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走向学习的深度:小学音乐重组单元教学策略研究
1
作者 杨敏艺 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第1期95-98,共4页
随着新课标改革的不断推进,义务教育进入培育核心素养的新时代背景,学科教学设计不再局限于传统的单一课程内容,而是逐步向单元教学系统转变。在单元教学的理念下,教师必须找到教学内容之间的关联并进行重组设计,创造性运用教材,突破灌... 随着新课标改革的不断推进,义务教育进入培育核心素养的新时代背景,学科教学设计不再局限于传统的单一课程内容,而是逐步向单元教学系统转变。在单元教学的理念下,教师必须找到教学内容之间的关联并进行重组设计,创造性运用教材,突破灌输式的教学方法,本文将在重组单元教学视角下,针对当前小学音乐教学的现状及问题所在,总结重组单元教学的应用原则,探索重组单元教学在小学音乐教学中的应用策略,以期为小学音乐教师提供教学实践参考,提升小学音乐课堂教学质量,达成新课改要求下学生核心素养培养的目标。 展开更多
关键词 小学音乐 重组单元 教学策略 深度学习
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小学低年级数学教学中培养学生口算能力的措施研究
2
作者 顾佩荣 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第48期67-67,共1页
本文对小学低年级数学教学中培养学生口算能力的意义进行了分析,并对当前教学工作中遇到的一些问题进行了讨论,对如何加强对学生口算能力的教育培养进行了研究和探索,提出了几点对策和建议。
关键词 小学 数学 口算能力
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以“首席”为引领,强化教师队伍建设
3
作者 俞建明 《教育家》 2023年第10期51-51,共1页
2020年,中科实验教育集团打造“首席教师”项目,以集团内优势教师资源为抓手,推动学区化集团化建设,形成教育合力,全面深化教育综合改革。作为集团内拥有道德与法治学科(下面简称“道法”)首席教师的徐行小学,充分意识到“思政课是落实... 2020年,中科实验教育集团打造“首席教师”项目,以集团内优势教师资源为抓手,推动学区化集团化建设,形成教育合力,全面深化教育综合改革。作为集团内拥有道德与法治学科(下面简称“道法”)首席教师的徐行小学,充分意识到“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,第一时间建立了校长领衔的“首席教师”项目领导小组,全面保障和支持项目的运行和开展。道法首席教师陈伊琳在学校项目领导小组的指导下,联合集团兄弟学校,组建道法团队、聘请道法专家、研究道法课堂、建设道法资源库,开始了“首席教师”研修之旅。 展开更多
关键词 教育综合改革 首席教师 项目领导小组 立德树人 道德与法治 思政课 资源库 教师队伍建设
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上海PM_(2.5)、NO_(2)及空气质量指数与小学生因病缺勤的关系
4
作者 唐颢 陈卓如 +7 位作者 高学欢 杨迎春 顾筱怡 朱夏平 沈杰 盛海涛 蔡云飞 赵卓慧 《环境与职业医学》 CAS CSCD 北大核心 2021年第8期847-852,共6页
[背景]大气污染可能会增加儿童因病缺勤,并增加相应的社会医疗和经济负担。[目的]探索当前上海市大气污染物及空气质量指数(AQI)与小学生因病缺勤的定量关系。[方法]抽取上海市嘉定、宝山、浦东及普陀四个区的6所小学,收集全体在校学生... [背景]大气污染可能会增加儿童因病缺勤,并增加相应的社会医疗和经济负担。[目的]探索当前上海市大气污染物及空气质量指数(AQI)与小学生因病缺勤的定量关系。[方法]抽取上海市嘉定、宝山、浦东及普陀四个区的6所小学,收集全体在校学生在2017和2018两个完整学年每日缺勤数和缺勤原因(排除因事或其他突发意外事故),以及同期六校周边大气监测站点日均空气污染物浓度和气象资料。构建广义相加模型,开展时间序列分析,调整温度、相对湿度、降水量、流感暴发时段、星期几效应等混杂因素,分析大气污染物、流感季节及AQI与小学生缺勤发生数的关系。[结果]本研究共纳入分析5746名学生,在校期间平均每日缺勤人数为12.5人,六校每日总缺勤率为0.20%,冬春季高于夏秋季,流感季节高于非流感季节(均P<0.05)。研究期间年度日均PM_(2.5)、NO_(2)分别为(38.7±26.0)、(42.7±18.8)μg·m^(-3)。调整混杂因素进行多变量回归分析显示,NO_(2)每升高10μg·m^(-3),因病缺勤人数增加2.3%~3.3%,且对缺勤人数的单日滞后及累积滞后效应可以持续1周,而AQI和PM_(2.5)与儿童缺勤的关系不明显。流感分层分析结果表明,PM_(2.5)、NO_(2)和AQI在非流感季对缺勤影响均有统计学意义,RR(95%CI)分别为1.021(1.004~1.039)、1.048(1.026~1.071)和1.015(1.001~1.030)。[结论]2017—2018学年上海市大气污染中,NO_(2)与在校小学生因病缺勤存在关联。能否单纯依据AQI对在校生开展学生健康管理,需进一步探索。 展开更多
关键词 空气污染 小学生 缺勤 氮氧化物 颗粒物
原文传递
在备课中注重学生探究性学习能力的培养
5
作者 徐敏 《现代教学》 2008年第7期113-114,共2页
探究性学习是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，进行探究，并在探究过程中主动地获取体验和知识，应用知识解决问题的学习活动。学科教学中的探究性学习主要是指探究性学习方式，... 探究性学习是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，进行探究，并在探究过程中主动地获取体验和知识，应用知识解决问题的学习活动。学科教学中的探究性学习主要是指探究性学习方式，也包括学科内的专题研究活动。 展开更多
关键词 探究性学习方式 能力的培养 学生 备课 研究活动 社会生活 学科教学 学习活动
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将地域特色文化纳入校本课程
6
作者 陈莉 《现代教学》 2010年第6期22-22,共1页
校本课程的开发与建设是有效实施素质教育的要求，它不仅是培养高素质创新型人才的需要，也是构建学校自身特色的需要。它能改变学生的学习方式，丰富学生的学习内容，体现教育内容的多元性和选择性。
关键词 校本课程 地域特色文化 高素质创新型人才 素质教育 学习方式 学习内容 教育内容 选择性
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微格训练重细节
7
作者 徐敏 《现代教学》 2010年第5期64-64,共1页
微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。微格训练的目标指向是在学生德育微格训练的研究与实践中确立一个核心，构建一个载体，并围绕一个主题，在道德行为习惯养成... 微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。微格训练的目标指向是在学生德育微格训练的研究与实践中确立一个核心，构建一个载体，并围绕一个主题，在道德行为习惯养成上，对教育的目标、过程、反馈、评价四个重点流程精细化方面做一些有益的探索。 展开更多
关键词 微格训练 行为习惯养成 微格教学 教学方法 技能技巧 培训者 精细化 德育
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推进片区联动研修 激活学校教研生命力
8
作者 陈莉 《现代教学》 2012年第1期62-62,共1页
我们进行校本研修，需要建立一种积极、民主、开放、平等的教研文化氛围。在继承传统教研方法的基础上，作为教学管理者更要探索多种研修活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
关键词 校本研修 教研方法 生命 学校 激活 教学管理者 文化氛围 继承传统
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最亮的星星就是你
9
作者 陈莉 《现代教学》 2009年第7期142-142,共1页
[案例] 在一节音乐课上，我和孩子们兴致勃勃地在学习新歌曲《闪亮的小星》。优美而熟悉的歌词，动人而悠扬的音乐，渐渐地把我们带进了一个舒适祥和的意境。到了表演时间，我请学生用自己的表情语言和肢体语言大胆地尝试表演歌曲。一... [案例] 在一节音乐课上，我和孩子们兴致勃勃地在学习新歌曲《闪亮的小星》。优美而熟悉的歌词，动人而悠扬的音乐，渐渐地把我们带进了一个舒适祥和的意境。到了表演时间，我请学生用自己的表情语言和肢体语言大胆地尝试表演歌曲。一年级的孩子基本是没有羞怯感的，他们尽情地展示着自己的才能，但是我总感觉千篇一律。突然之间，我瞥见一个小小的身影正随着伴奏音乐忘情地舞蹈……时而蹲下身去，时而静止不动，时而缓缓起身，那双小手模仿小星星的动作还真是别有韵味。 展开更多
关键词 学困生辅导 增强成功体验 师生关系 教师
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传承黄草编织 增强文化自信——学生艺术实践工作坊项目研究
10
作者 苏雅 《现代教学》 2019年第7期20-21,共2页
黄草编织是我国江南地区的一种传承已久的民间手工艺活动,已经成为我国非遗项目。本文通过建立艺术实践工作坊的形式提升这一手工艺活动在学生群体内的认知度,让学生、家长提升对于这一手工艺非遗项目的理解和认同感,对这一手工艺艺术... 黄草编织是我国江南地区的一种传承已久的民间手工艺活动,已经成为我国非遗项目。本文通过建立艺术实践工作坊的形式提升这一手工艺活动在学生群体内的认知度,让学生、家长提升对于这一手工艺非遗项目的理解和认同感,对这一手工艺艺术技巧产生文化自信,从而全面提升学生文化素养。 展开更多
关键词 黄草编织 非遗传承 文化自信
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