetic technology,“Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Technology”serves as the foundation for cultivating students’abilities in cosmetic development and preparation.To foster high-quality skilled talents capable of adapting to the rapid growth of color cosmetics and to better promote the deep integration of scientific and technological industries with curriculum teaching,the teacher team embarked on active explorations and practical teaching research for curriculum teaching reform from four dimensions:strengthening top-level design,enriching teaching content,optimizing teaching design,and reforming assessment methods.These efforts have enhanced students’comprehensive vocational qualities and innovative consciousness,contributing to the teaching reform in higher vocational colleges under the integration of industry,education,and research. 展开更多
关键词 Cosmetic Product Formulation Design and Preparation Technology Curriculum teaching reform integration of industry education and research Cosmetic technology
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新质生产力视域下民办高校人才培养模式变革 被引量:3
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作者 祁占勇 吴仕韬 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第4期5-18,共14页
新质生产力的孕育而生对民办高校的人才培养提出了新使命,要求民办高校抓住历史发展的契机,加快变革与新质生产力相适应的民办高校人才培养模式。新质生产力视域下的民办高校人才培养模式锚定教育、科技、人才“三位一体”的运作逻辑,... 新质生产力的孕育而生对民办高校的人才培养提出了新使命,要求民办高校抓住历史发展的契机,加快变革与新质生产力相适应的民办高校人才培养模式。新质生产力视域下的民办高校人才培养模式锚定教育、科技、人才“三位一体”的运作逻辑,涉及人才培养诸多领域的协调发展,旨在通过确立基于创新能力塑造的人才培养目标、实施基于知识颠覆性创新的课程开发、推行“产学研”一体化的高效能实践教学、打造科技适应的卓越型师资队伍、搭建以创新人才培养为中心的质量保障体系等举措推动民办高校人才培养的提质增效。 展开更多
关键词 新质生产力 民办高校 人才培养模式 应用创新型人才 “产学研”一体化
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新质生产力导向下的高职教育教学与科研融合策略及实施路径研究 被引量:2
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作者 赵艳杰 《湖北工业职业技术学院学报》 2024年第2期12-16,共5页
本文分析了新质生产力的核心内涵及其对高职教育的改革需求。为满足改革需求,高职教育科研需重新定位,强化应用研究与成果转化,以服务于教学实践与产业发展。基于此,本文提出构建教学科研互动机制、推进产学研一体化、加强教师科研水平... 本文分析了新质生产力的核心内涵及其对高职教育的改革需求。为满足改革需求,高职教育科研需重新定位,强化应用研究与成果转化,以服务于教学实践与产业发展。基于此,本文提出构建教学科研互动机制、推进产学研一体化、加强教师科研水平与学生创新的双向驱动、设计融合教学与科研的课程、完善科研评价体系等多项策略。构建了适应新质生产力要求的高职教育教学与科研融合路径。通过科教融汇的实施,高职教育将能更好地服务于国家战略和产业升级,推动学校的内涵式、跨越式发展,发挥其在人才培养和技术创新中的重要作用。 展开更多
关键词 新质生产力 高职教育 教学与科研融合 科教融汇
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新工科材料类人才培养中专业课程思政实践研究
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作者 沙明红 李雪 +3 位作者 王书菲 李娜 艾新港 李胜利 《高教学刊》 2024年第15期164-167,共4页
辽宁科技大学新工科材料类人才培养过程中,以应用创新能力培养为核心,鼓励专业课教学实现产教融合。该文以金属凝固原理及技术课程为例,解析课程思政建设体系。基于人才培养目标,凝练出“凝心铸魂,发扬工匠精神,实现凝固技术智能化,打... 辽宁科技大学新工科材料类人才培养过程中,以应用创新能力培养为核心,鼓励专业课教学实现产教融合。该文以金属凝固原理及技术课程为例,解析课程思政建设体系。基于人才培养目标,凝练出“凝心铸魂,发扬工匠精神,实现凝固技术智能化,打造无缺陷铸件”的课程主线。以家国情怀、职业素养等为一级维度,构建课程思政目标体系,建立课程思政二十条。以教学案例为载体,将课程思政写入大纲,融入课堂,践行立德树人的使命,提升学生自主学习内驱力,搭建理论与实践的桥梁,达成新工科应用创新型人才培养目标。 展开更多
关键词 应用创新 人才培养 新工科 课程思政 产教融合 凝固技术
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产教研驱动下服装工艺基础课程教学模式
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作者 王秀丽 徐鹏 左洪芬 《纺织科技进展》 CAS 2024年第6期67-70,共4页
产教研融合是高校教育的重点,通过研究产教研背景下服装工艺基础课程的教学现状,综合课程特征及校企需求,模拟制定出一系列创新校企协同育人新模式。结果表明,国内服装工艺基础课程需要不断实践,线上线下融合模式教学、校企共建教材以... 产教研融合是高校教育的重点,通过研究产教研背景下服装工艺基础课程的教学现状,综合课程特征及校企需求,模拟制定出一系列创新校企协同育人新模式。结果表明,国内服装工艺基础课程需要不断实践,线上线下融合模式教学、校企共建教材以及双导师评价机制等有利于产教研一体化进程的推进,同时对服装工艺基础的教学改革及教学水平提高具有较大的影响。 展开更多
关键词 产教研一体 服装工艺 课程改革
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科教融合培养生物工程专业学生创新创业能力
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作者 孟武 丁烽 +1 位作者 黄晓文 刘洪玲 《教育教学论坛》 2024年第41期168-172,共5页
齐鲁工业大学(山东省科学院)生物工程学部的成立是科教融合的结果。针对现有的生物工程专业学生教育过程存在重理论学习、轻实践能力培养,培养出的很大一部分学生走向企业时出现不接地气的现象,基于科教融合“双轮驱动”优势,突破高校... 齐鲁工业大学(山东省科学院)生物工程学部的成立是科教融合的结果。针对现有的生物工程专业学生教育过程存在重理论学习、轻实践能力培养,培养出的很大一部分学生走向企业时出现不接地气的现象,基于科教融合“双轮驱动”优势,突破高校传统办学模式,深度挖掘教学资源要素、科研机构资源要素和产业创新要素,强化教科产协同创新,促进资源共享,有效整合学校办学过程中的多样化资源和要素,实现教学理论与科技创新及产业创新相结合,突破创新创业人才培养的瓶颈,构建面向生物工程产业发展需求的人才培养结构和供需机制,全面提升创新应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 教科产融合 生物工程专业 人才培养 创新创业能力
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“产学研用”理念下增材制造工程微专业探索与实践
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作者 朱锟鹏 张志清 +3 位作者 孙国胜 汤名锴 李发亮 林昕 《高教学刊》 2024年第21期37-41,共5页
为有效应对增材制造工程专业人才需求,弥补本科专业人才培养周期过长、培养人才单一等不足,开发增材制造工程微专业项目,围绕项目设计“自由探索式”教学模式和“轻数量重质量”课程体系,以“固定+流动”形式打造师资队伍,邀请企业工程... 为有效应对增材制造工程专业人才需求,弥补本科专业人才培养周期过长、培养人才单一等不足,开发增材制造工程微专业项目,围绕项目设计“自由探索式”教学模式和“轻数量重质量”课程体系,以“固定+流动”形式打造师资队伍,邀请企业工程师、大师学者走进课堂,建立创新导向的考核方式与分级评价标准,并将微专业人才培养与学科竞赛紧密结合,经过三年的教学实践,已取得初步育人成效。 展开更多
关键词 复合型人才 微专业 增材制造工程 产学研用 课程体系 教学模式
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产教融合背景下职业院校新型教研室建设研究与实践 被引量:1
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作者 叶伟 谢圣国 姚淼 《湖南邮电职业技术学院学报》 2024年第1期73-78,共6页
研究产教融合背景下职业院校新型教研室建设,提出新型教研室的内涵、功能定位以及建设路径。新型教研室不仅是教学和科研的场所,更是产业技术转化、人才培养模式创新、社会服务能力提升的重要平台。通过文献综述、理论框架构建、功能定... 研究产教融合背景下职业院校新型教研室建设,提出新型教研室的内涵、功能定位以及建设路径。新型教研室不仅是教学和科研的场所,更是产业技术转化、人才培养模式创新、社会服务能力提升的重要平台。通过文献综述、理论框架构建、功能定位分析、建设路径设计、实践案例分析等方法,探讨了职业院校如何满足产教融合发展的需求、如何创新性地将传统专业教研室转型为产教融合实践中心,以及如何通过构建新型教研室来促进教育资源与产业需求的深度融合,提升职业教育的质量和效率。研究以H学院为案例,分析了该校在新型教研室建设方面的实践经验和成效。研究结果表明,新型教研室的建设有助于职业院校提升教育教学能力,促进职业教育与产业发展的深度融合。 展开更多
关键词 产教融合 行业产教融合共同体 职业院校 新型教研室
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无机非金属材料工学课程科产教融合教学改革探索
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作者 王倩倩 于竹青 胡秀兰 《高教学刊》 2024年第29期152-155,共4页
无机非金属材料工学作为无机非金属材料工程专业的核心课程,以培养具有创新创业能力的未来科技领军人才为目标,积极探索和落实面向产业需求的教学新思路和新方法,不断提升学生运用专业知识解决产业问题的能力。该文首先阐述课程现状及问... 无机非金属材料工学作为无机非金属材料工程专业的核心课程,以培养具有创新创业能力的未来科技领军人才为目标,积极探索和落实面向产业需求的教学新思路和新方法,不断提升学生运用专业知识解决产业问题的能力。该文首先阐述课程现状及问题,通过落实面向产业需求的教学目标和教学内容设计,综合运用线上线下融合式教学和企业导师案例化工程教学等多维教学模式,多路径提升授课教师工程实践能力。其次,进一步结合大学生创新创业与实践项目,加强“科教融汇”,深化“产教融合”。最终构建与教学模式相对应的课程考核方法。由此全面提升课程科产教融合效果,推动无机非金属材料工程专业新质生产力发展过程中所需产业人才的培养和塑造。 展开更多
关键词 无机非金属材料工学 科产教融合 教学改革 新质生产力 企业导师
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大健康产业背景下基于产教研融合的“食品工艺学”课程改革探索 被引量:1
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作者 黄晓辰 梁乐欣 +1 位作者 蔡友华 马金魁 《农产品加工》 2024年第2期123-125,共3页
在国家战略布局与国民健康需求双重驱动的背景下,大健康产业发展步入快车道,对食品专业人才的培养提出了新要求。“食品工艺学”是食品类专业的主干课程,服务于食品开发、生产及质量控制方面应用型专业人才的培养。课程团队立足于新形... 在国家战略布局与国民健康需求双重驱动的背景下,大健康产业发展步入快车道,对食品专业人才的培养提出了新要求。“食品工艺学”是食品类专业的主干课程,服务于食品开发、生产及质量控制方面应用型专业人才的培养。课程团队立足于新形势下大健康产业发展需求,以产教研融合为抓手,提出推进“食品工艺学”课程教学改革的具体策略,旨在培养出适应区域经济社会发展需求的高素质应用型食品专业人才,助力食品产业的健康发展。 展开更多
关键词 产教研融合 食品工艺学 大健康 课程改革
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教研产用相融合的粘合剂课程教学改革探究
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作者 李因文 朱正友 +4 位作者 李兴建 马建峰 马登学 徐守芳 李法强 《高教学刊》 2024年第21期147-150,共4页
结合人才培养需要和粘合剂课程特点以及社会发展需求,构建基于教研产用相融合的粘合剂课程教学改革模式,借助科学研究和区域产业优化课程内容、开展现场教学以及构建开放实验探究平台与学科竞赛相结合,鼓励引导学生积极主动以粘合剂课... 结合人才培养需要和粘合剂课程特点以及社会发展需求,构建基于教研产用相融合的粘合剂课程教学改革模式,借助科学研究和区域产业优化课程内容、开展现场教学以及构建开放实验探究平台与学科竞赛相结合,鼓励引导学生积极主动以粘合剂课程为媒介将所学理论知识与应用实践有机结合起来,融会贯通化学、材料与工程应用的知识脉络体系。该文以临沂大学为例,主要介绍材料科学与工程学院在材料科学与工程(高分子方向)专业粘合剂教学改革方面的尝试以及取得的初步进展。 展开更多
关键词 粘合剂 教研产用 融合 教学改革 课程建设
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以“产品研发技能需求”为导向的产教研融合教学模式实践探索
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作者 马军现 雷雪峰 黄增芳 《高教学刊》 2024年第23期130-133,138,共5页
“以产带教,以教促产,产教融合”教学模式是实现高校向社会输送适应产业与市场需求的高素质创新型人才的高效途径之一,是“OBE”型教学理念在应用型人才培养及实现与产业、行业技能需求有效衔接的主要方法。通过对电子材料课程的教学内... “以产带教,以教促产,产教融合”教学模式是实现高校向社会输送适应产业与市场需求的高素质创新型人才的高效途径之一,是“OBE”型教学理念在应用型人才培养及实现与产业、行业技能需求有效衔接的主要方法。通过对电子材料课程的教学内容体系、教学方法和学习方式三方面进行改革,构建产品研发的实际需求与专业理论知识映射对接,用有效专业理论知识支撑人才的创新性思维和研发技能的训练与培养;重点强调“产教融合,按需学习”的教学理念,倡导以需求为导向,自主、自发的学习方式;着重人才技能、创新能力及在新体系、新环境下的再学习能力的培养,满足社会对应用型人才需求标准。 展开更多
关键词 产教研融合 需求导向 电子材料 教学模式 学习方式
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本科留学生“药学分子生物学”课程教学改革与实践
14
作者 魏勇军 张晓玲 《生物加工过程》 CAS 2024年第4期460-466,共7页
随着我国经济的不断发展,教育实力不断提升,本科留学生数量稳步增加。近年来,多所高校纷纷招收药学或制药工程专业留学生。“药学分子生物学”是药学相关本科专业的必修课程。但是,药学本科留学生来自不同国家,文化背景和高中教学水平不... 随着我国经济的不断发展,教育实力不断提升,本科留学生数量稳步增加。近年来,多所高校纷纷招收药学或制药工程专业留学生。“药学分子生物学”是药学相关本科专业的必修课程。但是,药学本科留学生来自不同国家,文化背景和高中教学水平不一,急需针对性地开展分子生物学课程教学工作。基于此,笔者及所在团队建立本科留学生“药学分子生物学”课程内容和教学模式,在跨学科融合、产学研用结合等方面提出了教学改革思路并加以实践,增加了相关课程思政的内容,旨在建立“药学分子生物学”教学体系,提高教师的“药学分子生物学”课程教学水平,锻炼留学生的科研思维,为培养高素质“知华”“友华”的药学专业人才奠定基础,也为国内本科生的药学分子生物学双语教学提供参考。 展开更多
关键词 药学分子生物学 本科留学生 教学内容 跨学科融合 产学研用结合
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“双一流”建设背景下基于“产学研用”思路的环境功能材料课程教学改革探讨
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作者 王娜娜 张高生 +1 位作者 李伙生 肖唐付 《大学化学》 CAS 2024年第6期137-144,共8页
在“双一流”建设背景下,推进课程教学的“产学研用”深度融合是提升研究生培养质量以满足新时期高层次人才新需求的有效途径。本文在“产学研用”教学一体化背景下,基于目前环境功能材料课程教学存在问题,对“产学研用”一体化教学机... 在“双一流”建设背景下,推进课程教学的“产学研用”深度融合是提升研究生培养质量以满足新时期高层次人才新需求的有效途径。本文在“产学研用”教学一体化背景下,基于目前环境功能材料课程教学存在问题,对“产学研用”一体化教学机制、教学内容和教学模式、教学手段以及教学评价体系等方面的课程教学建设进行改革探索,以期提高该课程教学质量的同时,强化对学生专业能力、科研能力和实践能力的培养,并为推动培养全方位高质量人才与社会人才需求的有效衔接提供一定参考。 展开更多
关键词 “双一流”建设 环境功能材料 产学研用 教学改革
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高职院校复合型国际化人才培养探析
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作者 王婧 《安徽冶金科技职业学院学报》 2024年第3期60-62,共3页
高等职业院校复合型国际化人才培养,是职业教育国际化高质量发展的重心之一,也是助力“一带一路”倡议人才储备的重要环节。本研究运用全球胜任力模型,对参与国际活动情景中的学生实践进行了分析和研究,发现了高职学生在认识、人际和个... 高等职业院校复合型国际化人才培养,是职业教育国际化高质量发展的重心之一,也是助力“一带一路”倡议人才储备的重要环节。本研究运用全球胜任力模型,对参与国际活动情景中的学生实践进行了分析和研究,发现了高职学生在认识、人际和个人三个层面中的国际化发展现状及问题,并提出了基于产教研融合模式的国际化培养体系开发,加快职业教育全球胜任力师资培养,以及坚持正确义利观塑造的建议。 展开更多
关键词 高职院校 复合型国际化人才 产教研融合 高职教育国际化 全球胜任力模型
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基于产学研联盟的职业教育“一体化教学”模式初探
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作者 黎舒婷 《成才之路》 2024年第34期17-20,共4页
职业教育“一体化教学”是实现其人才培养目标的关键路径,体现了“三全育人”的理念。针对职业教育“一体化教学”存在产学研合作权责不均衡、双师型教师遗乏、课程体系与职业标准对接不到位、教学内容与岗位任务匹配度不够、教学评价... 职业教育“一体化教学”是实现其人才培养目标的关键路径,体现了“三全育人”的理念。针对职业教育“一体化教学”存在产学研合作权责不均衡、双师型教师遗乏、课程体系与职业标准对接不到位、教学内容与岗位任务匹配度不够、教学评价不全面等问题,应促进课程体系与职业标准对接、教学资料与项目任务对接、教学评价主体多元化、实践教学环境共建,并通过双师型培养和互聘充实师资队伍,全方位实现一体化教学。 展开更多
关键词 产学研联盟 职业教育 一体化教学 人才培养 三全育人
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以创新能力培养为重点的中药学专业产教研融合实践教学体系构建 被引量:4
18
作者 朱栋 吴啟南 曹鹏 《医学教育管理》 2023年第5期586-591,共6页
高层次创新型人才培养离不开实践教学。针对中药行业急需的高层次中药学创新型人才培养的短板问题,研究产业发展需求的中药学拔尖创新型人才的特征要素,坚持以创新能力培养为重点目标,构建“产教研融合”的中药学专业人才培养实践教学体... 高层次创新型人才培养离不开实践教学。针对中药行业急需的高层次中药学创新型人才培养的短板问题,研究产业发展需求的中药学拔尖创新型人才的特征要素,坚持以创新能力培养为重点目标,构建“产教研融合”的中药学专业人才培养实践教学体系,探索以创新能力提升为导向的“产教研融合”实现路径,以培养适应国家中医药战略需求的中药学拔尖创新型人才。 展开更多
关键词 创新能力 产教研融合 中药学 实践教学体系
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产教融合背景下物流专业课程案例优化研究——以“生产与运作管理”为例 被引量:3
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作者 付雅琴 何波 +2 位作者 殷旅江 鄢曹政 王礼华 《物流技术》 2023年第2期142-144,148,共4页
以湖北汽车工业学院物流管理专业课程“生产与运作管理”为研究对象,探讨了产教融合背景下,“双师型”教师系统性优化“生产与运作管理”教学案例,并在本科教学中进行推广和应用的过程。结果表明,产教融合师资队伍建设能够有效破解“教... 以湖北汽车工业学院物流管理专业课程“生产与运作管理”为研究对象,探讨了产教融合背景下,“双师型”教师系统性优化“生产与运作管理”教学案例,并在本科教学中进行推广和应用的过程。结果表明,产教融合师资队伍建设能够有效破解“教学”滞后于生产实践需求的难题,调动学生的自主学习兴趣,提升应用型人才培养成效。 展开更多
关键词 产教融合 生产与运作管理 教学案例 应用型人才 人才培养
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基于产教研三元融合的园林植物类人才培养模式创新与实践 被引量:3
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作者 陈凌艳 彭东辉 +1 位作者 闫淑君 翟俊文 《智慧农业导刊》 2023年第3期110-113,共4页
园林植物类人才培养面临针对不同受众的课程体系存在针对性弱、创新能力培养不足和社会服务意识淡薄等问题。对此,提出产教研“三元融合”的园林植物类人才培养模式,通过课程体系完善、深化科教融合机制和创新校企合作机制等方式,全面... 园林植物类人才培养面临针对不同受众的课程体系存在针对性弱、创新能力培养不足和社会服务意识淡薄等问题。对此,提出产教研“三元融合”的园林植物类人才培养模式,通过课程体系完善、深化科教融合机制和创新校企合作机制等方式,全面推进园林植物类人才的培养,构建人才培养路径图。并以福建农林大学园林专业2020—2022年人才培养方式为例,总结教育教学创新点和取得的主要成效。 展开更多
关键词 产教研 三元融合 园林植物 人才培养 创新点
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