以科技创新为翼,筑就校园生态文明梦——上海市民办尚德实验学校生态文明教育纪实

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作者 无 《环境教育》 2024年第11期103-103,共1页

上海市民办尚德实验学校作为一所涵盖小学至高中及融合部的十二年寄宿制学府,秉承“面向世界,瞄准未来”的教育理念,致力于培养具有生态文明素养的社会栋梁。近年来,尚德实验学校以卓越的生态教育实践,荣获“上海市绿色学校”“全国生... 上海市民办尚德实验学校作为一所涵盖小学至高中及融合部的十二年寄宿制学府,秉承“面向世界,瞄准未来”的教育理念,致力于培养具有生态文明素养的社会栋梁。近年来,尚德实验学校以卓越的生态教育实践,荣获“上海市绿色学校”“全国生态文明教育示范学校”等多项称号,成为生态文明教育的璀璨明珠。硬件筑基,绿色校园显风采尚德校园,绿意盎然,生态之美无处不在。校园50%的绿化面积让学生们仿佛置身于自然的怀抱之中。校园设计汲取了古代园林的精髓,四季花开,绿树成荫,构成了一幅自然、建筑、人文和谐共生的美丽画卷。芃园生态基地作为校园内的一颗璀璨明珠,不仅为昆虫研究、种植实践、生态体验等小组提供了研究平台,更激发了学生们对自然的热爱与探索欲望。此外,校外的芃园生态创学园占地40亩,成为学生们劳动实践与生态教育的广阔天地。 展开更多

关键词 实验学校 生态文明教育 探索欲望 劳动实践 筑基 绿色校园 生态体验 古代园林

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上海市品德与社会(浦东版)教材:为教师提供关注学生的平台

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作者 吴维屏 张振芝 +4 位作者 张和平 高海虹 邬伟清 丁霞 叶露怡 《计算机教与学．现代教学》 2005年第10期13-15,共3页

编写采用“生活扩展、主次兼顾、螺旋上升”的逻辑 品德与社会是由思想品德、社会、生活与劳动三门学科整合而成，其宗旨是促进学生以品德发展为核心的社会性发展。那么，这套新教材有哪些特点？

关键词 社会性发展 思想品德 新教材 学生 上海市 平台 教师 浦东 学科整合

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“智慧+”,让学校空间更具生命力

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作者 杨路 《教育家》 2023年第9期19-20,共2页

从相对单一、封闭的传统学校空间,到复合、开放、多元的当代智慧空间,学校空间建设的变革正在从一个个“应然”的期许,变为“实然”的存在,并在发展中不断提出了新的要求。立足于新时代的变化,尚德实验学校不断探索着未来学校智慧空间... 从相对单一、封闭的传统学校空间,到复合、开放、多元的当代智慧空间,学校空间建设的变革正在从一个个“应然”的期许,变为“实然”的存在,并在发展中不断提出了新的要求。立足于新时代的变化,尚德实验学校不断探索着未来学校智慧空间的新样态。未来学校智慧空间建设的“应然”追求教育空间的变化始终是以育人需求变化为导向的。空间为课程创造平台,课程最终为育人服务,所以教育空间的建设不仅具有当下的反馈性,更具备未来的前瞻性。党的二十大报告强调了人才培养的重要内容,要全面提高人才自主培养质量,着力造就“拔尖创新人才”。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 实验学校 智慧空间 人才培养 新样态 反馈性 人才自主培养 不断探索

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多学科融和指导学生进行科学创新实验的应用——以一次性筷子浸提液对大型溞心率的影响为例

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作者 贺燕玲 《理科考试研究》 2023年第10期64-65,共2页

日常生活中常用到一次性筷子,为了评估使用一次性筷子是否存在健康隐患,引导学生运用数学统计法、生物学知识和化学知识跨学科融合进行研究.选取2种品牌的一次性筷子,制得不同品牌一次性筷子的不同浓度浸提液,并通过观察大型溞(Daphnia ... 日常生活中常用到一次性筷子,为了评估使用一次性筷子是否存在健康隐患,引导学生运用数学统计法、生物学知识和化学知识跨学科融合进行研究.选取2种品牌的一次性筷子,制得不同品牌一次性筷子的不同浓度浸提液,并通过观察大型溞(Daphnia magna)在浸提液中的心率变化情况来检验一次性筷子是否存在潜在的毒性威胁.研究结果表明:外包装上信息完整的B品牌对大型溞心率无明显影响;外包装仅有品牌标志、无其他任何信息的A品牌一次性筷子有一定的潜在毒性. 展开更多

关键词 跨学科融合 一次性筷子 浸提液 心率 大型溞

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紧跟新课标打造务实有效的语文跨学科课堂——以《纸的发明》一课谈语文跨学科教学设计

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作者 吴婷 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第1期65-67,共3页

一、语文跨学科的理论基础和实现路径《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出语文跨学科学习要联结课堂内外、学校内外、拓宽语文学习和运用领域。在综合运用多学科知识、发现问题、分析问题、解决问题的过程中,... 一、语文跨学科的理论基础和实现路径《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出语文跨学科学习要联结课堂内外、学校内外、拓宽语文学习和运用领域。在综合运用多学科知识、发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。《新课标》对于语文跨学科学习指出了明确的路线--打破学科知识相互独立的现状,追求课程内容、学习生活、语文实践之间的协调和融通,整合运用多学科知识探究问题、解决问题,提高学生的语文学习能力。 展开更多

关键词 语文学习能力 整合运用 《新课标》 跨学科学习 课堂内外 语文实践 跨学科教学 务实有效

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基于核心素养培养的的政史跨学科课程设计与实践

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作者 李艳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期157-160,共4页

核心素养导向作为现今教育改革新颖的课程理念,是对学科整合的推动和对学生核心素养的提升的阐述,以临界思维,道德判断和社会责任感为主。本文基于这样的改革理念,在课程设计和课堂实践之中,创造了政治和历史知识相融合的跨学科课程。... 核心素养导向作为现今教育改革新颖的课程理念,是对学科整合的推动和对学生核心素养的提升的阐述,以临界思维,道德判断和社会责任感为主。本文基于这样的改革理念,在课程设计和课堂实践之中,创造了政治和历史知识相融合的跨学科课程。研究的成果展示,这样的政史跨学科课堂设计,能鼓励学生学习的热情,加深学生对学科内容的理解,提高他们的道德判断和社会责任感,并在一定程度上提升他们的临界思维,使他们的知识,技能和素养得以连接,更加适应未来社会的需求。本文给出了一个新颖的教学模式的示例,对于推进教育改革,针对学生核心素养的培养,涵盖了深广的实践价值。 展开更多

关键词 核心素养 临界思维 教育改革 课堂建构 政史跨学科

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美术核心素养导向下的中学版画校本课程实践与研究

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作者 马平平 《炫动漫》 2024年第15期0223-0225,共3页

本文旨在探讨核心素养导向下的中学版画课程实践与研究,通过分析版画课程在培养学生创造力、实践能力以及传承本土文化等方面的独特作用,提出构建符合本校教学实际且富有地域特色的版画校本课程体系的重要性及实施策略。本文将从版画课... 本文旨在探讨核心素养导向下的中学版画课程实践与研究,通过分析版画课程在培养学生创造力、实践能力以及传承本土文化等方面的独特作用,提出构建符合本校教学实际且富有地域特色的版画校本课程体系的重要性及实施策略。本文将从版画课程教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行深入探讨,以期为中学版画课程的改革与发展提供有益的参考。 展开更多

关键词 核心素养 美术学科 中学版画 校本课程

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初中羽毛球课程中的体能与技能协调发展模式探索

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作者 张蕾 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0093-0096,共4页

随着学生综合素质提升需求的日益增长,初中羽毛球课程中的体能与技能协调发展模式成为亟待探索的重要议题。该模式旨在通过科学规划训练内容,将体能训练与技术训练有机融合,促进学生身体机能的全面提升以及羽毛球专项技能的精进。通过... 随着学生综合素质提升需求的日益增长,初中羽毛球课程中的体能与技能协调发展模式成为亟待探索的重要议题。该模式旨在通过科学规划训练内容,将体能训练与技术训练有机融合,促进学生身体机能的全面提升以及羽毛球专项技能的精进。通过系统化的训练方案,学生既能够增强肌肉力量、灵活性,又能在实战中灵活运用所学技术,实现体能与技能的双向促进。本研究以期为相关教学提供有益的参考。 展开更多

关键词 初中 羽毛球课程 体能与技能

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“双新”背景下思辨性作文教学策略探究

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作者 杨伶伶 《中学生作文指导》 2024年第11期2-5,共4页

随着高考制度的改革,新高考语文作文的命题方向发生了显著的变化,从最初的记叙文、议论文,逐步向任务驱动型材料作文和思辨性作文转变。而思辨性作文更加强调学生对问题的深入分析和独立思考。基于此,本文先分析了高中语文思辨性作文教... 随着高考制度的改革,新高考语文作文的命题方向发生了显著的变化,从最初的记叙文、议论文,逐步向任务驱动型材料作文和思辨性作文转变。而思辨性作文更加强调学生对问题的深入分析和独立思考。基于此,本文先分析了高中语文思辨性作文教学中存在的问题,接着阐述了高中语文思辨性作文教学的意义,最后从五个方面详细探讨了相关的教学策略。 展开更多

关键词 思辨性作文 高中语文 写作教学

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核心素养导向的小学美术大单元教学设计——以改编单元“感受民间艺术——扎染”为例

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作者 沈洁 《漫动作》 2024年第2期0019-0021,共3页

原文传递

在演示实验中提高学生实验设计和探究能力的尝试 被引量：1

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作者 姜艳华 《科学教育》 2007年第4期64-65,共2页

关键词 实验设计 探究能力 演示实验 学生 牛津上海版 热空气 第二学期 教材设计

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在演示实验中提高学生科学能力的几点思考

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作者 姜艳华 《科学教育》 2007年第4期37-38,共2页

关键词 科学能力 演示实验 学生 科学素质 科学实践能力 科学思维能力 能力的培养 科学知识

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小学语文群文阅读教学集体建构策略探究 被引量：1

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作者 贾舒然 《名师在线（中英文）》 2023年第36期61-63,共3页

集体建构是群文阅读教学的四大环节之一,是师生共读的过程。有效的集体建构便于学生达成共识,建立深刻的阅读认知,同时锻炼多样的能力,提升阅读水平。然而,当前的小学语文群文阅读教学的集体建构效果不理想,存在学生缺乏阅读兴趣、内容... 集体建构是群文阅读教学的四大环节之一,是师生共读的过程。有效的集体建构便于学生达成共识,建立深刻的阅读认知,同时锻炼多样的能力,提升阅读水平。然而,当前的小学语文群文阅读教学的集体建构效果不理想,存在学生缺乏阅读兴趣、内容建构侧重知识、阅读指导策略单一、忽视思维品质培养等问题。文章指出,要想增强小学语文群文阅读教学的有效性,教师应当对症下药,着力解决现有的集体建构问题。 展开更多

关键词 小学语文 群文阅读教学 集体建构 问题 策略

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初中生心理安全感影响因素分析

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作者 刘苗 《现代中小学教育》 2023年第3期60-67,共8页

为了解初中生的心理安全感状况,本文以上海市某中学的初中生为样本,对学生进行心理安全感问卷调查。得出影响初中生心理安全感的六个因素,依据其对心理安全感的贡献率依次为:同伴因素、家庭因素、教师因素、环境因素、个人因素、学业因... 为了解初中生的心理安全感状况,本文以上海市某中学的初中生为样本,对学生进行心理安全感问卷调查。得出影响初中生心理安全感的六个因素,依据其对心理安全感的贡献率依次为:同伴因素、家庭因素、教师因素、环境因素、个人因素、学业因素。运用验证性因素分析的方法和多元线性回归的方法对六个因素的结构进行检验,发现六个影响因素结构拟合度良好,可以解释心理安全感98.3%的变化原因。 展开更多

关键词 初中生 心理安全感 影响因素

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感音乐之美 悟体验新法——构建“体验式”音乐美育课堂的实践研究

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作者 饶晶菁 《炫动漫》 2023年第13期16-18,共3页

音乐体验式美育课堂的教学内容,可成为出发学生心理感受、情感体验以及顿悟认知的媒介,其中触发学生对体验进行再度体验的条件是亲身参与、亲子经历、亲历认知。三者均可成为学生体验音乐之美、获得美育认知的契机。因此,本文以“体验... 音乐体验式美育课堂的教学内容,可成为出发学生心理感受、情感体验以及顿悟认知的媒介,其中触发学生对体验进行再度体验的条件是亲身参与、亲子经历、亲历认知。三者均可成为学生体验音乐之美、获得美育认知的契机。因此,本文以“体验式”音乐美育课堂的构建为例,从对“心理体验”为过程、“多感统一”为方法、“联觉反应”当核心的策略探究中,寻找利用学生的音乐学习体验,促进学生在课程中持续得到经验获得、思维变化的方法。 展开更多

关键词 体验式课堂 小学音乐 音乐教学 实践研究

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多媒体信息技术赋能小学体育单元教学的探索——以五年级支撑跳跃单元教学为例

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作者 邱剑英 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期118-121,共4页

随着教育和科技的发展,教育技术也随之发展,多媒体技术作为现代教育手段为各科教学所采用。在小学体育单元教学中,合理运用多媒体技术,直观有效地演示技术动作,提供立体的、全方位的空间感知,呈现思维过程,化抽象为具体,借助观察和比较... 随着教育和科技的发展,教育技术也随之发展,多媒体技术作为现代教育手段为各科教学所采用。在小学体育单元教学中,合理运用多媒体技术,直观有效地演示技术动作,提供立体的、全方位的空间感知,呈现思维过程,化抽象为具体,借助观察和比较,让学生在主动参与中逐步转向探究型学习,培养自主学练的运动习惯。多媒体技术在单元教学中的运用,改变了传统单一的教师教,学生学的教学组织方式。借助多媒体技术,教师可以指导学生更好地掌握运动技能,能更好的实现练习任务的连贯性和完整性,提高学生个体之间、师生之间的交互反馈,培养学生自主学习能力,提高运动能力,养成健康行为,拥有良好的体育品德,使之真正成为体育课堂学习的主人。本文通过在五年级支撑跳跃单元教学中运用“智慧课堂”等多媒体信息技术手段对促进不同能力水平的学生在观察思考和伙伴互相合作下,完成支撑跳跃的单元学习和相关体能游戏活动的效果进行分析和研究。 展开更多

关键词 多媒体信息技术 智慧课堂 单元教学 学习小组

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基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学研究

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作者 曹国杰 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第10期50-53,共4页

随着社会的发展和进步,教育领域也在不断进行创新和改革。在教学实践中,跨学科融合教学模式逐渐受到重视和推崇。跨学科融合教学是指在教学过程中将不同学科的知识、技能和方法有机地结合起来,形成一种综合性的教学模式,以实现知识的互... 随着社会的发展和进步,教育领域也在不断进行创新和改革。在教学实践中,跨学科融合教学模式逐渐受到重视和推崇。跨学科融合教学是指在教学过程中将不同学科的知识、技能和方法有机地结合起来,形成一种综合性的教学模式,以实现知识的互通和深度理解。在初中阶段,物理学科作为一门重要的自然科学学科,对于学生的综合素质培养和科学认知起着至关重要的作用。本文对基于核心素养理念的初中物理跨学科融合教学进行深入探究,旨在为提高初中生物理学习质量提供助力。 展开更多

关键词 核心素养 初中物理 跨学科融合 教学研究

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浅谈基于教学实践提升学生思维的思考——以”高扬民族精神”一课为例

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作者 万业伟 《炫动漫》 2023年第6期214-216,共3页

在初中道德与法治学科的教学中,我们教师培养学生的思维能力是非常有必要的。伴随着新课改的不断深入和发展,核心素养是我们重视的问题,而思维能力的提升是培养核心素养的重要载体。教师应以学生的真实生活和以往经验作为基础,增强问题... 在初中道德与法治学科的教学中,我们教师培养学生的思维能力是非常有必要的。伴随着新课改的不断深入和发展,核心素养是我们重视的问题,而思维能力的提升是培养核心素养的重要载体。教师应以学生的真实生活和以往经验作为基础,增强问题内容的针对性和导向性,创设多样化的学习情境,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,发展社会情感,提升关键能力,是他们在感悟中认识社会,学会做人,学会做事。 展开更多

关键词 初中道德与法治 学生思维能力 方法与策略

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探究式数学教学方式在IBDP数学课程中的应用

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作者 强磊 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第7期29-32,共4页

虽然我国的高中课程改革一直十分重视科学探究学习方法,但在数学教学中探究式教学方式的运用却尚未形成比较完善的教学模式。而随着教育国际化进程的不断加深,IBDP课程因其综合型课程要求受到广泛认可,它的学科评价模式除知识考核外,还... 虽然我国的高中课程改革一直十分重视科学探究学习方法,但在数学教学中探究式教学方式的运用却尚未形成比较完善的教学模式。而随着教育国际化进程的不断加深,IBDP课程因其综合型课程要求受到广泛认可,它的学科评价模式除知识考核外,还更应该注重考察其探究能力水平。本文主要阐述了国际文凭大学与预科教育IBDP学校对学生的教育科学研究水平所采取的评估方法,并希望作为一个教学相关的依据与参考,对于改善教师教学方法也具有一些现实意义。 展开更多

关键词 探究式教学 IBDP数学 探究能力

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新课标下小学数学教学中学生自主学习能力的培养

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作者 何静 《精品生活》 2023年第17期0013-0015,共3页

本文探讨了在新课标下小学数学教学中培养学生自主学习能力的关键方法和策略。自主学习被认为是新课标的核心要求之一,具有重要意义。其通过激发学生兴趣、培养学习动机、提供有效的学习指导和促进课堂互动与合作,增强家校合作,帮助学... 本文探讨了在新课标下小学数学教学中培养学生自主学习能力的关键方法和策略。自主学习被认为是新课标的核心要求之一,具有重要意义。其通过激发学生兴趣、培养学习动机、提供有效的学习指导和促进课堂互动与合作,增强家校合作,帮助学生培养自主学习的技能。本文强调了培养自主学习能力对学生的长期发展具有积极影响,有助于他们更好地应对生活和学业中的各种挑战。 展开更多

关键词 自主学习能力 小学数学教学 新课标

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