公办学校背景下初中数学课堂小组合作学习探究——以上海市为例

1

作者 刘蕾蕾 《西部素质教育》 2016年第16期173-173,共1页

义务教育《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程。针对目前上海公立学校生源多样性及差异性的特征,探讨了利用小组合作学习方式提高学生初中数学学习效率的策略,即借助优生,突... 义务教育《数学课程标准》指出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间合作互动与共同发展的过程。针对目前上海公立学校生源多样性及差异性的特征,探讨了利用小组合作学习方式提高学生初中数学学习效率的策略,即借助优生,突破难点;合理分工,化繁为简;集中智慧,一题多解。 展开更多

关键词 公办学校 初中数学 小组合作学习

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基于大概念的“物质的组成与结构”教学设计——以探究“水的组成”为例

2

作者 辛甲明 程星灿 《中学化学》 2024年第10期9-11,共3页

大概念是处于更高层次,居于中心地位,具有认识论、方法论和价值论三重意义而能广泛迁移的活性观念,具有统领作用,它不仅统领了核心知识,还包括思路与方法、应用与态度以及实践活动,大概念对于学生发展核心素养非常重要。2022年课程标准... 大概念是处于更高层次,居于中心地位,具有认识论、方法论和价值论三重意义而能广泛迁移的活性观念,具有统领作用,它不仅统领了核心知识,还包括思路与方法、应用与态度以及实践活动,大概念对于学生发展核心素养非常重要。2022年课程标准中对于核心素养中的化学观念的目标有这样的描述:初步认识物质的多样性,能从元素、原子和分子的视角初步分析物质的组成和变化,初步学会从定性和定量的视角研究物质的组成。 展开更多

关键词 核心素养 核心知识 化学观念 水的组成 教学设计 课程标准 统领作用 方法论

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转学不“苦”!--消除孩子“更学期”的厌学情绪

3

作者 唐芸 《新潮电子》 2024年第4期265-267,共3页

这篇文章主要讲述了班主任如何帮助一个厌学的学生雯雯克服“更学期”的厌学情绪。文中通过倾心交谈、通知家长、鼓励朋友等多方面措施,帮助学生适应新的学习环境,激发其好奇心,使其积极面对解决问题。同时,文章也介绍了厌学的主要表现... 这篇文章主要讲述了班主任如何帮助一个厌学的学生雯雯克服“更学期”的厌学情绪。文中通过倾心交谈、通知家长、鼓励朋友等多方面措施,帮助学生适应新的学习环境,激发其好奇心,使其积极面对解决问题。同时,文章也介绍了厌学的主要表现和原因,强调了家长和学校三方共同正视问题的重要性。最终,学生的积极心态得到了重塑,不再对学习感到厌烦。 展开更多

关键词 班主任 帮助 厌学

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基于“生”动的教学实施路径探究——以沪教版“22.3(1)特殊的平行四边形”为例

4

作者 刘蕾蕾 郭文兴 刘小蕾 《上海中学数学》 2023年第12期10-13,48,共5页

笔者以一节比赛课为例,阐述立足于激发学生“身动”“心动”“口动”“思维律动”而实施课堂教学的若干路径,实现课堂教学中不仅重视知识本体,而且促使学生主动学习数学,体会数学学习的快乐,感悟数学的本质.

关键词 身动 心动 口动 思维律动 教学实施路径 特殊的平行四边形

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共生教育视域下初中建班育人实践探索

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作者 李静 《现代教学》 2023年第20期70-73,共4页

班主任在共生教育理念指引下开展建班育人工作,积极探索达成班级建设目标的有效路径:精准定位自我发展“圆心”,引导学生深度发现自我;延伸自我“半径”,全方位挖掘学生潜能;促进自我与他者圆融共生,成就共同成长。据此,创建积极向上的... 班主任在共生教育理念指引下开展建班育人工作,积极探索达成班级建设目标的有效路径:精准定位自我发展“圆心”,引导学生深度发现自我;延伸自我“半径”,全方位挖掘学生潜能;促进自我与他者圆融共生,成就共同成长。据此,创建积极向上的班集体,促进学生全面健康成长,助推班主任专业成长。 展开更多

关键词 初中 共生教育 建班育人

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核心素养视角下的初中数学教学设计实例分析——以“比的基本性质”教学设计为例

6

作者 王艳 《数学学习与研究》 2023年第20期77-79,共3页

发展学生数学核心素养要通过学科的教学活动来实现.课堂教学是最重要的教学活动,因此,教师的教学设计显得至关重要.在新课程理念倡导的数学核心素养视角下,教师在进行教学设计时要注重创设生动有效的教学情境,以此激发学生的学习兴趣;... 发展学生数学核心素养要通过学科的教学活动来实现.课堂教学是最重要的教学活动,因此,教师的教学设计显得至关重要.在新课程理念倡导的数学核心素养视角下,教师在进行教学设计时要注重创设生动有效的教学情境,以此激发学生的学习兴趣;注重学生对知识的探究过程,以此促进学生理解数学知识;注重精心设计练习,从而达到基础与发展并进;注重课堂小结的教育价值,促进学生对自我学习的反思与总结.文章以“比的基本性质”教学设计为例对核心素养视角下的初中数学教学设计进行了分析. 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 教学设计

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名著课堂,活力课堂——初中语文名著阅读教学对策

7

作者 唐芸 《爱人》 2023年第6期68-70,共3页

在当前新课改的环境背景下,国家教育部日益关注提升语文在初中教学中的教学地位,语文是百科之母,是一切学科研究学习的基石。在网络大数据时代,许多学生忽略了语文学习的重要性。以往教学阶段,学生都是依靠阅读获得对各种类型知识的了解... 在当前新课改的环境背景下,国家教育部日益关注提升语文在初中教学中的教学地位,语文是百科之母,是一切学科研究学习的基石。在网络大数据时代,许多学生忽略了语文学习的重要性。以往教学阶段,学生都是依靠阅读获得对各种类型知识的了解,而如今学生都是利用互联网来收集碎片式信息充实自己的业余生活,缺少对纸质书籍的阅读。语文名著是中国优秀传统文化之一,学生需要对其认真研读。即使现在的时代在不断改变,学生也不应忘记自己学习的本性。本文对初中语文名著阅读教学进行有关探讨,希望可以对相关工作人员的实际工作带来必要帮助。 展开更多

关键词 初中语文 名著阅读 创新教学

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常见宝玉石饰品的XRD无损伤鉴定 被引量：1

8

作者 潘璋敏 陈忠传 +3 位作者 季小红 潘春蕾 金灯仁 翁臻培 《上海大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1997年第S1期205-208,共4页

随着改革开放人民生活水平的日益提高，市民审美情趣也日渐提高，崇尚的宝石饰品市场也随之活跃起来，同时大量的假冒劣质的宝玉石也进入了市场，严重扰乱了百姓的消费心理．而许多宝玉石又碍于体积、透明度形状及损伤等原因，用常规的... 随着改革开放人民生活水平的日益提高，市民审美情趣也日渐提高，崇尚的宝石饰品市场也随之活跃起来，同时大量的假冒劣质的宝玉石也进入了市场，严重扰乱了百姓的消费心理．而许多宝玉石又碍于体积、透明度形状及损伤等原因，用常规的放大镜、密度、分光镜硬度和折射率等无法区别，于是给鉴别带来了更高的要求．本文阐述了利用ＸＲＤ的穿透性及无损伤性，对大部分的宝玉石从天然无法作弊的最基础的晶体结构进行鉴别，建立进行诊别的标准数据库，使常见的宝玉石都有一张准确的“脸谱” 展开更多

关键词 宝玉石饰品 XRD 无损伤鉴定

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XRD对WC包银技术的研究 被引量：1

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作者 潘璋敏 高祥洪 +2 位作者 陈晓杰 潘春蕾 曹泽淳 《上海大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1997年第S1期200-204,共5页

本文主要以Ｘ射线衍射物相分析的基本原理，对用复合材料（Ａｇ－ＷＣ－Ｃ）替代电接触材料，在包银技术中，包覆银程度及游离银存在状态的研究，成功地改善了用葡萄糖作还原剂进行化学镀的工艺实验过程．

关键词 化学镀 游离银 定量比较 包覆银

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从图形变换角度探究几何题的解法 被引量：1

10

作者 许曦韵 《上海中学数学》 2020年第9期12-13,32,共3页

图形运动思想在初中几何中占有重要地位,笔者以一道经典几何题为例解析从图形运动角度解决几何题的方法,阐述在教学中渗透图形变换思想的策略.

关键词 图形变换 几何题 一题多解

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支架理论在初中英语写作教学中的应用 被引量：4

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作者 杨蓉洁 《上海课程教学研究》 2019年第5期54-57,共4页

结合课堂实例,基于学生的体验,尝试将支架理论应用于初中英语写作教学中,探讨优化初中英语写作教学的策略,包括搭建内容支架,积累写作素材;搭建语言支架,优化写作表达;搭建结构支架,形成写作大纲。通过这三个策略,精心搭建支架,帮助学... 结合课堂实例,基于学生的体验,尝试将支架理论应用于初中英语写作教学中,探讨优化初中英语写作教学的策略,包括搭建内容支架,积累写作素材;搭建语言支架,优化写作表达;搭建结构支架,形成写作大纲。通过这三个策略,精心搭建支架,帮助学生提高写作能力。 展开更多

关键词 支架理论 写作教学 写前应用

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基于思维可视化的教学路径研究——以“再探一次函数”专题复习课为例 被引量：1

12

作者 刘蕾蕾 刘小蕾 《上海中学数学》 2020年第10期22-25,共4页

数学思维的不可视与初中生思维的直观形象之间的冲突,是当下数学学习过程中的主要矛盾.把不可视的思维方法、思维路径用可视化的方式表达即思维可视化.笔者以“再探一次函数”一课的教学为例,阐述如何将思维可视化,为学生的思维提供形... 数学思维的不可视与初中生思维的直观形象之间的冲突,是当下数学学习过程中的主要矛盾.把不可视的思维方法、思维路径用可视化的方式表达即思维可视化.笔者以“再探一次函数”一课的教学为例,阐述如何将思维可视化,为学生的思维提供形象化支撑. 展开更多

关键词 思维可视化 教学路径 一次函数

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初中化学错题管理现状及其分析 被引量：1

13

作者 辛甲明 《中学化学》 2016年第11期9-12,共4页

一、问题提出从国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要中可以看出,我国的教育体制正在从应试教育向素质教育转变,教育的重心也由教师的教开始转向学生的学。在化学学习过程中,原始的习题训练是巩固所学知识的有效途径之一,但在实际... 一、问题提出从国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要中可以看出,我国的教育体制正在从应试教育向素质教育转变,教育的重心也由教师的教开始转向学生的学。在化学学习过程中,原始的习题训练是巩固所学知识的有效途径之一,但在实际教学过程中,很多教师对习题的利用,只是将学生出错率较高的题目进行简单地讲解、纠正,重复练习,而很少将错题进行分类和整理。学生也没采取有效的方法来管理自己的错题, 展开更多

关键词 初中化学 重复练习 化学学习 教育改革 教育体制 发展规划 教学过程 知识内化 化学概念 最近发展区

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初中数学有效教学策略 被引量：1

14

作者 李明珊 《数学学习与研究》 2017年第2期21-21,共1页

随着新课程标准的实施,数学课堂教学,已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法,关注学生潜在个性的挖掘与开发,关注学生的可持续发展.因此,数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进,不仅关注教师是否教得... 随着新课程标准的实施,数学课堂教学,已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法,关注学生潜在个性的挖掘与开发,关注学生的可持续发展.因此,数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进,不仅关注教师是否教得＂有效＂,而且还关注学生是否学得＂有效＂,只有师生有效地相互促进与发展,才能达到各环节＂有效＂的目的. 展开更多

关键词 激发学习兴趣 明确学习目标 培养自主学习

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例谈基于数学核心素养的中考专题复习课设计 被引量：1

15

作者 王艳 《数学学习与研究》 2020年第21期8-9,共2页

当下的数学课堂教学改革必须将数学课堂教学评价指向数学核心素养.构建与数学核心素养目标连贯一致的数学课堂教学评价,无论在理论层面,还是在实践层面都很有必要.本文主要介绍了根据两道中考题设计的一节专题复习课“探究反比例函数中... 当下的数学课堂教学改革必须将数学课堂教学评价指向数学核心素养.构建与数学核心素养目标连贯一致的数学课堂教学评价,无论在理论层面,还是在实践层面都很有必要.本文主要介绍了根据两道中考题设计的一节专题复习课“探究反比例函数中与k有关的面积问题”的教学实录以及课后反思. 展开更多

关键词 核心素养 教学评价 案例分析

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紧密联系农村实际用好化学新教材

16

作者 印锦其 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第4期22-24,共3页

紧密联系农村实际用好化学新教材上海市嘉定区徐行中学（２０１８０８）印锦其我们徐行中学，是全国农村教育改革联系学校，是实施“燎原计划”的示范学校，又是上海市教材教法试点学校，应紧密联系农村实际，用好“上科版”化学新教材... 紧密联系农村实际用好化学新教材上海市嘉定区徐行中学（２０１８０８）印锦其我们徐行中学，是全国农村教育改革联系学校，是实施“燎原计划”的示范学校，又是上海市教材教法试点学校，应紧密联系农村实际，用好“上科版”化学新教材，使学生获得社会生活中一些常见的化... 展开更多

关键词 农村实际 紧密联系 化学教学 除草剂 化学新教材 化学知识 石油液化气 复合肥料 学习化学 上海市嘉定区

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阴虚湿热瘀结型痛经证治

17

作者 沈明熙 《科学中国人》 1999年第9期35-35,共1页

痛经为妇科常见病,常分气滞血瘀、寒凝胞宫、肝肾虚损等型论治。传统方剂如桃红四物汤、温经汤、调肝汤等投入皆有效。其中,以膜样痛经、子宫异位症痛胀较重,然而皆有专方专药施治有效。本文对此病拟名为阴虚温热瘀结型痛经。 该病多为... 痛经为妇科常见病,常分气滞血瘀、寒凝胞宫、肝肾虚损等型论治。传统方剂如桃红四物汤、温经汤、调肝汤等投入皆有效。其中,以膜样痛经、子宫异位症痛胀较重,然而皆有专方专药施治有效。本文对此病拟名为阴虚温热瘀结型痛经。 该病多为水乡低洼地区青少年女性所得,且都有经期不慎卫生涉湖河游泳、捕捞或水里作业、野外淋雨等经历。 展开更多

关键词 痛经 瘀结型 阴虚湿热 证治 胞脉 寒凝胞宫 蜀羊泉 虚实 冲任 滋阴药

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连续性问题情境教学策略在复习课中的应用与思考--以沪教版“测定小灯泡的电功率复习课”为例

18

作者 孙榕 《物理教学探讨》 2022年第1期6-8,12,共4页

复习课教学中,基于学情,以主题情境为背景,以关键问题链为导向,设计纵、横两向的连续性问题情境。学生在真实的情境中发现问题、解决问题,在解决问题的过程中建构知识、提升能力,从而落实物理学科核心素养的培养。

关键词 连续性问题情境 物理复习课 思维进阶 能力提升

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学科德育润物无声 学习品质有效提升——以“图形的平移”为例

19

作者 刘蕾蕾 刘小蕾 《上海中学数学》 2021年第5期5-7,26,共4页

笔者在精心设计教学过程发展学生认知能力的同时,就学生的好奇与兴趣、专注与坚持、想象与创造、反思与解释等方面,进行有效提升学习品质、实现育人目标的实践.

关键词 学科德育 学习品质 图形的平移

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巧设教学情境 激发学习兴趣

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作者 刘蕾蕾 《中学教学参考》 2016年第26期25-25,共1页

好的开始是成功的一半,在数学课堂教学中,教师可以巧设教学情境,如故事情境、游戏情境、实验情境和生活情境等,从而激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,提高数学教学效率.

关键词 教学情境 学习兴趣

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