基于乡村学生学习意愿的研支团志愿服务路径探索

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作者 刘冲 阳琴 +1 位作者 罗灿辉 瞿明颖 《四川民族学院学报》 2024年第3期32-41,共10页

乡村学生是研支团志愿服务的直接对象,乡村学生学习需要及其满足是衡量研支团乡村教育志愿服务质量的重要镜鉴。为进一步提高研支团的乡村教育服务质量,本研究以把握乡村学生的学习意愿及其影响因素为目标,以四川省内研支团2个服务县的... 乡村学生是研支团志愿服务的直接对象,乡村学生学习需要及其满足是衡量研支团乡村教育志愿服务质量的重要镜鉴。为进一步提高研支团的乡村教育服务质量,本研究以把握乡村学生的学习意愿及其影响因素为目标,以四川省内研支团2个服务县的部分乡村师生、家长为调查对象,运用测量、访谈、编码等扎根理论分析方法,归纳出乡村学生的16个真实学习需要,揭示了7个对乡村学生学习意愿产生关键影响的因素。以乡村学生学习意愿影响因素为前提,研支团志愿服务工作应注重培训过程调控和培训质量保障,充分利用云端技术优势,设计并开展主题实践活动,完善乡村学生学习的社会支持网络,从而更好地促进乡村教育可持续发展。 展开更多

关键词 乡村学生 学习意愿 研究生支教团 志愿服务路径

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常态化疫情防控下混合式教学环境中学生学习行为意向影响因素分析 被引量：3

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作者 李妍 张瑞锋 《高教学刊》 2023年第3期62-65,共4页

混合式教学模式是“以学生为中心”的一种线上线下结合的创新模式。在抗击新冠肺炎疫情这场“大考”中,混合式教学模式为战“疫”作出积极贡献,然而学生学习行为意愿对于混合式教学效果产生重要影响。通过研究混合教学环境中学生行为意... 混合式教学模式是“以学生为中心”的一种线上线下结合的创新模式。在抗击新冠肺炎疫情这场“大考”中,混合式教学模式为战“疫”作出积极贡献,然而学生学习行为意愿对于混合式教学效果产生重要影响。通过研究混合教学环境中学生行为意愿的影响因素,教师要基于学情分析采取因材施教,构建课程师生互动的生态环境,增强学生对在线课程的感知实用性和认同感,促进学生混合教学中的学习行为意向形成。 展开更多

关键词 混合式教学 行为意向 影响因素 新冠肺炎疫情 学生

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地方高校师范生职业素养对其乡村学校任教意愿影响

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作者 于海英 马文莹 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2023年第6期59-69,共11页

为研究地方高校师范生职业素养是否会对其乡村学校任教意愿产生影响,对地方高校师范生进行了调研。研究发现,地方高校师范生职业素养对其乡村学校任教意愿存在积极影响。同时,地方高校师范生职业素养及其各要素对其乡村学校任教意愿存... 为研究地方高校师范生职业素养是否会对其乡村学校任教意愿产生影响,对地方高校师范生进行了调研。研究发现,地方高校师范生职业素养对其乡村学校任教意愿存在积极影响。同时,地方高校师范生职业素养及其各要素对其乡村学校任教意愿存在影响差异。数据显示,地方高校师范生职业素养中的农村及农村学校认知、胜任力及自信以及教师资格都对其乡村学校任教意愿存在积极的促进作用。在这三个自变量因素中,地方高校师范生的农村及农村学校认知对其乡村学校任教意愿影响力最大。因此,为了更好地建设乡村教师队伍和加强其师资力量,师范生应提高自身职业发展所需的各方面能力和树立正确的人生观和价值观去提高自身的思想觉悟,自愿投身到乡村基础教育建设当中,为促进乡村教育的发展贡献自己的力量。 展开更多

关键词 地方高校 师范生 乡村教育 乡村任教意愿

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乡村振兴战略背景下学前教育公费定向师范生农村幼儿园从教意愿研究以长沙师范学院为例

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作者 彭莉萍 《特立研究》 2023年第3期15-21,共7页

湖南省针对农村幼儿园进行的学前教育公费定向师范生培养,是补充农村幼儿园教师数量、提升教师队伍素质、促进农村学前教育均衡发展的重要途径。以长沙师范学院为例,调研学前教育公费定向师范生从教意愿发现:大部分师范生都愿意履约从教... 湖南省针对农村幼儿园进行的学前教育公费定向师范生培养,是补充农村幼儿园教师数量、提升教师队伍素质、促进农村学前教育均衡发展的重要途径。以长沙师范学院为例,调研学前教育公费定向师范生从教意愿发现:大部分师范生都愿意履约从教,但长期从教意愿较弱;影响师范生农村幼儿园从教意愿的主要因素在于职业环境如薪资水平、发展空间和假期待遇等;不同群体的公费师范生农村幼儿园从教意愿差异显著。基于此,应通过增强职业信念培养、强化专业学习、优化教师职业环境、提高政策认知水平等措施,以提升其从教意愿。 展开更多

关键词 学前教育 公费定向师范生 农村幼儿园 从教意愿

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师范生身份认同、从教意向与从教原因探析——基于S师范大学的调查数据 被引量：5

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作者 杨晓丽 陈富 《高等理科教育》 2017年第4期14-18,共5页

关乎未来高水平师资队伍建设的师范生身份认同和就业取向问题越来越成为一个焦点话题。文章以S师范大学师范生为调查对象,对其身份认同、从教意向及其原因表征等进行了深入调查。结果表明:就读于师范大学的学生在身份认同和职业认同上... 关乎未来高水平师资队伍建设的师范生身份认同和就业取向问题越来越成为一个焦点话题。文章以S师范大学师范生为调查对象,对其身份认同、从教意向及其原因表征等进行了深入调查。结果表明:就读于师范大学的学生在身份认同和职业认同上均表现出明显的分化现象和趋势。教师工作稳定、受家人等影响和认为教育对中国发展很重要是排在师范生选择教师职业的前三位原因。定期对师范生的身份认同和从教意向等情况进行调查了解是有效提升教师身份认同和职业认同的前提。 展开更多

关键词 师范生 免费师范生 身份认同 从教意向

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医学生对实习医院等级的意向调查 被引量：7

6

作者 鲁娟 谢长勇 周立宁 《中国健康心理学杂志》 2017年第3期379-382,共4页

目的:调查分析新形势下实习生对于实习医院等级的意向及其原因,为做好实习分配工作提供依据。方法:以某军医大学为例,自编问卷调查即将实习的413名临床专业学员的实习意向及考虑因素。结果:413名实习医学生大多数愿意去三级医院实习(74.... 目的:调查分析新形势下实习生对于实习医院等级的意向及其原因,为做好实习分配工作提供依据。方法:以某军医大学为例,自编问卷调查即将实习的413名临床专业学员的实习意向及考虑因素。结果:413名实习医学生大多数愿意去三级医院实习(74.8%);愿意去二级医院实习的占25.2%。选择三级医院的理由主要是师资力量强(87.5%),其次是带教规范(72.1%),再次是教学条件完备(67.9%);选择二级医院的理由主要是动手操作机会多(82.4%),其次是常见病多(66.7%)。在选择实习取向时,大多数学员会在考虑医院等级(71.5%)的同时考虑地域因素(71.0%)。结论:医学生主体实习愿望是三级医院,医院等级和地域因素是实习生考虑实习去向的两个主要因素。 展开更多

关键词 医学生 实习医院 医院等级 意向

原文传递

我国师范生农村从教意愿及影响因素的实证研究 被引量：19

7

作者 刘佳 方兴 《教师教育学报》 2015年第5期72-79,共8页

对我国师范生的农村从教意愿及影响因素进行实证研究后发现：师范生去农村学校从教的积极性与意愿明显偏低,免费师范生的农村从教意愿低于非免费师范生,本科师范生的农村从教意愿低于专科师范生;个人未来发展因素、生活条件因素、教学... 对我国师范生的农村从教意愿及影响因素进行实证研究后发现：师范生去农村学校从教的积极性与意愿明显偏低,免费师范生的农村从教意愿低于非免费师范生,本科师范生的农村从教意愿低于专科师范生;个人未来发展因素、生活条件因素、教学条件因素、婚姻问题因素对师范生的农村从教意愿具有显著影响.研究还发现,个人未来发展是影响师范生农村从教意愿的最主要因素. 展开更多

关键词 师范生 农村从教 意愿 影响因素

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在线教学示范对师范生技术使用意愿的影响机制 被引量：4

8

作者 宋萑 黄嘉辉 李彦洁 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期63-72,共10页

作为未来教师主力军的师范生群体,对在线教学的学习意愿和效能体验将影响其未来在线教学新常态的适应程度和实践成效。本研究对全国13所教师教育院校的6607名师范生进行问卷调查,以目的性抽样方式选取20位参与问卷调查的师范生开展质性... 作为未来教师主力军的师范生群体,对在线教学的学习意愿和效能体验将影响其未来在线教学新常态的适应程度和实践成效。本研究对全国13所教师教育院校的6607名师范生进行问卷调查,以目的性抽样方式选取20位参与问卷调查的师范生开展质性研究,探讨在线教学示范对师范生未来在线教学使用意愿的影响。量化研究发现,在线教学示范对师范生未来在线教学使用意愿有显著正向影响,学习意愿和学习效能在两者之间起链式中介作用;质性研究发现,师范生的在线学习经历可以提炼为体验中学习、探索中学习、模仿中学习以及参与中学习。师范生对在线教学的学习意愿在链式中介模型中发挥关键作用,而在自主探索和对教师教育者的模仿中接受在线教学新技术;在线教学示范中使用的多元在线教学方式能够提高师范生学习意愿,而其在线教学理念能提高师范生学习效能,使他们在体验在线教学中学会像教师那样思考、说话和行动;师范生参与在线教师教育实践共同体的路径,一方面是作为学习者,透过做中学习得在线教学知识与技能,另一方面是作为实践者,通过实践产生对教师作为在线教育者的认同。 展开更多

关键词 师范生 在线教学 使用意愿 链式中介模型

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师范生乡村从教志趣的影响因素及其改进策略——基于四川省4所师专学校的调查 被引量：3

9

作者 张鹏 贾凤丽 《乐山师范学院学报》 2021年第1期117-124,共8页

增强师范生乡村从教志趣是新时代乡村教师队伍建设的首要任务。基于四川省4所师专学校在校师范生的调查数据,对师范生乡村从教意愿影响因素及其强度进行了描述统计和回归分析。研究发现:师专学校师范生的乡村从教意愿整体较高但仍值得关... 增强师范生乡村从教志趣是新时代乡村教师队伍建设的首要任务。基于四川省4所师专学校在校师范生的调查数据,对师范生乡村从教意愿影响因素及其强度进行了描述统计和回归分析。研究发现:师专学校师范生的乡村从教意愿整体较高但仍值得关注;师范生乡村从教意愿受到先赋性、结构性和建构性因素的共同影响,建构性因素影响最大;师范生的个人职业偏好的影响显著高于师范教育培养;家人支持、家庭年收入、教师政策支持、乡村发展空间、教师地位待遇分别显著正向影响师范生乡村从教意愿。为此,建议从地方政府、师专学校、乡村学校、师范生四个层面协同发力,厚植师范生乡村从教志趣。 展开更多

关键词 乡村教师 从教志趣 影响因素 师范生 实证研究

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论体育教学的传承与规范 被引量：1

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作者 黄瑞霞 《吉林体育学院学报》 2010年第3期132-133,共2页

运用文献资料法,对体育教学的内涵和本质进行了综合分析。结果表明:体育教学是一个动态、开放、自由、循环上升的体系。在此体系中,教师和学生扮演着不同的角色,教授与练习融合、人格与精神并重、技术与技能平衡、心理和能力彰显。以此... 运用文献资料法,对体育教学的内涵和本质进行了综合分析。结果表明:体育教学是一个动态、开放、自由、循环上升的体系。在此体系中,教师和学生扮演着不同的角色,教授与练习融合、人格与精神并重、技术与技能平衡、心理和能力彰显。以此,为扩充体育教学理论的思想深度提供一定程度的参考。 展开更多

关键词 体育教学 师生关系 内涵 传承 规范

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差生转化:新时期学生观的再认识及教学策略

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作者 耿德英 李玉彬 《西昌师范高等专科学校学报》 2003年第2期70-72,共3页

主体性教育关注人的发展,只承认个体差异的存在,而差生与个体差异两个概念相去甚远,且不是导致差生产生的充分条件。在教学实践中,转化差生基本策略:一是目标教学的变革模式;二是课堂讲授的活动参与性;三是从课堂信息流调控上优化教学设... 主体性教育关注人的发展,只承认个体差异的存在,而差生与个体差异两个概念相去甚远,且不是导致差生产生的充分条件。在教学实践中,转化差生基本策略:一是目标教学的变革模式;二是课堂讲授的活动参与性;三是从课堂信息流调控上优化教学设计;四是教学过程情感效应的释放。 展开更多

关键词 学生观 差生动因 目标教学 讲授量度 信息流 情感效应

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在线教学平台感知有用性对持续使用意愿的影响——主观规范与满意度的中介作用 被引量：2

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作者 夏青松 《常州工学院学报》 2021年第2期79-85,共7页

以657名高职学生为研究对象,采用问卷调查,利用SPSS软件、Process插件、Amos软件分析了疫情期间高职院校学生在线教学平台感知有用性对在线教学平台持续使用意愿的影响机制。结果表明:高职学生在线教学平台感知有用性显著正向影响其持... 以657名高职学生为研究对象,采用问卷调查,利用SPSS软件、Process插件、Amos软件分析了疫情期间高职院校学生在线教学平台感知有用性对在线教学平台持续使用意愿的影响机制。结果表明:高职学生在线教学平台感知有用性显著正向影响其持续使用意愿,高职学生在线教学平台感知有用性可分别通过主观规范和满意度间接影响其在线教学平台的持续使用意愿。这说明主观规范和满意度是感知有用性影响持续使用意愿的两个重要中介变量。 展开更多

关键词 在线教学平台 感知有用性 主观规范 满意度 持续使用意愿 高职学生

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高职护理专业养老志愿服务教学模式的实践 被引量：31

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作者 刘会 李坚实 +5 位作者 卢瑛 孙铭军 利安华 郑庆帅 柴振忠 陈晓庆 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第1期5-8,共4页

目的在高职护理专业开展养老志愿服务教学,以培养养老服务人才。方法将入校新护生根据其养老志愿服务意向分班,愿意养老志愿服务的58名护生分为实验班,剩余61名护生分为对照班。对照班根据高职护理院校人才培养方案进行常规教学,课程内... 目的在高职护理专业开展养老志愿服务教学,以培养养老服务人才。方法将入校新护生根据其养老志愿服务意向分班,愿意养老志愿服务的58名护生分为实验班,剩余61名护生分为对照班。对照班根据高职护理院校人才培养方案进行常规教学,课程内容包括职业素质、专业知识与技能、综合实践三大模块;实验班在对照班基础上增加90学时的养老志愿服务课程内容,其中理论26学时,实践64学时,持续4个学期完成教学任务。教学前后采用老年人态度量表、老化知识问卷I及从事养老护理职业意愿问卷调查护生。结果教学后实验班护生对老年人态度、老化知识掌握及从事养老护理职业意愿得分显著高于对照班(均P <0. 01)。结论开展养老志愿服务教学可使护生掌握老化知识,提高护生对老年人态度及从事养老护理职业意愿,可作为养老护理人才培养的有效实践教学模式。 展开更多

关键词 高职学生 养老志愿服务 护理教学 老年护理 职业意愿 老年人态度 老化知识

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大学日语写作教学中同伴评价运用研究 被引量：4

14

作者 余静颖 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期56-57,共2页

同伴评价(Peer Assessment)是与同伴合作学习的方法之一。在日语写作教学中运用同伴评价,并对江西省3所高校的日语专业学生进行了问卷调查,结果表明,同伴评价作为受学生期待并欢迎的新型教学方法以及教师教学的有效补充,在增强学生信心... 同伴评价(Peer Assessment)是与同伴合作学习的方法之一。在日语写作教学中运用同伴评价,并对江西省3所高校的日语专业学生进行了问卷调查,结果表明,同伴评价作为受学生期待并欢迎的新型教学方法以及教师教学的有效补充,在增强学生信心和自我认知的同时,有效提高了学生的自主学习能力和协作精神,对学生的日语写作学习起到了积极的作用。使用同伴评价不仅是改善传统教学方法的尝试,也是对教师和学生长久以来的教育及学习观念的转换和更新。 展开更多

关键词 大学日语写作教学 学习方式 合作学习 同伴评价 学生意向

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提高英语课堂教学效率的几点尝试 被引量：2

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作者 吴启明 《芜湖职业技术学院学报》 2002年第4期72-73,共2页

因教材而异,采取不同的教学形式,不断改进教学;因学生而异,使用不同的教学手段激发学生学习动机,循循善诱,情感教学,建立融洽平等的师生关系。

关键词 英语课堂教学 学生学习动机 师生关系 尝试 教学形式 教学手段 情感教学 激发 教材

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标准化病人情境教学对老年护理教学中高职护生临床应对能力的作用研究 被引量：4

16

作者 姜琳琳 《中国卫生产业》 2020年第4期127-129,共3页

目的探讨应用标准化病人情境教学对提高老年护理教学中护生临床应对能力的影响。方法将2017—2018级高职护理专业800名学生分成对照组与试验组,两组基本情况一致,2017级400名同学为对照组,采用传统教学法,2018级400名护生为试验组,在传... 目的探讨应用标准化病人情境教学对提高老年护理教学中护生临床应对能力的影响。方法将2017—2018级高职护理专业800名学生分成对照组与试验组,两组基本情况一致,2017级400名同学为对照组,采用传统教学法,2018级400名护生为试验组,在传统教学法基础上应用标准化病人情境教学法进行临床情境教学训练,比较两组护生的人文关怀理念及临床应对能力的总得分。结果在试验组老年护理教学中应用标准化病人情境教学,试验组学生从事老年护理的就业意向高于对照组,临床语言沟通能力、突发情况应对能力、健康教育能力3项临床应对能力考核平均得分高于对照组(P<0.05)。结论标准化病人对老年护理教学中高职护生临床应对能力具有促进作用。 展开更多

关键词 标准化病人情境教学 老年护理 就业意向 护生 临床应对能力

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局外生存:“有志从教”的非师范生缘何迷失——基于群体叙事研究 被引量：1

17

作者 贺婷 《科教导刊》 2022年第24期72-75,共4页

文章首先呈现四位本科非师范生“为从教做准备”所遭遇的困境。其次,刻画非师范生局外生存的内在体验:自我价值感衰落、自我归属感迷失。接着从制度悖论、话语权失落、师范文化区等三方面分析这一群体的现实性焦虑。最后为其如何“走出... 文章首先呈现四位本科非师范生“为从教做准备”所遭遇的困境。其次,刻画非师范生局外生存的内在体验:自我价值感衰落、自我归属感迷失。接着从制度悖论、话语权失落、师范文化区等三方面分析这一群体的现实性焦虑。最后为其如何“走出迷失”提出建议。 展开更多

关键词 “有志从教”的非师范生 局外生存 自我认同危机

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虚拟仿真实训系统学习行为意向影响因素研究——以企业运营虚拟仿真实训系统为例 被引量：42

18

作者 杨兵 刘柳 +1 位作者 朱晓钢 Tiong-Thye Goh 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期26-36,92,共12页

本研究基于V-Learning构建了包含临场感、感知有用性等7个潜变量的虚拟仿真实训系统学习行为意向影响因素模型,提出了15个变量关系的研究假设,研发了测量7个潜变量、34个观测变量态度水平的李克特(Likert)量表,以湖北某应用型高校经济... 本研究基于V-Learning构建了包含临场感、感知有用性等7个潜变量的虚拟仿真实训系统学习行为意向影响因素模型,提出了15个变量关系的研究假设,研发了测量7个潜变量、34个观测变量态度水平的李克特(Likert)量表,以湖北某应用型高校经济管理类专业、参加企业运营虚拟仿真实训系统学习的666名学生为调研对象,收集整理了359份有效调查问卷。研究工具采用SPSS22.0、AMOS24.0,通过信度、效度及结构方程模型分析方法检测了问卷测量变量和构念潜变量的收敛性和区分度,验证了结构方程模型的可靠性和稳定性,对研究模型中潜变量相关关系进行了假设检验和标准化效用分析。验证了临场感、感知有用性对学生"学习行为意向"存在显著正向影响等多项研究假设,提出了"高校应筹建各类虚拟仿真实验实训中心"等建议,目的是探寻"提升高校学生参加虚拟仿真实训系统学习行为意愿和实训教学效果"的路径和方法。 展开更多

关键词 V-Learning 虚拟仿真 TAM模型 临场感 自我效能感 学习行为意向 SEM分析 实验实训教学

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《乡村教师生活补助政策》实施背景下师范生乡村从教意愿及影响因素分析——基于西部贫困地区15所院校的调查 被引量：36

19

作者 姜金秋 陈祥梅 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期43-50,共8页

在《乡村教师生活补助政策》全面落实的背景下,本文采用Logit阶层回归模型,对西部贫困地区15所院校师范生的乡村从教意愿及影响因素进行了实证分析。研究发现:超过半数的师范生愿意去乡村从教,但只有少数愿意从教3年以上;政策知晓度对... 在《乡村教师生活补助政策》全面落实的背景下,本文采用Logit阶层回归模型,对西部贫困地区15所院校师范生的乡村从教意愿及影响因素进行了实证分析。研究发现:超过半数的师范生愿意去乡村从教,但只有少数愿意从教3年以上;政策知晓度对师范生乡村从教意愿有显著的积极影响;少数民族、男性、非独生子女更愿意去乡村长期从教;农村户籍、家庭年收入在1万元以下、父亲受教育程度初中及以下、家人支持的师范生更愿意去乡村从教;月收入期望值底线、乡村厌恶度对乡村从教意愿有显著的负向影响。建议国家制定多样化激励政策鼓励师范生乡村从教;西部地方院校要加强乡村教师政策的宣传力度;西部乡村教师招聘时可优先考虑少数民族、农村籍、非独生子女、家人支持的应聘者。 展开更多

关键词 乡村教师 从教意愿 教师供给 西部地区 师范生

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高校师生在线教学持续使用意愿的差异研究 被引量：32

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作者 覃红霞 周建华 李政 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期83-93,共11页

对334所高校13997名教师、256504名学生的在线教学情况调研数据进行研究分析后发现:高校师生的在线教学满意度、持续使用意愿、教学评价与体验等方面存在显著差异;教学满意度在感知有用性、感知易用性、外部环境感知与持续使用意愿之间... 对334所高校13997名教师、256504名学生的在线教学情况调研数据进行研究分析后发现:高校师生的在线教学满意度、持续使用意愿、教学评价与体验等方面存在显著差异;教学满意度在感知有用性、感知易用性、外部环境感知与持续使用意愿之间均具有显著的中介效应;持续使用意愿的师生差异主要体现为"软性环境"和"硬性条件"的作用差异。为此,应关注在线教学师生差异的综合影响,构建"和而不同"的师生在线教学共同体,提升在线教学的持续使用意愿,推进在线教学的可持续发展。 展开更多

关键词 在线教学 师生差异 持续使用意愿 中介效应

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