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新医科背景下医学生的Python课程教学设计与实践
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作者 高园园 曹蕾 +1 位作者 王丹丹 阳维 《医学教育研究与实践》 2024年第2期181-185,共5页
在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义。针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法。经过... 在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义。针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法。经过4年多的教学研究实践,将Python的代码实现与医学知识相融合,启发学生通过实际医学项目应用他们所学的知识,培养学生的问题解决和数据分析能力。通过设计调查问卷和形成性评价的形式对课程实施效果进行评价,课程在增强学生学习Python编程兴趣和提高Python应用能力方面收到了很好的效果。课程组以高质量教育培育高水平、高素质、高融合医科人才为目标,通过医学信息数据处理案例为中心组织课堂,紧跟人工智能、深度学习等新技术,培养新医科人才,服务于“健康中国”大目标。 展开更多
关键词 新医科 python课程 案例驱动 教学设计与实践
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知识生态社区化模式的Python课程教学实践——探索软件开发人才培养的新举措
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作者 叶鸥 于振华 +2 位作者 付燕 张蕴 秦昳 《科技视界》 2023年第13期47-50,共4页
为探索以“学生为中心”的Python程序设计课程教学手段和策略,文章提出一种知识生态社区化模式的Python课程教学实践方法。该方法以DICE知识生态为基础,在完善和优化知识分布、知识互动、知识竞争、知识演化各阶段的教学设计内容基础上... 为探索以“学生为中心”的Python程序设计课程教学手段和策略,文章提出一种知识生态社区化模式的Python课程教学实践方法。该方法以DICE知识生态为基础,在完善和优化知识分布、知识互动、知识竞争、知识演化各阶段的教学设计内容基础上,建立了一种针对Python程序设计课程的知识社区新模式,通过知识演化过程后的交叉融合和科技知识传播,激发学生主动学习与本课程相关的课程内容和专业科技知识。教学实践表明,文章所提方法可以学生为中心,引导和促进学生主动学习和个性化学习,夯实学生的理论基础,并增加学生Python程序设计的知识储备。 展开更多
关键词 python课程设计 DICE知识生态 知识社区 交叉融合 主动学习
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基于“Python123”平台的Python课程混合式教学改革探索
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作者 曾利 郭振军 +1 位作者 阳珊珊 王如月 《西部素质教育》 2023年第18期136-139,共4页
为了提高Python课程教学效率和质量,帮助学生实现全面发展,文章首先分析了Python课程开展混合式教学的优势,然后论述了基于“Python123”平台的Python课程混合式教学改革。
关键词 混合式教学 python课程 python123”平台
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基于Django框架的Python课程在线教育平台设计
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作者 王冬冬 《信息与电脑》 2023年第12期242-244,共3页
常规的Python课程在线教育平台主要利用RocketMQ集群生成基础微服务架构,易受服务拆分缓存作用影响,导致平台的部分功能异常。针对此问题,基于Django框架设计一种全新的Python课程在线教育平台。硬件部分设计了IEE-754浮点加速器及串行... 常规的Python课程在线教育平台主要利用RocketMQ集群生成基础微服务架构,易受服务拆分缓存作用影响,导致平台的部分功能异常。针对此问题,基于Django框架设计一种全新的Python课程在线教育平台。硬件部分设计了IEE-754浮点加速器及串行高级技术附件(Serial Advanced Technology Attachment,SATA)高速存储器,软件部分利用Django框架生成了Python课程在线教育架构。测试结果表明,该平台的各个功能模块运行状态良好,能够满足平台的正常运行要求,具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 Django框架 python课程 在线教育平台 设计
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计算机专业Python课程混合式教学实践探究
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作者 薛希玲 李沁 《电脑知识与技术》 2023年第5期169-171,共3页
针对目前Python程序设计课程教学目标及大班教学存在的问题,探索利用网络学习空间进行混合式教学。优化教学内容,建立健全网络学习空间,重新设计教学流程及评价体系。充分利用在线判题系统着力培养学生的编程能力,利用平台数据反馈实现... 针对目前Python程序设计课程教学目标及大班教学存在的问题,探索利用网络学习空间进行混合式教学。优化教学内容,建立健全网络学习空间,重新设计教学流程及评价体系。充分利用在线判题系统着力培养学生的编程能力,利用平台数据反馈实现个性化教学,在教学实践中取得良好效果。 展开更多
关键词 python课程 混合式教学 在线判题系统 教学实践
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高中新课标下Python课程对学生计算思维的培养
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作者 许露 《科技风》 2023年第6期13-15,共3页
随着信息技术教育课程的不断发展,在第八次新课改完成之后,教育部明确提出要将培养学生的计算思维作为信息技术课程中的重点目标。在高中信息技术课程之中,Python编程语言能够有效地将信息技术内容与实际操作相结合,使学生能够通过Pytho... 随着信息技术教育课程的不断发展,在第八次新课改完成之后,教育部明确提出要将培养学生的计算思维作为信息技术课程中的重点目标。在高中信息技术课程之中,Python编程语言能够有效地将信息技术内容与实际操作相结合,使学生能够通过Python编程更好地锻炼自身的计算思维。本文从Python编程语言为研究对象,分析了Python编程语言对于高中学生计算思维培养的必要性。同时,也对新课标下未来高中Python课程优化的路径进行了全面阐述。希望通过本次研究,能够有效促进新课改下高中信息技术课程的全面发展,提升学生的整体计算思维能力。 展开更多
关键词 高中新课标 python课程 计算思维
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大数据分析需求下研究生Python课程教学模式改革研究 被引量:5
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作者 廖卓凡 邓泽林 +1 位作者 张建明 陈曦 《计算机教育》 2019年第12期145-147,152,共4页
目前Python语言课程教学仍然采用传统的程序语言课的理论教学与验证性实验模式,难以培养研究生解决实际数据分析问题能力,文章针对这种情况,提出采用案例驱动型教学,结合国际化教学资源与云桌面等平台,从理论教学、实验教学、演练平台... 目前Python语言课程教学仍然采用传统的程序语言课的理论教学与验证性实验模式,难以培养研究生解决实际数据分析问题能力,文章针对这种情况,提出采用案例驱动型教学,结合国际化教学资源与云桌面等平台,从理论教学、实验教学、演练平台和考核模式方面分析具体教学过程中的关键问题,最后说明改进措施。 展开更多
关键词 研究生 python课程 案例驱动 教学模式 能力培养
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面向“新文科”大学生的Python课程教学研究 被引量:5
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作者 王菲 范昊 《中国教育信息化》 2021年第17期80-84,共5页
人类社会已经进入大数据时代,数据的价值日趋重要。随着智能化数据处理和数据分析技术的蓬勃发展,以Python语言为基础的数据分析方法在“新文科”研究实践中的重要性日益增强。对Python语言知识和工具方法的掌握已然成为“新文科”大学... 人类社会已经进入大数据时代,数据的价值日趋重要。随着智能化数据处理和数据分析技术的蓬勃发展,以Python语言为基础的数据分析方法在“新文科”研究实践中的重要性日益增强。对Python语言知识和工具方法的掌握已然成为“新文科”大学生一项必备的核心能力。文章在分析“新文科”大学生信息素养要求的基础上,探讨合理设置Python语言课程的教学内容、知识体系与考核方法,从而助力于提升“新文科”大学生的Python运用能力。 展开更多
关键词 python课程 教学实践 “新文科”大学生
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融入工作过程系统化理念的Python课程应用场景构建
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作者 金兰 陈苏红 《现代信息科技》 2023年第13期189-193,198,共6页
分析传统的Python程序设计课程教学存在的不足,提出“工作过程系统化”课程设计理念,重构教学内容,以案例驱动为主线,以问题为导向,将知识融入案例教学中;构建基础级、理解级和应用级三级Python应用生态,帮助学生理解知识的应用场景;按... 分析传统的Python程序设计课程教学存在的不足,提出“工作过程系统化”课程设计理念,重构教学内容,以案例驱动为主线,以问题为导向,将知识融入案例教学中;构建基础级、理解级和应用级三级Python应用生态,帮助学生理解知识的应用场景;按照知识、任务情景、任务描述和版本迭代四个步骤更新教学方式;采用线上线下混合教学模式,引入互动讨论、翻转课堂等环节激发学生的学习热情。经实践证明,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 python程序设计基础课程 工作过程系统化 应用生态 任务情景
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疫情背景下Python课程在线教学实践与思考 被引量:1
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作者 马桂真 安颖 《电脑知识与技术》 2021年第2期146-148,共3页
特殊疫情背景下大规模完全线上远程教学模式,对高校师生的"教"与"学"都带来了严峻挑战。以Python程序设计课程线上教学为例,探讨了基于"SPOC+Python123+企业微信群"的完全线上远程教学组织和实施方案,以... 特殊疫情背景下大规模完全线上远程教学模式,对高校师生的"教"与"学"都带来了严峻挑战。以Python程序设计课程线上教学为例,探讨了基于"SPOC+Python123+企业微信群"的完全线上远程教学组织和实施方案,以期为疫情等特殊情况下Python程序设计课程的线上教学组织和实施提供借鉴。整个学期的完全线上教学实践证明该教学组织和实施方案是切实可行的。 展开更多
关键词 特殊疫情 在线教学 python课程 SPOC 教学组织实施
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非计算机专业Python课程的教学方法探究 被引量:1
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作者 张振 赵转哲 +1 位作者 刘永明 徐曼曼 《电脑知识与技术》 2022年第16期173-174,180,共3页
针对非计算机专业Python课程教学中存在的若干问题进行探讨,并提出了改进的“案例驱动式”教学方法,该方法遵循“学生为主,教师为辅”的教学理念。该方法旨在引导学生主动参与教学案例方案的设计,提升学生的各项能力。结合改进的“案例... 针对非计算机专业Python课程教学中存在的若干问题进行探讨,并提出了改进的“案例驱动式”教学方法,该方法遵循“学生为主,教师为辅”的教学理念。该方法旨在引导学生主动参与教学案例方案的设计,提升学生的各项能力。结合改进的“案例驱动式”教学方法,给出一个Turtle绘图库的教学案例。该方法的实践运用表明,改进的“案例驱动式”教学方法明显提升了学生的学习兴趣、自主创新能力、课堂参与度和能力素养,也提高了教学质量和效果。 展开更多
关键词 教学方法 python课程 案例驱动 实践教学 教学改革
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人工智能之Python课程建设的研究与实践 被引量:2
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作者 赵敏 《科技视界》 2021年第29期96-97,共2页
人工智能时代,物质世界正在隐退到信息世界的背后,各类信息组成人类的基本生存环境,因此,信息素养成为人们适应信息社会人工智能发展和生存的基本核心素质,而人工智能和Python编程就成为高校育人的重要目标。人工智能之Python课程建设... 人工智能时代,物质世界正在隐退到信息世界的背后,各类信息组成人类的基本生存环境,因此,信息素养成为人们适应信息社会人工智能发展和生存的基本核心素质,而人工智能和Python编程就成为高校育人的重要目标。人工智能之Python课程建设的研究构建符合我国国情的高职院校人工智能培育框架,能弥合学生数字鸿沟,提升全民数字素养,助力我国经济的转型升级和社会高质量发展。 展开更多
关键词 人工智能 python课程 实践
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基于编程思维的小学生Python课程内容体系研究 被引量:1
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作者 黄威荣 曾云雪 +1 位作者 王军 李顺美 《中国教育技术装备》 2019年第7期77-79,共3页
随着信息技术的迅速发展,人与机器之间的交互由不可能变为可能,并在社会发展中变得越来越重要。编程是人工智能发展的基础,已成为人类与未来技术之间的桥梁。基于编程思维的培养,设计Python海龟绘图、Python游戏开发、Python网络爬虫、P... 随着信息技术的迅速发展,人与机器之间的交互由不可能变为可能,并在社会发展中变得越来越重要。编程是人工智能发展的基础,已成为人类与未来技术之间的桥梁。基于编程思维的培养,设计Python海龟绘图、Python游戏开发、Python网络爬虫、Python人工智能编程四个层次的编程课程。 展开更多
关键词 编程思维 python课程 人工智能 核心素养 STEM
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基于ARCI的高职院校大数据专业Python课程教学模式研究 被引量:3
14
作者 汤卫 杨赟 +1 位作者 陈玉玲 杨茂松 《计算机教育》 2019年第12期122-126,共5页
针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机制,助力培养学生的思... 针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机制,助力培养学生的思维和实际应用能力。 展开更多
关键词 python课程 ARCI教学模式 教学过程 考评反馈
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新工科背景下医学院校Python课程教学改革
15
作者 汪一百 《知识经济》 2022年第6期160-162,共3页
随着大数据和精准医疗的发展,python语言越来越多地受到更多人的关注,在“新工科”背景下,结合python课程的特点与存在的问题,在医学院校开展教学实践模式的改革,构建全新新工科人才的培养模式是至关重要的。本文以《python程序设计课... 随着大数据和精准医疗的发展,python语言越来越多地受到更多人的关注,在“新工科”背景下,结合python课程的特点与存在的问题,在医学院校开展教学实践模式的改革,构建全新新工科人才的培养模式是至关重要的。本文以《python程序设计课程》为例,通过医学应用案例实施任务驱动的项目式教学,从而激发学生学习兴趣。 展开更多
关键词 新工科 医学院校 python课程 任务驱动
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基于CDIO模式的Python课程教学设计与实践
16
作者 汪一百 《移动信息》 2021年第10期0133-0134,共2页
在面向对象程序设计 Python 计算机课程教学过程中,应根据 Python 应用程序语言具有的开源、简洁、跨平台等特征,对计算机程序设计基础课程的理论教学内容、讲授式教学方式进行探讨分析。文章通过围绕 CDIO教育教学模式,明确构思、设计... 在面向对象程序设计 Python 计算机课程教学过程中,应根据 Python 应用程序语言具有的开源、简洁、跨平台等特征,对计算机程序设计基础课程的理论教学内容、讲授式教学方式进行探讨分析。文章通过围绕 CDIO教育教学模式,明确构思、设计、实现、运行的教学执行过程,设置 python 课程的教学情境、重难点知识、教学方式、在线实践测验等教学环节,进而完成多层递进式、全流程体系式的 Python 语言教学设计与实践,提升面向对象程序设计课程的教学质量。 展开更多
关键词 CDIO模式 python课程 教学设计
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面向综合应用能力培养的Python课程教学探索与思考 被引量:5
17
作者 李林 《计算机教育》 2018年第9期64-68,共5页
针对应用型本科教学普遍缺乏深入实践教学和创新能力培养的问题,分析当前应用型本科计算机教学的现状以及Python课程教育综合应用能力和创新实践的现状,提出面向实际综合应用能力和创新创业驱动的教学新模式,探讨适应综合应用和创新需... 针对应用型本科教学普遍缺乏深入实践教学和创新能力培养的问题,分析当前应用型本科计算机教学的现状以及Python课程教育综合应用能力和创新实践的现状,提出面向实际综合应用能力和创新创业驱动的教学新模式,探讨适应综合应用和创新需求能力的考核方法以及面向综合应用能力培养的Python课程教学。 展开更多
关键词 python课程 应用型本科 教学改革 创新能力
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基于“对分易”平台混合式教学模式的教学实践——以运城学院Python课程为例 被引量:5
18
作者 程妮 《运城学院学报》 2020年第6期85-88,共4页
针对Python课程的教学现状,结合对分课堂构建了基于“对分易”教学平台的混合式教学模式,强化了“对分易”在课前、课中和课后三个阶段的应用,并优化了成绩评定方式。该教学模式付诸实践后,激发了学生学习的兴趣,促进师生之间的交互,提... 针对Python课程的教学现状,结合对分课堂构建了基于“对分易”教学平台的混合式教学模式,强化了“对分易”在课前、课中和课后三个阶段的应用,并优化了成绩评定方式。该教学模式付诸实践后,激发了学生学习的兴趣,促进师生之间的交互,提高了学生的自主学习能力和解决问题的能力等,从而大大提高了教学质量和效果。 展开更多
关键词 对分课堂 “对分易”平台 混合式教学 python课程 教学效果
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基于成果导向理论的Python课程教学改革与实践 被引量:4
19
作者 段韶鹏 贾博文 《电脑知识与技术》 2020年第20期120-121,共2页
Python课程是当下非计算机专业学生语言类课程的首选,为了改善教学现状,基于成果导向理论,开展了Python课程教学改革与实践的研究。设计阶级化Python课程教学方案,按照逐级递推教学模式,整合专业知识点,提出教学主线方向;规范Python课... Python课程是当下非计算机专业学生语言类课程的首选,为了改善教学现状,基于成果导向理论,开展了Python课程教学改革与实践的研究。设计阶级化Python课程教学方案,按照逐级递推教学模式,整合专业知识点,提出教学主线方向;规范Python课程教学体系,按照课前、课中、课下学习模式,调整教学目标与行业发展目标的一致性;设立Python课程学生评价指标,转换过程评价为量化指标评价。提高学生自主学习能力,树立学生正确职业观念。 展开更多
关键词 成果导向理论 python课程 教学改革 实践
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STEAM视角下小学Python课程设计——基于 Mixly图形化编程
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作者 黄俊泽 吴丽华 高承灵 《教育界》 2020年第28期2-3,共2页
随着大数据和人工智能风靡全球,Python作为其主流语言之一,也受到社会各界人士的追捧和使用。本文基于STEAM教育理念,探讨了Python图形化编程的课程设计,旨在给信息技术教师和其他任课教师的Python课程设计提供参考。
关键词 STEAM教育 python课程 图形化编程
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