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中小学主题式劳动教育的实践研究
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作者 康建军 《现代教学》 2024年第8期20-24,共5页
学校以主题式劳动教育作为突破口,整合与利用各类劳动教育资源,通过跨学科知识运用、跨年级分层推进和跨领域协同探究等方式,形成了课题化实践、项目化实践和活动化实践等主题式劳动教育实践成果。通过主题式劳动教育的实践探索,劳动教... 学校以主题式劳动教育作为突破口,整合与利用各类劳动教育资源,通过跨学科知识运用、跨年级分层推进和跨领域协同探究等方式,形成了课题化实践、项目化实践和活动化实践等主题式劳动教育实践成果。通过主题式劳动教育的实践探索,劳动教育内容由零散走向系统,劳动教育形式从由单一走向融合,劳动教育实施主体由学校走向多主体联合,共同促进学生劳动素养的培育。 展开更多
关键词 中小学 劳动教育 主题式教育 家校社协同
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运动教育模式在美国的实践及对我国小学体育教学的启示 被引量:4
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作者 王军华 《体育教学》 2016年第5期51-52,共2页
运动教育模式是由美国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。教学目标是使学生成为有能力的(competent)、有运动素养的(literate)和热情的(enthusiastic)运动参与者。借鉴运动教育模式,我们可以编制... 运动教育模式是由美国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。教学目标是使学生成为有能力的(competent)、有运动素养的(literate)和热情的(enthusiastic)运动参与者。借鉴运动教育模式,我们可以编制提高学生具体技战术和体能的若干教学大单元;探索学生团队合作的角色设置和职责承担;促进学生团队达到共同目标而进行有效合作。该模式具体、可操作,通过学习借鉴,对我们学校体育教学和一线的体育教师而言,具有很强的实践指导意义。 展开更多
关键词 运动教育模式 美国 我国 启示
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美国运动教育模式在小学体育教学中的运用研究 被引量:3
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作者 王军华 《上海课程教学研究》 2018年第3期61-66,共6页
运动教育模式是由关国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。其教学目标是使学生成为有能力的(competent)、有运动素养的(literate)和热情的(enthusiastic)运动参与者。借鉴运动教育模式,我们可以... 运动教育模式是由关国俄亥俄州立大学退休荣誉教授西登托普创立的一种体育课程和教学模式。其教学目标是使学生成为有能力的(competent)、有运动素养的(literate)和热情的(enthusiastic)运动参与者。借鉴运动教育模式,我们可以编制提高学生具体技战术和体能的若干教学单元;探索学生团队合作的角色设置和职责承担;促进学生团队达到共同目标而进行有效合作。该模式内容具体、有操作性,通过学习借鉴,对学校体育教学和一线的体育教师而言,具有很强的实践指导意义。 展开更多
关键词 美国运动教育模式 小学体育教学 运用研究
原文传递
“永远跟党走 逐梦新时代”全国少年儿童邮票创作设计上海获奖作品
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作者 杨晓芒 周柃彤 +97 位作者 相喻 钱昕逸 许可雯 徐梓珺 沈玉林 吴思冕 季可唯 兰岳森 王佑辰 王芷萱 徐嘉烁 黄晨溪 陈思含 陆欣苒 圣家宝 庞一一 任映蓉 唐欣 张馨悦 李慕可 张梓萱 张力元 林佑泽 金梓涵 刘艺曈 康佳琪 姚懿轩 陈惜雅 李艺贤 李睿 陈雨馨 袁天伊 王思彤 叶思颖 田梓涵 王毅辰 程牧游 蔡林焕 虞子馨 华施奕 林伟 张梓桐 郝博雅 王语宸 祁思涵 王诗淇 程奕洁 方奕萱 陈梓芃 田雨 李隆琪 强逸文 黄语绮 黄梓涵 陈芸熙 陈心诺 朱妤涵 徐玉晗 李致坤 陈梓涵 张译文 周曦泽 张然昊 陈昱霏 许天娇 邱舒翼 孟思语 夏明月 韩昕妤 尤美淇 黄昕萌 陈嘉棋 于明轩 张严祯涵 宋一涵 倪丹琳 吴徐梓霏 刘笑笑 曹静琪 岳靖涵 王誉杰 朱宇桐 卫明瑟 王沐 徐梓涵 黄雨涵 许立 陆凯程 张逸涵 王一晨 李笑恩 杨昀达 金樱 王晨晏 邹昊洋 蒋易辰 周诺妍 魏紫涵 《上海集邮》 2021年第7期57-68,共12页
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海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵与实践路径
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作者 朱峰 《体育教学》 2024年第6期16-17,共2页
海洋精神是指海洋所具有的广阔、包容、开放等特质。将海洋精神融入体育课程思政教学中,可以为学生提供更加全面的教育体验,培养学生的开放性思维和创新能力。本文从海洋精神的内涵与特点出发,探讨了海洋精神融入体育课程思政教学的价... 海洋精神是指海洋所具有的广阔、包容、开放等特质。将海洋精神融入体育课程思政教学中,可以为学生提供更加全面的教育体验,培养学生的开放性思维和创新能力。本文从海洋精神的内涵与特点出发,探讨了海洋精神融入体育课程思政教学的价值意涵,并提出了实践路径,包括构建海洋文化氛围、开展海洋主题活动、引入海洋科技元素等,旨在推动体育课程思政教学的创新发展,为学生的全面发展提供更多可能性。 展开更多
关键词 海洋精神 体育课程 思政教学 开放 创新
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美国俄亥俄州体育学习评价的感悟与实践操作启示
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作者 王军华 《体育教学》 2016年第9期41-42,共2页
本文通过学习和借鉴美国俄亥俄州体育学习评价的理论和实践,并基于《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》(沪教委基[2013]59号)的精神和自身的教学需求,对体育学习评价进行了一些实践尝试。认为... 本文通过学习和借鉴美国俄亥俄州体育学习评价的理论和实践,并基于《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》(沪教委基[2013]59号)的精神和自身的教学需求,对体育学习评价进行了一些实践尝试。认为在开展体育学习评价时,应该尽量量化体育学习评价标准;将学习评价渗透到课堂教学的各个环节;实现学习评价的多元化。 展开更多
关键词 体育学习评价 美国俄亥俄州 感悟 实践操作
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激发低年级学生英语口语作业的兴趣
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作者 邱波 《现代教学》 2022年第9期69-70,共2页
“双减”政策及“五项管理”要求小学低年级的家庭作业为口语作业,而传统的口语作业多为读、背的形式,比较枯燥,学生的完成度较低。为充分发挥作业布置的有效性,达到减负提质的目的,口语作业的设计必须要能激发学生的兴趣,提高学生完成... “双减”政策及“五项管理”要求小学低年级的家庭作业为口语作业,而传统的口语作业多为读、背的形式,比较枯燥,学生的完成度较低。为充分发挥作业布置的有效性,达到减负提质的目的,口语作业的设计必须要能激发学生的兴趣,提高学生完成作业的主动性。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 口语作业
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Princess
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作者 袁翾 《英语角(英文小读者)(红版)》 2016年第3期56-56,共1页
关键词 小学 英语作文 课外阅读 阅读材料
原文传递
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