基于智慧教育平台的师生使用模型的探究——以上海海事大学附属北蔡高级中学为例 被引量：3

1

作者 陈思源 单增辉 +1 位作者 常春 赵顺 《中国现代教育装备》 2022年第8期22-25,共4页

基于智慧教育平台赋能的教育教学形成教师、学生和AI技术三位一体、三方协同的智慧生态已成必然趋势。北蔡高级中学已经实现高一、高二两个年级Ai学智慧教育平台产品的覆盖,并且经过一段时间的磨合,形成了常态化、高频化的使用。基于各... 基于智慧教育平台赋能的教育教学形成教师、学生和AI技术三位一体、三方协同的智慧生态已成必然趋势。北蔡高级中学已经实现高一、高二两个年级Ai学智慧教育平台产品的覆盖,并且经过一段时间的磨合,形成了常态化、高频化的使用。基于各学科教师的使用经验,总结出一套教学模型;基于学生的使用效果总结出了一套自主学习模型。模型的应用是符合校情的,是实现教师个体价值回归和学生主体自主学习模式的有效探索。 展开更多

关键词 人工智能 教学模型 自主学习

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抗战时期我国高等航海教育人才培养特色研究

2

作者 石亮 董乐子 《中国教育技术装备》 2024年第3期136-138,共3页

采取实地考察、档案查阅、文献比对和个案研究等方法对抗战时期我国高等航海教育人才培养特色进行研究。研究发现抗战时期以国立重庆商船专科学校为代表的我国高等航海教育传承了战前吴淞商船专科学校专门培养海员特色,为新时代高素质... 采取实地考察、档案查阅、文献比对和个案研究等方法对抗战时期我国高等航海教育人才培养特色进行研究。研究发现抗战时期以国立重庆商船专科学校为代表的我国高等航海教育传承了战前吴淞商船专科学校专门培养海员特色,为新时代高素质航运人才培养提供了有益借鉴。 展开更多

关键词 抗战时期 高等航海教育 人才培养

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基于学生需求的高中英语课堂在线深度学习设计研究

3

作者 郭歆 《基础外语教育》 2024年第3期35-43,109,共10页

近几年在线教学成了面对面课堂的一种重要补充方式。在线教学过程中师生之间在物理上存在相对的独立性,这对于课堂活动的开展以及课堂的教学组织都带来了挑战,而如何在在线教学的形势下继续引导学生进行深度学习成了值得探讨的问题。本... 近几年在线教学成了面对面课堂的一种重要补充方式。在线教学过程中师生之间在物理上存在相对的独立性,这对于课堂活动的开展以及课堂的教学组织都带来了挑战,而如何在在线教学的形势下继续引导学生进行深度学习成了值得探讨的问题。本文从深度学习设计的概念出发,阐述了在线学习设计应该考虑到学生认知、情感、人际三方面的需求,建构了在线深度学习设计模型,并采用问卷法,收集了16名高中生对于在线学习的看法,对学生的学习需求进行了分析,并结合课堂教学实践,提出了高中英语在线深度学习设计的策略。 展开更多

关键词 在线教学 深度学习 学习设计

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基于智慧教育平台测试的高中数学变式教学设计与实践

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作者 郭雪山 《教育传播与技术》 2024年第4期42-48,共7页

文章探讨传统教学模式的某些局限,如受时间、精力和教学条件的限制,教师备课较主观,难以精准把握学生的实际需求,以及数学的抽象性与较强的逻辑性导致学生难以高效掌握其本质而致错误频现。以沪教版高中数学教材“组合的应用”为例,设... 文章探讨传统教学模式的某些局限,如受时间、精力和教学条件的限制,教师备课较主观,难以精准把握学生的实际需求,以及数学的抽象性与较强的逻辑性导致学生难以高效掌握其本质而致错误频现。以沪教版高中数学教材“组合的应用”为例,设计前测试题,精准诊断学情,利用智慧教育平台采集的数据分析学生的问题,并以问题为载体实施变式教学。课后后测结合SPSS软件分析前后测成绩对比,反馈教学效果,有助于学生对知识的掌握与能力的提升。文章提出“课前预习,以学定教—课中灵活助教—课后以测定辅”的教学策略,旨在探索智慧教育平台如何提升教学质量与学生学习成效。 展开更多

关键词 智慧教育平台 高中数学 以学定教 变式教学

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逆向思维法在高中写作教学中的应用 被引量：2

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作者 顾真榕 《中学语文》 2023年第8期32-34,共3页

写作教学一直都是高中语文教学的重点内容,而逆向思维法对于提升高中写作教学水平具有重要意义。本文就逆向思维法的含义及其在高中写作教学中的价值进行了探究,总结了高中语文写作教学的现状及背后的原因,提出了将逆向思维法融入高中... 写作教学一直都是高中语文教学的重点内容,而逆向思维法对于提升高中写作教学水平具有重要意义。本文就逆向思维法的含义及其在高中写作教学中的价值进行了探究,总结了高中语文写作教学的现状及背后的原因,提出了将逆向思维法融入高中写作教学的具体策略,有助于提升学生的写作兴趣,在日积月累中帮助他们提升写作能力和语文素养。 展开更多

关键词 逆向思维法 含义与价值 不足及原因 应用策略

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思辨:指向深度阅读的整本书阅读教学路径——以《红楼梦》整本书阅读为例

6

作者 顾真榕 《教学管理与教育研究》 2023年第22期42-44,共3页

将思辨性阅读融入整本书的阅读教学中对于促进学生的思辨能力发展以及有效实践整本书的阅读具有重要意义。本文以《红楼梦》整本书阅读为例,提出在前置性阅读、要素性阅读、反刍性阅读、比较性阅读等阶段,引领学生通过多样化的阅读思辨... 将思辨性阅读融入整本书的阅读教学中对于促进学生的思辨能力发展以及有效实践整本书的阅读具有重要意义。本文以《红楼梦》整本书阅读为例,提出在前置性阅读、要素性阅读、反刍性阅读、比较性阅读等阶段,引领学生通过多样化的阅读思辨活动,以拓展思辨的广度,提升思辨的深度,关注思辨的关联度和提升思辨灵活性,从而实现深度语文学习,提高整本书阅读的效果,提升学生系统性、整体性、探究性、创造性的阅读能力。 展开更多

关键词 思辨性阅读 深度阅读 整本书阅读 红楼梦

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我国县域蛋鸡养殖业全产业链发展策略研究——辽宁省辽中区蛋鸡养殖业情况调查

7

作者 董乐子 《北方牧业》 2023年第1期9-10,共2页

近二十年来,我国县域蛋鸡养殖业发展迅速,有力支撑了我国县域经济发展和人民生活水平提升。以禽蛋产量指标为例,根据国家统计局发布的国民经济和社会发展统计公报,1996年我国禽蛋产量不足2千万吨,2000年则突破2千万吨,2015年又突破3千万... 近二十年来,我国县域蛋鸡养殖业发展迅速,有力支撑了我国县域经济发展和人民生活水平提升。以禽蛋产量指标为例,根据国家统计局发布的国民经济和社会发展统计公报,1996年我国禽蛋产量不足2千万吨,2000年则突破2千万吨,2015年又突破3千万吨,2021年则进一步达到3409万吨[1]。一、我国蛋鸡养殖业相关研究首先,在蛋鸡养殖模式的对比分析方面。曾益和吴莲霞[2]探讨蛋鸡产业链发展机理和主要问题;姚国强等人[3]提出“移动”大棚生态养鸡模式;何军莲[4]认为通过投保养鸡保险增强农户养鸡信心;马鹏革等人[5]对比分析机械养鸡与人工养鸡的效益差异;黄红梅等人[6]提出推广标准化养鸡模式以应对蛋鸡养殖问题;熊洪林等人[7]从经济和生态等方面对比分析林下养鸡和工厂化养鸡模式。 展开更多

关键词 蛋鸡养殖 禽蛋产量 林下养鸡 县域经济发展 国家统计局 生态养鸡模式 黄红梅 效益差异

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运用简易材料评价学生对食物网概念的理解

8

作者 赵冉冉 朱秀华 《中学生物学》 2014年第6期51-52,共2页

描述了一个教学活动,利用活动评价学生对食物网和能量流动等概念的理解.学生以小组为单位,根据教师事先设定的标准,运用一些简易材料尝试构建食物网模型;然后,参照教师提供的指南,学生之间对作品质量进行相互评价.

关键词 食物网 能量流动 营养级 简易材料

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谈如何提高学生学习地理的兴趣

9

作者 丁月芳 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第6期82-82,共1页

如何提高学生学习地理的兴趣，笔者从几个方面进行了阐述。如融洽的师生关系；幽默的语言氛围；情境的有效创设；歌谣的恰当应用等。

关键词 提高 兴趣

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中芬高中英语课程的比较

10

作者 尹蓉蓉 谢忠平 《现代教学》 2014年第6期74-76,共3页

课程的存在价值在于课程是对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。而不同层次学校为了更有利自己学生的个体发展需要和社会对于人才的需求,寻找适合自己的课程,也就是我们所说的地方课程或... 课程的存在价值在于课程是对学习者个体成长和社会发展需要的满足,不同的课程价值观决定着不同的课程价值取向。而不同层次学校为了更有利自己学生的个体发展需要和社会对于人才的需求,寻找适合自己的课程,也就是我们所说的地方课程或者校本课程。如何从一些在英语教学方面比较成功的国家或地区,寻找到一些符合某些学校实情的路径,成了大家思考的问题。因近年在PISA中的出色表现,芬兰的课程教学赢得了世界各国的普遍关注,而2013年,北蔡高级中学与芬兰卢塞奥中学结成了姐妹学校,使我们有幸与一些芬兰的英语教师结识,并进行了广泛的交流,也有了一些思考。 展开更多

关键词 英语课程 社会发展需要 课程价值取向 高中 个体发展需要 高级中学 课程价值观 个体成长

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核心素养视角下高中数学概念教学实践与研究——以“事件关系和运算”为例 被引量：1

11

作者 彭晖 《上海中学数学》 2022年第11期41-44,共4页

概念教学是培养学生核心素养的重要途经,笔者通过“事件关系和运算”教学实例的呈现,探讨概念教学的方式方法,提出“重视概念形成,培养学生探究能力;重视问题设置,展示学生思维过程;重视过程评价,提升学生核心素养”等教学手段,促进学... 概念教学是培养学生核心素养的重要途经,笔者通过“事件关系和运算”教学实例的呈现,探讨概念教学的方式方法,提出“重视概念形成,培养学生探究能力;重视问题设置,展示学生思维过程;重视过程评价,提升学生核心素养”等教学手段,促进学生数学核心素养的形成和发展. 展开更多

关键词 数学核心素养 概念教学 事件 关系 运算

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中小学生健康体能课间操之(二):上肢力量模块

12

作者 蔡志强 吴键 《体育教学》 2021年第5期67-69,共3页

本文以健康体能中小学涉及的颈部肌群、上肢肌群、肩袖肌群和背部肌群等肌肉部位为主要内容,以自主练习、借助器械练习等方法为锻炼形式,针对中小学常出现的颈部前伸问题、上肢力量薄弱、引体向上“零”现象等为出发点,借助学校大课间... 本文以健康体能中小学涉及的颈部肌群、上肢肌群、肩袖肌群和背部肌群等肌肉部位为主要内容,以自主练习、借助器械练习等方法为锻炼形式,针对中小学常出现的颈部前伸问题、上肢力量薄弱、引体向上“零”现象等为出发点,借助学校大课间集体锻炼时间,集中改善中小学常见的一些问题和体质测试项目较弱的引体向上问题,一线教师可以再次延伸或加强动作难度,同时可以继续关注课题组的连载成果,将一套体系化的健康体能课间操中每期的锻炼内容进行组合,形成一套健康体能课间操。 展开更多

关键词 上肢力量 课间操 体能 中小学生

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探究生物种间关系的实验活动

13

作者 赵冉冉 《中学生物学》 2017年第1期56-57,共2页

利用酿酒酵母与灰霉菌竞争营养物质的机理来防治红辣椒灰霉病,从而探讨三种生物的种间关系,以加深学生对生物种间关系的理解,丰富实验课的教学。

关键词 种间关系 灰霉菌 酿酒酵母 植物真菌病害 生物防治

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基于ClassIn教学平台构建的语文线上课堂——以“青蒿素:人类征服疾病的一小步”线上教学为例 被引量：1

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作者 陈思源 《现代教学》 2022年第9期8-9,共2页

线上教学是实现高中育人和教学方式转型的重要契机。本文基于ClassIn教学平台,就“双新”背景下构建智慧温暖的语文线上课堂进行了探索与实践。

关键词 高中语文 线上教学 ClassIn教学平台

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从句法结构看日语动词的意志性与非意志性的相互转化——以“自我制御性”为中心

15

作者 李乐毅 《开封文化艺术职业学院学报》 2021年第7期48-49,共2页

利用仁田提出的动词的“自我制御性”,分析日语中动词的意志性与非意志性之间的相互转化。通过分析例句得知,在不同的连用语、语气和语态的修饰下,动作主体对动词本身可控度有所不同。根据可控阶段(如动作的发生阶段、过程阶段、结果阶... 利用仁田提出的动词的“自我制御性”,分析日语中动词的意志性与非意志性之间的相互转化。通过分析例句得知,在不同的连用语、语气和语态的修饰下,动作主体对动词本身可控度有所不同。根据可控阶段(如动作的发生阶段、过程阶段、结果阶段)和主体意图的差异,动词的意志性发生从无到有或者从有到无的转变。 展开更多

关键词 日语 意志动词 非意志动词 意志性 制御性

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航海文化提升地理学科的育人功能

16

作者 崔辉 《地理教学》 2017年第16期61-64,共4页

地理学科要积极引导学生关注海洋,地理学科参与航海文化教育中的功能和作用,主要体现在校本课程开发、航海创新实验室建设、国家课程校本化实施、指导航海教育活动四个方面,航海文化有助于提升地理学科的育人功能。

关键词 航海文化 校本课程开发 翻转课堂

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“可见的学习”助力英语书信写作教学

17

作者 蔡湘芝 《教育家》 2021年第7期57-57,共1页

书信写作是高中英语写作中的重要组成部分。近年来,上海高考英语书面表达的考察越来越突出交际性原则,贴合实际生活,注重考察学生的语言交际能力。在教学中,如何最大限度地使学生提高学习效果、提升书信写作水平尤为重要。可见的教和学... 书信写作是高中英语写作中的重要组成部分。近年来,上海高考英语书面表达的考察越来越突出交际性原则,贴合实际生活,注重考察学生的语言交际能力。在教学中,如何最大限度地使学生提高学习效果、提升书信写作水平尤为重要。可见的教和学,指教师通过学生的眼睛看学习的过程,学生则将教师看作持续学习的关键,教中有学,学中促教。 展开更多

关键词 高中英语写作 交际性原则 书信写作 写作教学 英语书信 高考英语书面表达 持续学习 最大限度

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以个性化预习单为载体,推动历史自主学习

18

作者 刘季青 《教育家》 2021年第15期64-65,共2页

通过对高中历史统编教科书的教学实践与观察,笔者发现一线教师普遍感到教材容量大,授课进度提不上来,甚至完不成既定的教学任务,为了赶课就多半以灌输知识的方式来解决,大大压缩了涵育素养的空间。在这样的背景下,如何化解有限的上课时... 通过对高中历史统编教科书的教学实践与观察,笔者发现一线教师普遍感到教材容量大,授课进度提不上来,甚至完不成既定的教学任务,为了赶课就多半以灌输知识的方式来解决,大大压缩了涵育素养的空间。在这样的背景下,如何化解有限的上课时间和庞大的课时内容之间的矛盾?如何平衡基础知识的落实和能力素养的提高之间的关系?如何解决统一的教学要求和学生个性化学习需求之间的矛盾?笔者尝试在教学中以个性化预习单为载体,导引学生自主预习,以应对上述问题。 展开更多

关键词 上课时间 高中历史 自主预习 能力素养 个性化学习 一线教师 预习单 自主学习

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聚焦语文核心素养,探索单元教学设计

19

作者 郑瑾 《教育家》 2021年第11期59-59,共1页

传统语文教学存在缺乏学生自主学习、忽视能力培养、教学内容较为零碎重复等问题,其单篇精讲细析的方式已无法满足当代语文学习的要求。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在"课程结构"上从语文学习规律出发,提出了"语... 传统语文教学存在缺乏学生自主学习、忽视能力培养、教学内容较为零碎重复等问题,其单篇精讲细析的方式已无法满足当代语文学习的要求。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在"课程结构"上从语文学习规律出发,提出了"语文学习任务群"的要求,以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,通过学生的语文实践活动提升语文核心素养。"语文学习任务群"体现了课程整合和单元教学的理念,能够更好地促进学生发展。 展开更多

关键词 传统语文教学 语文核心素养 单元教学 语文实践活动 促进学生发展 课程整合 学习情境 课程结构

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模拟植物入侵机制的活动设计

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作者 赵冉冉 《中学生物学》 2022年第7期39-41,共3页

针对植物入侵这一全球性生态系统问题,设计了植物入侵游戏棋,学生通过下棋博弈的形式,体会不同植物在同一个生态系统中相互竞争阳光、水分、营养物质的过程,理解入侵植物对本土不利的原因,增强生态保护意识。

关键词 植物入侵 入侵机制 游戏棋 生物多样性 生态保护

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