开放教育网上教学资源利用现状分析——以上海开放大学“网上课堂”导学辅导资源为例 被引量：1

1

作者 姜姗 刘华 倪厚莹 《北京广播电视大学学报》 2013年第3期41-44,53,共5页

通过对资源访问数据进行统计,结合调研访谈,以上海开放大学"网上课堂"导学辅导资源为例,分析了学习者利用开放教育网上教学资源的现状及其成因。结果表明,由于工学矛盾、教师引导、资源内容形式及其与考核的关联性等多种因素... 通过对资源访问数据进行统计,结合调研访谈,以上海开放大学"网上课堂"导学辅导资源为例,分析了学习者利用开放教育网上教学资源的现状及其成因。结果表明,由于工学矛盾、教师引导、资源内容形式及其与考核的关联性等多种因素,网上教学资源的总体访问率不高,且呈现期初、期末两头高的趋势。此外,学习者偏好使用以提高实践能力为目的的应用型教学资源,如理工类课程的操作练习和文经类课程的案例分析等。根据资源利用现状及其主要影响因素,从资源的建设和使用两方面提出了相关的建议。 展开更多

关键词 开放教育 网上教学资源 资源利用现状

原文传递

以城市脆弱性因素为基础的公众安全感评价研究 被引量：7

2

作者 赵玲 王松华 王晓楠 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期125-130,共6页

从城市发展中的各种脆弱因素和公众对这些不安全因素的感知入手,可以构建全面、整合的公众安全感评级体系。在此基础上,我们可以对评价的具体方法作更进一步的探索性讨论。这样的研究,可以为城市安全管理提供政策依据。

关键词 城市脆弱性 公共安全 公众安全感 评价

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亚洲开放大学组织结构比较分析 被引量：7

3

作者 王晓楠 李娟 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第2期61-67,共7页

组织结构研究一直是组织研究领域中的核心问题。在高等教育领域,大学的组织结构被认为是影响大学组织运行与发展的重要因素。开放大学的组织结构是指开放大学在组织定位的引领下,在职责职权等方面分工协作的体系,具体包括开放大学组织... 组织结构研究一直是组织研究领域中的核心问题。在高等教育领域,大学的组织结构被认为是影响大学组织运行与发展的重要因素。开放大学的组织结构是指开放大学在组织定位的引领下,在职责职权等方面分工协作的体系,具体包括开放大学组织的分工形式、层次等级、分校组织架构、权力划分、协作机制等内容。从国际比较的视角来看,亚洲7所开放大学在组织定位、组织环境、组织特征、组织架构等方面表现出诸多共性。由于所处环境、文化、背景等方面的差异,亚洲7所开放大学在分校组织构架、内部治理模式、学科组合方式、行政权力与学术权力配置方面存在一定差异。目前我国开放大学建设已进入实质阶段,探讨和解决开放大学的体制机制等问题已是不争事实,这首先需要从组织结构层面对开放大学进行重新调整和完善。我国开放大学应充分立足本国国情,借鉴国际经验,在组织环境方面加快终身教育立法进程,在分校组织架构方面强调分权管理和合作共赢,在内部治理结构方面注重学术权力与行政权力相互制衡,在学科组合方式上探索多种模式。 展开更多

关键词 亚洲开放大学 组织结构 治理结构 比较研究

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我国开放大学核心能力建构研究 被引量：3

4

作者 王晓楠 王松华 《成人教育》 2013年第6期18-21,共4页

开放大学的核心能力是一个由文化能力、组织治理能力、教学能力、资源整合能力、社会服务能力有机组合的系统。这一能力体系的构建及良好的运行是开放大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。文章基于多种理论视角及核心能力的基本原理... 开放大学的核心能力是一个由文化能力、组织治理能力、教学能力、资源整合能力、社会服务能力有机组合的系统。这一能力体系的构建及良好的运行是开放大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。文章基于多种理论视角及核心能力的基本原理,界定开放大学核心能力的内涵和构成要素,识别出开放大学核心能力建构并进行分析,为我国开放大学的建设提供一种新思路、新视角。 展开更多

关键词 开放大学 核心能力 建构

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中国开放大学核心能力维度和模型构建 被引量：4

5

作者 王晓楠 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期112-119,共8页

随着我国高等教育进入大众化阶段,以及开放大学建设热情的不断高涨,高等教育的市场竞争日益激烈,开放大学核心能力的研究成为人们关注的焦点。如何界定开放大学核心能力的构成要素是这一研究的首要问题,关于该主题的实证研究在我国远程... 随着我国高等教育进入大众化阶段,以及开放大学建设热情的不断高涨,高等教育的市场竞争日益激烈,开放大学核心能力的研究成为人们关注的焦点。如何界定开放大学核心能力的构成要素是这一研究的首要问题,关于该主题的实证研究在我国远程教育领域并不多见。本文在分析国内外已有研究的基础上,提出开放大学核心能力的假设维度和模型;然后基于国内开放大学系统、港澳台地区远程教育机构的133份中高层领导和专家的问卷调查数据,通过SPSS19.0的探索性因子分析,修正和完善了假设模型,从而得出中国开放大学核心能力维度包括文化、学术、社会服务、管理、人力资源。本研究可为开放大学建设的理论研究提供新视角,也为实践提供新思路。 展开更多

关键词 核心能力 开放大学 模型构建 实证研究

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城市脆弱性综合评价体系建构研究 被引量：15

6

作者 王松华 赵玲 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第5期30-37,共8页

城市脆弱性研究是全球环境变化及可持续性科学领域关注的热点问题和重要分析工具。随着城市脆弱性的概念和评价方法探讨的不断深入,其概念界定、影响因素和评价方法体系逐渐清晰。本文立足于脆弱性概念的厘清和界定,分析了影响城市的脆... 城市脆弱性研究是全球环境变化及可持续性科学领域关注的热点问题和重要分析工具。随着城市脆弱性的概念和评价方法探讨的不断深入,其概念界定、影响因素和评价方法体系逐渐清晰。本文立足于脆弱性概念的厘清和界定,分析了影响城市的脆弱性因素,在此基础上明确本文所探讨的城市脆弱性内涵,阐释符合理论和现实意义的城市脆弱性评价体系;其次通过对已有的脆弱性评价方法探究,提出符合城市脆弱性评级特点的方法体系——综合模糊评价法作重点探究,以期为建构更加合理的城市安全脆弱性评价体系提供有益探讨。 展开更多

关键词 城市脆弱性 评价体系 评价方法

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城市脆弱性的内涵及评价体系 被引量：5

7

作者 王松华 赵玲 朱震旦 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2014年第3期18-22,共5页

城市脆弱性研究是全球环境变化及可持续性科学领域关注的热点问题和重要分析工具。随着城市脆弱性的概念和评价方法的不断深入,其概念界定、影响因素和评价方法体系逐渐清晰。立足已有的研究基础,通过对脆弱性相关概念的归纳和总结,探... 城市脆弱性研究是全球环境变化及可持续性科学领域关注的热点问题和重要分析工具。随着城市脆弱性的概念和评价方法的不断深入,其概念界定、影响因素和评价方法体系逐渐清晰。立足已有的研究基础,通过对脆弱性相关概念的归纳和总结,探讨不同学者对脆弱性概念的理解,在此基础上明确脆弱性的内涵,阐释城市脆弱性评价的体系,分析目前已有脆弱性评价方法,提出脆弱性评价方法应遵循的原则。 展开更多

关键词 城市脆弱性 评价体系 评价方法

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亚洲开放大学内部治理结构比较研究 被引量：9

8

作者 王晓楠 魏志慧 张冉 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第23期21-27,共7页

依托开放大学建立终身教育体系是很多国家教育发展的战略选择。我国政府提出"办好开放大学"的发展战略,为广播电视大学的转型和改革明确了方向。大学治理结构是现代大学制度的核心和现代大学制度建设的根本任务。本文基于国... 依托开放大学建立终身教育体系是很多国家教育发展的战略选择。我国政府提出"办好开放大学"的发展战略,为广播电视大学的转型和改革明确了方向。大学治理结构是现代大学制度的核心和现代大学制度建设的根本任务。本文基于国际比较和治理结构理论的视角,在界定开放大学治理结构理论的基础上,系统分析亚洲七所开放大学的内部治理结构,归纳出亚洲七所开放大学的内部治理结构模式,并比较了治理模式之间的异同点,希望能为构建有中国特色的开放大学内部治理结构提供借鉴。 展开更多

关键词 开放大学 治理结构 模式 比较研究

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英联邦学习共同体关于非正规教育的论述及其启示 被引量：1

9

作者 朱震旦 王松华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期53-59,共7页

与正规教育相比,非正规教育一直面临诸多挑战,严重制约着其发展。然而,面对我国社会当前的教育要求和挑战,科学认识和发展非正规教育,真正发挥非正规教育在国家教育发展战略中的作用,已成为实现终身教育的必然途径。该文介绍了非正规教... 与正规教育相比,非正规教育一直面临诸多挑战,严重制约着其发展。然而,面对我国社会当前的教育要求和挑战,科学认识和发展非正规教育,真正发挥非正规教育在国家教育发展战略中的作用,已成为实现终身教育的必然途径。该文介绍了非正规教育的概念及其产生的背景,梳理了非正规教育的类型及其在全民教育中的重要作用,并指出非正规教育目前面临的挑战及对我国的非正规教育发展的启示。因此,鉴于非正规教育在促进教育公平和教育多样化方面的优势和价值,必须大力发展我国非正规教育,培养全方位多层次人才,最终促进经济发展和社会和谐稳定。 展开更多

关键词 非正规教育 概念界定 类型 挑战

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英联邦共同学习体(COL)非正规教育质量保障框架研究及启示 被引量：1

10

作者 朱震旦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期6-12,共7页

质量保证一直都是非正规教育的"生命"和"灵魂",也是非正规教育摆脱边缘地位的关键。构建非正规教育的质量文化意义重大,一直受到英联邦学习共同体(Common Wealth of Learning,简称为COL)的重视和关注。该文对COL非... 质量保证一直都是非正规教育的"生命"和"灵魂",也是非正规教育摆脱边缘地位的关键。构建非正规教育的质量文化意义重大,一直受到英联邦学习共同体(Common Wealth of Learning,简称为COL)的重视和关注。该文对COL非正规教育质量保障框架进行了系统研究介绍,阐述了采用全面质量管理体系的过程,着重对评价成果中的产出、结果和影响指标进行探讨,最后根据我国非正规教育目前所面临的问题,探讨了应如何借鉴全面质量管理理念构建高校教学管理质量保障体系,改进和完善质量评价体系,推动教学质量的提高,为非正规教育的良性运作提供有力支撑。 展开更多

关键词 非正规教育 全面质量管理 质量保障框架 启示

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现代公司代表人治理模式探究

11

作者 焦娇 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2013年第5期58-62,共5页

由于公司法人的对外代表权必须由代表人行使才能实现公司的行为能力和意志,所以对于代表人如何代表公司进行行为,公司代表人这一机构如何设置和构成,成为各国公司法的重要课题,并在各自的公司立法中基于对代表人法律性质和地位的不同理... 由于公司法人的对外代表权必须由代表人行使才能实现公司的行为能力和意志,所以对于代表人如何代表公司进行行为,公司代表人这一机构如何设置和构成,成为各国公司法的重要课题,并在各自的公司立法中基于对代表人法律性质和地位的不同理解规定了不同的模式。文章对国外公司代表人治理模式进行比较的基础上,对我国现行公司代表人的治理模式进行思考,以期为我国公司代表人制度的构建和完善在理论上提供支持。 展开更多

关键词 公司代表人 治理模式 比较 思考

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论人民法院司法改革的中心环节

12

作者 蔡才昂 凌定胜 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2014年第1期33-37,共5页

从人民法院推行司法改革的角度看,司法改革所追求的司法独立乃是新形势下加强和改进党的执政能力的新举措。司法改革涉及三个层面:司法体制、司法行政管理制度和审判方式改革,改革的检验标准应立足于公正与效率,改革的中心环节在于释放... 从人民法院推行司法改革的角度看,司法改革所追求的司法独立乃是新形势下加强和改进党的执政能力的新举措。司法改革涉及三个层面:司法体制、司法行政管理制度和审判方式改革,改革的检验标准应立足于公正与效率,改革的中心环节在于释放合议庭的活力,以及构建合议庭独立审判的权责体系:权责内容体系、组织结构体系、运行机制、框定系统,通过对合议庭重新定位所涉及的合议庭成员之间的关系,合议庭与审判长、庭长、审委会的关系重构,定位人民法院推行司法独立最终落实为合议庭一方独立审判。 展开更多

关键词 人民法院 司法改革 合议庭 权责体系

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论我国公司法定代表人制度的发展及完善方向 被引量：5

13

作者 焦娇 《湖南社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期107-110,共4页

公司的法定代表人属于公司代表人制度的范畴。公司法定代表人是指由法律规定公司法人中对内对外能够代表公司的人(机构)。我国《公司法》规定:"公司的法定代表人由董事长、执行董事或经理担任,并依法登记。公司法定代表人变更,应... 公司的法定代表人属于公司代表人制度的范畴。公司法定代表人是指由法律规定公司法人中对内对外能够代表公司的人(机构)。我国《公司法》规定:"公司的法定代表人由董事长、执行董事或经理担任,并依法登记。公司法定代表人变更,应办理变更登记。"这种立法具有浓厚的中国特色。本文拟从我国公司法定代表人的产生和形成历史,以及法定代表人制度存在的弊端,探究公司这种私法领域中的法人之法定代表人制度的发展和完善方向。 展开更多

关键词 公司法定代表人 制度 发展趋势 完善

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