运用数据分析优化小学低年级语文教学备课环节

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作者 张家昕 《现代教学》 2024年第17期40-41,共2页

大数据在教育行业的广泛运用,给教师备课的优化提供了条件。本文旨在通过数据分析,帮助小学低年级语文教师精准分析学情,实现因材施教,提升专业能力,从而提高学生语文学习兴趣、语文学习素养和语文学习品质。

关键词 数据分析 小学语文 备课环节

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数字化教育:“一对一”教育视角下小学语文个性化教学研究

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作者 卞海樱 《现代教学》 2023年第S01期24-25,共2页

近年来,科学技术高速发展,越来越多的信息科技应用到小学课堂教学中,利用信息化技术创设的教学情境,能够为孩子们营造个性化、沉浸化的教学环境,增强教学实效。数字化教育理念的应用,打造的“一对一”个性化教学体系,将信息技术、教育... 近年来,科学技术高速发展,越来越多的信息科技应用到小学课堂教学中,利用信息化技术创设的教学情境,能够为孩子们营造个性化、沉浸化的教学环境,增强教学实效。数字化教育理念的应用,打造的“一对一”个性化教学体系,将信息技术、教育方法进行有机融合,实现语文课程教学的多点对接,助力基层教育事业的改革。基于此,本文立足数字化教育,分析小学语文个性化教学的实现过程,并对小学语文的“一对一”教学进行研究。 展开更多

关键词 数字化教育 “一对一” 小学语文 个性化教学

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基于多元智能理论的小学英语课堂即时评价策略研究

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作者 邱晓翯 《现代教学》 2023年第11期69-70,共2页

课堂即时评价是小学英语教学过程中不可或缺的教学环节,也是教师针对学生课堂各方面表现给予即时反馈及引导的重要手段。本文基于多元智能理论视角,通过对小学英语课堂即时评价进行策略研究,以期更好地培育学生英语学科核心素养。

关键词 多元智能理论 小学英语 课堂即时评价

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以项目化学习实现体育课堂的融合教学

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作者 庄世君 《现代教学》 2024年第1期145-146,共2页

“五育融合”的教学理念提出后,传统的体育教学方式已被悄然打破,体育课堂中信息科技的使用更符合当下的教学模式。同时,在党的教育方针的指引下,随着“五育融合”教育理念的提出,让师生的教学方式和学习方式也有了全新的转变。如何更... “五育融合”的教学理念提出后,传统的体育教学方式已被悄然打破,体育课堂中信息科技的使用更符合当下的教学模式。同时,在党的教育方针的指引下,随着“五育融合”教育理念的提出,让师生的教学方式和学习方式也有了全新的转变。如何更好地将“五育”融合在课堂教学中,如何让学生学会健康的运动方法,我校教师们在一次次的探索、研讨、实践和反思中,以跨学科项目化的学习方式渐渐拨开新时代体育教学的“面纱”,并正式开启了“健康121——数字与身体的对话”的项目化学习。 展开更多

关键词 “五育融合” 体育 项目化学习

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战斗吧,滴水观音

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作者 廖天逸 《新作文（小学低年级版）》 2024年第3期39-39,共1页

它细长的茎上,顶着一个个“盾牌”,威武勇猛。它有并蒂茎,分开成V形,让人不禁想起英语里的Victory,是胜利的意思。它本身有毒,但只要不掐它,就不会中毒。所以,它这个“毒盾牌”可以保护自己,在“战斗”中获得胜利。

关键词 滴水观音 盾牌 勇猛

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借情激趣,以境促智——新课标下小学英语情境教学的多元化构建策略 被引量：2

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作者 邱晓翯 《教学管理与教育研究》 2022年第17期6-8,共3页

《义务教育英语课程标准》提出,义务阶段的英语课程应该面向全体学生,凸显以学生为主体的思想,尤其是小学阶段的英语教学,离不开多元化情境的创设。合理设计教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣,并且还可以高效地帮助学生掌握英语知识,... 《义务教育英语课程标准》提出,义务阶段的英语课程应该面向全体学生,凸显以学生为主体的思想,尤其是小学阶段的英语教学,离不开多元化情境的创设。合理设计教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣,并且还可以高效地帮助学生掌握英语知识,提升课堂教学的有效性。文章基于新课程标准的背景,对小学英语情境教学的多元化构建策略进行研究,借助情境激发学生的兴趣,以情境促进学生英语水平的提升,达到借情激趣,以境促智的目标。 展开更多

关键词 新课程标准 小学英语 情境教学

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基于小学探究型课程的混合式教学实践

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作者 田珏婧 《现代教学》 2021年第S02期55-56,共2页

小学探究型课程为学生提供自主学习和探究的环境,通过改变学习方式加强学生的参与和体验。在实践中,我们尝试融合传统课堂和在线合作的教学模式,探索小学探究型课程混合式教学的策略。

关键词 小学探究型课程 混合式教学

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小学“CEO”课程的创设与实践

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作者 徐梅芳 《现代教学》 2018年第11期16-17,共2页

本文介绍了普陀区中山北路第一小学从学生关键能力的培养入手,打破学科边界,拓展课程内容,创新教学路径,实现了学校课程元素的优化重组,形成了富有学校特色的＂CEO＂课程体系和与之相应的实施与评价方式,为丰富学生的学习经历和实现学... 本文介绍了普陀区中山北路第一小学从学生关键能力的培养入手,打破学科边界,拓展课程内容,创新教学路径,实现了学校课程元素的优化重组,形成了富有学校特色的＂CEO＂课程体系和与之相应的实施与评价方式,为丰富学生的学习经历和实现学校整体内涵发展提供了课程支撑。 展开更多

关键词 关键能力 个性化学习

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镇江市幼儿园体育活动课程开展现状调查与评估 被引量：2

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作者 许婕 张晓颖 《青少年体育》 2019年第10期136-137,135,共3页

本文主要采用问卷调查法、访谈法及数理统计法,对江苏省镇江市幼儿园体育活动课程开展现状进行调查研究。结果发现,镇江市幼儿园的体育活动课程目标及时间方面基本执行了相应的国家规章制度;除特色体育课程开展不足外,其他体育活动内容... 本文主要采用问卷调查法、访谈法及数理统计法,对江苏省镇江市幼儿园体育活动课程开展现状进行调查研究。结果发现,镇江市幼儿园的体育活动课程目标及时间方面基本执行了相应的国家规章制度;除特色体育课程开展不足外,其他体育活动内容开展全面;幼儿体育活动时间基本满足了2h的最低需求,但在活动量和活动强度上有待进一步提高;专职体育教师的数量极少,有部分学校外聘兼职体育教师,但多数幼儿园体育活动由本园教师兼顾组织;镇江市幼儿园能基本满足幼儿身体锻炼、基本活动技能的发展需求、体育兴趣和习惯的培养需求。 展开更多

关键词 镇江市 幼儿园 体育课程 现状

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信息技术与数学教学整合构建“探究”教学模式的研究 被引量：7

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作者 徐梅芳 陈明蕾 +1 位作者 周炜 陆磊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期52-55,共4页

本文论述了在现代学习理论的指导下,以信息技术为支撑,以教学模式理论为依据,进行构建数学"探究"教学模式的研究,并以"探究"教学模式的四个变式案例进行论证,从而有效促进了课堂教学的深化改革,实现了信息技术与数... 本文论述了在现代学习理论的指导下,以信息技术为支撑,以教学模式理论为依据,进行构建数学"探究"教学模式的研究,并以"探究"教学模式的四个变式案例进行论证,从而有效促进了课堂教学的深化改革,实现了信息技术与数学教学的整体优化,使数学教学有效地为推进素质教育服务。 展开更多

关键词 素质教育 信息技术与数学教学整合 教学模式

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借助“CEO”课程开发提升青年教师综合素养 被引量：1

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作者 徐梅芳 王琦 《现代教学》 2018年第17期4-6,共3页

教师是教育质量的决定因素,教师专业发展是实现教师价值与使命的基础性条件。青年教师是教师群体的特殊组成部分,有着特定的发展需求和发展特点。本文介绍了上海市普陀区中山北路第一小学在推进＂CEO＂课程开发的过程中,充分发挥青年教... 教师是教育质量的决定因素,教师专业发展是实现教师价值与使命的基础性条件。青年教师是教师群体的特殊组成部分,有着特定的发展需求和发展特点。本文介绍了上海市普陀区中山北路第一小学在推进＂CEO＂课程开发的过程中,充分发挥青年教师的主力军作用,建构了＂学科联动、项目驱动、课程互动＂的青年教师素养提升特色化路径,有效提升了青年教师的跨学科素养、信息素养. 展开更多

关键词 青年教师 课程开发 综合素养

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“行尚CEO”课程提升班主任修养 被引量：1

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作者 卞海樱 《现代教学》 2018年第17期7-8,共2页

做一个学生、学校、家长都认可的称职班主任很难,同时做一个自我发展、自我实现的优秀班主任难上加难。班主任要真正成为学生成长过程中起积极作用的人,还必须用心用情,不断地提升自身的修养。本文介绍了如何通过＂行尚CEO＂课程让班主... 做一个学生、学校、家长都认可的称职班主任很难,同时做一个自我发展、自我实现的优秀班主任难上加难。班主任要真正成为学生成长过程中起积极作用的人,还必须用心用情,不断地提升自身的修养。本文介绍了如何通过＂行尚CEO＂课程让班主任能够提升自己的修养,成为学生的表率。 展开更多

关键词 班主任素养 “行尚CEO”课程

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项目化学习与学校课程深度融合的实践探索 被引量：1

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作者 徐梅芳 《现代教学》 2022年第11期22-23,共2页

项目化学习是培育学生核心素养和关键能力的重要途径。本文介绍了上海市普陀区中山北路第一小学将项目化学习与学校课程改革深度融合的实施途径,包括设计项目化学习与学科教学的联结点,寻求全体师生浸润项目化学习的契合点以及激发学生... 项目化学习是培育学生核心素养和关键能力的重要途径。本文介绍了上海市普陀区中山北路第一小学将项目化学习与学校课程改革深度融合的实施途径,包括设计项目化学习与学科教学的联结点,寻求全体师生浸润项目化学习的契合点以及激发学生持续探究创新实践的生长点。 展开更多

关键词 顶层设计 提质增效

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应用2：依托网络教研 重构教研文化

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作者 徐梅芳 《现代教学》 2008年第12期73-73,共1页

教研活动是促进教师专业成长和可持续发展的有效途径，而传统点对点、面对面小规模的教研方式以及专业支持力量的不足等，影响着教研活动的针对性、有效性。随着信息技术的迅猛发展，网络资源的情景再现、多重交互促使我们反思传统教研... 教研活动是促进教师专业成长和可持续发展的有效途径，而传统点对点、面对面小规模的教研方式以及专业支持力量的不足等，影响着教研活动的针对性、有效性。随着信息技术的迅猛发展，网络资源的情景再现、多重交互促使我们反思传统教研活动的方式。因此，有效运用普陀区网上教研平台，改造现有教研模式，构建“资源共享、多元对话、合作共营”的教研文化成为我校加强教师队伍建设的重要抓手。 展开更多

关键词 网络教研 教研文化 应用 教师专业成长 教研活动 教师队伍建设 可持续发展 教研方式

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课堂教学语言的运用技巧

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作者 谢薇儿 《现代教学》 2013年第1期68-68,共1页

课堂教学语言基本功是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。如何掌握好语文课堂教学语言这个工具，对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。高水平的语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪... 课堂教学语言基本功是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。如何掌握好语文课堂教学语言这个工具，对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。高水平的语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，还能使他们得到一种美的享受和情的陶冶。作为一名语文教师，如何提高课堂教学语言的运用水平？以下是我的几点做法。 展开更多

关键词 课堂教学语言 技巧 教学语言艺术 教师素质 传播知识 语文课堂 语言基本功 思想水平

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数字导行:提升学生行为规范品质

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作者 徐梅芳 刘金凤 《现代教学》 2017年第15期20-22,共3页

面对信息化时代的到来，我校以深化“人文化校园和信息化校园”的建设为支撑，将学生行为规范教育和信息技术结合，全面落实育人目标。我们结合学校信息化校园建设的背景，通过录像、动漫、图片等表现形式制作视频，让学生从视频中了解... 面对信息化时代的到来，我校以深化“人文化校园和信息化校园”的建设为支撑，将学生行为规范教育和信息技术结合，全面落实育人目标。我们结合学校信息化校园建设的背景，通过录像、动漫、图片等表现形式制作视频，让学生从视频中了解行规教育的内容，并在强烈的兴趣支配下规范自己的行动，从而内化为一种自觉行为，实现多媒体网络环境下教育方式的有效变革。 展开更多

关键词 学生行为规范 行为规范教育 多媒体网络环境 品质 导行 信息化时代 信息化校园 学校信息化

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三维并进 数字技术助推学生发展

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作者 徐梅芳 《现代教学》 2017年第23期70-71,共2页

让科技引领梦想，用信息技术支撑学校内涵发展是我校“E校园”建设的指导思想。近年来，我校从“数字导学、数字导行、数字导评”三个维度推进学校信息化建设，从而提升综合校力，努力让优质教育惠及每一个学生。

关键词 学生发展 数字技术 学校内涵发展 信息化建设 三维 技术支撑 综合校力 优质教育

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“乐动思维”课程为教师专业发展搭建平台

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作者 秦贝妮 《现代教学》 2018年第17期11-12,共2页

＂乐动思维＂课程立足于数学核心素养,以学生特点和兴趣作为依托,旨在培养学生的创造力、探索能力和观察力。在开发课程的过程中,教师也在不断地提升自己的数学素养和意识,为教师的专业发展搭建了平台,同时也发挥教师的独特作用,使课程... ＂乐动思维＂课程立足于数学核心素养,以学生特点和兴趣作为依托,旨在培养学生的创造力、探索能力和观察力。在开发课程的过程中,教师也在不断地提升自己的数学素养和意识,为教师的专业发展搭建了平台,同时也发挥教师的独特作用,使课程的开发潜能得以显现。 展开更多

关键词 数学课程 教师专业素养 小学数学 课程开发

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吹泡泡

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作者 许玮 《快乐作文（中年级版）》 2011年第1期56-56,共1页

开始吹泡泡了，我先拿出吸管和清水调匀的肥皂水，然后把吸管放进水里蘸一蘸，再把它放在嘴边使劲地吹，泡泡就一连串一连串地出来了。

关键词 小学 作文 语文教学 《吹泡泡》

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