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基于阶段变化理论的健康教育对社区老年2型糖尿病患者的影响
被引量：
4
1
作者
张卫
顾昊
+4 位作者
赵芳
阮敏
沈晓梅
王雯婕
王璐彬
《上海医药》
CAS
2021年第24期40-43,共4页
目的:探讨全科医生团队基于阶段变化理论对社区老年2型糖尿病的健康教育效果。方法:选取148例上海市闵行区老年2型糖尿病患者为研究对象,采用随机分为对照组74例,研究组74例。对照组平均年龄为(68.10±9.36)岁,其中男性39例,女性35...
目的:探讨全科医生团队基于阶段变化理论对社区老年2型糖尿病的健康教育效果。方法:选取148例上海市闵行区老年2型糖尿病患者为研究对象,采用随机分为对照组74例,研究组74例。对照组平均年龄为(68.10±9.36)岁,其中男性39例,女性35例;研究组平均年龄(69.97±9.10)岁,其中男性42例,女性32例。对对照组患者开展常规的健康教育,研究组则由全科医生团队根据阶段变化理论为不同行为阶段患者制定健康教育计划,干预时间为1年。评估两组患者干预前后行为转变阶段、自我管理行为和血糖相关指标。结果:基于阶段变化理论的全科医生团队干预健康教育4个月后,患者的行为改变阶段跨度明显增加,自我行为管理评分明显增加,空腹血糖,餐后2 h血糖和糖化血红蛋白水平均明显下降。结论:全科医生团队根据阶段变化理论的健康教育效果良好,可以显著改善患者自我管理行为和血糖水平。
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关键词
老年2型糖尿病
全科医生团队
阶段变化理论
健康教育
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职称材料
结合临床MDT模式构建本科护理融合课程的探讨
被引量：
1
2
作者
刘雯
姚晓岚
《教育教学论坛》
2020年第53期290-291,共2页
多学科协作团队已成为临床诊疗和护理过程中的重要组成部分,同时,学科交叉融合正是目前高校教学体制改革的趋势。鉴于MDT模式的开展在临床护理工作中的必要性,以及课程交叉融合在护理人才培养中的重要性,构建与临床MDT模式相对接的护理...
多学科协作团队已成为临床诊疗和护理过程中的重要组成部分,同时,学科交叉融合正是目前高校教学体制改革的趋势。鉴于MDT模式的开展在临床护理工作中的必要性,以及课程交叉融合在护理人才培养中的重要性,构建与临床MDT模式相对接的护理融合课程已经成为兼具必要性和可行性的教学改革探索。该文就如何构建适用于本科护理教学的融合课程模块进行了探讨,以期为本科护理教学改革提供依据。
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关键词
多学科团队
跨学科
教学改革
护理
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职称材料
题名
基于阶段变化理论的健康教育对社区老年2型糖尿病患者的影响
被引量：
4
1
作者
张卫
顾昊
赵芳
阮敏
沈晓梅
王雯婕
王璐彬
机构
上海
市闵行区莘庄社区卫生服务中心全科
上海健康医学院护理和健康管理学院
出处
《上海医药》
CAS
2021年第24期40-43,共4页
基金
上海市闵行区自然科学研究课题(2020MH207)。
文摘
目的:探讨全科医生团队基于阶段变化理论对社区老年2型糖尿病的健康教育效果。方法:选取148例上海市闵行区老年2型糖尿病患者为研究对象,采用随机分为对照组74例,研究组74例。对照组平均年龄为(68.10±9.36)岁,其中男性39例,女性35例;研究组平均年龄(69.97±9.10)岁,其中男性42例,女性32例。对对照组患者开展常规的健康教育,研究组则由全科医生团队根据阶段变化理论为不同行为阶段患者制定健康教育计划,干预时间为1年。评估两组患者干预前后行为转变阶段、自我管理行为和血糖相关指标。结果:基于阶段变化理论的全科医生团队干预健康教育4个月后,患者的行为改变阶段跨度明显增加,自我行为管理评分明显增加,空腹血糖,餐后2 h血糖和糖化血红蛋白水平均明显下降。结论:全科医生团队根据阶段变化理论的健康教育效果良好,可以显著改善患者自我管理行为和血糖水平。
关键词
老年2型糖尿病
全科医生团队
阶段变化理论
健康教育
Keywords
elderly type 2 diabetes
general practitioner team
theory of stage change
health education
分类号
R587.1 [医药卫生—内分泌]
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职称材料
题名
结合临床MDT模式构建本科护理融合课程的探讨
被引量：
1
2
作者
刘雯
姚晓岚
机构
上海健康医学院护理和健康管理学院
出处
《教育教学论坛》
2020年第53期290-291,共2页
基金
2020年度上海健康医学院护理和健康管理学院院级教学改革课题“‘云+端’混合式教学模式在本科‘成人护理学’中的应用研究”(HGJG-2020-05)。
文摘
多学科协作团队已成为临床诊疗和护理过程中的重要组成部分,同时,学科交叉融合正是目前高校教学体制改革的趋势。鉴于MDT模式的开展在临床护理工作中的必要性,以及课程交叉融合在护理人才培养中的重要性,构建与临床MDT模式相对接的护理融合课程已经成为兼具必要性和可行性的教学改革探索。该文就如何构建适用于本科护理教学的融合课程模块进行了探讨,以期为本科护理教学改革提供依据。
关键词
多学科团队
跨学科
教学改革
护理
Keywords
multidisciplinary team
interdisciplinary
teaching reform
nursing
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于阶段变化理论的健康教育对社区老年2型糖尿病患者的影响
张卫
顾昊
赵芳
阮敏
沈晓梅
王雯婕
王璐彬
《上海医药》
CAS
2021
4
下载PDF
职称材料
2
结合临床MDT模式构建本科护理融合课程的探讨
刘雯
姚晓岚
《教育教学论坛》
2020
1
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职称材料
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