学评同步 教学合一——“双减”背景下的大智慧课堂教学策略选择 被引量：1

1

作者 郑云清 《新教师》 2024年第1期13-16,共4页

教师不仅要关注学生在课堂上习得的知识的数量,更要关注学生习得的知识的质量。因此,教师要不断提高教学水平,在备课环节就应该对教、学、评一体化进行系统研究,要懂得建构评价体系来检测学生的学习质量,从而真正落实“双减”政策。

关键词 学习评价 教学策略 学评同步

下载PDF 职称材料

教师要学会“慢阅读” 被引量：1

2

作者 郑金洲 《新教师》 2014年第10期10-11,共2页

最近与一些教师交流,有的教师谈到曾经读过我写的书,再细问读的是哪本,有哪些观点、材料还留有印象,常常没有答案。我倒不认为教师们需要认真地读我的书,而是由此联系自己的读书经历,觉得我们当下的读书存在着一个突出问题:满足于读过,... 最近与一些教师交流,有的教师谈到曾经读过我写的书,再细问读的是哪本,有哪些观点、材料还留有印象,常常没有答案。我倒不认为教师们需要认真地读我的书,而是由此联系自己的读书经历,觉得我们当下的读书存在着一个突出问题:满足于读过,一些书、一些文章只要读过也就可以了,没有驻足停留,没有仔细咀嚼,没有在头脑中过滤,没有消化吸收,没有真正会通融合。这样的"浅阅读"状态之所以比比皆是,甚至成为常态,原因可能是多方面的, 展开更多

关键词 浅阅读 消化吸收 孩童时代 阅读教育 一本 气沉丹田 鸡肠狗肚 浮气 内容资源 快餐食品

下载PDF 职称材料

教师成长的“三因素”

3

作者 郑金洲 《新教师》 2015年第1期20-21,共2页

对教师的成长,可以从多个角度来分析,如按照教师专业发展的阶段可以从角色认同、角色适应、角色成熟、角色骨干等探讨,按照教师生活的相关因素可以从生长环境、自身素质、教育经历等考察。从教师教育教学活动改进的角度,还可以将影响教... 对教师的成长,可以从多个角度来分析,如按照教师专业发展的阶段可以从角色认同、角色适应、角色成熟、角色骨干等探讨,按照教师生活的相关因素可以从生长环境、自身素质、教育经历等考察。从教师教育教学活动改进的角度,还可以将影响教师成长的因素分为:反思、重建、支持。这三个因素互相支撑,呈三角形形式存在,构成教师成长的总体框架。反思的作用自不待言。 展开更多

关键词 角色认同 角色适应 淮土 中心学校 教学效果 个性化教学 集体备课 真诚关爱 备课组 同伴互助

下载PDF 职称材料

什么样的教师才是卓越教师

4

作者 郑金洲 《新教师》 2015年第11期19-20,共2页

近来,参加某地教育行政部门组织实施的"卓越教师"培训项目。其实,类似的项目在全国不少地区都在推进,只不过名称有的叫"领雁教师",有的叫"专家型教师""优异教师""新锐教师"等等。与... 近来,参加某地教育行政部门组织实施的"卓越教师"培训项目。其实,类似的项目在全国不少地区都在推进,只不过名称有的叫"领雁教师",有的叫"专家型教师""优异教师""新锐教师"等等。与此相伴而生的,必然有一个问题:什么样的教师才能称得上"卓越""优异""领雁"?对此,每个人都有不同的看法。在我看来,从优秀到卓越是一个过程,真正达到卓越,至少需要具备如下一些条件。 展开更多

关键词 教育行政 教学思维 课堂教学设计 教学行为 教育实践 教研员 专业引领 小学科学 事业有成 文本性

下载PDF 职称材料

教师的“第三面思维”

5

作者 郑金洲 《新教师》 2014年第Z1期16-17,共2页

素质教育的实施,新课程的推进,都是以学生发展为本作为基本的教育理念。作为以学生发展为本的具体表现形式,就是教师需要设身处地地从学生的角度思考问题,把学生放在学生的位置上,把握他们的心理世界,体会他们的生活方式,吸纳他们的文... 素质教育的实施,新课程的推进,都是以学生发展为本作为基本的教育理念。作为以学生发展为本的具体表现形式,就是教师需要设身处地地从学生的角度思考问题,把学生放在学生的位置上,把握他们的心理世界,体会他们的生活方式,吸纳他们的文化特征。这样的换位思考,确实拉近了教师与学生的距离,使得教师更能把学生的心理感受、生活实际等纳入教育教学设计与实施之中。但这样的思维方式。 展开更多

关键词 心理世界 教育理念 教学活动 换位思考 学习成绩 新课程 师生情感 自主学习 文化特征 任课老师

下载PDF 职称材料

“纳什均衡”给教师教学的启示

6

作者 郑金洲 《新教师》 2015年第7期18-19,共2页

2015年5月24日,著名数学家、诺贝尔经济学奖得主约翰·纳什在美国新泽西州乘坐出租车时,因车辆失控,和妻子一起遇难。一代大师以这种方式与世人匆匆告别,举世震惊。约翰·纳什的去世引起了全世界的高度关注,网友们以各种方式缅... 2015年5月24日,著名数学家、诺贝尔经济学奖得主约翰·纳什在美国新泽西州乘坐出租车时,因车辆失控,和妻子一起遇难。一代大师以这种方式与世人匆匆告别,举世震惊。约翰·纳什的去世引起了全世界的高度关注,网友们以各种方式缅怀这位86岁的美国老人,但国人知道纳什大多是因为电影《美丽心灵》,这是一部以约翰·纳什的传奇经历为原型的电影,曾经获得电影届的最高奖——奥斯卡奖。其实,纳什留给这个世界最重要的遗产却是他的"纳什均衡"理论。 展开更多

关键词 教学效果 奥斯卡奖 举世震惊 车辆失控 著名数学家 传奇经历 一代大师 这个世界 学习过程 美国新泽

下载PDF 职称材料

不恰当的教师隐喻

7

作者 郑金洲 《新教师》 2014年第12期9-10,共2页

以前,我们对教师有许多隐喻,比如"园丁""蜡烛""春蚕"等。这些隐喻正在随教育观念以及教师角色的变化而遇到越来越大的挑战,正在显得越来越不合时宜。虽然说任何隐喻都有欠缺,都无法确切、全面地反映所要... 以前,我们对教师有许多隐喻,比如"园丁""蜡烛""春蚕"等。这些隐喻正在随教育观念以及教师角色的变化而遇到越来越大的挑战,正在显得越来越不合时宜。虽然说任何隐喻都有欠缺,都无法确切、全面地反映所要比喻的对象,但以上三个隐喻存在的欠缺实在太大,与所比喻的当下教师角色差之甚远,甚至是教师形象和角色的"反面"。在我看来,这三个隐喻至少存在三个方面的重大问题。一是过度夸大外部力量的作用。"园丁"是树木、草地的修理者、整饬者,对树木、绿草有着生杀大权。 展开更多

关键词 生杀大权 外部力量 思维特点 蜡炬成灰泪始干 学习效率 学习方法 生命形态 证伪 草草收兵 素描课

下载PDF 职称材料

教材解读的边界 被引量：2

8

作者 郑金洲 《新教师》 2016年第4期5-6,共2页

自20世纪末推进课程改革以来,关于教材形成了一些新的认识,这些认识推进了教材的编写与实施,促进了课堂教学以及教师专业发展的一系列变革。但有的认识需要设定一定的边界,不能无限推演开来。在我看来,最需要关注的一个观点就是：课程... 自20世纪末推进课程改革以来,关于教材形成了一些新的认识,这些认识推进了教材的编写与实施,促进了课堂教学以及教师专业发展的一系列变革。但有的认识需要设定一定的边界,不能无限推演开来。在我看来,最需要关注的一个观点就是：课程改革了,教材逐渐从蓝本变成文本了;教师所做的工作,越来越多的不是教教材,而是用教材了。这一认识,如果缺乏边界观念,就有可能产生这样或那样的问题,甚至是比较严重的问题。 展开更多

关键词 教材解读 课堂教学 中华优秀传统 书面语言 心理接受 文化经典 国家干部 传统文化资源 政治思想教育 传统文化价值

下载PDF 职称材料

中小学课堂教学的未来发展趋势(一) 被引量：2

9

作者 郑金洲 《新教师》 2016年第10期5-6,共2页

课堂是学校最基本的细胞,也是最不起眼的场所,但恰恰是这个细胞、场所反映着所有教育教学改革的成效。无论是素质教育的推进,还是课程改革的落实,都需要借助于课堂来体现。当下,中小学的教育改革越来越多地聚焦于课堂,广大教师以及研究... 课堂是学校最基本的细胞,也是最不起眼的场所,但恰恰是这个细胞、场所反映着所有教育教学改革的成效。无论是素质教育的推进,还是课程改革的落实,都需要借助于课堂来体现。当下,中小学的教育改革越来越多地聚焦于课堂,广大教师以及研究者也越来越多地探究课堂,进行着丰富多彩的课堂教学变革与探索。 展开更多

关键词 课堂教学 中小学 发展趋势 教育教学改革 素质教育 课程改革 教育改革 细胞

下载PDF 职称材料

肖川微评 被引量：1

10

作者 肖川 《新教师》 2015年第2期9-,共1页

肖川教授是我国知名的教育专家,是我国生命教育领域的开拓者之一,对教育有着全面、系统、深刻与细致的理解。本刊从本期起设置《肖川微评》专栏,逢双月刊发肖川教授对教育问题的短评,希望对一线教师有所启发。

关键词 肖川 批判性思维能力 教育策略 讲道理 家庭教育 写作训练 教育内容 口语训练 教育目标 现代公民

下载PDF 职称材料

关于学生核心素养的名称与含义问题 被引量：1

11

作者 郑金洲 《新教师》 2016年第2期5-6,共2页

2014年3月下发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的指导意见》,提出：＂教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会... 2014年3月下发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的指导意见》,提出：＂教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。＂自此以后,学生核心素养成为教育理论界和实践界共同关心的重大问题，出现了一批研究成果，大大推进了对学生核心素养问题的认识。不过，迄今为止，还有不少的困惑乃至核心疑难需要进一步破解或澄清．比如，学生核心素养的名称和含义即为其一。 展开更多

关键词 素养 生核 名称 学生发展 社会发展 课程改革 个人修养 自主发展

下载PDF 职称材料

“两难”的教育呼唤我们的教育智慧与社会良知 被引量：1

12

作者 郑云清 《新教师》 2014年第12期4-5,共2页

每年"两会"召开时节,相关的教育提案层出不穷;每年中高考季节,对教育考试的质疑屡见不鲜,似乎人人都成了教育专家,从各自的立场与角度激扬文字、指点教育,教育几乎成了社会转型期人们发泄不满的主要对象之一。但细究起来却有... 每年"两会"召开时节,相关的教育提案层出不穷;每年中高考季节,对教育考试的质疑屡见不鲜,似乎人人都成了教育专家,从各自的立场与角度激扬文字、指点教育,教育几乎成了社会转型期人们发泄不满的主要对象之一。但细究起来却有诸多矛盾困扰着基础教育工作者,主要有以下几对矛盾,它们相互纠结在一起,剪不断,理还乱。一、办人民满意的教育与对国家负责的教育之间的矛盾从科学发展观的角度,我们国家社会经济发展战略,已经从唯GDP政绩考核转化为绿色GDP政绩考核。 展开更多

关键词 教育智慧 政绩考核 纸笔测试 重要考试 社会良知 考试分数 战略取向 办学行为 人民满意教育 社会诚

下载PDF 职称材料

2020年的中国教育:可能的问题与陷阱 被引量：1

13

作者 郑金洲 《新教师》 2016年第1期18-20,共3页

十八届五中全会已经对十三五期间包括教育在内的各领域发展目标做出了规划，教育也正在向所确定的目标迈进，但瞩望2020年的中国教育，仍会有一些问题值得我们关注。这些问题，有的是改革不到位可能诱发的问题，有的是从现在来看无解但... 十八届五中全会已经对十三五期间包括教育在内的各领域发展目标做出了规划，教育也正在向所确定的目标迈进，但瞩望2020年的中国教育，仍会有一些问题值得我们关注。这些问题，有的是改革不到位可能诱发的问题，有的是从现在来看无解但在发展过程中可能有解的问题，有的是现有的做法有可能存在着陷阱等等。认识到这些问题的存在，才能有意识地规避或解决．才能推动教育向更高水平发展，切实提高教育质量。 展开更多

关键词 中国教育 陷阱 教育质量 无解

下载PDF 职称材料

重温教学常识 被引量：1

14

作者 郑金洲 《新教师》 2017年第1期5-7,共3页

常识是基本知识,一般来说,为人所共知。它存在于我们的身边,不太引人注意,甚至我们在实际工作和生活中也会常常忽视它的存在。教学常识也是如此,它支配着我们的教学行为,影响着教学实践的开展。由于它过于平常,过于不显眼,过于＂低调＂,

关键词 教学行为 教学实践 教师职责 教师修养

下载PDF 职称材料

走上讲台前的叮嘱——寄语华东师范大学教育学部首届毕业生

15

作者 郑金洲 《新教师》 2015年第9期19-20,共2页

九月,正是又一拨刚出校门的学子转身成为一名新教师,踏上三尺讲台的时节。我们挑选这样的时间将郑金洲教授在华东师范大学教育学部首届毕业典礼上给即将离开校园的学子的寄语刊发,自是有特殊意义的。郑金洲教授对即将远航的学子如家人... 九月,正是又一拨刚出校门的学子转身成为一名新教师,踏上三尺讲台的时节。我们挑选这样的时间将郑金洲教授在华东师范大学教育学部首届毕业典礼上给即将离开校园的学子的寄语刊发,自是有特殊意义的。郑金洲教授对即将远航的学子如家人般的仔细叮咛是感人肺腑的。我想,这些叮嘱不仅适合新上岗的教师阅读,也适合在教师这个岗位上早已风霜历尽的资深教师阅读;它对我们一直奋战在一线的教师是一种鼓励,也是一种鞭策,更是一种关怀! 展开更多

关键词 郑金洲 三尺讲台 教师阅读 毕业典礼 大学教育系 不如意 教育即生活 学校定位 知识改变命运 系科

下载PDF 职称材料

肖川微评(五)

16

作者 肖川 《新教师》 2015年第10期9-9,共1页

合作学习是一种相对于个体独自学习的学习组织形式,它包括如下五个要素:1.它有一个需要多人合作才能完成的具体任务,且这个任务是可以分解的;2.学习小组成员明确自己的任务,并积极完成自己的任务;3.小组成员之间是相互支持、互教互学的... 合作学习是一种相对于个体独自学习的学习组织形式,它包括如下五个要素:1.它有一个需要多人合作才能完成的具体任务,且这个任务是可以分解的;2.学习小组成员明确自己的任务,并积极完成自己的任务;3.小组成员之间是相互支持、互教互学的关系;4.学习小组对各个成员完成的任务进行评估和小组加工;5.整合形成小组的完成任务的书面报告。合作学习往往具有探究学习的性质,适用于大中小学的教学。培养学生的领导力。 展开更多

关键词 学习小组 价值感 肖川 学习组织 人生信条 核心元素 启蒙读物 人能 活着 《钱江晚报》

下载PDF 职称材料

肖川微评(三)

17

作者 肖川 《新教师》 2015年第6期7-7,共1页

学校组织开发生命教育校本教材不仅有助于教师熟悉和较好地掌握生命教育关涉的主题和教学内容,从而使教学更有感染力与吸引力,也可使教师更好地认识生命,经营好自己的人生。生命是一个庞大的概念家族的"族长",其家族成员包括... 学校组织开发生命教育校本教材不仅有助于教师熟悉和较好地掌握生命教育关涉的主题和教学内容,从而使教学更有感染力与吸引力,也可使教师更好地认识生命,经营好自己的人生。生命是一个庞大的概念家族的"族长",其家族成员包括生态、生物、人类、人群、民族、个人、生理、生育、生存、生长、生活、死亡、临终关怀、人生、命运、使命等等。其实。 展开更多

关键词 肖川 校本教材 组织开发 课程设置 说课 学校特色 活着 义务感 凭什么 家长参与

下载PDF 职称材料

肖川微评(二)

18

作者 肖川 《新教师》 2015年第4期7-7,共1页

现在一些大中小学,开设了大量选修课,可谓鱼龙混杂、良莠不齐。我建议,开课要慎重,要有真材实料,教师对课程内容要有真知灼见。如果一味贪多,打磨不够,粗制滥造,就会败坏学生学习的兴致,耽误学生的时间。课程还是要精才好。与此相关,学... 现在一些大中小学,开设了大量选修课,可谓鱼龙混杂、良莠不齐。我建议,开课要慎重,要有真材实料,教师对课程内容要有真知灼见。如果一味贪多,打磨不够,粗制滥造,就会败坏学生学习的兴致,耽误学生的时间。课程还是要精才好。与此相关,学校的自编教材,好的不多。编教材可是大学问,要去粗取精,呈现什么而在何处留白,这里面的讲究还是很多的。不可贸然行事。 展开更多

关键词 肖川 自编教材 大学问 课程知识 课程能力 家庭教育 教育智慧 不如意 现实生活 教学效果

下载PDF 职称材料

肖川微评(六)

19

作者 肖川 《新教师》 2015年第12期7-7,共1页

对许多教师而言,更系统、丰富和深入地理解教育,并有意识地形成自己的教学信念,对于自身的专业成长和提高教学质量,都意义非凡。比如,教学中非常重要的一点是示范,这就意味着教师在对相关问题的理解上,在解决问题或完成任务的表现上,理... 对许多教师而言,更系统、丰富和深入地理解教育,并有意识地形成自己的教学信念,对于自身的专业成长和提高教学质量,都意义非凡。比如,教学中非常重要的一点是示范,这就意味着教师在对相关问题的理解上,在解决问题或完成任务的表现上,理所当然地要高于学生。这就需要教师丰富认识,提升能力,只有教师能给予学生准确的示范,学生才能通过模仿、练习达到对知识或技能(动作技能与心智技能)的掌握。 展开更多

关键词 教学信念 肖川 动作技能 教学质量 心智技能 提升能力 班级同学 信念系统 主题班会 人生信念

下载PDF 职称材料

教育,为什么容易成为公众批评的对象

20

作者 郑金洲 《新教师》 2016年第8期5-6,共2页

近年来,公众对教育的议论越来越多,批评也越来越激烈,在某些时间点上,教育甚至成为＂声讨＂的对象。教育受到这种＂超常规＂待遇,在其他领域比较少见,极少领域可与教育＂比美＂。由此,自然产生了这样一个问题：为什么教育容易招致批评,... 近年来,公众对教育的议论越来越多,批评也越来越激烈,在某些时间点上,教育甚至成为＂声讨＂的对象。教育受到这种＂超常规＂待遇,在其他领域比较少见,极少领域可与教育＂比美＂。由此,自然产生了这样一个问题：为什么教育容易招致批评,成为公众关注的＂负面＂焦点？原因到底是什么？在我看来,以下几方面似乎是主要原因。 展开更多

关键词 期望教育 教育实践 一个问题 意见领袖 媒体时代 容忍度 单向传播 人力资源理论 人际传播 黄金屋

下载PDF 职称材料