从“外嵌”走向“内生”:高校课程思政深化的实践取径 被引量：10

1

作者 李倩 刘万海 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第1期55-61,共7页

我国高校课程思政建设在全面深化过程中必须认清实践取径的立场与走势问题。早期课程思政实践取径曾存在“两张皮”或“脱嵌”的问题,其生成逻辑有着特定的观念根源、实践诱因与价值基础。“脱嵌型”课程思政因其立场偏误引发了一系列... 我国高校课程思政建设在全面深化过程中必须认清实践取径的立场与走势问题。早期课程思政实践取径曾存在“两张皮”或“脱嵌”的问题,其生成逻辑有着特定的观念根源、实践诱因与价值基础。“脱嵌型”课程思政因其立场偏误引发了一系列教育实践风险。新时代高校课程思政实践深化的路向是从“外嵌”走向“内生”,并将由此带来课程思政实践境界提升。而作为内生型课程思政实践取径的现实着力点,包括:重新审视“意识+能力”作为推动课程思政“双核动力”;突破趋同化壁垒,落地落实专业课程分类推进思路,以特色求实效;用大爱照亮课堂“主渠道”,引领课堂教学回归育人本质。 展开更多

关键词 高校 课程思政 实践取径 外嵌 内生

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“双一流”背景下研究型大学弱势学科的治理逻辑 被引量：17

2

作者 郭华桥 《重庆高教研究》 2016年第6期29-36,共8页

为适应"双一流"政策三步骤的发展战略,研究型大学尤其是"985工程"高校背负着率先建设世界一流大学、一流学科的历史使命,并据此调整学科布局,甚至裁撤弱势学科。高校裁撤弱势学科一方面是基于"优化学科结构&qu... 为适应"双一流"政策三步骤的发展战略,研究型大学尤其是"985工程"高校背负着率先建设世界一流大学、一流学科的历史使命,并据此调整学科布局,甚至裁撤弱势学科。高校裁撤弱势学科一方面是基于"优化学科结构"的需要,另一方面是基于经济和社会资本回报的递增,为了争取更多的办学资源。但"优化学科结构"与直接"裁撤"有本质区别,"优化"符合学科发展规律,保留了弱势学科与其他学科交叉、融通的机会,为弱势学科创新发展提供了可能。同时,"双一流"建设对办学资源的投入,"双一流"称号有可能成为高校新一轮竞相追逐的社会资本。所以,高校调整或裁撤弱势学科需警惕其负向影响,即破坏学校学科生态,影响组织稳定。因此,高校管理者应把握"双一流"建设的最终落脚点,回归大学的根本任务;尊重学科发展规律,对待弱势学科需持更多的包容态度,保障其基本生存资源,不要急于求成,更不能急功近利;加强弱势学科与优势学科的交叉融通创新发展;即便裁撤弱势学科也应是学术权力、行政权力、各方利益相关者协商共治。 展开更多

关键词 “双一流”政策 学科评估 弱势学科 学科交叉 多元协商共治 学术权力 行政权力

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基于研讨式教学的研究生课程建设改革思考与实践——以“现代环境生物技术”为例 被引量：3

3

作者 张军 符明明 张华 《科教导刊》 2022年第27期25-27,共3页

通过强化课程学习阶段的创新能力培养来提升地方高校工科研究生人才培养质量,是目前我国研究生教育改革的主要方向之一。研讨式教学模式以课程前沿或者经典知识为专题,充分发挥学生学习的主动性,使其创新能力得到训练,是研究生学习阶段... 通过强化课程学习阶段的创新能力培养来提升地方高校工科研究生人才培养质量,是目前我国研究生教育改革的主要方向之一。研讨式教学模式以课程前沿或者经典知识为专题,充分发挥学生学习的主动性,使其创新能力得到训练,是研究生学习阶段提升创新能力的有效方法之一。桂林理工大学土木工程(市政工程方向)专业选择“现代环境生物技术”课程,开展了“讲授—研讨—课外拓展”的研讨式教学改革实践,获得良好效果。文章建议未来强化课程团队、优化培养方案,使研讨式教学模式更好地服务于地方高校工科研究生高水平创新人才培养。 展开更多

关键词 地方高校 一流学科 研究生教育 研讨式教学

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基于“十三五”规划的图书架位预留模式创新研究 被引量：1

4

作者 黄艳华 《图书馆研究》 2017年第1期16-21,共6页

基于华南农业大学图书馆"十三五"发展规划,以文学类、经济类、农业类及生物类图书为研究样本,统计近三年图书增长率与借阅率,提出更科学的图书架位预留模式,为图书搬迁或是馆藏布局规划提供参考依据。

关键词 架位预留 图书增长率 借阅率 学科专业设置 “十三五”发展规划

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“双一流”背景下财经类高校学科发展的现状与推进路径研究——基于财经类高校“十三五”规划文本的分析 被引量：2

5

作者 张绪忠 汤俊雅 郭宁宁 《高等教育评论》 2018年第2期51-60,共10页

财经类高校在学科规划上能够创新学科发展机制,分层次制定学科建设规划,重点扶持优势学科并围绕优势学科打造学科群。但财经类高校的学科建设与专业建设相互分离,研究生教育规划有待完善,更缺乏站在经济变革的大趋势下的宏观战略思考。... 财经类高校在学科规划上能够创新学科发展机制,分层次制定学科建设规划,重点扶持优势学科并围绕优势学科打造学科群。但财经类高校的学科建设与专业建设相互分离,研究生教育规划有待完善,更缺乏站在经济变革的大趋势下的宏观战略思考。在当前"双一流"政策的指引下,财经类高校应强化学科建设的战略性思考,发挥特色学科优势,确立优先发展学科领域,对接地方经济发展需求,同时加强一流学科规划的执行力。 展开更多

关键词 “双一流” 财经类高校 学科发展“十三五”规划 推进路径

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大学学科成长的组织创新模式 被引量：1

6

作者 张金福 《大学（研究）》 2008年第12期5-9,共5页

大学学科发展的根本动力来自于打破大学学科知识产出的体制制约和限制。好的学术组织制度能够整合学科的各种资源和力量,提高学科的知识生产力水平;反之,不好的学术组织制度会束缚学科知识的产出和发展。组织修补型、创新团队型、学术... 大学学科发展的根本动力来自于打破大学学科知识产出的体制制约和限制。好的学术组织制度能够整合学科的各种资源和力量,提高学科的知识生产力水平;反之,不好的学术组织制度会束缚学科知识的产出和发展。组织修补型、创新团队型、学术特区型等学科组织创新模式,是学科组织制度的再设计和创新,对解放学科的知识生产力、激活学术主体性和创造力具有重要的作用。 展开更多

关键词 学科成长 组织创新 组织修补型 创新团队型 学术特区型

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从基本科学指标数据分析高校石油与天然气工程学科发展

7

作者 王彦玲 孙宝江 毛剑 《山东化工》 CAS 2021年第24期73-78,81,共7页

以科睿唯安基本科学指标(ESI)数据库中22个学科高被引论文数据为研究对象,对国内三所石油院校石油与天然气工程学科的国际学科影响力、学科排名、论文方向构成及学科前景发展等进行分析和评价。结论如下:一是各石油院校的石油与天然气... 以科睿唯安基本科学指标(ESI)数据库中22个学科高被引论文数据为研究对象,对国内三所石油院校石油与天然气工程学科的国际学科影响力、学科排名、论文方向构成及学科前景发展等进行分析和评价。结论如下:一是各石油院校的石油与天然气工程高被引文章数占比超过50%,突显了石油与天然气工程学科在各石油院校的主干地位。二是较国外高校在学科排名、单篇引用和学术影响力方面仍存在差距,但差距逐渐缩小。三是国内院校石油与天然气工程学科的研究热点逐渐向CO_(2)的油田应用、页岩油气和天然气水合物的勘探开发及储层吸附研究倾斜。依据分析结果,可为国内石油与天然气工程学科发展及创新驱动提供指导。 展开更多

关键词 科睿唯安基本科学指标 工程学 石油与天然气工程学科 “双一流”建设

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法学学科高层次人才成长规律探究--基于学者学术成长轨迹及学术影响力的实证分析

8

作者 韩玉亭 《法学教育研究》 2020年第3期54-87,共34页

从法学类长江学者特聘教授群体的学术成长轨迹来看,其教育背景中学术近缘以及学术链现象普遍存在,培养单位的多元化程度对其科研培养时间以及独立科研后的成才时间均具有影响,学历层次越高分布趋势越集中。其工作背景总体格局呈现出向... 从法学类长江学者特聘教授群体的学术成长轨迹来看,其教育背景中学术近缘以及学术链现象普遍存在,培养单位的多元化程度对其科研培养时间以及独立科研后的成才时间均具有影响,学历层次越高分布趋势越集中。其工作背景总体格局呈现出向优势院校集聚的态势,其演化趋势由综合性院校一枝独秀转向综合性院校和理工科院校齐头并进。学术晋升中实现“国家导向逻辑”与“学术创新逻辑”的融合与博弈是其行动逻辑,学术锦标赛是其外在动力机制,快速实现常规学术晋升是其前提性要件,长期专注的学术积累是其共性特质。从法学类长江学者特聘教授的学术影响力来看,学术显示度、学术生产力、学术被关注度、学术传播度与其综合影响力密切相关。在其当选前后学术生产力、下载被引比、学术显示度与学术被关注度波动明显。法学各类优秀人才人选分布相对集中,优势积累效应明显。其在促进生产资料分配正义的同时也进一步加剧了学者群体的社会分层。 展开更多

关键词 长江学者特聘教授 法学学科 学术成长轨迹 学术影响力

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利用“新生关键词”测度我国图书馆学“生长度”(2000-2015) 被引量：3

9

作者 王申罡 张歌 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期31-43,共13页

作为对我国图书馆学知识增长情况的阶段性讨论,文章借用并修正"生长度"概念,以2000-2015年间发表在《中国图书馆学报》等五种期刊的15173篇图书馆学文献的关键词为基础,通过学术数据库回溯和定位特定语词在我国图书馆学研究... 作为对我国图书馆学知识增长情况的阶段性讨论,文章借用并修正"生长度"概念,以2000-2015年间发表在《中国图书馆学报》等五种期刊的15173篇图书馆学文献的关键词为基础,通过学术数据库回溯和定位特定语词在我国图书馆学研究中的最早文献出处或最早出现年份,确定"新生关键词"集合。研究发现:从"新生关键词"数量变化看,我国图书馆学学科知识有所增长,但近年增速减缓;我国图书馆学研究具有很强的开放性,受国外和其他学科的研究影响较大,而本土学者具有原创性的概念研究较少,呈现出鲜明的"外在拉力为主,内在推力不足"的学科发展驱动力特点。 展开更多

关键词 新生关键词 学科生长度 知识增长 图书馆学

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十年磨砺 汇英育才——兰州大学基础学科拔尖计划十年探索与实践 被引量：5

10

作者 兰州大学萃英学院基础学科拔尖学生培养研究课题组 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期173-178,共6页

拔尖计划人才培养是实现"中国梦"的历史要求。为了贯彻实施人才强国战略,培养基础学科领域具有国际一流水平的人才,2010年,兰州大学入选"基础学科拔尖学生培养试验计划"实施学校。同年8月,兰州大学成立萃英学院专... 拔尖计划人才培养是实现"中国梦"的历史要求。为了贯彻实施人才强国战略,培养基础学科领域具有国际一流水平的人才,2010年,兰州大学入选"基础学科拔尖学生培养试验计划"实施学校。同年8月,兰州大学成立萃英学院专门负责实施拔尖计划。我国拔尖计划项目实施十年来,兰州大学在基础学科优秀学术人才成长的培养模式与方案、课程体系、科学研究与国际化培养平台,以及管理机制等方面进行了改革探索,初步建立起了一套培养体系和一批师资、课程资源,取得了较为显著的成绩。 展开更多

关键词 拔尖计划 兰州大学 人才培养 基础学科 优秀学术人才成长

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关于学术发展和学者成长的几点思考 被引量：1

11

作者 沈壮海 《决策与信息》 2018年第1期10-23,共14页

文科的持续发展不能只关注几个人,必须要有一批青年才俊不断地涌现出来,文科的发展才有可持续发展的前景,所以我们要推动青年学者群体性成长。人文社会科学的各个学科发展都有一定的基础,有一定的高度,我们要推动学术新发展,要把这些优... 文科的持续发展不能只关注几个人,必须要有一批青年才俊不断地涌现出来,文科的发展才有可持续发展的前景,所以我们要推动青年学者群体性成长。人文社会科学的各个学科发展都有一定的基础,有一定的高度,我们要推动学术新发展,要把这些优势集成起来,让它产生、催生新的学术生长点,在这个基础上进一步提升人文社会科学持续发展、持续辉煌的能力。学术研究必须立足中国,面向世界,吸取中国发展的经验,关注中国的现实问题,同时密切把握世界学术发展的前沿,关注到这两个方面,我们才可能拿出真正意义上的创新成果。 展开更多

关键词 学术发展 学者成长 人文社会科学 学术评价 学科建设 高等教育

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博士生学业完成情况受何因素影响最大——基于某“双一流”建设高校相关数据的实证研究

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作者 张国栋 曾剑雄 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期53-63,共11页

基于某“双一流”建设高校的相关数据,分析学科类型、学科水平、导师科研水平、招录方式对博士生学业完成情况的影响发现:学科类型的影响作用最大,博士生学业完成情况呈现鲜明的学科特点。医学博士生的学业完成率高,花费时间短,理学与... 基于某“双一流”建设高校的相关数据,分析学科类型、学科水平、导师科研水平、招录方式对博士生学业完成情况的影响发现:学科类型的影响作用最大,博士生学业完成情况呈现鲜明的学科特点。医学博士生的学业完成率高,花费时间短,理学与工学博士生的学业完成情况相仿,招录方式对三类学科博士生完成学业也有重要影响,学科水平有局部影响,导师科研水平的影响不突出。人文学科、社会科学博士生的学业完成情况相似,所选因子的影响作用均不明显。因此,完善博士生培养应充分考虑学科特点,有针对性地优化培养年限和培养方式。 展开更多

关键词 博士生培养 学业完成率 学业完成时间 学科

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“双一流”建设背景下中美研究型大学“学科”发展模式比较研究 被引量：21

13

作者 雷环 钟周 乔伟峰 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期66-73,共8页

本文提出"学科"具有权力-知识-组织三元结构,并在此基础上开展了中国和美国研究型大学在学科内涵、学科分类以及学科规模与学科评价三方面的比较研究,从中举例分析清华大学及我国若干"双一流"理工学科与美国若干所... 本文提出"学科"具有权力-知识-组织三元结构,并在此基础上开展了中国和美国研究型大学在学科内涵、学科分类以及学科规模与学科评价三方面的比较研究,从中举例分析清华大学及我国若干"双一流"理工学科与美国若干所顶尖研究型大学的学科性发展指标,从而挖掘美国研究型大学值得我国学习借鉴的特征,反思我国以学科建设推动高等教育发展的战略优势与现有问题,进而提出完善学科分类、尊重学科发展规律、丰富学科评价方法等推进中国特色、世界一流学科建设的反思与建议。 展开更多

关键词 双一流建设 学科建设 研究型大学 中美比较

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高等教育研究的起源与演进——基于学术期刊增长的视角 被引量：3

14

作者 沈文钦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期53-64,共12页

分析29个国家275本高等教育研究期刊的创办信息后发现,高等教育研究期刊的发展经历了专业化、次学科分化和研究主题分化三个阶段。20世纪70年代,各国高等教育研究学会相继成立,学会期刊的出现标志着高等教育研究专业化阶段的到来。20世... 分析29个国家275本高等教育研究期刊的创办信息后发现,高等教育研究期刊的发展经历了专业化、次学科分化和研究主题分化三个阶段。20世纪70年代,各国高等教育研究学会相继成立,学会期刊的出现标志着高等教育研究专业化阶段的到来。20世纪80年代后,高等教育管理、高等教育政策、大学教学与学习、高等教育评价、大学史等次级研究方向相继有了专门的研究刊物.高等教育研究走向了学科分化。与此同时,以主题为形式的分化开始出现,学术自由、教师发展、留学与教育交流、种族与多样性等重要的研究议题拥有了专门的研究期刊。此外,国际化趋势对高等教育研究期刊的发展也产生了重要的影响。 展开更多

关键词 高等教育研究 期刊增长 学科分化

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