地方应用型高校大数据与人工智能专业产教融合模式的研究与实践 被引量：1

1

作者 成和平 颜文勇 +2 位作者 朱虹锦 周波 任大源 《成都工业学院学报》 2023年第1期82-85,共4页

随着信息技术的飞速发展,数字经济对大数据智能专业人才的需求更加迫切。作为国家战略新兴专业,大数据及人工智能专业积极探索以“产教融合、多方协同”,政行企校四方联动机制;以“产业引领、校企合作”,打造真实应用场景,构建“教-学-... 随着信息技术的飞速发展,数字经济对大数据智能专业人才的需求更加迫切。作为国家战略新兴专业,大数据及人工智能专业积极探索以“产教融合、多方协同”,政行企校四方联动机制;以“产业引领、校企合作”,打造真实应用场景,构建“教-学-做”“课程-项目-竞赛”相融合的产教融合人才培养模式。 展开更多

关键词 产教融合 政行企校 应用场景 培养模式

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当前我国基础教育课程改革中基层教育行政部门与学校的互动行为分析 被引量：1

2

作者 王明 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第4期116-122,共7页

课程改革在学校中的具体实践,并非一种线性的、技术化的过程。基层教育行政部门与学校之间的互动,会深刻影响课程改革的实践过程与结果。在当前其主要表现为动员模式与常规模式下的互动,这两种类型的互动都在很大程度上导致课程改革遭... 课程改革在学校中的具体实践,并非一种线性的、技术化的过程。基层教育行政部门与学校之间的互动,会深刻影响课程改革的实践过程与结果。在当前其主要表现为动员模式与常规模式下的互动,这两种类型的互动都在很大程度上导致课程改革遭遇到形式主义等实施困境。当前课程改革的持续深化需构建基层教育行政部门与学校间的新型互动关系,其核心是从传统的行政管理模式走向公共治理,在提升基层教育行政部门治理能力的同时,构建基层教育行政部门、学校等多元治理主体之间的合作伙伴关系。 展开更多

关键词 课程改革 互动行为 公共治理

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合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构 被引量：9

3

作者 陈理宣 刘炎欣 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第13期27-33,共7页

地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言... 地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言,高师院校要以服务中小学教师专业发展为主要范畴,以研究中小学教育教学改革的实践问题为主业,以引领中小学教育教学能力的整体提升为目标,以培育和创新中华民族优秀教师文化为使命。但由于实然的诉求不同,目标各异,使原本紧密的合作关系张力不断。在新时期全面深化教师队伍建设的时代背景下,高师院校要与地方教育管理部门以及中小学进一步加强合作体系建设,突出服务意识,构建服务机制,引领文化发展,建设协调机制,更好地形成三位一体的合作发展机制。 展开更多

关键词 教师教育 地方高校 地方教育管理部门 中小学 “U-G-S”合作 合作 服务 引领 教师专业发展

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教师教育U-G-S合作模式的实践研究——以南昌师范学院校地教育合作为例 被引量：3

4

作者 徐晓泉 叶存洪 《南昌师范学院学报》 2022年第6期70-74,共5页

师范院校与中小学校“本是同根生”,在中小学教师培养问题上有共同的使命和担当,应避免彼此隔膜、疏离的情形。在地方政府及其教育行政部门的支持下,全面、深入推进合作,通过U-G-S合作机制的建立,师范院校与中小学校“共研课题,共磨课堂... 师范院校与中小学校“本是同根生”,在中小学教师培养问题上有共同的使命和担当,应避免彼此隔膜、疏离的情形。在地方政府及其教育行政部门的支持下,全面、深入推进合作,通过U-G-S合作机制的建立,师范院校与中小学校“共研课题,共磨课堂,共育团队,共搭平台,共炼成果,共推教研,共培特色”,实现“双赢”:提升师范院校学科教学论教师队伍的实践素养,提高师范生的培养质量;提高中小学校整体办学品质,提升中小学教师的理论功底和教研、教科研素养。为此,院校地教育合作应以情感为纽带,以平等交往为准则,建立价值认同,尊重彼此关切,建立并完善U-G-S合作机制的维护体系。 展开更多

关键词 师范院校 中小学校 U-G-S合作机制 教师教育

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区域整合中的地方利益冲突与消解——以关中—天水经济区为例 被引量：1

5

作者 刘泽照 王娟丽 田海峰 《西部论坛》 2012年第6期87-92,共6页

区域经济整合是我国当代经济社会深度调整的一个重要理论和实践命题。长期以来,基于地区利益关系形成的"行政区思维模式"交织着来自市场、政府、社会三方的各种利益冲突,构成了"行政区"向现代"经济区"转... 区域经济整合是我国当代经济社会深度调整的一个重要理论和实践命题。长期以来,基于地区利益关系形成的"行政区思维模式"交织着来自市场、政府、社会三方的各种利益冲突,构成了"行政区"向现代"经济区"转变的时代梗阻,滞缓了区域经济社会一体化进程,以协同为导向的政策支撑是推动区域经济整合、化解利益链阻的关键。作为我国西北地区最重要的区域发展规划之一,关中—天水经济区的建立、运行过程中存在地方政府及市场层面的多重利益冲突,其跨越式发展离不开国家的政策支持和地方公共管理部门的改革创新,迫切需要在区域发展观、社会力量培育、行政激励机制、政府协调力量等方面有所突破。 展开更多

关键词 区域整合 区域经济一体化 行政区 经济区 地方利益冲突 地方政府合作 第三部门 关中—天水经济区

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我国地方政府立法权刍议 被引量：2

6

作者 杭宁 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期11-13,共3页

文章依据《立法法》中对立法事项的明确规定,分析地方政府立法权的内涵,旨在探索行政法规、地方性法规及规章和政府行政行为的相互关系,从而明确权力机关与行政机关的权限划分,充分保障地方人大立法工作的权威性。

关键词 地方政府 立法权 行政机关 《立法法》 权力机关 地方人民代表大会 中国

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地方高校卓越教师培养“双导师”制实施的困境与对策 被引量：1

7

作者 黄乃祝 王焕友 《湘南学院学报》 2022年第1期112-115,共4页

卓越教师培养是地方高校服务基础教育的重要职责。地方高校要放弃传统的“高校主导型”卓越教师培养模式,充分利用中小学教师资源,构建地方高校和中小学联合培养卓越教师的“双导师”制培养模式。目前,地方高校“双导师”制培养模式实... 卓越教师培养是地方高校服务基础教育的重要职责。地方高校要放弃传统的“高校主导型”卓越教师培养模式,充分利用中小学教师资源,构建地方高校和中小学联合培养卓越教师的“双导师”制培养模式。目前,地方高校“双导师”制培养模式实施存在着“双导师”职责界定不具体、遴选标准僵化、责任感降低、合作机制欠缺、激励与监管机制不完善等问题,亟需采取有效对策解决上述问题,确保“双导师”制培养模式高质量实施。 展开更多

关键词 地方高校 教育行政部门 “双导师”制 卓越教师

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政校协同育人视角下地方院校公共管理类专业实践基地探研 被引量：1

8

作者 宋惠敏 施帅 +2 位作者 王文芳 姚星宇 位敏 《教育教学论坛》 2020年第22期273-275,共3页

公共管理类专业是一个具有鲜明实践导向的学科,旨在培养具有实践、创新能力的应用型管理人才。随着现代社会经济的迅速发展和社会形势的深刻变化,公共管理专业人才培养面临着新的要求和挑战,传统、单一的理论教学模式逐渐被淘汰。结合... 公共管理类专业是一个具有鲜明实践导向的学科,旨在培养具有实践、创新能力的应用型管理人才。随着现代社会经济的迅速发展和社会形势的深刻变化,公共管理专业人才培养面临着新的要求和挑战,传统、单一的理论教学模式逐渐被淘汰。结合当前地方院校公共管理类专业面临的问题,基于政校协同育人实践基地建设的SWOT分析,探索地方院校公共管理类专业政校协同实践基地建设的实施路径。 展开更多

关键词 政校协同育人 地方院校 公共管理类 实践基地

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基于命运共同体的地方大数据专业发展探讨 被引量：2

9

作者 崔金梅 苏森旺 《现代计算机》 2019年第32期40-42,共3页

分析大数据专业职业教育中存在的问题,以吕梁市建设大数据学院服务大数据产业为例,探讨地方政府、行业企业和职业院校在破解职业教育困境中的作用,提出在构建职业院校与行业企业命运共同体的过程中,地方政府对推动大数据专业发展发挥不... 分析大数据专业职业教育中存在的问题,以吕梁市建设大数据学院服务大数据产业为例,探讨地方政府、行业企业和职业院校在破解职业教育困境中的作用,提出在构建职业院校与行业企业命运共同体的过程中,地方政府对推动大数据专业发展发挥不可替代的主体责任。 展开更多

关键词 大数据专业 职业教育 命运共同体 地方政府

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卓越教师“三位一体”协同培养模式探索与实践 被引量：4

10

作者 王卓华 《玉林师范学院学报》 2017年第1期63-66,共4页

玉林师范学院承优创新,顺势而为,抓住卓越教师培养改革的关键和重点,构建"高校—地方教育行政管理部门—中小学校"协同育人平台,成立卓越教师实验班,优化人才培养方案和教学体系,改进和加强实践教学,开展教学教研活动,形成高... 玉林师范学院承优创新,顺势而为,抓住卓越教师培养改革的关键和重点,构建"高校—地方教育行政管理部门—中小学校"协同育人平台,成立卓越教师实验班,优化人才培养方案和教学体系,改进和加强实践教学,开展教学教研活动,形成高校、地方教育行政管理部门、优质中小学三方共育、立体培养卓越教师的培养模式,并取得显著成效。玉林师范学院卓越教师"三位一体"协同培养模式的成效与经验在校内外得到广泛认同。 展开更多

关键词 卓越教师 “高校-地方教育行政管理部门-中小学校”三位一体 人才培养模式 玉林师范学院

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地方高等院校外籍研究生教育分析

11

作者 高雪梅 孙祥山 +1 位作者 于旭蓉 迟道才 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2016年第5期580-584,共5页

伴随高国际化等教育不断深入,中国高等学校外籍研究生教育也逐渐成为衡量地方高等院校国际化办学水平的重要指标。通过分析地方高等院校外籍研究生的教育规模小、生源地集中、学科分布不均和专业特色不明显的情况,地方高等院校在外籍研... 伴随高国际化等教育不断深入,中国高等学校外籍研究生教育也逐渐成为衡量地方高等院校国际化办学水平的重要指标。通过分析地方高等院校外籍研究生的教育规模小、生源地集中、学科分布不均和专业特色不明显的情况,地方高等院校在外籍研究生教育招生规模、教学模式、人才培养质量、专业学科特色以及国际化人才培养体系等方面还存在一些问题,必须从学科建设、专业特色发展、应用型教育、个性化发展以及开放性科研体系等方面,致力打造学校品牌战略,优化人才培养体系,做好国际教育发展定位,营造多元文化氛围等,形成明晰的地方高等院校国际教育发展策略。 展开更多

关键词 高等教育 地方高等院校 国际教育 人才培养体系 外籍研究生 教育策略

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清末及民国地方教育行政体制的历史审思:1906—1949

12

作者 刘建 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期88-94,共7页

清末民国时期,我国地方教育行政体制相继经历了成立劝学所、设教育科、恢复劝学所、成立教育局、教育局改组与重建、裁局设科、恢复设局等阶段。彰显出规范化、民主化、独立化、专业化与开放化等特征。同时,也存在着机构紊乱、目标理想... 清末民国时期,我国地方教育行政体制相继经历了成立劝学所、设教育科、恢复劝学所、成立教育局、教育局改组与重建、裁局设科、恢复设局等阶段。彰显出规范化、民主化、独立化、专业化与开放化等特征。同时,也存在着机构紊乱、目标理想、内容西化、方式激进等问题。清末民国地方教育行政体制的变迁历史对于当下我国地方教育行政体制改革具有重要的启示与借鉴意义。 展开更多

关键词 清末 民国 地方教育行政体制 劝学所 教育科 教育局

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光绪朝泰州单毓年治藏思想研究

13

作者 朱悦梅 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第4期29-38,共10页

20世纪初,随着英、俄等国相继染指西藏,导致西藏政局复杂,晚清政府不得不在西藏实行新政。晚清文人单毓年总结其身处爪哇之细致考察,详观荷兰人对爪哇的管理制度与策略,并向驻藏大臣条陈治藏方略。条陈涉及对藏主权归国家所有并训练藏... 20世纪初,随着英、俄等国相继染指西藏,导致西藏政局复杂,晚清政府不得不在西藏实行新政。晚清文人单毓年总结其身处爪哇之细致考察,详观荷兰人对爪哇的管理制度与策略,并向驻藏大臣条陈治藏方略。条陈涉及对藏主权归国家所有并训练藏军及重新拟定军费来源,在藏地建立行政区划二级管理制度与汉藏双轨职官制度,财政管理上提出征收印花税和发展典当行等若干具体的征税模式,并提出开源修道等交通问题的解决对策、重国语教育的教育新模式等。单毓年之治藏方略参考荷兰人的经验,强调主权、军备、经济发展与教育,反映了晚清在治藏措施上的成败得失,更反映了中国文人于国家建设的贡献以及今日对藏区开发与建设的借鉴意义。 展开更多

关键词 光绪 单毓年 西藏 治藏方略 地方行政 财政管理 国语教育

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关于地方本科院校教师管理与评价的几点思考

14

作者 张运良 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2010年第6期72-75,共4页

教师管理与评价工作是当今高校人事管理工作的一个重点和难点。在分析地方本科院校教师队伍管理与评价工作现状及其存在问题的基础上,结合工作实际提出解决问题的思路和具体操作方法,以期为高校教育专业的建康发展和人才培养水平的提升... 教师管理与评价工作是当今高校人事管理工作的一个重点和难点。在分析地方本科院校教师队伍管理与评价工作现状及其存在问题的基础上,结合工作实际提出解决问题的思路和具体操作方法,以期为高校教育专业的建康发展和人才培养水平的提升提供有力的人才支持。 展开更多

关键词 地方院校 师资队伍 管理评价

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坚持开放观念 增强高校系(院)党政班子治教能力

15

作者 王铁 《盐城工学院学报（社会科学版）》 2004年第3期87-90,共4页

我国目前相当一部分高校系(院)级党政班子的治教能力,与正在深刻变化着的时代要求不相适应。解决这一问题是一个历史性的新课题,不断增强对外开放的观念和对外交往的能力,是一个极为重要的途径和方式。其主要内涵是:开展对外开放的服务... 我国目前相当一部分高校系(院)级党政班子的治教能力,与正在深刻变化着的时代要求不相适应。解决这一问题是一个历史性的新课题,不断增强对外开放的观念和对外交往的能力,是一个极为重要的途径和方式。其主要内涵是:开展对外开放的服务活动,不断提高服务社会的本领和能力;拓宽对外开放的领域,不断培育自身的办学特色和竞争比较优势;营造对外开放的氛围,不断汲取校外先进理念和时代气息。 展开更多

关键词 开放观念 增强 系(院)级党政班子 治教能力

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试论我国地方政府高教管理权限改革

16

作者 胡炳仙 《西安欧亚学院学报》 2006年第2期1-5,54,共6页

采用历史考察与个案分析相结合的方式,分析了我国地方政府高等教育管理权限结构及其运行中存在权力集中、职能无限、机构同质、效率低下、手段陈旧等问题。基于有限政府的视角,我国地方政府必须确定稳定、合理、有效的管理权限;制定教... 采用历史考察与个案分析相结合的方式,分析了我国地方政府高等教育管理权限结构及其运行中存在权力集中、职能无限、机构同质、效率低下、手段陈旧等问题。基于有限政府的视角,我国地方政府必须确定稳定、合理、有效的管理权限;制定教育行政组织法,规范政府高等教育管理活动;需要改进管理方式,促进高等教育管理民主化。 展开更多

关键词 地方政府 管理权限 有限政府 高等教育管理

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关于行业划转高校特色发展战略的思考与研究

17

作者 罗红伟 《价值工程》 2013年第3期230-231,共2页

行业划转高校特色发展战略是其对"建设什么样的大学"和"怎样建设大学"的回答。特色发展战略的制定,首先要理解行业划转高校的特殊性,在制定战略中要注重差异性、特色性、方向性和长期性,以要强化办学理念特色、学... 行业划转高校特色发展战略是其对"建设什么样的大学"和"怎样建设大学"的回答。特色发展战略的制定,首先要理解行业划转高校的特殊性,在制定战略中要注重差异性、特色性、方向性和长期性,以要强化办学理念特色、学科特色、育人特色、科研特色、管理特色、文化特色为路径,推动学校科学发展。 展开更多

关键词 高校 行业 办学理念 学科特色 科研特色 文化特色 科学发展 差异性

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权威体制下的“特岗计划”府际间合作治理研究 被引量：2

18

作者 范晓东 《教师发展研究》 2017年第2期37-44,共8页

"特岗计划"是我国政府治理农村教育的一项重要教师政策。以山西省X县"特岗计划"政策执行为个案,从合作治理的角度探讨地方政府部门间的"共谋与博弈"问题。研究发现,权威体制下,"特岗计划"合作... "特岗计划"是我国政府治理农村教育的一项重要教师政策。以山西省X县"特岗计划"政策执行为个案,从合作治理的角度探讨地方政府部门间的"共谋与博弈"问题。研究发现,权威体制下,"特岗计划"合作治理模式的执行控制过程并没有确保"合作与遵从"。一是存在市县两级政府间的超编"共谋",即权威体制与有效治理之间的矛盾。中央对于编制的权威控制致使地方政府面临"缺员"的实际问题而被迫只能采取欺骗、蒙蔽上级政府的"共谋"行为;二是地方政府府际间多元合作中,因"多龙治水",人社局、编办、财政局等部门自身权威和利益受到损害,府际间不能遵从政策和有效合作,存在碎片化行为。 展开更多

关键词 “特岗计划” 农村教育 地方政府 治理 共谋 博弈

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论高职教育中地方主管部门的政府作为 被引量：1

19

作者 李光寒 《继续教育研究》 北大核心 2009年第5期26-28,共3页

各级政府在高职教育中的角色和作为应当进行定位分工,而不能笼统。在具体管理上,地方主管部门的政府作为首先应当是保障服务者,其次才是数量控制与质量评估者,更重要的,应当更多地将自主经营权交给高职院校,抓大放小,使高职院校走向竞争... 各级政府在高职教育中的角色和作为应当进行定位分工,而不能笼统。在具体管理上,地方主管部门的政府作为首先应当是保障服务者,其次才是数量控制与质量评估者,更重要的,应当更多地将自主经营权交给高职院校,抓大放小,使高职院校走向竞争,从而淡化政府输血者的作为,使高职院校成为自我造血者。 展开更多

关键词 高职教育 地方主管部门 政府作为

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教育行政部门在校园安全治理中的角色与作用 被引量：1

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作者 尘兴邦 宫世吉 +1 位作者 王乐瑶 王文娟 《安全》 2022年第8期95-100,共6页

为更好地发挥教育行政部门作为主管部门在校园安全治理体系中的作用,本文梳理传统校园安全治理体系,及教育行政部门在传统校园安全治理体系中的角色定位,在此基础上基于协同治理体系构建地方校园安全管理体系运行模型,并基于教育行政部... 为更好地发挥教育行政部门作为主管部门在校园安全治理体系中的作用,本文梳理传统校园安全治理体系,及教育行政部门在传统校园安全治理体系中的角色定位,在此基础上基于协同治理体系构建地方校园安全管理体系运行模型,并基于教育行政部门在校园安全治理体系中的核心地位,提出校园安全治理水平提升建议和对策。研究表明:以教育行政部门为核心,从“体系—行为—状态”3个层次构建地区校园安全管理体系运行模型,能够充分发挥教育行政部门的主导作用,增进校园安全治理成效。 展开更多

关键词 校园安全 协同治理 教育治理 教育行政部门

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