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现代信息技术基础与应用课程思政教学研究
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作者 孙怀英 刘云翔 陈丽琼 《电脑知识与技术》 2025年第2期113-116,共4页
非思政课程是“大思政课”格局构建的重要组成部分,如何在非思政课程中有效融入思政元素,是当前高校思想政治教育的重要课题。本研究旨在探索将思政元素融入现代信息技术基础与应用课程的有效途径,以实现对学生价值塑造和能力培养的目标... 非思政课程是“大思政课”格局构建的重要组成部分,如何在非思政课程中有效融入思政元素,是当前高校思想政治教育的重要课题。本研究旨在探索将思政元素融入现代信息技术基础与应用课程的有效途径,以实现对学生价值塑造和能力培养的目标,引导学生践行社会主义核心价值观。文章以现代信息技术基础与应用课程思政现状与问题作为背景,提出了具体的课程思政教学体系构建方案,包括课程内容设计、教学方法、评价体系以及教学反思等,进行了课程思政有效融入课程教学的针对性研究,通过课程+思政的方式实现立德树人的育人目标。 展开更多
关键词 课程思政教学体系 信息技术基础与应用 思政教育 教学评价
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基于OBE+BOPPPS的计算机网络原理课程混合式教学探索 被引量:3
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作者 曹辉 陈颖 甘苹 《大学教育》 2024年第6期45-48,共4页
随着计算机网络技术的发展日新月异,如何使专业课程更有效地促进创新型应用人才的培养是高校教育的关注点。课题组以应用型本科院校计算机网络原理课程为例,分析了课程教学中存在的问题,探索了一种基于OBE+BOPPPS混合式的教学方式,分别... 随着计算机网络技术的发展日新月异,如何使专业课程更有效地促进创新型应用人才的培养是高校教育的关注点。课题组以应用型本科院校计算机网络原理课程为例,分析了课程教学中存在的问题,探索了一种基于OBE+BOPPPS混合式的教学方式,分别从教学模式、教学方法、教学内容、学生考评四方面进行探讨,努力培养适合社会发展的应用型专业技术人才。 展开更多
关键词 OBE BOPPPS 计算机网络原理课程 混合式教学
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应用型计算机专业大数据分析实验室建设 被引量:21
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作者 李晓丹 刘云翔 +2 位作者 王浩 原鑫鑫 徐琛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期236-238,共3页
分析了大数据产业的社会需求、学生就业需求、实践学习需求,提出了高等院校大数据课程开设的必要性。针对目前实践教学的需要,从应用型本科院校的实际情况出发,探讨了大数据分析实验室建设的目标,以及大数据实验室建设的3大具体内容,提... 分析了大数据产业的社会需求、学生就业需求、实践学习需求,提出了高等院校大数据课程开设的必要性。针对目前实践教学的需要,从应用型本科院校的实际情况出发,探讨了大数据分析实验室建设的目标,以及大数据实验室建设的3大具体内容,提出了基于教学科研一体化的实验室建设"三步走"方案,为教学和科研提供有力支持。 展开更多
关键词 实验室建设 计算机专业 大数据分析
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应用型本科大学生创新创业教育研究——以上海应用技术大学为例 被引量:9
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作者 欧阳丹丹 陈雷 《高校辅导员学刊》 2016年第3期68-71,共4页
应用型本科应当是高校创新、创业教育的"领头羊"。文章从大学生创新创业的自我效能和意愿、大学生创新创业环境、大学生创新创业教育、大学生创新创业支持系统四个方面调研分析。建议学校搭建平台,联合政府与企业共同为大学... 应用型本科应当是高校创新、创业教育的"领头羊"。文章从大学生创新创业的自我效能和意愿、大学生创新创业环境、大学生创新创业教育、大学生创新创业支持系统四个方面调研分析。建议学校搭建平台,联合政府与企业共同为大学生创新创业提供条件。并从课程教育、技术支持、平台建设、政策扶持等方面帮助学生们扬长避短,成功创业。 展开更多
关键词 应用型本科院校 大学生 创新创业 调查
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计算机专业卓越工程师培养探索 被引量:3
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作者 胡建人 李文举 《大学教育》 2016年第6期148-150,共3页
计算机专业卓越工程师培养是一项系统工程,从培养方案的定位、课程体系的安排到培养计划的实施,都要经过周密的计划和精心的管理。校外实习基地的建设要建章立制,必须安排专任教师进行管理,对存在的问题进行分析解决。培养卓越的工程师... 计算机专业卓越工程师培养是一项系统工程,从培养方案的定位、课程体系的安排到培养计划的实施,都要经过周密的计划和精心的管理。校外实习基地的建设要建章立制,必须安排专任教师进行管理,对存在的问题进行分析解决。培养卓越的工程师,离不开一流的双师型的教师队伍。计算机学科不断发展及其应用领域愈来愈广泛,不断有新的应用技术出现,这对计算机各个专业的教学提出了新的要求。 展开更多
关键词 计算机 卓越计划 工程师
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“互联网+”时代应用型本科计算机导论教学研究 被引量:4
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作者 王辉 刘云翔 +1 位作者 李文举 周兰凤 《电脑知识与技术》 2016年第12期179-181,共3页
在“互联网+”时代,应用型本科计算机导论教学在教学内容、教学模式、教学方法以及考核模式上都需要进行改革。首先,在教学内容上紧密结合当前计算机技术的发展,并且适应应用型人才特点的培养要求。然后运用多种教学模式和教学手段,使... 在“互联网+”时代,应用型本科计算机导论教学在教学内容、教学模式、教学方法以及考核模式上都需要进行改革。首先,在教学内容上紧密结合当前计算机技术的发展,并且适应应用型人才特点的培养要求。然后运用多种教学模式和教学手段,使得学生能够更好地对计算机学科的理解和知识应用。最后采用过程化考核和立体化考核相结合的考核方式,促进学生对所学内容的掌握和运用。 展开更多
关键词 “互联网+” 应用型人才 过程化考核 立体化考核 应用能力
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应用型本科院校《计算机导论》课程思政探索与实践 被引量:2
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作者 刘云翔 李晓丹 《电脑知识与技术》 2022年第17期143-145,共3页
课程思政教育是当前高校人才培养的重要举措,通过将思政教育与专业教育紧密融合,可以解决两者“两张皮”现象,真正培养出拥有正确世界观、人生观、价值观的高素质专业人才。文章以《计算机导论》课程为例,阐述了开设课程思政的必要性;... 课程思政教育是当前高校人才培养的重要举措,通过将思政教育与专业教育紧密融合,可以解决两者“两张皮”现象,真正培养出拥有正确世界观、人生观、价值观的高素质专业人才。文章以《计算机导论》课程为例,阐述了开设课程思政的必要性;设计了课程各章节的价值引领与思政元素;以“人工智能”小节为例,详述了教学目标设计、具体教学过程与方法,对教学效果进行了总结和分析,并可持续改进。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 人工智能 教学效果
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面向应用型本科院校的《计算机导论》教学改革探讨 被引量:2
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作者 石艳娇 刘云翔 周兰凤 《福建电脑》 2016年第10期48-49,共2页
《计算机导论》是计算机专业学生入学后接触到的第一门专业课程,担负着向学生系统全面地介绍计算机专业的基础知识,引导学生进入计算机科学领域的大门,培养学生综合素质、激发学生学习兴趣的重任。本文以应用型人才培养为出发点,结合应... 《计算机导论》是计算机专业学生入学后接触到的第一门专业课程,担负着向学生系统全面地介绍计算机专业的基础知识,引导学生进入计算机科学领域的大门,培养学生综合素质、激发学生学习兴趣的重任。本文以应用型人才培养为出发点,结合应用型本科院校自身特点,分析了目前《计算机导论》在课程设置及授课方法等方面的不足。并根据本校实际情况,针对以上不足,对应用型院校的计算机导论授课方法进行了研究探讨。 展开更多
关键词 计算机导论 应用型本科 教学改革
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应用型本科高校计算机类教学模式探索与实践 被引量:1
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作者 张晴 戴蒙 刘云翔 《电脑知识与技术》 2021年第34期204-205,共2页
随着新一轮科技革命和产业革命的发展,在新工科建设背景下的应用型本科院校的计算机类人才培养面临着新的挑战。目前存在人才培养滞后于产业发展、面向实际生产情境的教学模式创新性和开放性不足,以及高校教学过程中理论与实践脱节等问... 随着新一轮科技革命和产业革命的发展,在新工科建设背景下的应用型本科院校的计算机类人才培养面临着新的挑战。目前存在人才培养滞后于产业发展、面向实际生产情境的教学模式创新性和开放性不足,以及高校教学过程中理论与实践脱节等问题。以上海应用技术大学为例,对应用型本科院校计算机类人才培养的教学模式进行探索与实践,探讨“一头两尾带中间”的教学模式改革,充分培养学生的实践与创新能力,培养应用创新型人才。 展开更多
关键词 应用型本科院校 计算机类专业 教学改革 探索与实践
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计算机导论在应用型本科院校的教学探讨 被引量:1
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作者 肖莽 刘云翔 《福建电脑》 2018年第1期88-88,64,共2页
计算机导论课程的主要作用是引导计算机专业的大一新生能够顺利的导入到计算机专业课程的学习,为以后的专业课程学习甚至整个学习生涯打好扎实的基础。针对当前教学模式存在的问题,本文着重从教学内容和方法进行研究,提出了适用于培养... 计算机导论课程的主要作用是引导计算机专业的大一新生能够顺利的导入到计算机专业课程的学习,为以后的专业课程学习甚至整个学习生涯打好扎实的基础。针对当前教学模式存在的问题,本文着重从教学内容和方法进行研究,提出了适用于培养高水平应用型本科人才的计算机导论的教学方案,以期充分发挥其专业性的引导作用,激发新生对计算机专业的兴趣,提高计算机导论的教学质量。 展开更多
关键词 计算机导论 教学改革 应用型本科
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应用型本科院校针对非计算机专业学生开展计算机课程教学的改革与探讨
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作者 原鑫鑫 刘云翔 《福建电脑》 2016年第10期152-152,177,共2页
针对应用型本科院校对非计算机专业学生开展计算机专业基础课程教学时遇到的各种问题,本文作者根据近几年的教学实践提出了一些改革的想法和措施,并将这些想法理念应用在具体的课程教学中,取得了显著成绩。
关键词 应用型本科院校 非计算机专业学生 计算机专业基础课程 改革
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“以计算机专业技术资格考试促进学生专业能力”对专业培养计划的探索
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作者 何佳欣 崔硕 王志敏 《办公自动化》 2017年第21期48-51,共4页
结合计算机专业高级技术资格水平考试中的系统分析师和信息系统项目管理师,与高等教育学校对软件工程专业学生开设的专业理论基础课程进行对比和比较,从而来分析目前大学教育对软件工程专业人才培养计划方面所存在的教育缺陷。以上海应... 结合计算机专业高级技术资格水平考试中的系统分析师和信息系统项目管理师,与高等教育学校对软件工程专业学生开设的专业理论基础课程进行对比和比较,从而来分析目前大学教育对软件工程专业人才培养计划方面所存在的教育缺陷。以上海应用技术大学为例,从学校开设课程与学院开设课程作对比,开设的课程对专业是否有用,课程已安排的学时与学分是否安排合理等方面,详细剖析现存的问题并给出提议。 展开更多
关键词 计算机专业技术资格(水平)考试 学生专业能力 培养计划
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“互联网+”时代下《计算机网络》课程教学改革的探索 被引量:7
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作者 王笑妍 杨瑞君 +1 位作者 曹国刚 李文举 《教育教学论坛》 2017年第9期258-259,共2页
当前互联网技术的发展日新月异,本科教学也应该与时俱进。本文介绍了在互联网+时代下,本科《计算机网络》课程的教学探索。针对该课程理论性和实践性并重的特点,本文从与互联网新技术相结合的教学内容设计,教学方式,考核方式以及实例精... 当前互联网技术的发展日新月异,本科教学也应该与时俱进。本文介绍了在互联网+时代下,本科《计算机网络》课程的教学探索。针对该课程理论性和实践性并重的特点,本文从与互联网新技术相结合的教学内容设计,教学方式,考核方式以及实例精讲这几方面对该课程的教学进行了多方位的探索和创新。 展开更多
关键词 互联网+ 计算机网络 本科生教学 教学内容 教学方法
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计算机网络原理课程教学探索 被引量:5
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作者 曹辉 张成姝 戴酉 《教育教学论坛》 2018年第27期248-249,共2页
计算机网络原理是计算机或者通信专业的基础课程,根据教学中存在的问题,为更好地满足企业的需求,以企业的需求为导向,采用以问题为导向加强学生的综合实验能力的培养。本文立足于教学的现状,探索新的教学方式。
关键词 企业需求 PBL 计算机网络原理
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基于CDIO的计算机实践教学学生评价模型研究 被引量:2
15
作者 刘海学 翁群 刘海娇 《黑龙江科技信息》 2017年第1期78-79,共2页
本文提出了一种以学生自我解决问题为中心的、多维柔性反馈机制的学生评价模型,尝试在实践教学学生评价体系的研究和重构方面取得突破,以确定CDIO人才培养理念与我校计算机实践教学两者的最佳结合点。
关键词 CDIO 计算机实践评价模型 创新人才培养
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案例驱动研讨法在《信息系统与数据库技术》课程中的应用
16
作者 马秀莹 程海英 戴蒙 《福建电脑》 2016年第7期173-173,10,共2页
为达到培养复合型创新人才的目标,对当前信息系统与数据库技术教学方法进行了有益探讨。分析当前教学所存在问题的基础上,提出了案例驱动研讨法。该方法能够有效提升学生的学习兴趣,提高非计算机专业学生的计算机技能。
关键词 信息系统与数据库 案例驱动 非计算机专业
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云计算环境下基于优先级的IO和网络密集型应用调度策略 被引量:4
17
作者 麻双克 周兰凤 《上海理工大学学报》 北大核心 2017年第5期505-510,共6页
当前云计算环境中,当大于CPU核数的IO和网络密集型应用并发执行时,传统的资源分配策略没有考虑到应用的特性,导致资源利用率偏低,应用执行效率低下.针对这种现状,本文对IO密集型应用和网络密集型应用进行分析,根据它们可量化的特性,提... 当前云计算环境中,当大于CPU核数的IO和网络密集型应用并发执行时,传统的资源分配策略没有考虑到应用的特性,导致资源利用率偏低,应用执行效率低下.针对这种现状,本文对IO密集型应用和网络密集型应用进行分析,根据它们可量化的特性,提出并设计了基于优先级的IO和网络密集型应用调度策略.针对可量化的小应用提高优先级,获得更大的CPU时间片,让小应用尽早完成,然后将所有CPU时间片分配给大应用,减少进程之间的切换调度,提高了效率.大量实验表明,该策略可以有效提高应用的执行效率,减少资源的消耗. 展开更多
关键词 IO密集型 网络密集型 优先级 CPU时间片 应用调度
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基于“互联网+应用”的应用型本科网络工程专业课程体系建设研究 被引量:7
18
作者 王辉 刘云翔 荣祺 《软件导刊》 2016年第12期177-179,共3页
将"互联网+应用"与网络工程专业人才培养相结合,进行应用型本科网络工程专业课程体系建设研究。首先以"互联网+应用"为网络工程专业课程体系建设指导思想,分析了互联网平台构建与网络工程专业课程之间的内在联系,... 将"互联网+应用"与网络工程专业人才培养相结合,进行应用型本科网络工程专业课程体系建设研究。首先以"互联网+应用"为网络工程专业课程体系建设指导思想,分析了互联网平台构建与网络工程专业课程之间的内在联系,对网络工程专业课程模块进行了划分;然后基于"互联网+应用"进行了网络工程专业能力模块划分;最后对网络工程专业的理论与实践教学相结合教学方法以及教学手段多样化进行了探讨。 展开更多
关键词 互联网+应用 网络工程 课程体系建设
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产业需求驱动的软件工程专业“本科水平+技术特长”人才培养模式探讨与总结 被引量:2
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作者 戴蒙 刘云翔 +2 位作者 张晴 余艳芳 张蕊 《电脑知识与技术》 2022年第16期123-124,共2页
针对本学院软件工程专业人才培养存在的问题,文章提出由产业需求驱动的本科水平+技术特长人才培养模式。通过构建知识层次金字塔模型保障本科教学水平,根据企业需求凝练技术特长,组建适应新时代软件产业发展需要的教师队伍。该模式经过... 针对本学院软件工程专业人才培养存在的问题,文章提出由产业需求驱动的本科水平+技术特长人才培养模式。通过构建知识层次金字塔模型保障本科教学水平,根据企业需求凝练技术特长,组建适应新时代软件产业发展需要的教师队伍。该模式经过5年的实施,在提高学生就业力和提升竞争力方面取得了非常好的效果。 展开更多
关键词 产业需求驱动 本科水平+技术特长 知识层次金字塔学习模型
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信息系统与数据库技术课程的教学方法 被引量:1
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作者 马秀莹 程海英 《福建电脑》 2020年第1期102-103,共2页
为达到培养高质量工程教育人才的目标,本文对当前《信息系统与数据库技术》教学方法进行了有益探讨。分析当前教学所存在问题的基础上,借助"雨课堂"开展线上线下混合式教学,构建全新的课程教学设计和过程化考核体系。该体系... 为达到培养高质量工程教育人才的目标,本文对当前《信息系统与数据库技术》教学方法进行了有益探讨。分析当前教学所存在问题的基础上,借助"雨课堂"开展线上线下混合式教学,构建全新的课程教学设计和过程化考核体系。该体系能够有效提升学生的学习兴趣,促进工程教育专业认证的发展。 展开更多
关键词 信息系统与数据库 成果导向 线上线下混合式教学 雨课堂
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