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护理高层次“双师型”教师培养目标构建研究
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作者 王红艳 张文 +2 位作者 刘林峰 梁小利 刘琴 《医药高职教育与现代护理》 2024年第1期1-4,10,共5页
目的 探索构建高层次护理“双师型”教师培养目标,为护理“双师型”教师队伍建设提供借鉴参考。方法 在文献回顾、小组讨论及专家访谈基础上初步构建高层次护理“双师型”教师培养目标咨询问卷,遴选相关领域专家22名,开展两轮德尔菲专... 目的 探索构建高层次护理“双师型”教师培养目标,为护理“双师型”教师队伍建设提供借鉴参考。方法 在文献回顾、小组讨论及专家访谈基础上初步构建高层次护理“双师型”教师培养目标咨询问卷,遴选相关领域专家22名,开展两轮德尔菲专家咨询。结果 两轮专家咨询问卷回收率分别为100%和95.5%,专家权威系数分别为0.887和0.890,两轮专家咨询肯德尔系数均在0~1之间(P<0.01),且第二轮大于第一轮。最终确定高层次护理“双师型”教师分层培养目标包括3项一级指标、5项二级指标、58项三级指标。结论 咨询专家积极性较高,专家意见趋于一致,具有一定科学性和可靠性。培养目标体现了高层次护理教师职业生涯阶段性和专业岗位胜任力特点,为高等职业教育护理“双师型”教师培养培训提供了思路和借鉴参考。 展开更多
关键词 高层次 护理 “双师型”教师 培养目标
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菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设
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作者 杨素萍 赵婉 《教师教育学报》 2024年第1期80-89,共10页
为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求,摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境,菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师,《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越... 为回应突出学习者能力与保证学习连续性的国家要求,摆脱师资数量不足与质量不高的现实困境,菲律宾政府于2022年4月颁布《卓越教师教育法案》并着手进行教师教育改革。通过聚焦卓越教师,《卓越教师教育法案》回答了什么是菲律宾式的卓越教师,以及如何建设卓越教师教育体系等问题。在卓越教师教育培养目标方面,以追求卓越的人为旨归,要求卓越教师成为正直、有能力且致力于持续专业成长的菲律宾教师和学校领导者。在卓越教师教育体系建设方面,《卓越教师教育法案》要求卓越教师教育实施机构形成完备的三角结构,包含决策层、管理层以及执行层。具体举措包括:增权赋能教师教育委员会,以统领教师教育全局;完善管理制度,以落实菲律宾国家教育学院监管责任;发挥教师教育卓越中心榜样示范作用,以提高教师教育执行力;等等。深入分析菲律宾卓越教师教育的培养目标与体系建设可以发现,菲律宾卓越教师教育治理呈现出治理体系现代化、专业发展标准化、成长路径可视化、激励机制灵活化等特点。目前,菲律宾仍面临师资数量不足和质量不高的双重困境,以及存在教师总体学历水平偏低、教师经费预算不足等问题。因此,追求卓越教师的美好愿景与菲律宾的本国实际尚有较大差距。 展开更多
关键词 菲律宾教师教育 卓越教师教育法案 卓越教师教育体系 培养目标 体系建设 成长路径
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以培养目标为导向的临床教师带教能力评价及提升研究
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作者 李蕊 李微 +1 位作者 李巧芬 林闽明 《云南医药》 CAS 2024年第1期83-86,共4页
目的促进师资队伍培养和教学质量持续改进。方法在承担多所不同医学院校教学任务的附属医院开展研究,分析教学对象的培养目标并针对性实施带教能力提升计划,对提升前后的带教能力进行评价和对比分析。结果师资培训实施后教师带教能力显... 目的促进师资队伍培养和教学质量持续改进。方法在承担多所不同医学院校教学任务的附属医院开展研究,分析教学对象的培养目标并针对性实施带教能力提升计划,对提升前后的带教能力进行评价和对比分析。结果师资培训实施后教师带教能力显著提升,但是教学查房仍然是教学能力的短板和今后改进的重点。结论以培养目标为导向优化师资培训体系和课程设置能够显著提升带教能力,教学对象的期望影响对教师带教能力的评价,培养目标分析是针对性提升带教能力的重要参考。 展开更多
关键词 培养目标 临床带教能力 评价
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基于合理性评价机制的培养目标修订对提升高校机械类人才培养质量影响研究——以陕西理工大学材料成型及控制工程专业人才培养模式为例
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作者 唐玲 艾桃桃 +2 位作者 刘文义 刘艳 廖仲尼 《高教学刊》 2023年第15期153-156,160,共5页
在国家双一流建设的背景下,国内各大高校对工程教育认证逐渐重视,越来越多的高校专业开始申请工程教育专业认证。专业培养目标是指依据国家的高等教育方向和各级各类学校的定位、任务提出的具体培养规格要求,培养目标是专业发展和建设... 在国家双一流建设的背景下,国内各大高校对工程教育认证逐渐重视,越来越多的高校专业开始申请工程教育专业认证。专业培养目标是指依据国家的高等教育方向和各级各类学校的定位、任务提出的具体培养规格要求,培养目标是专业发展和建设的指南针。陕西理工大学材料成型及控制工程专业已通过中国工程教育专业认证,该文以陕西理工大学材料成型及控制工程专业为例,介绍该专业在培养目标的制定及合理性评价方面开展的周期性工作。 展开更多
关键词 培养目标 材料成型及控制工程 合理性 评价机制 机械类人才
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运动训练专业(优秀运动员方向)本科人才培养目标与毕业要求持续改进研究
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作者 张松年 孙艳芳 +2 位作者 刘峰 赵雅静 邹磊 《当代体育科技》 2023年第21期60-63,共4页
为有效提升运动训练专业(优秀运动员方向)人才培养质量,完善基于国家专业教学质量标准与专业认证标准下的运动员本科教学体系,围绕南京体育学院运动员本科人才培养方案修订工作,借鉴成果导向教育(OBE)理念,提出以运动员全面发展为中心,... 为有效提升运动训练专业(优秀运动员方向)人才培养质量,完善基于国家专业教学质量标准与专业认证标准下的运动员本科教学体系,围绕南京体育学院运动员本科人才培养方案修订工作,借鉴成果导向教育(OBE)理念,提出以运动员全面发展为中心,以国家标准为指导,以学习成果为导向,对培养目标的科学定位与目标内涵厘定阐释,以及对毕业要求进行更新与细化分解。通过优化后的培养目标与毕业要求,为运动员本科培养方案及其实践过程的持续改进提供指导,旨在适应新时代与新形势下对运动员文化教育的新要求,以期提高运动员本科人才培养质量。 展开更多
关键词 培养目标 毕业要求 培养方案 OBE 运动员文化教育
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专业认证背景下历史学专业培养目标与实践能力提升探究
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作者 张虹萍 王河江 黄丽艳 《佳木斯大学社会科学学报》 2023年第3期157-159,共3页
师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养,佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求,不断调整与完善培养方案,建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系,提高学生教育教学实践能力,使其在职... 师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养,佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求,不断调整与完善培养方案,建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系,提高学生教育教学实践能力,使其在职业素养、专业技能及职业发展潜力和竞争力方面符合职业发展预期,培养符合国家、地区中学教育改革发展需求的中学历史教师。 展开更多
关键词 专业认证 培养目标 课程设置 教育教学实践能力
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从课程内容设置视角探析中医骨伤科学专业人才培养目标
7
作者 易亚乔 张丹瑞 +5 位作者 朱萱 谭琥 王国豪 何清湖 郭艳幸 肖碧跃 《卫生职业教育》 2023年第11期16-19,共4页
目的调查当前中医骨伤科学专业课程内容设置存在的问题,为培养“中西并举且具有中医特色”的中医骨伤科学专业人才提供参考依据。方法随机抽取师生及用人单位,就“现阶段中医骨伤科学专业课程内容设置”等问题展开问卷调查。结果教师、... 目的调查当前中医骨伤科学专业课程内容设置存在的问题,为培养“中西并举且具有中医特色”的中医骨伤科学专业人才提供参考依据。方法随机抽取师生及用人单位,就“现阶段中医骨伤科学专业课程内容设置”等问题展开问卷调查。结果教师、学生与用人单位对课程设置满意度不同;课程内容设置方面,本、专科院校一致认同西医知识对人才培养的重要性,本科院校更加重视中医传统文化课程及中医四大经典课程;本、专科院校均支持中医骨伤科学复兴走中医为主西医为辅的中西医结合道路,并注重前沿最新理论、技术与教学相融合。结论中医骨伤科学专业课程内容建设有待加强,要探索具有扎实中医理论基础并兼容先进西医知识的新时代中医骨伤科学课程体系。 展开更多
关键词 中医骨伤科学 课程内容 培养目标
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OBE 理念下的高职专业人才培养目标达成评价——以药品生产技术专业为例
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作者 欧阳慧英 刘晓岩 +3 位作者 王禹力 史召楠 黎振华 秦嘉艺 《精品生活》 2023年第19期0067-0069,0093,共4页
本文探讨OBE理念在高职专业人才培养目标达成评价中的应用与实践。通过分析OBE理念的核心理念和实施要点,结合高职教育的特点,构建基于OBE理念的高职专业人才培养目标达成的评价体系。该评价体系以成果为导向,以学生为中心,注重持续改... 本文探讨OBE理念在高职专业人才培养目标达成评价中的应用与实践。通过分析OBE理念的核心理念和实施要点,结合高职教育的特点,构建基于OBE理念的高职专业人才培养目标达成的评价体系。该评价体系以成果为导向,以学生为中心,注重持续改进和评价目标达成度,为提升高职教育质量提供有力支持。通过实证研究,证明基于OBE理念的高职专业人才培养目标达成评价体系的有效性和可行性,为高职教育改革与发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 成果导向 培养目标 核心能力 学习评价
原文传递
工科专业人才培养目标合理性评价的实践
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作者 李国芳 王琼 +2 位作者 刘波 任黎 陈元芳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期0008-0011,共4页
专业培养目标指引着人才培养体系设计与实施的方向,落实OBE理念首先要确保方向正确,因此定期评价培养目标合理性对于适时优化人才培养体系顶层设计、持续提升人才培养质量具有重要意义。本文在分析国内工程教育培养目标合理性评价现状... 专业培养目标指引着人才培养体系设计与实施的方向,落实OBE理念首先要确保方向正确,因此定期评价培养目标合理性对于适时优化人才培养体系顶层设计、持续提升人才培养质量具有重要意义。本文在分析国内工程教育培养目标合理性评价现状及存在误区的基础上,以在全国率先开展水利类专业认证试点、已通过第三次工程教育专业认证的河海大学水文与水资源工程专业为例,围绕评价的对象、内容、主体、方式以及结果应用等问题,构建了由7项评价内容-5个评价等级-5类评价主体-5种评价形式组成的培养目标合理性评价体系(简称“7555”评价体系),并应用于该专业2016版培养目标的合理性评价,为新一轮培养目标修订提供了依据。所构建的评价体系在相关专业认证培训会上作交流报告,为其他高校相关专业的培养目标合理性评价提供参考。 展开更多
关键词 培养目标 合理性评价 工程教育专业认证 水文与水资源工程
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工程教育认证背景下专业培养目标的评价方法研究与实践
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作者 王梅 成思源 傅惠 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期0073-0078,共6页
工程教育专业认证是当前推动高校专业发展、提高学生质量的有效手段。本文依托“工程教育认证”,结合广东工业大学机械设计制造及其自动化专业的实际情况,对人才培养目标的合理性和达成度评价指标体系、评价方法及评价机制进行研究,提... 工程教育专业认证是当前推动高校专业发展、提高学生质量的有效手段。本文依托“工程教育认证”,结合广东工业大学机械设计制造及其自动化专业的实际情况,对人才培养目标的合理性和达成度评价指标体系、评价方法及评价机制进行研究,提出切实可行的实施办法,旨在为工程教育专业认证背景下的机械设计制造及其自动化专业培养目标的评价和持续改进提供相关参考。 展开更多
关键词 培养目标 合理性评价 达成度评价 持续改进
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基于创新能力培养目标的高校教育教学管理分析
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作者 钱小莉 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第7期34-37,共4页
文章围绕创新能力培养目标分析高校教育教学管理路径,旨在以创新能力培养目标为驱动,创新高校教育教学管理方法。在分析期间深度解读高校创新能力培养目标,分析培养大学生创新能力的有效路径,并总结创新能力培养目标对高校教学管理的新... 文章围绕创新能力培养目标分析高校教育教学管理路径,旨在以创新能力培养目标为驱动,创新高校教育教学管理方法。在分析期间深度解读高校创新能力培养目标,分析培养大学生创新能力的有效路径,并总结创新能力培养目标对高校教学管理的新要求,在此基础上,从教育理念、创新模式、科学举措、就业指导、信息化手段等方面提出高校实现创新能力培养目标的教学管理路径。 展开更多
关键词 创新能力培养目标 高校教育 教学管理
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论新文科背景下综合性高校戏剧影视文学专业的培养目标与课程设置
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作者 周仲谋 《包头职业技术学院学报》 2023年第3期64-68,共5页
在新文科背景下,综合性高校的戏剧影视文学专业面临新变化,需要对培养目标和课程设置进行新的思考。不同于艺术类院校同类专业依托原有学科积淀和特色优势把培养编剧人才作为主要目标,综合性高校戏剧影视文学专业的培养目标应以培养戏... 在新文科背景下,综合性高校的戏剧影视文学专业面临新变化,需要对培养目标和课程设置进行新的思考。不同于艺术类院校同类专业依托原有学科积淀和特色优势把培养编剧人才作为主要目标,综合性高校戏剧影视文学专业的培养目标应以培养戏剧、影视方面的批评和研究人才为主导,兼顾对学生创作实践能力的提升,充分体现出新文科教育理念下多学科知识的融合性和现代信息技术的介入性。可尝试“双足两翼”的培养架构,凝练特色课程,开设通识课、专业大类课、专业基础课、专业技能课等多种类型课程,采取“走出去”与“请进来”相结合的策略,从而更好地培养适应当今社会发展需要的创新性、复合型戏剧影视人才。 展开更多
关键词 新文科 戏剧影视文学 培养目标 课程设置
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智慧交管新时代交管专业人才培养目标与路径思考
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作者 毛瑞明 章莉文 《江西警察学院学报》 2023年第2期113-117,共5页
智慧交通赋予了公安交通管理部门向科技要警力、要战斗力的高效跨越,交通管理已经迈进智慧新时代。作为公安人才培养重要基地的公安院校需要顺应时代趋势,要与时俱进,重新定位人才培养目标,即培养具有政治素养、法律素养、专业素养等综... 智慧交通赋予了公安交通管理部门向科技要警力、要战斗力的高效跨越,交通管理已经迈进智慧新时代。作为公安人才培养重要基地的公安院校需要顺应时代趋势,要与时俱进,重新定位人才培养目标,即培养具有政治素养、法律素养、专业素养等综合应用型人才。在明确人才培养目标的基础上,我们要紧跟信息化建设步伐,围绕课程建设突出课程思政内容、完善课程体系设置、加强专业师资建设以及完善学生实践能力评价模式等方面来实现智慧交管新时代交管专业人才培养目标。 展开更多
关键词 智慧交通 智慧交管 专业人才 培养目标
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智能化背景下新型军事人才培养目标、模式与课程体系研究
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作者 申玉波 刘青松 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期0021-0026,共6页
智能技术的发展推动着军事教育的革命,带来人才培养目标、模式和课程体系的深刻变革。为新型人才培养目标注入了数字思维、数据能力和智慧素养等要素;人才培养模式和课程体系向长学制、厚基础、重智能、侧选择、重高阶、重实践、重研究... 智能技术的发展推动着军事教育的革命,带来人才培养目标、模式和课程体系的深刻变革。为新型人才培养目标注入了数字思维、数据能力和智慧素养等要素;人才培养模式和课程体系向长学制、厚基础、重智能、侧选择、重高阶、重实践、重研究、重智慧生成的方向发展。在构建新目标、新模式、新体系时,需注意处理好两个矛盾、定好一个目标、坚持三个导向、注重全过程培养和改革创新。 展开更多
关键词 智能化 军事人才 培养目标 培养模式 课程体系
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自贸港建设背景下高校空中乘务专业应用型人才培养目标、规格及培养体系改革研究
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作者 梅雪 张玉 《高教学刊》 2023年第21期137-140,共4页
根据2020年发布的《海南自由贸易港行业紧缺人才需求目录》,空乘人员是自贸港建设的紧缺性人才。在行业调研的基础上,围绕专业培养适应海南自由贸易港建设需要,对空中乘务专业的人才培养目标定位、规格及培养体系进行探索,以期专业人才... 根据2020年发布的《海南自由贸易港行业紧缺人才需求目录》,空乘人员是自贸港建设的紧缺性人才。在行业调研的基础上,围绕专业培养适应海南自由贸易港建设需要,对空中乘务专业的人才培养目标定位、规格及培养体系进行探索,以期专业人才培养能有效结合海南自贸港建设发展新形势,立足本地区域发展特色,与民航企业的人才需求零缝隙对接,既为自贸港建设下的民航服务行业输送专业人才,又能够推动该专业的积极发展。 展开更多
关键词 空中乘务 应用型人才 培养目标 培养规格 培养体系
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新工科和工程教育认证背景下机制专业培养目标的确立与评价体系探索
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作者 孙磊 坎标 +1 位作者 朱小蓉 李京 《江苏科技信息》 2023年第28期66-69,共4页
随着新一轮科技和产业变革的到来,亟须具有创新能力和工程能力的高素质复合型人才。文章以机械设计制造及其自动化(机制)专业为例,研究在新工科和工程教育认证背景下地方高校如何定位培养目标,分别从培养目标与学校定位的关系、专业人... 随着新一轮科技和产业变革的到来,亟须具有创新能力和工程能力的高素质复合型人才。文章以机械设计制造及其自动化(机制)专业为例,研究在新工科和工程教育认证背景下地方高校如何定位培养目标,分别从培养目标与学校定位的关系、专业人才培养定位的关系以及社会经济发展需要的关系确立机制专业培养目标,并形成了培养目标的合理性评价体系,从而对培养目标和课程体系进行及时修订和调整,最终培养出适应社会发展需求的高素质机械工程技术人才。 展开更多
关键词 新工科 工程教育认证 培养目标 机制专业
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应用型人才培养目标下《针灸学》教学的创新路径
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作者 吴雷波 王真 +2 位作者 王敏勇 王光亮 安素红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期0130-0133,共4页
针灸具有丰富的文化内涵,而传递这一文化内涵的是中医专业的学生,他们把乐善好施的民族精神利用针灸推拿的形式加以展示,让全世界人们感受到了传统医学的魅力。基于应用型人才培养目标下,缺少对针灸人才培养深入、系统的探究,导致《针... 针灸具有丰富的文化内涵,而传递这一文化内涵的是中医专业的学生,他们把乐善好施的民族精神利用针灸推拿的形式加以展示,让全世界人们感受到了传统医学的魅力。基于应用型人才培养目标下,缺少对针灸人才培养深入、系统的探究,导致《针灸学》教学创新性不足的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、系统分析法等研究方法,探索应用型人才培养目标下《针灸学》教学的创新路径,希望可以为中医人才培养模式的优化提供方向。 展开更多
关键词 教学创新 应用型人才 《针灸学》 培养目标
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我国小学教师培养成效及其提升路径——基于职前小学教师培养目标达成情况的调查
18
作者 丁锐 魏巧鹤 +2 位作者 祖丹 宋枚娜 吕国蕊 《教师教育学报》 2023年第3期91-101,共11页
职前小学教师培养成效评估是改进教师培养质量、培养优质小学教师的关键环节。为了解我国职前小学教师的培养成效,本研究以《小学教育专业认证标准(第三级)》为评价量规,调查了1168名本科职前小学教师的培养目标达成情况。调查结果显示... 职前小学教师培养成效评估是改进教师培养质量、培养优质小学教师的关键环节。为了解我国职前小学教师的培养成效,本研究以《小学教育专业认证标准(第三级)》为评价量规,调查了1168名本科职前小学教师的培养目标达成情况。调查结果显示:我国职前小学教师的整体培养成效一般,师德规范、技术融合等维度的培养成效较好,知识整合、自主学习和反思研究维度的培养成效并不理想,且教学能力与反思研究能力培养的融合性较差;不同年级的职前小学教师在教学能力等维度的表现存在显著差异;相对于省属师范大学的全科教师培养模式和分科教师培养模式,部属师范大学的全科教师培养成效较好。提升我国小学教师培养成效的主要路径为:构建多元融合的课程体系,提高职前小学教师的教学、研究与知识整合能力;建设梯队式学习共同体,提高职前小学教师的自主学习能力;开展职前小学教师培养课程一体化评价,打造螺旋式进阶课程体系。 展开更多
关键词 小学教师 培养成效 职前培养 培养目标 培养模式
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机械工程专业实践环节课程培养目标的达成评价方法探究 被引量:1
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作者 纪小刚 钱善华 俞经虎 《教育教学论坛》 2023年第26期40-43,共4页
以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)为基础,构建了机械工程专业的培养目标、毕业要求与课程培养目标三者之间的对应支撑关系。针对目前高校实践类课程在课程达成度评价方面存在的问题,以机械工程专业实践性教学环节的“创新... 以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)为基础,构建了机械工程专业的培养目标、毕业要求与课程培养目标三者之间的对应支撑关系。针对目前高校实践类课程在课程达成度评价方面存在的问题,以机械工程专业实践性教学环节的“创新实践”课程为例,依托工程教育专业认证的理念与标准,系统研究了机械工程专业实践教学环节的考核方法、课程培养目标的达成度评价方法及课程持续改进工作,阐述了达成度评价的过程,为提升本科高校实践类课程的教育教学质量提供了较好的参考。 展开更多
关键词 成果导向教育 课程培养目标 达成度评价 实践环节课程
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基于产教融合的高职院校大数据与会计专业人才培养目标研究 被引量:2
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作者 林静静 唐雪灵 《现代商贸工业》 2023年第9期150-152,共3页
中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高职的大规模扩招和产教融合的推进,以及企业的需求随着经济发展不断变化,使得我们要深入思考应该培养怎样的人才来满足社会的需求,能让高职人才立足于社会。本文以高职院校的大数据与会计... 中国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高职的大规模扩招和产教融合的推进,以及企业的需求随着经济发展不断变化,使得我们要深入思考应该培养怎样的人才来满足社会的需求,能让高职人才立足于社会。本文以高职院校的大数据与会计专业为例,通过对该专业毕业生和企业人员的问卷调查,研究对该专业的培养目标,来提出合适的人才培养方案。 展开更多
关键词 产教融合 大数据与会计专业 培养目标
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