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基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革研究
1
作者 杨珺 《教育理论与实践》 2024年第9期41-44,共4页
坚持问题导向高度契合马克思主义理论生成逻辑,深度构建“马克思主义基本原理”课程教学过程结构框架,集中体现了“马克思主义基本原理”课程培养目标的本质要求,为基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革奠定了理论基础。... 坚持问题导向高度契合马克思主义理论生成逻辑,深度构建“马克思主义基本原理”课程教学过程结构框架,集中体现了“马克思主义基本原理”课程培养目标的本质要求,为基于问题导向的“马克思主义基本原理”课程教学改革奠定了理论基础。在实际教学中,坚持问题导向,通过发现问题、凝练问题、深究问题、破解问题等环节,有效推进“马克思主义基本原理”课程教学改革,提高“马克思主义基本原理”课程教学质量和育人效果。 展开更多
关键词 问题导向 “马克思主义基本原理”课程 发现问题 凝炼问题 深究问题 破解问题
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数学教学中学生问题意识培养策略
2
作者 胡璇 《西部教育研究（陕西）》 2024年第2期60-61,共2页
数学是一门逻辑性极强的基础学科,在数学教学中问题意识的培养有着极其重要的意义,下面谈谈我对数学教学中学生问题意识培养策略的粗浅认识。一、在教学情境的创设上培养学生的问题意识。新课标倡导在教学中创设真实的问题情境,让学生... 数学是一门逻辑性极强的基础学科,在数学教学中问题意识的培养有着极其重要的意义,下面谈谈我对数学教学中学生问题意识培养策略的粗浅认识。一、在教学情境的创设上培养学生的问题意识。新课标倡导在教学中创设真实的问题情境,让学生在真实的情境中提出问题,发现问题,解决问题。好的教学情境的创设能够达到引生入境、引人入胜的效果。精心创设问题情境,引发学生的认知冲突是形成问题意识的重要策略之一。 展开更多
关键词 认知冲突 问题意识培养 情境的创设 数学教学中 创设问题情境 新课标 问题意识的培养 学生的问题
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基于学生问题意识培养的初中数学教学探索——以“图形的旋转”复习课为例
3
作者 陆青 《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第1期55-58,共4页
当下,部分教师会关注学生分析和解决问题的能力的培养,却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力。一味强化学生分析和解决数学问题的能力,很难让学生达到“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实... 当下,部分教师会关注学生分析和解决问题的能力的培养,却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力。一味强化学生分析和解决数学问题的能力,很难让学生达到“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”,所以,初中数学的课堂教学应该关注学生发现问题的意识及能力的培养,而问题意识的培养是学生提出问题的前提。下面,笔者以“图形的旋转”复习课为例,谈谈对基于问题意识培养的教学实践的探索。 展开更多
关键词 问题意识培养 初中数学教学 图形的旋转 问题意识的培养 复习课 课堂教学 解决数学问题的能力 学生提出问题
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科学家精神观照下的物理学科教学——以“问题化”物理实践作业设计为例
4
作者 蔡丽芬 黄皓 《江苏教育》 2024年第3期11-14,共4页
物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生... 物理实践性作业是将科学家精神融入高中物理教育的教学一体新样态,实践性作业的设计与实施,考验的是教师能否让学生“因境生疑、因疑生问、以疑解问”的智慧。实践性作业问题化,即把问题的梳理、发现与解决贯穿实践性作业全过程,当学生拥有了一定的问题发现力、问题结构力和问题解决力之后,师生的共同智慧将成为推进问题解决的澎湃动力,实践性作业的必要性及将科学家精神融入高中物理教学的意义由此凸显。 展开更多
关键词 科学家精神 实践性作业 问题发现力 问题结构力 问题解决力
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促进幼儿深度学习的项目式活动中驱动性问题链的设计
5
作者 张莉琴 左洁 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第1期136-140,共5页
驱动性问题是项目式学习的核心与灵魂,是项目式活动的抓手,能够促进幼儿的深度学习,是培养幼儿核心素养的重要途径。探讨驱动性问题的内涵及设计,从教与学角度及项目学习的基本要素角度着手,分析驱动性问题在项目式活动中的引领作用,形... 驱动性问题是项目式学习的核心与灵魂,是项目式活动的抓手,能够促进幼儿的深度学习,是培养幼儿核心素养的重要途径。探讨驱动性问题的内涵及设计,从教与学角度及项目学习的基本要素角度着手,分析驱动性问题在项目式活动中的引领作用,形成驱动性问题解决模式,用驱动性问题链引领项目活动的开展,促进幼儿的学习及深层次发展。 展开更多
关键词 项目式活动 驱动性问题 问题链设计
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问题式学习+问题导向带教模式对肿瘤科护理带教质量的提升探讨
6
作者 崔艳丽 范丽娟 廖君 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第1期0165-0167,共3页
分析问题式学习+问题导向带教模式在肿瘤科护理带教中的应用效果。方法 筛选2021年6月-2023年5月,在本院肿瘤科内科实习的护生共60名,以随机抽签分组,各30名。将采取常规带教护生纳入对照组,将常规带教结合问题式学习+问题导向带教模式... 分析问题式学习+问题导向带教模式在肿瘤科护理带教中的应用效果。方法 筛选2021年6月-2023年5月,在本院肿瘤科内科实习的护生共60名,以随机抽签分组,各30名。将采取常规带教护生纳入对照组,将常规带教结合问题式学习+问题导向带教模式带教的护生,纳入观察组。对比带教效果。结果 观察组指标均优于对照组(P<0.05)。结论 问题式学习+问题导向带教模式的开展,有助于提升肿瘤科护理带教质量。 展开更多
关键词 肿瘤科 护理带教 问题式学习 问题导向带教模式
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问题驱动教学法在初中物理课堂中的应用
7
作者 王文婷 《学周刊》 2024年第12期148-150,共3页
随着新课程改革的推进,创新教学方式势在必行,问题驱动教学法逐渐成为备受关注的教学方法,能够有效提高教学质量,推动教学改革与创新,强化学生的能力素养。在初中物理教学中,教师可以利用问题驱动法给学生提出问题,让学生主动思考和探... 随着新课程改革的推进,创新教学方式势在必行,问题驱动教学法逐渐成为备受关注的教学方法,能够有效提高教学质量,推动教学改革与创新,强化学生的能力素养。在初中物理教学中,教师可以利用问题驱动法给学生提出问题,让学生主动思考和探究物理知识,这是解决物理难题的一大基本方法,也是开展物理教学的一种有效途径。在教学改革不断推进的大背景之下,问题驱动教学法越来越受到师生的欢迎,但是如何高效运用问题驱动教学法,使其有效提升教学质量和学生的学习能力,还有待进一步探究。 展开更多
关键词 初中物理 问题驱动法 小组合作 问题意识
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建构问题驱动式的幼儿园教研
8
作者 林媛媛 鞠远方 《福建教育》 2024年第3期29-31,共3页
新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化”、教研主体缺乏“置问能力”、教研过程缺失“解问属性”的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式... 新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化”、教研主体缺乏“置问能力”、教研过程缺失“解问属性”的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式围绕“研”的两个要点构建实践形态,以“好问题”启研、以“驱动力”践研,旨在实现教研活动之实在的教育研究成果、内生的专业成长态势、幸福的职业生活体验三重意义的回归。 展开更多
关键词 问题 问题驱动式 幼儿园教研 教研模式
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从“问题解决”到“问题引领的数学教学”——国际视野下的中国数学教育(1)
9
作者 郑毓信 《中学数学月刊》 2024年第1期1-4,9,共5页
相对于“问题解决”这一国际性的数学教育改革运动,国内近年来获得普遍重视的“问题引领的数学教学”代表了认识的重要进步,特别是,我们如何更好地处理教师的主导作用与学生的主体地位之间的关系,这是后一方面工作能够取得重要进展的主... 相对于“问题解决”这一国际性的数学教育改革运动,国内近年来获得普遍重视的“问题引领的数学教学”代表了认识的重要进步,特别是,我们如何更好地处理教师的主导作用与学生的主体地位之间的关系,这是后一方面工作能够取得重要进展的主要原因,即理论研究与实际工作、教学与教研的密切结合. 展开更多
关键词 问题解决 问题引领 数学教学 中国数学教育
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构造两类概率模型解决相关不等式问题
10
作者 方志平 《中学数学研究》 2024年第4期45-47,共3页
虽然数学的各分支都有自己的研究方向和重心,但相互之间并不存在不可逾越的鸿沟.构造概率统计模型解决问题,是一种富有创造性的思维方式,它为我们解题提供了另一途径,不失为一种好方法,该方法对于培养学生思维的广阔性和创造性,具有重... 虽然数学的各分支都有自己的研究方向和重心,但相互之间并不存在不可逾越的鸿沟.构造概率统计模型解决问题,是一种富有创造性的思维方式,它为我们解题提供了另一途径,不失为一种好方法,该方法对于培养学生思维的广阔性和创造性,具有重要的意义. 展开更多
关键词 不等式问题 概率统计模型 概率模型 思维的广阔性 创造性 解决问题
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项目化学习中驱动性问题的设计研究
11
作者 杨渊艺 《教学与管理》 2024年第9期71-74,共4页
项目化学习是学生在真实情境下根据驱动性问题完成项目任务,实现知识和能力建构的过程。驱动性问题是项目化学习的核心元素,是评价项目的重要指标,也是设计者在进行项目设计时面临的最大障碍。本文对收集到的国内外项目学习案例中的驱... 项目化学习是学生在真实情境下根据驱动性问题完成项目任务,实现知识和能力建构的过程。驱动性问题是项目化学习的核心元素,是评价项目的重要指标,也是设计者在进行项目设计时面临的最大障碍。本文对收集到的国内外项目学习案例中的驱动性问题进行研究,将驱动性问题划分为产出型、假设型、研究型、思辨型、论证型等五个类型,并根据问题类型、知识类型以及认知策略,提出了以核心问题情境化为主、架设框架问题为辅的驱动性问题设计思路。 展开更多
关键词 项目化学习 驱动性问题 核心问题 框架问题
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企业业财融合文献综述和问题分析及建议
12
作者 孟越 王艺燕 《现代企业》 2024年第2期122-124,共3页
业财融合是财务与业务的有机融合,是企业全新的管理模式和管理系统,数字化时代的到来对财务的发展产生了巨大的影响,也带给业财融合新的发展希望。本文梳理了业财融合理论的主要观点并对此进行了评价,从业财融合的实施、信息的使用、披... 业财融合是财务与业务的有机融合,是企业全新的管理模式和管理系统,数字化时代的到来对财务的发展产生了巨大的影响,也带给业财融合新的发展希望。本文梳理了业财融合理论的主要观点并对此进行了评价,从业财融合的实施、信息的使用、披露界限三个方面分析了企业在推进业财融合过程中可能存在的问题,进一步讨论了引发问题的原因,最后针对问题提出了相应的完善建议,以促进我国企业业财融合的深入发展。 展开更多
关键词 业财融合 管理系统 数字化时代 文献综述 问题分析及建议 财务与业务 有机融合 问题的原因
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巧用数学思想解决初中数学函数问题
13
作者 徐建明 《数理化解题研究》 2024年第2期56-58,共3页
函数问题是初中数学教学中的重要内容,也是学生学习的难点内容.从学生的学习效果来看,大多数学生无法充分掌握相关内容.基于此,初中数学教师需注重数学思想的巧用,准确把握函数问题的解题技巧,帮助学生更好地应对中考中的函数问题,切实... 函数问题是初中数学教学中的重要内容,也是学生学习的难点内容.从学生的学习效果来看,大多数学生无法充分掌握相关内容.基于此,初中数学教师需注重数学思想的巧用,准确把握函数问题的解题技巧,帮助学生更好地应对中考中的函数问题,切实提升学生的学业成绩. 展开更多
关键词 数学思想 初中数学 函数问题 几何问题 综合性问题
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以问题为导向促进高中政治学习
14
作者 袁迎燕 《中学政史地（高中文综）》 2024年第3期43-45,共3页
在高中政治学习中,学生难免会遇到问题,有的问题有一定的难度,有的问题还可能会引起学生误解,还有的问题可能是社会上热烈讨论的热点问题。实际上,遇到问题并不是可怕的事情。在学生遇到问题时我们应激励学生,促使其继续保持问题意识,... 在高中政治学习中,学生难免会遇到问题,有的问题有一定的难度,有的问题还可能会引起学生误解,还有的问题可能是社会上热烈讨论的热点问题。实际上,遇到问题并不是可怕的事情。在学生遇到问题时我们应激励学生,促使其继续保持问题意识,对问题进行深入的探究,以达到正确解决问题的目的。 展开更多
关键词 高中政治 以问题为导向 激励学生 解决问题 热点问题 学习
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离子反应的图像问题探析
15
作者 韩建丰 高凌蕊 《高中数理化》 2024年第4期56-59,共4页
从化学反应本质出发统筹研究离子反应相关问题,应有“离子反应概念群”,主要内容包括“离子间的反应”“离子反应平衡”两大部分.“离子反应的图像问题”是“离子反应概念群”与“图像分析”结合的综合应用,是解决实际研究、生产等真实... 从化学反应本质出发统筹研究离子反应相关问题,应有“离子反应概念群”,主要内容包括“离子间的反应”“离子反应平衡”两大部分.“离子反应的图像问题”是“离子反应概念群”与“图像分析”结合的综合应用,是解决实际研究、生产等真实问题的情境载体. 展开更多
关键词 离子反应 图像分析 图像问题 化学反应 问题的情境 统筹研究 概念群 问题探析
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立足于情境 凸显应用性——以空间几何中常见的问题情境为例
16
作者 李敏 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第3期6-8,M0002,共4页
在“三新”背景下,高考试题突出对应用性的考查,强调学以致用,通过创设自然真实的生活实践、学习探索等问题情境,将理论知识与实际问题相结合,考查同学们运用所学知识方法分析问题、解决问题的能力。
关键词 空间几何 解决问题的能力 问题情境 高考试题 应用性 学以致用 三新 常见的问题
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探究新课标背景下小学数学问题链教学策略
17
作者 吴金阳 《学苑教育》 2024年第7期37-39,共3页
新课程标准指出,数学教育要依托学生生活经历,以任务驱动的方式让学生习得经验。为了实现这一目标,文章提出要结合开展问题链教学活动的措施,希望可以结合问题链教学引导,帮助学生建立数学思维,让学生能够利用所学知识与技能进一步理解... 新课程标准指出,数学教育要依托学生生活经历,以任务驱动的方式让学生习得经验。为了实现这一目标,文章提出要结合开展问题链教学活动的措施,希望可以结合问题链教学引导,帮助学生建立数学思维,让学生能够利用所学知识与技能进一步理解问题、提出问题。基于此,文章将以苏教版小学数学教材为例,进一步分析小学数学问题链教学策略,希望可以结合多种问题链教学形式,激活学生的数学思维,提高学生的数学学科素养。 展开更多
关键词 小学数学 问题链教学 新课标背景 思辨性问题链 递进式问题链
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例析几何转化方法求解线段和差的最值问题
18
作者 董文娟 《中学数学研究》 2024年第1期58-60,共3页
线段和差问题,在初中就是常见题型,在高中解析几何部分,也经常遇到,圆锥曲线中的动点问题,包括单动点和多动点问题,此类问题方法灵活多变,技巧性强,需要利用划归转化思想,借助三角形的三边关系.学生对此类问题往往是依题做题,没有系统... 线段和差问题,在初中就是常见题型,在高中解析几何部分,也经常遇到,圆锥曲线中的动点问题,包括单动点和多动点问题,此类问题方法灵活多变,技巧性强,需要利用划归转化思想,借助三角形的三边关系.学生对此类问题往往是依题做题,没有系统的方法,容易小题大做,耗费大量时间.本文探讨如何合理转化,将原问题转化为另一个能求解的新问题,从而得到结果. 展开更多
关键词 动点问题 和差问题 最值问题 圆锥曲线 三边关系 转化思想 小题大做 常见题型
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涂色问题的解题技巧
19
作者 张娴 韩文美 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第6期39-41,共3页
排列组合中有一类常见问题——涂色问题,此类问题基于两个计数原理与排列组合知识,关注图形的结构特征,解决方法技巧性强且灵活多变,有利于培养同学们的创新思维能力、分析问题与观察问题以及解决问题的能力,已成为数学命题中比较常见... 排列组合中有一类常见问题——涂色问题,此类问题基于两个计数原理与排列组合知识,关注图形的结构特征,解决方法技巧性强且灵活多变,有利于培养同学们的创新思维能力、分析问题与观察问题以及解决问题的能力,已成为数学命题中比较常见的一类基本题型,备受各方关注。 展开更多
关键词 排列组合 数学命题 涂色问题 解决问题的能力 解题技巧 常见问题 计数原理 创新思维能力
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浅谈人口普查工作的问题与对策
20
作者 梁茹 《理财（经济）》 2024年第2期56-58,共3页
人口普查作为国家重要的信息统计工作,对于了解人口结构、社会经济发展趋势以及科学决策等方面具有重要意义。然而,在实际的人口普查工作中常常会出现各种问题。面对这些问题,我们需要采取相应的对策以提高人口普查工作的质量和效率。... 人口普查作为国家重要的信息统计工作,对于了解人口结构、社会经济发展趋势以及科学决策等方面具有重要意义。然而,在实际的人口普查工作中常常会出现各种问题。面对这些问题,我们需要采取相应的对策以提高人口普查工作的质量和效率。通过浅谈人口普查工作的问题和对策,我们希望能够引起广大读者对人口普查工作的重视,并提供一些解决问题的思路和方法。 展开更多
关键词 人口普查 信息统计工作 经济发展趋势 科学决策 问题与对策 问题和对策 解决问题 质量和效率
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