将传统文化之“历史母体”融入校园文化的“现实土壤”——上海市思源中学民族特色技艺教育实践探索 被引量：5

1

作者 苑金茹 刘华 刘舒菁 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期21-26,共6页

上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育... 上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育、爱国主义教育为核心的学生德育整体框架。我国进入社会主义市场经济发展以后,学校教育跨上现代化进程之际,对学校教育提出了科学发展的客观要求。《上海市学生民族精神教育指导纲要》是上海率先对此作出的全面科学的回答。纲要也为如何正确、系统、科学地整体把握学校德育,建立了可以为每所学校共同参照的实施框架和基本蓝图。它对上海每所中小学德育发展起着一个目标引领作用。因此,在实践上对每所学校都提出了共同的新课题,即如何将落实两纲的基本要求与体现校本特色有机结合起来。既不是抛弃校本特色,简单照搬两纲框架；也不是满足于“旧瓶装新酒”,沿袭习惯的思路和做法。这是一个需要沉下心来认真研究、有计划推进、持续实践的艰难过程。学校可以在一个阶段先解决一两个方面的问题,然后逐步全面推进。上海市思源中学以民族特色技艺教育为切入口落实纲要的经验就是一个很好的案例。思源中学依托自身传统特色,从课外入手,将纲要提出的课外体系“行、习、赏、唱、礼”中的“民俗技艺”加以细化,联系民族精神教育三大块基本内容(国家意识、人文传统、公民人格),形成常规化的分年级、分层次教学系列和活动系列。然后将其它板块的内容有机融合进来。在此基础上,向课内辐射,增强各学科教学的民族人文传统内涵；向校园文化、班级文化建设拓展,逐步创建有特色的校本课程体系。概而言之,思源的可取之处在于充分利用学校资源,依据纲要找准切入口,整体构架,面向全体学生,稳步推进,课内外全面辐射,坚持不懈,锲而不舍。 展开更多

关键词 技艺教育 实践探索 民族特色 上海市 校园文化 传统文化 民族精神教育 “历史母体” 思源中学

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在中学历史课堂开展“两史一情”教育的思考

2

作者 蔡鑫宸 《新课程研究》 2021年第29期97-98,共2页

文章指出,教师在中学历史课堂运用“两史一情”进行教育有利于培养学生的核心素养,尤其是有利于培养学生的家国情怀。而要实施“两史一情”教育,教师就必须注重思想政治教育,帮助学生建立起正确的价值观,并培养学生的学习能动性,促使其... 文章指出,教师在中学历史课堂运用“两史一情”进行教育有利于培养学生的核心素养,尤其是有利于培养学生的家国情怀。而要实施“两史一情”教育,教师就必须注重思想政治教育,帮助学生建立起正确的价值观,并培养学生的学习能动性,促使其通过“两史一情”学习有所得、有所思、有所悟。 展开更多

关键词 中学历史课堂 两史一情 教学方法

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从单元视域下看贬谪类诗词中作者情感倾向的共性

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作者 凌榕 《世界文学评论（高教版）》 2024年第1期136-139,共4页

统编版教材九上第三单元为古代散文与诗歌单元。在这个单元里,不难发现诗人词人间都存在相似的被贬人生经历。在诗词学习中,为了探究这些被贬诗人所写诗词中相似的情感变化和情感经历,可以结合所用典故的走向和趋势来得到情感和命运的暗... 统编版教材九上第三单元为古代散文与诗歌单元。在这个单元里,不难发现诗人词人间都存在相似的被贬人生经历。在诗词学习中,为了探究这些被贬诗人所写诗词中相似的情感变化和情感经历,可以结合所用典故的走向和趋势来得到情感和命运的暗示,可以通过画面的变化揣测情感的变化,也可以通过知人论世揣摩人物最终的情感态度。 展开更多

关键词 诗词 贬谪 情感变化 典故

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初中部编教材古诗文语言品味深度学习的思考探究

4

作者 金莹 《新课程研究》 2022年第6期126-128,共3页

语言品味是提升学生语文学习素养的重要抓手。部编教材中有不少古诗文,学生对其语言品味往往停留在较为浅显的表面。本文从学生对古诗文语言品味停留在浅层的原因,古诗文语言品味深度学习的必要性和品味前、品味后的策略做一定思考和探... 语言品味是提升学生语文学习素养的重要抓手。部编教材中有不少古诗文,学生对其语言品味往往停留在较为浅显的表面。本文从学生对古诗文语言品味停留在浅层的原因,古诗文语言品味深度学习的必要性和品味前、品味后的策略做一定思考和探究,以期在初中古诗文的语言品味深度学习之路上迈出行之有效的步伐。 展开更多

关键词 初中语文 古诗文 语言品味 深度学习

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在初中历史课堂中结合“四史”教育的思考

5

作者 蔡鑫宸 《读与写（下旬）》 2021年第10期30-30,共1页

“四史”教育是学校历史教育的一个重要组成部分,具有很强的政治性和思想性。它是通过向学生传授我国党史、新中国史、社会主义发展史,进行革命传统、爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、社会主义、共产主义理想等教育,使学生了解祖国、热... “四史”教育是学校历史教育的一个重要组成部分,具有很强的政治性和思想性。它是通过向学生传授我国党史、新中国史、社会主义发展史,进行革命传统、爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、社会主义、共产主义理想等教育,使学生了解祖国、热爱祖国,了解共产党、热爱共产党,立志报效祖国,忠于党忠于人民,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。 展开更多

关键词 “四史”教育 历史课堂 民族精神

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借助课堂有效性提问培养学生思维能力

6

作者 江美蓉 《新课程研究》 2021年第28期99-100,共2页

提问是课堂教学环节的重要组成部分,其有效性关系到师生之间的互动程度,还具有调节教学氛围、督促学生听讲的作用。在课堂教学提问过程中,教师要结合新课改要求,转变教学观念,通过有效提问来提高教学质量和学生的思维能力。

关键词 有效性提问 思维能力 具体策略

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核心素养导向下的田径跳跃大单元教学探索 被引量：1

7

作者 王海月 《新课程研究》 2023年第21期123-125,共3页

文章研究了体育学科核心素养理念导向下的中学生田径跳跃运动教学。教师根据中学生田径跳跃运动技能发展的规律,确立大单元、构建结构化的知识体系,整合运动技能的学习,注重单元教学内容的关联性,实现学习进阶,进一步提升学生的运动迁... 文章研究了体育学科核心素养理念导向下的中学生田径跳跃运动教学。教师根据中学生田径跳跃运动技能发展的规律,确立大单元、构建结构化的知识体系,整合运动技能的学习,注重单元教学内容的关联性,实现学习进阶,进一步提升学生的运动迁移能力和问题解决能力。 展开更多

关键词 核心素养 大单元 田径跳跃

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一年级歌唱教学中图形谱的设计与第三度创作——以“沪音版”教材为例

8

作者 蒋正娴 《新课程研究》 2023年第28期65-68,共4页

文章根据现行一年级唱游教材设计图形谱教学课例,探讨在小学一年级歌唱教学中运用图形谱辅助学生对节奏与旋律的认知表达。教师教学时基于以图形谱辅助歌唱教学的理念,采用螺旋式课程设计,每一堂课的主要学习内容是后课程的基础,并以儿... 文章根据现行一年级唱游教材设计图形谱教学课例,探讨在小学一年级歌唱教学中运用图形谱辅助学生对节奏与旋律的认知表达。教师教学时基于以图形谱辅助歌唱教学的理念,采用螺旋式课程设计,每一堂课的主要学习内容是后课程的基础,并以儿童音乐认知理论作为课程发展的理论依据,绘制适合一年级学生的图形谱,开展图形谱教学课,并让学生尝试绘画图形谱。 展开更多

关键词 图形谱教学 儿童认知理论 节奏与旋律认知学习

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【问题探索与操作方法之五】 如何将民族特色技艺教育和班级文化建设结合在一起?

9

作者 刘海蓓 刘华 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期31-32,共2页

问题：我新接的预备年级准备开第一次主题班会。准备会时，班级里的同学一个个都低着头，惟恐被老师叫到。尽管学生们的表现不积极，那次主题班会在我的精心安排和导演下，还是勉强开展了起来，但这次班会却让我陷入深深的思考之中。学... 问题：我新接的预备年级准备开第一次主题班会。准备会时，班级里的同学一个个都低着头，惟恐被老师叫到。尽管学生们的表现不积极，那次主题班会在我的精心安排和导演下，还是勉强开展了起来，但这次班会却让我陷入深深的思考之中。学校提出的“弘扬民族优秀传统文化，夯实学生科学人文底蕴”的办学特色，让我的思绪一下子活了起来，我寻思着：如何将民族特色技艺教育与班级建设结合在一起？ 展开更多

关键词 班级文化建设 民族特色 技艺教育 主题班会 优秀传统文化 办学特色 班主任 人文底蕴 中学 情感教育

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【问题探索与操作方法之三】 如何使学生武术技能训练与武德精髓陶冶相得益彰?

10

作者 朱春华 刘华 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期29-30,共2页

问题：在建校初期，前任校长沈洪就提出了以武术教育为突破口，“以武育人，以武激智”的办学思想。要求学生不光要习武，还要体现出武术的“精、气、神”。那时我刚从大学毕业进入思源中学，不知道从何处下手，感觉很有压力。之后，在... 问题：在建校初期，前任校长沈洪就提出了以武术教育为突破口，“以武育人，以武激智”的办学思想。要求学生不光要习武，还要体现出武术的“精、气、神”。那时我刚从大学毕业进入思源中学，不知道从何处下手，感觉很有压力。之后，在上海精武会施玉良教练的指引下，开始了我校的武术特色教育。 展开更多

关键词 武术教育 相得益彰 学生 陶冶 武德 办学思想 武术技能训练 中学 体育教学

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【问题探索与操作方法之四】 如何让“古诗词”教学走向更广阔的人文领域?

11

作者 张明洁 刘静 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期30-31,共2页

问题：作为拓展型的特色课程，古诗词的教学应不同于一般语文教学。但是刚开始这门课的教学时，我很自然地延用了语文教学中“教师找资料，教师讲”等习惯套路。学生先是觉得挺新鲜，可时间一长，别说学生就连我自己都感到厌倦了。拓展... 问题：作为拓展型的特色课程，古诗词的教学应不同于一般语文教学。但是刚开始这门课的教学时，我很自然地延用了语文教学中“教师找资料，教师讲”等习惯套路。学生先是觉得挺新鲜，可时间一长，别说学生就连我自己都感到厌倦了。拓展课程的学习，又变成了一堂堂语文课，只不过教学范围大一点而已。另外，这样由老师一手导演外加表演的形式也不符合现在二期课改的要求，学生的主动性根本没有体现出来，以学生为主体其实还是一句无法落实的空话。 展开更多

关键词 语文教学 古诗词 以学生为主体 人文教育 特色课程 拓展课程 二期课改 中学

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【问题探索与操作方法之一】 如何激发学生对民乐的兴趣和热情?

12

作者 吉玉萍 刘静 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期27-28,共2页

问题：民乐凝聚看中华民族优秀的民族精神，它博大精深的内涵，韵雅和谐的旋律，能强烈地震撼学生的心灵，培养学生音乐感受和审美能力，陶冶他们的情操，增强他们的民族自豪感。我们在组织民乐队和进行民乐教学的时候，大部分学生表示... 问题：民乐凝聚看中华民族优秀的民族精神，它博大精深的内涵，韵雅和谐的旋律，能强烈地震撼学生的心灵，培养学生音乐感受和审美能力，陶冶他们的情操，增强他们的民族自豪感。我们在组织民乐队和进行民乐教学的时候，大部分学生表示他们更喜欢西方音乐和流行音乐，对民乐和民乐学习缺少兴趣与热情。造成这一现象的原因有很多，如：民乐演奏的技巧比较复杂，学习起来相对较难：社会上对流行音乐的推崇，感觉民乐太土；教育上的力度不够，缺乏有效的教学方法激发学生学习的兴趣与热情，种种原因使得学生离民乐越来越远。因此，我们从改进教学方法入手，就如何激发学生对“民乐”的兴趣和热情进行了积极探索。 展开更多

关键词 民乐演奏 教学方法 流行音乐 民族自豪感 民族精神 教学重点 中学 音乐教学

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【问题探索与操作方法之二】 如何在初中各年级普及剪纸教学?

13

作者 徐忆彤 刘华 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第9期28-29,共2页

问题：剪纸是我国传统的民族文化艺术，是成本低、容易普及的大众艺术。在初期的剪纸教学中，我们意在课上能吸引学生的好奇心，让学生喜爱剪纸课，但忽视了教学中将剪纸的文化内涵有意识地融入进去。剪纸教学开始尝试的范围也只局限在... 问题：剪纸是我国传统的民族文化艺术，是成本低、容易普及的大众艺术。在初期的剪纸教学中，我们意在课上能吸引学生的好奇心，让学生喜爱剪纸课，但忽视了教学中将剪纸的文化内涵有意识地融入进去。剪纸教学开始尝试的范围也只局限在课外活动或者是美术课中，系统性比较差，一个阶段以后，学生也就从起初的热烈、好奇，逐渐冷却、降温，使得这个课程成为一块鸡肋。可以说，它让我尝到了挫折的滋味。 展开更多

关键词 剪纸教学 初中 民族文化艺术 大众艺术 文化内涵 课外活动 好奇心 美术课

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借用影像资料提高语文课堂教学的效率

14

作者 董凌云 《现代教学》 2008年第10期41-41,共1页

如何让多媒体教学有效地为语文课堂，为学生的发展服务呢？我认为语文多媒体教学借助影像资料进行教学是一种不错的策略。影视作品是通过一个一个组合的镜头来反映生活的，将各种不同的镜头按照电影艺术的规律，有意识、有目的地连接在... 如何让多媒体教学有效地为语文课堂，为学生的发展服务呢？我认为语文多媒体教学借助影像资料进行教学是一种不错的策略。影视作品是通过一个一个组合的镜头来反映生活的，将各种不同的镜头按照电影艺术的规律，有意识、有目的地连接在一起，组成一个整体，使电影在感染力方面有独特的深度和强度。而这些与语文课文相关的电影、电视艺术是宝贵的教学素材。以下为我的实践所得： 展开更多

关键词 语文课堂教学 影像资料 多媒体教学 效率 电影艺术 影视作品 语文课文 教学素材

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关注·成长——再谈“教师的眼睛是学生精神生命成长的太阳”

15

作者 董颖瑾 《科学教育》 2003年第1期51-51,共1页

曾有一位老教师在回顾自己的教学生涯时发现了这样一个现象:凡是被他关注较多的学生往往在各方面进步较大,发展较好。于是老先生在感慨之余写下了《教师的眼睛是学生精神生命成长的太阳)一文。笔者对比深有同感,故借用题名再谈点滴体会... 曾有一位老教师在回顾自己的教学生涯时发现了这样一个现象:凡是被他关注较多的学生往往在各方面进步较大,发展较好。于是老先生在感慨之余写下了《教师的眼睛是学生精神生命成长的太阳)一文。笔者对比深有同感,故借用题名再谈点滴体会。爱生是教师的天职。 展开更多

关键词 教师 学生 师生关系 爱心 自尊心

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传承民族精神 提升德育内涵

16

作者 苑金茹 《新德育．思想理论教育（行动版）》 2006年第5期19-20,共2页

德育只有根植于民族传统文化的土壤中才有生命力，这样的德育才具有文化之源、民族之根。民族传统文化几千年来沉淀出的坚韧性、严谨性、审美性和感染性特点，可以陶冶青少年的情操，促使他们道德品质的优化。

关键词 民族精神 德育内涵 民族传统文化 道德品质 中学

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数学教学中的学生平面几何图形分析能力培养

17

作者 杨铭 《新课程研究》 2022年第31期60-62,共3页

平面几何是初中数学课程的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力、推理能力有着重要的价值。平面几何图形分析能力是学生学习平面几何图形知识的核心要素,教师在教学中重视培养学生的平面几何图形分析能力,是课程发展需要,也是满足课... 平面几何是初中数学课程的重要组成部分,对培养学生的逻辑思维能力、推理能力有着重要的价值。平面几何图形分析能力是学生学习平面几何图形知识的核心要素,教师在教学中重视培养学生的平面几何图形分析能力,是课程发展需要,也是满足课程标准对培养学生核心素养提出的要求。文章以“扇形的面积”一课为例,探讨如何在数学课堂教学中落实学生几何图形分析能力培养。 展开更多

关键词 初中数学 几何图形 分析能力 课堂教学

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线上演讲 亦很"现场"——八下"活动·探究"单元之演讲教学

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作者 凌榕 《中学语文教学参考》 2023年第6期46-49,共4页

以统编初中语文教材八下第四单元的"演讲单元"为例,结合教师的教学思维过程和学生的实践结果,提出在线上教学过程中教师应充分利用线上教学手段,设计合理的教学支架,帮助学生完成"活动·探究"单元的学习.设计... 以统编初中语文教材八下第四单元的"演讲单元"为例,结合教师的教学思维过程和学生的实践结果,提出在线上教学过程中教师应充分利用线上教学手段,设计合理的教学支架,帮助学生完成"活动·探究"单元的学习.设计符合逻辑的教学过程,让思维外显,营造"现场感"是完成这一单元的重要要求.并针对线上教学开展演讲的难点,建议教师在形式、演讲者自身及观众三个方面营造"现场感". 展开更多

关键词 演讲 实践 线上教学 现场感 单元

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让班级成为学生健康成长的乐园 被引量：2

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作者 穆战 《思想．理论．教育》 2003年第12期75-77,共3页

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所."把班级还给学生","让班级成为学生健康成长的乐园",应该成为班主任工作的黄金法则.

关键词 班主任 班级管理 人文精神 教育方法

原文传递

用爱心点亮山里孩子心中希望的灯

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作者 王建新 《云南教育（小学教师）》 2004年第24期23-25,共3页

“天黑了,路滑,这盏小桔灯照你上山吧!……”透过小桔灯那朦胧的光,小女孩似乎看到了幸福就在不远处——喜欢冰心在《小桔灯》里描述的心境。告别亲人朋友,告别新婚8天的丈夫,来到云南佤山,为的是用自己的爱心点亮山里孩子们心中希望的灯。

关键词 云南 英语教学 思想工作 支教工作 教学方式 孩子们 师生关系 普通话 学校德育 心点

原文传递