|
1
|
关系视域下的初中生社会情感能力发展研究——基于上海市22021名学生的实证分析 |
汪茂华
|
《上海课程教学研究》
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
关于职业教育高质量教材建设的几个关键点探讨——基于上海市职业教育规划教材建设的实践 |
曾海霞
范心忆
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2024 |
3
|
|
|
3
|
学习贯彻全国教育大会精神——成为π型教师,探索学习样态变革的更多可能 |
秦红斌
|
《中小学信息技术教育》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
特殊教育:多元支持,精准教学,适宜融合 |
蔡蓓瑛
邱轶
|
《上海课程教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
用心智和格局破解教育教学的关键问题 |
韩艳梅
|
《现代教学》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略(试行稿)》的研制背景、主要特点与实施建议 |
王菁
|
《幼儿教育》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
与你一同见证——写在《上海课程教学研究》100期之际 |
谭轶斌
|
《上海课程教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
8
|
英语教育教学评价:理念导向、实践痛点与化解之策 |
汤青
周杰
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2023 |
9
|
|
|
9
|
上海市基础教育质量评价改革十二年实践 |
汪茂华
|
《中国教师》
|
2023 |
1
|
|
|
10
|
教学数字化:上海小学科学的实践探索 |
赵伟新
|
《湖北教育》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
21世纪前后我国综合高中探索的回望与审思——基于上海试点的回顾 |
曾海霞
许宇飞
关晶
|
《中国职业技术教育》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
数字化转型背景下超大城市义务教育资源配置评估指标体系的初步构建 |
陈群
刘文晓
李丰
|
《教育传播与技术》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
挖掘园外教育资源,丰富幼儿成长经历 |
王菁
|
《上海课程教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
应用导向的特殊教育资源服务系统的构建与实践 |
潘丽芳
|
《上海课程教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
15
|
基于PICRAT框架的课堂教学数字化转型分析——以信息科技学科为例 |
王昌
|
《上海课程教学研究》
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
核心素养导向下初中道德与法治“单元思考与行动”栏目的创新设计与实践研究 |
何宁
何花
|
《上海课程教学研究》
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
教育写作的两种维度:从复现经验到表达思考——“‘双减’背景下的课程教学改革”征文颁奖暨学术交流活动述评 |
应嘉
|
《上海课程教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
幼儿园开展劳动教育的现实挑战、分析与对策 |
贺蓉
|
《上海课程教学研究》
|
2023 |
1
|
|
|
19
|
义务教育阶段实施因材施教的途径——基于对16门国家课程标准的文本分析 |
周坤亮
|
《江苏教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
20
|
中学地理:深化信息技术应用,优化地理课堂教学 |
殷育楠
|
《上海课程教学研究》
|
2024 |
0 |
|
