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拔尖创新人才培养的现实困境与路径优化——以“强基计划”为例 被引量:1
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作者 谭志雄 王佳怡 穆思颖 《高等建筑教育》 2024年第1期17-26,共10页
拔尖创新人才培养既是实现教育强国和高水平科技自立自强的必然要求,也是贯彻落实科教兴国战略的迫切需要,更是强化社会主义建设人才支撑的重要举措。立足“强基计划”的战略背景与目标要求,从拔尖创新人才的培养现状及态势入手,剖析总... 拔尖创新人才培养既是实现教育强国和高水平科技自立自强的必然要求,也是贯彻落实科教兴国战略的迫切需要,更是强化社会主义建设人才支撑的重要举措。立足“强基计划”的战略背景与目标要求,从拔尖创新人才的培养现状及态势入手,剖析总结人才培养阶段衔接性不足、创新能力培养不足及交叉学科设置不合理等问题。结合拔尖创新人才培养的目标定位,积极探索科教深度融合的拔尖创新人才培养模式,提出了“二三三四五”拔尖创新人才培养路径,即以双轮驱动配合“三类整合”课程体系,注重三大能力培养与四阶段科研训练,构建五方支撑培养体系,以优化拔尖创新人才培养路径,保证拔尖创新人才培养质量。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 “强基计划” 现实困境 路径优化
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强基计划的招生公平与质量研究:多种招生方式比较的视角 被引量:3
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作者 马莉萍 崔海丽 朱红 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第1期21-30,共10页
基于某所强基计划试点高校两级本科新生的调查数据,运用多种计量模型,比较同院系内被不同方式录取的学生在基本特征、学业准备和专业兴趣上的差异,从公平和质量两个维度评价强基计划的人才选拔效果。研究发现:从公平的角度来看,在控制... 基于某所强基计划试点高校两级本科新生的调查数据,运用多种计量模型,比较同院系内被不同方式录取的学生在基本特征、学业准备和专业兴趣上的差异,从公平和质量两个维度评价强基计划的人才选拔效果。研究发现:从公平的角度来看,在控制高考成绩后,强基生与同年级统招生在高中类型和家庭特征方面没有显著差异,强基生与上一级自招生在高中类型与多类家庭特征上也无明显差异;从质量的角度来看,强基生的高考成绩显著低于同届统招生,但显著高于上一级自招生,而在专业兴趣方面三类学生没有显著差异。据此提出优化强基计划人才选拔质量和保障招考公平的建议。 展开更多
关键词 强基计划 高考统招 自主招生 人才选拔
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从资优到强基:拔尖人才培养体系如何完善 被引量:3
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作者 丁钢 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第1期5-15,共11页
如何充分认识资优儿童的早期发现与培育的必要性,充分考虑基础教育阶段拔尖后备人才的成长特点,以及与高校拔尖学生培养计划的衔接,并使表层逻辑遵循底层逻辑的价值取向,充实国家对于拔尖人才培养的计划与效能?通过对拔尖人才培养系统... 如何充分认识资优儿童的早期发现与培育的必要性,充分考虑基础教育阶段拔尖后备人才的成长特点,以及与高校拔尖学生培养计划的衔接,并使表层逻辑遵循底层逻辑的价值取向,充实国家对于拔尖人才培养的计划与效能?通过对拔尖人才培养系统性的研究发现,从拔尖人才系统构成维度入手,需要完善拔尖人才培养体系,推动拔尖人才计划沿着更为合理的方向发展,从而整体而系统地提升我国人才培养的高质量发展。 展开更多
关键词 资优 强基计划 拔尖人才 培养体系
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师范教育协同提质计划政策评析 被引量:1
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作者 夏冰 沈翁安生 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2023年第2期84-93,共10页
为落实“强师计划”,2022年4月教育部决定实施师范教育协同提质计划。该计划旨在以师范院校组团协作、对口支援的方式,支持薄弱师范院校发展,促进师范教育的整体提升。协同提质计划首次围绕师范教育开展大规模成体系的对口支援、首次把... 为落实“强师计划”,2022年4月教育部决定实施师范教育协同提质计划。该计划旨在以师范院校组团协作、对口支援的方式,支持薄弱师范院校发展,促进师范教育的整体提升。协同提质计划首次围绕师范教育开展大规模成体系的对口支援、首次把地方重点师范大学纳入帮扶体系、首次在对口支援工作中明确提出“共同发展”理念、首次以专业化项目制的方式推进相关工作、首次将对口支援高校和帮扶地方基础教育纳入同一帮扶体系、首次大规模引入社会力量参与帮扶,是一项具有鲜明特色的创新政策,对于推动脱贫地区、边境地区师范人才培养和我国师范教育整体提质增效具有重要的现实意义和时代价值。为了推动这一政策真正落到实处、体现实效,在协同提质计划的实践中,应当进一步提高认识站位、优化体制机制、明确提质目标、彰显共享共建共赢的理念,同时引导广大师范院校始终坚守师范主责主业。 展开更多
关键词 师范教育 协同提质计划 基础教育教师 强师计划 对口支援
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高校“强基计划”拔尖人才培养的探索与实践——以应用物理学专业为例
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作者 杨超舜 田芬 +3 位作者 李东 姚如贵 宋坤 翟薇 《物理与工程》 2023年第6期10-18,共9页
“强基计划”以服务国家重大战略需求为出发点,旨在促进基础学科拔尖创新人才培养,是高校招生自主化改革的重要探索。本论文研究了以培养拔尖人才为核心任务的高校,结合学校特色和专业特色,从培养定位、培养机制、培养环节等方面建立的... “强基计划”以服务国家重大战略需求为出发点,旨在促进基础学科拔尖创新人才培养,是高校招生自主化改革的重要探索。本论文研究了以培养拔尖人才为核心任务的高校,结合学校特色和专业特色,从培养定位、培养机制、培养环节等方面建立的“强基计划”拔尖人才培养模式。以应用物理学专业“强基计划”为期两年的培养实践为例,从学习学风情况、科研参与情况和竞赛获奖情况等方面分析应用物理学专业“强基计划”的育人初步成效。最后指出目前“强基计划”在推进过程中在政策定位、培养体系和拓展育人渠道等方面还应强化的方向不断推进基础学科的拔尖创新人才培养改革,为我国立足世界科技前沿领域提供强大的拔尖创新人才支撑。 展开更多
关键词 “强基计划” 拔尖人才培养 应用物理学 育人成效
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“强基计划”背景下数学拔尖班课程教学改革研究——以数学分析为例 被引量:2
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作者 杨蕊 戴斌祥 《高等理科教育》 2023年第4期28-33,共6页
国家“强基计划”背景下,依据“双一流”建设学科开展的数学拔尖创新人才班培养目标的要求,为落实立德树人的根本任务,中南大学数学与统计学院对数学专业基础课程数学分析的教学模式、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行改革。通... 国家“强基计划”背景下,依据“双一流”建设学科开展的数学拔尖创新人才班培养目标的要求,为落实立德树人的根本任务,中南大学数学与统计学院对数学专业基础课程数学分析的教学模式、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行改革。通过建立连贯性培养机制、纵向和横向结合的考评制度,强化学生学习的主体作用等,挖掘学生自主探索精神和培养创造力,以进一步发挥好该课程在拔尖创新人才培养体系中的作用,为助推世界级一流本科专业建设提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 “强基计划” “双一流” 拔尖创新人才 数学分析 教学改革
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高校拔尖创新人才的选拔和培养何以“同中存异”——基于39所“强基计划”试点高校的分析 被引量:5
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作者 黄露菡 《重庆高教研究》 北大核心 2023年第5期13-24,共12页
积极探索拔尖创新人才的选拔和培养模式是建设教育强国题中应有之义。采用文本分析法,对39所试点高校2022年“强基计划”招生简章和培养方案中趋同与分化现象进行分析,研究发现:政府制定的相关法律和政策是形成强制性趋同的效力保证;大... 积极探索拔尖创新人才的选拔和培养模式是建设教育强国题中应有之义。采用文本分析法,对39所试点高校2022年“强基计划”招生简章和培养方案中趋同与分化现象进行分析,研究发现:政府制定的相关法律和政策是形成强制性趋同的效力保证;大学排名、竞争文化和进入“强基计划”的时间先后等因素推动试点高校追随高水平大学的步伐,引发模仿性趋同;人才选拔机制强化高校对“合法性”身份的追求,“强基计划”选培模式成为社会“共享观念”,促进高校间的规范性趋同。办学使命、育人目标和优势学科的差异促使不同类型的高校形成各具特色的选拔标准和培养体系,但其中存在学科与人才适配度低、考核标准同质化程度高、文科类专业特殊人才选拔通道缺失等现实困境。建议政府在深化“强基计划”人才选拔和培养进程中,扩大高校办学自主权,强化高校对拔尖创新人才培养的主体责任;改变对拔尖创新人才指标化的评价标准,推动整体教育理念的升级;鼓励高校提高人才选拔效度和精度,构建具有校本特色的人才培养模式。 展开更多
关键词 强基计划 拔尖创新人才 教育强国 选拔标准 人才选择 人才培养
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物理专业“强基计划”学生高质量培养模式的探索与实践
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作者 杨中芹 石磊 +1 位作者 朱晓妍 龚新高 《物理与工程》 2023年第5期28-35,共8页
教育部在2020年面向部分高校发起“强基计划”,旨在选拔和培育有志于服务国家重大战略需求且综合素质高的基础学科拔尖人才。物理学是自然科学的基石,对国民经济的发展起着举足轻重的作用。高效培养物理专业“强基计划”学生是关系国家... 教育部在2020年面向部分高校发起“强基计划”,旨在选拔和培育有志于服务国家重大战略需求且综合素质高的基础学科拔尖人才。物理学是自然科学的基石,对国民经济的发展起着举足轻重的作用。高效培养物理专业“强基计划”学生是关系国家未来发展的重要任务。本文从改革课堂授课模式、搭建“立体化”课程体系、实行小班管理及双导师制等方面介绍复旦大学物理专业“强基计划”学生高质量培养模式的探索、实践及取得的初步成效。特别介绍了由学科带头人(院士)作班主任举办的“大师讲坛”等系列班级特色活动对人才培养的大力推动作用。期望凝练成的“研讨式、立体化、实践化、时代化”的培养模式能极大促进我国“强基计划”学生的培养。 展开更多
关键词 强基计划 本科生培养 创新人才
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“强师计划”战略背景下师范生实践能力评价的价值、困境与路径 被引量:2
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作者 吴能表 石定芳 《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2023年第1期25-32,共8页
《新时代基础教育强师计划》聚焦基础教育教师这一关键群体,对高质量师范生实践能力培养提出了明确要求。“强师计划”战略背景下师范生实践能力评价应在确证师范生实践教学定位、评价师范生实践教学效果、促进师范生实践能力提升三个... 《新时代基础教育强师计划》聚焦基础教育教师这一关键群体,对高质量师范生实践能力培养提出了明确要求。“强师计划”战略背景下师范生实践能力评价应在确证师范生实践教学定位、评价师范生实践教学效果、促进师范生实践能力提升三个方面体现逐级递进的价值。然而,当前师范生实践能力的评价还面临着评价内容多维性不全、评价主体多元性不足、评价方法多样性不够等现实困境,阻碍了师范生实践能力评价的价值生成。为此,高校应整合多元评价内容、协同多方评价主体、运用多种评价方式,从而增强师范生实践能力评价的全面性、科学性和适切性。 展开更多
关键词 强师计划 师范生 教师教育 实践能力 能力评价
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强基计划的正义成就、困境与发展路向探讨——基于社会正义原则理论的分析
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作者 梁鹏 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2023年第1期31-38,共8页
我国高校自主招生改革试点的正义问题一直备受关注。2020年,强基计划出台,自主招生改革试点工作随之告一段落。近年来,强基计划进展顺利,试点学校不断增加,审视其正义问题有其必要。立足自主招生改革试点经验,结合戴维·米勒的社会... 我国高校自主招生改革试点的正义问题一直备受关注。2020年,强基计划出台,自主招生改革试点工作随之告一段落。近年来,强基计划进展顺利,试点学校不断增加,审视其正义问题有其必要。立足自主招生改革试点经验,结合戴维·米勒的社会正义原则理论,对比分析可以看出:强基计划在目标设计中彰显了“应得”的正义原则;严格的招录程序设计体现出程序正义之价值;全面把握招考改革经验、屏蔽复杂背景影响和多程序协同推进则强调规避“制度背离”。然而,尽管强基计划坚守程序正义,却在不同正义原则之间顾此失彼;尽力规避的“制度背离”实际上也难以避免。强基计划的进一步发展还需从平衡正义原则和防范“制度背离”两个方面入手。 展开更多
关键词 强基计划 社会正义原则理论 程序正义 结果正义 制度背离
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基于“强基计划”的中学生物理学习兴趣现状调查
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作者 冯华 《遵义师范学院学报》 2023年第4期149-151,159,共4页
部分高校“强基计划”遭遇瓶颈,录取人数未达预期。原因之一是学习兴趣培养不充分,导致学生缺乏从事基础科学研究的志向,不理解“强基计划”的重要意义。作者以物理学科为例,对中学生学习兴趣现状进行调查,并联系“强基计划”实施情况,... 部分高校“强基计划”遭遇瓶颈,录取人数未达预期。原因之一是学习兴趣培养不充分,导致学生缺乏从事基础科学研究的志向,不理解“强基计划”的重要意义。作者以物理学科为例,对中学生学习兴趣现状进行调查,并联系“强基计划”实施情况,揭示了兴趣培养与“强基计划”的内在联系,提出以培养兴趣促进“强基计划”顺利实施的方法。 展开更多
关键词 强基计划 学习兴趣 问卷调查
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自主招生对不同社会阶层子女接受优质高等教育机会的影响——兼论拔尖创新人才选拔制度的公平性
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作者 杨明月 苗田甜 +1 位作者 李文玉 孙百才 《山东高等教育》 2023年第3期33-41,共9页
基于北京大学“首都高校教育质量与学生发展”项目数据,采用多层线性模型对高考多元录取制度的社会分层功能进行实证分析。研究发现,自主招生制度虽然促进了高考录取的多元化改革,却在一定程度上加深了地区间和城乡间优质高等教育入学... 基于北京大学“首都高校教育质量与学生发展”项目数据,采用多层线性模型对高考多元录取制度的社会分层功能进行实证分析。研究发现,自主招生制度虽然促进了高考录取的多元化改革,却在一定程度上加深了地区间和城乡间优质高等教育入学不平等。回归结果显示,父母受教育程度和家庭收入状况对获取自主招生资格没有显著作用;中高职业阶层家庭,尤其是行政和企业管理阶层,可以通过特定场域为子女竞争到更多的接受优质高等教育机会,从而实现阶层的代际传递与再生产。2020年开始施行的“强基计划”对高考成绩权重、高校自主综合评价、分省招生计划等方面的新规定,使高等教育招生录取的责权在政府和高校间配置更加合理。 展开更多
关键词 自主招生 入学机会 广义多层线性模型 强基计划
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多源流理论视角下《新时代基础教育强师计划》政策议程解析
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作者 李郅婷 安宝珍 《西昌学院学报(社会科学版)》 2023年第1期123-128,共6页
以多源流理论为分析框架,对《新时代基础教育强师计划》制定过程进行深入分析。研究得出:多组客观数据指标所表征的教师思想素质、能力素养、资源配置、地位待遇等问题,在师德失范焦点事件的伴奏以及相关政策反馈信息的推动下迅速形成... 以多源流理论为分析框架,对《新时代基础教育强师计划》制定过程进行深入分析。研究得出:多组客观数据指标所表征的教师思想素质、能力素养、资源配置、地位待遇等问题,在师德失范焦点事件的伴奏以及相关政策反馈信息的推动下迅速形成问题流;政府部门人员倡议、相关政策措施、专家学者利益共同体的回应汇聚成为政策流;强烈的国民情绪以及党的“办好人民满意的教育”的执政意识与理念构成政治流。三源流不断嵌套、互动、积累,在“耦合”之时,开启政策之窗,促成《强师计划》政策议程的确立。 展开更多
关键词 新时代基础教育强师计划 多源流理论 教师队伍建设 教育政策
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强基计划背景下深化体教融合的现实考量
14
作者 肖树荣 《景德镇学院学报》 2023年第3期109-113,共5页
基于强基计划与体教融合的时代背景,通过文献资料和逻辑分析等方法,对体教融合的目标、机遇与挑战、推行路径等进行研究分析。研究认为:强基计划把体育地位显著提高,是强化体育教育的宣言书,深入诠释了“强基”先“强体”,“强基”是“... 基于强基计划与体教融合的时代背景,通过文献资料和逻辑分析等方法,对体教融合的目标、机遇与挑战、推行路径等进行研究分析。研究认为:强基计划把体育地位显著提高,是强化体育教育的宣言书,深入诠释了“强基”先“强体”,“强基”是“强体”之引擎的教育理念,对深化教育、体育改革,推动教育、体育融合有着重要意义。深化体教融合应把握国家政策机遇,深入推进学校体教融合;充分发挥专业优势,加强体育专业人才培养建设;顺应时代发展之需,构建共治、共建、共享的新型体教融合发展体系;探索体教融合示范区试点,构建一体化课程和竞赛体系。 展开更多
关键词 强基计划 体教融合 体教结合 学校体育
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面向车辆路径问题的改进蚁群算法研究 被引量:12
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作者 刘紫玉 赵丽霞 +2 位作者 薛建越 陈军霞 宋伟 《河北科技大学学报》 CAS 北大核心 2022年第1期80-89,共10页
为解决基础蚁群算法在求解车辆路径问题时出现收敛速度慢、易陷入局部最优解等问题,提出了一种改进蚁群算法。首先,引入节约矩阵更新选择概率公式引导蚂蚁搜索;其次,运用分段函数改进挥发因子,调整算法的收敛速度;再次,使用2-opt法,提... 为解决基础蚁群算法在求解车辆路径问题时出现收敛速度慢、易陷入局部最优解等问题,提出了一种改进蚁群算法。首先,引入节约矩阵更新选择概率公式引导蚂蚁搜索;其次,运用分段函数改进挥发因子,调整算法的收敛速度;再次,使用2-opt法,提高算法的局部搜索能力;最后,选取车辆路径问题国际通用数据集进行仿真,运用控制变量法找到信息素因子和启发函数因子的合适取值,以P类数据测试算法的改进效果,并与基础蚁群算法、遗传算法、模拟退火算法和粒子群算法进行对比。结果表明,相较于基础蚁群算法,改进蚁群算法的最优路径总长度平均减少了6.97%;与遗传算法、模拟退火算法和粒子群算法相比,改进蚁群算法的寻优能力更强、收敛速度更快。因此,改进蚁群算法可以有效减少路径长度,跳出局部最优,加快收敛速度,尤其是在单路线允许服务点较多且各点分布较离散的车辆路径情况下,其优势更为明显,可为解决车辆路径问题提供一定的参考。 展开更多
关键词 交通运输工程其他学科 基础蚁群算法 路径规划 挥发因子 2-opt法
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“强基计划”实施的动因、优势、挑战及政策优化研究 被引量:22
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作者 阎琨 吴菡 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第3期59-67,共9页
"强基计划"是中国招生考试制度改革和拔尖创新人才培养政策的重要组成部分。"强基计划"将人才考核评价机制、培养模式与经济社会发展需求相对接,体现了服务国家战略的目标导向和追求全人发展的价值导向。文章围绕&q... "强基计划"是中国招生考试制度改革和拔尖创新人才培养政策的重要组成部分。"强基计划"将人才考核评价机制、培养模式与经济社会发展需求相对接,体现了服务国家战略的目标导向和追求全人发展的价值导向。文章围绕"强基计划"政策出台的动因、政策实施的着力点、挑战以及优化之策等进行分析,旨在为中国拔尖人才培养的理论和实践提供指导。 展开更多
关键词 强基计划 拔尖人才 动因 优势 挑战 政策优化
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高校遗传学基础实验教学的改革与创新 被引量:3
17
作者 郭燕 王乃宁 +1 位作者 朱东丽 杨铁林 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期114-116,共3页
在当前培养创新型、综合型和复合型人才大背景下,生物学专业课程中分子遗传学实验基础验证型实验的比重越来越少。对生物技术专业遗传学实验课程中的分子遗传学基因型验证实验部分进行教学改革和创新,旨在从基础验证型课程中融入培养学... 在当前培养创新型、综合型和复合型人才大背景下,生物学专业课程中分子遗传学实验基础验证型实验的比重越来越少。对生物技术专业遗传学实验课程中的分子遗传学基因型验证实验部分进行教学改革和创新,旨在从基础验证型课程中融入培养学生科学思维和创新能力的元素,同时增加课程思政元素,以增强学生学习兴趣、调动积极性,提高学生创新思维能力和动手能力,为“强基计划”基础学科拔尖创新人才选拔培养打下基础。 展开更多
关键词 遗传学基础验证型实验 分子遗传学 教学改革和创新 课程思政 强基计划
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基础医学拔尖创新人才培养机制的探索与实践 被引量:4
18
作者 许志威 吴敏昊 +3 位作者 郭开华 杨冬成 高国全 王淑珍 《医学教育管理》 2022年第3期255-259,275,共6页
实现中华民族伟大复兴并建设创新型国家既是历史要求也是时代使命,教育乃国之大计,如何建立拔尖创新人才培养的有效机制,促进拔尖创新人才脱颖而出,是当前对教育改革的迫切要求。为加强基础学科拔尖创新人才选拔培养,服务国家重大战略需... 实现中华民族伟大复兴并建设创新型国家既是历史要求也是时代使命,教育乃国之大计,如何建立拔尖创新人才培养的有效机制,促进拔尖创新人才脱颖而出,是当前对教育改革的迫切要求。为加强基础学科拔尖创新人才选拔培养,服务国家重大战略需求,近年来中山大学中山医学院基础医学专业,以“四个面向”为人才培养出发点,依托雄厚的办学资源与条件,推进“双一流”建设,落实“双万计划”“强基计划”,打造拔尖人才培养基地,引领师生聚焦世界科技前沿、国家重大战略和人民生命健康需求,故对基础医学拔尖创新人才的培养机制进行了探索和实践。 展开更多
关键词 基础医学 拔尖创新人才 培养机制 强基计划 培养基地建设
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“强基计划”本科人才培养方案特点分析——以数学与应用数学专业为例 被引量:4
19
作者 唐玲艳 彭安臣 王晓 《教育教学论坛》 2022年第8期14-18,共5页
围绕“强基计划”人才培养目标,借鉴国内外高校拔尖人才培养方案成功的经验,制定“强基计划”数学与应用数学专业本科人才培养方案。基本特点是:将通识教育与专业教育有机结合,融入基础学科拔尖人才培养;强化核心课程,夯实学科基础;开... 围绕“强基计划”人才培养目标,借鉴国内外高校拔尖人才培养方案成功的经验,制定“强基计划”数学与应用数学专业本科人才培养方案。基本特点是:将通识教育与专业教育有机结合,融入基础学科拔尖人才培养;强化核心课程,夯实学科基础;开设学科概述和学科前沿课程,开阔学生视野;依托学科优势,加强数学学科的工程衔接;强化实践环节,着重培养应用能力和创新能力;创新教学方法。平衡好学生的自我定位与项目的外部定位,是确保“强基计划”顺利实施并发挥最大效用的关键。 展开更多
关键词 “强基计划” 拔尖人才培养 基础学科 人才培养方案
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“强基计划”的政策分析及高校应对策略 被引量:21
20
作者 全守杰 华丽 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第3期41-48,共8页
“强基计划”是在回应国家选拔拔尖创新人才的需求、兼顾公平和促进学生个性化发展、进一步规范高校招生办学自主权、深化高考制度改革等因素综合驱动下出台的高考招生政策。“强基计划”的政策特征为:“自上而下”的政策执行,即政府赋... “强基计划”是在回应国家选拔拔尖创新人才的需求、兼顾公平和促进学生个性化发展、进一步规范高校招生办学自主权、深化高考制度改革等因素综合驱动下出台的高考招生政策。“强基计划”的政策特征为:“自上而下”的政策执行,即政府赋予高校自主权的同时,也把权力透明化,规范高校的自由裁量权;“自下而上”的博弈与反馈,即作为政策执行主体的高校善用策略空间、规制调试对象,避免负和博弈的产生。因此,高校应制定一套多元化的录取方案以规范政策的执行,建设一支专业化的招生队伍以保障政策的执行,借助社会多方力量以监督政策的执行。 展开更多
关键词 “强基计划” 招生方式 高考政策 策略空间 拔尖创新人才培养
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