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项目式学习在高中历史教学中的应用刍探 被引量：1
1
作者 王学斌 《成才之路》 2024年第16期65-68,共4页
将项目式学习应用于高中历史教学,能够激发学生的学习兴趣,变革历史课堂教学,推动从“教”到“学”的转变,实现学生历史核心素养的发展。教师在高中历史教学中应用项目式学习时,应明确主题、实施目标导学,创设情境、丰富学习体验,鼓励... 将项目式学习应用于高中历史教学,能够激发学生的学习兴趣,变革历史课堂教学,推动从“教”到“学”的转变,实现学生历史核心素养的发展。教师在高中历史教学中应用项目式学习时,应明确主题、实施目标导学,创设情境、丰富学习体验,鼓励质疑、强化思辨意识,自主探究、突出独立思考,多元评价、巩固教学成果,使学生在独立学习中充分发挥主体作用,改善学习效果。 展开更多
关键词 高中历史 项目式学习 历史教学 应用 主体作用 核心素养
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建构主义理论在“DSP原理与应用”实验课程中的实践
2
作者 邓家干 郑明晖 肖桂平 《广西大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2007年第B09期450-452,共3页
根据建构主义理论的基本观点,在"DSP原理与应用"的实验课程的教学过程中,进行了以学生为中心、教师为辅助的建构主义教学实践.实践表明,采取以学生自主,教师为辅,学员之间相互协作学习的建构主义思想建立起来的教学方法,能提... 根据建构主义理论的基本观点,在"DSP原理与应用"的实验课程的教学过程中,进行了以学生为中心、教师为辅助的建构主义教学实践.实践表明,采取以学生自主,教师为辅,学员之间相互协作学习的建构主义思想建立起来的教学方法,能提高学生的学习积极性及自觉性,因而能提高学生在实验课中的动手能力,使实验课能更顺利地进行,实验效果好.同时学生学习兴趣更浓,掌握和理解理论课的知识更好、更深。 展开更多
关键词 建构主义理论 DSP实验教学 以学生为主体 协作学习
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MATLAB作为公共选修课的教学实施方案探究 被引量：5
3
作者 王伟征 《计算机时代》 2017年第1期73-75,共3页
为了提升MATLAB这门公共选修课的教学效果,从教学内容设计、教学过程实施、课程成绩评定等方面进行了探究与实践。提出的教学实施方案以兴趣培养为基本出发点,以项目驱动为主要教学手段,以多样化考评为重要激励方式。实践证明它能够激... 为了提升MATLAB这门公共选修课的教学效果,从教学内容设计、教学过程实施、课程成绩评定等方面进行了探究与实践。提出的教学实施方案以兴趣培养为基本出发点,以项目驱动为主要教学手段,以多样化考评为重要激励方式。实践证明它能够激发学生的学习动力,发挥学生的学习主体作用,提高学生的创造性学习能力,取得了非常好的教学效果,为高校MATLAB公选课程的教学提供了新的思路。 展开更多
关键词 MATLAB教学 创造性学习 学习主体 兴趣培养 项目驱动
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小学美术标准化教学中合作学习的有效开展途径 被引量：1
4
作者 梁旺霞 《中国标准化》 2022年第14期183-185,共3页
在小学阶段的教育中,美术学科具有重要地位。通过美术教育,可以有效发挥学生的才能,增强其艺术能力。但是,根据目前的美术教学情况来看,教学效果并不尽如人意。为此,需要积极探寻合适的标准化教学方法,帮助学生解决学习中遇到的各种问题... 在小学阶段的教育中,美术学科具有重要地位。通过美术教育,可以有效发挥学生的才能,增强其艺术能力。但是,根据目前的美术教学情况来看,教学效果并不尽如人意。为此,需要积极探寻合适的标准化教学方法,帮助学生解决学习中遇到的各种问题,促使学生逐渐养成主动参与美术活动的意识。合作学习法的出现具有诸多优势,非常适合在美术课堂教学中应用,由此能够通过交流讨论等多种标准化方式,不断增强学生的合作能力和动手能力,进而保证教学质量。 展开更多
关键词 小学美术 标准化教学 合作学习 合作氛围 主体作用 合作途径
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小组合作学习模式在高中英语写作教学中的应用探索 被引量：2
5
作者 王晗 房春侠 《成才之路》 2021年第14期86-87,共2页
小组合作学习具有合作性、互动性、协同性及评价多样性的特点,其广泛应用于高中英语写作教学中。教师在高中英语写作教学中应用小组合作模式时,要注重突出学生的主体作用,充分发挥教师的引导作用,提升学生间的协同合作能力,并开展多样... 小组合作学习具有合作性、互动性、协同性及评价多样性的特点,其广泛应用于高中英语写作教学中。教师在高中英语写作教学中应用小组合作模式时,要注重突出学生的主体作用,充分发挥教师的引导作用,提升学生间的协同合作能力,并开展多样化教学,以此促进学生英语写作能力的提升。 展开更多
关键词 小组合作学习 高中英语 写作教学 主体作用 引导作用 合作能力
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高职院校学生英语自主学习初探
6
作者 乐淑娟 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2010年第1期81-83,共3页
大学英语教学的主要目标是获得＂学习策略＂和增强＂学生的自主学习能力＂。大学英语教学模式的改革是为了促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。文章主要探讨大学三级英语考试后,如何为学生创设有利于自主学习的环境,如... 大学英语教学的主要目标是获得＂学习策略＂和增强＂学生的自主学习能力＂。大学英语教学模式的改革是为了促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。文章主要探讨大学三级英语考试后,如何为学生创设有利于自主学习的环境,如何发挥学生在后摄自主学习中的主体作用和教师的中介作用。 展开更多
关键词 后摄自主学习 主体作用 中介作用
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英语教学中发挥学生主体作用的初探
7
作者 韩洁 《科教文汇》 2011年第14期149-150,共2页
中学教育中,为了应试而采取的"满堂灌"等以教师为主体的课堂教学方法,教学成效往往不尽如人意。本文通过对英语教学中发挥学生主体作用重要性的分析,并结合笔者在教学活动中的实践,探索和总结出发挥学生主体作用的有效策略。
关键词 学生主体作用 策略 学生意识 教学方法 学习观念
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学生主体地位与数学探究学习能力
8
作者 余平 《现代教育论丛》 2009年第7期51-53,共3页
我国新的《国家高中数学课程标准》列入了"探究性课题",强调了培养学生探究能力的重要性。在探究学习中充分调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性的有效方法就是让学生独立探索,自行发现问题,主动地进入到学习中来。课... 我国新的《国家高中数学课程标准》列入了"探究性课题",强调了培养学生探究能力的重要性。在探究学习中充分调动学生学习的积极性,发挥学生学习的主动性的有效方法就是让学生独立探索,自行发现问题,主动地进入到学习中来。课堂上发挥学生的主体作用是培养数学探究学习能力的关键。 展开更多
关键词 主体作用 探究学习
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语文课堂开展探究性学习的研究
9
作者 高文萍 《成才之路》 2020年第27期128-129,共2页
探究性学习是实施创新教育的重要方法,强调学生主体作用的充分发挥,让学生主动参与探索知识的形成过程,促进学生形成独立思考与自主探究的能力。将探究性学习应用于语文教学活动中,教师应引导学生注重联系实际,主动参与课题研究活动,自... 探究性学习是实施创新教育的重要方法,强调学生主体作用的充分发挥,让学生主动参与探索知识的形成过程,促进学生形成独立思考与自主探究的能力。将探究性学习应用于语文教学活动中,教师应引导学生注重联系实际,主动参与课题研究活动,自主发现新知识,培养学生学习兴趣,锻炼学生思维能力。 展开更多
关键词 语文课堂 探究性学习 主体作用 自主探究
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