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题名珍视童心世界,通过学生的生活实际来生成
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作者
王莉
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机构
上海民办新金童小学
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出处
《科学生活》
2020年第11期90-91,共2页
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文摘
课堂应该从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视童心世界,通过学生的生活实际来生成,根据学生的真实体验来引导,共同解决生活中的问题。本文从三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式,去打动学生的心灵,去提升孩子的认知能力。一是情景化的课堂,在设定的情景中丰富情感;二是生活化的课堂,在切身体验中引导认知;三是趣味化的课堂,在活动中自主感悟。通过丰富多彩的课堂教学,让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我,体验着生命的增值和律动,从而全面提升童年生活的质量。
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关键词
回归生活
珍视童心
提升认知
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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