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基于创新实践教学的卓越工程师教育研究——上海理工大学机械工程学院的基本经验 被引量:6
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作者 朱文博 施小明 钱炜 《创新与创业教育》 2013年第2期32-35,共4页
以机械设计制造及其自动化专业为例,提出基于创新实践教学的卓越工程师教育体系。以创新创业及实践能力培养为重点,改革现有课程体系,不断完善课内外一体化教学体系,构建因材施教的"做中学"、"探中学"和"导师... 以机械设计制造及其自动化专业为例,提出基于创新实践教学的卓越工程师教育体系。以创新创业及实践能力培养为重点,改革现有课程体系,不断完善课内外一体化教学体系,构建因材施教的"做中学"、"探中学"和"导师制"人才培养模式,加强"双师型"师资队伍建设,加强国际交流,拓展国际视野。将创新实践能力培养贯穿于人才培养的各个环节,实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系的同步发展,使理论教学、实践教学、创新教学环环紧扣,不断提高大学生的综合素质和工程创新实践能力,有效保证卓越工程师教育目标的实现。 展开更多
关键词 卓越工程师教育 机械设计制造及其自动化专业 创新实践教学 课内外科技创新 培养体系
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以就业为导向的机械工程专业课程体系构建探究——以上海理工大学为例 被引量:3
2
作者 张建平 《高教论坛》 2022年第5期35-38,共4页
为了使机械工程专业培养的卓越工程师适应自身岗位的需求,以就业为导向,明确了培养目标,结合专业特色调整了培养方案中的课程,厘清了课程体系思路,理顺了课程层次及其实践支撑情况,完成了本科生培养方案中的专业课程体系设置。此外,确... 为了使机械工程专业培养的卓越工程师适应自身岗位的需求,以就业为导向,明确了培养目标,结合专业特色调整了培养方案中的课程,厘清了课程体系思路,理顺了课程层次及其实践支撑情况,完成了本科生培养方案中的专业课程体系设置。此外,确定了课程体系对毕业要求指标点的支撑关系,分析了工程教育认证标准达标情况,评价了毕业要求达成度,达到了梳理和优化本专业培养方案的目的,为其他高校进行课程体系改革提供借鉴。 展开更多
关键词 就业导向 机械工程 课程体系 培养方案 工程教育认证
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“新工科”背景下的“机械设计制造及其自动化”专业建设及改革实践——以上海理工大学为例
3
作者 陈光胜 《科教导刊(电子版)》 2020年第32期97-98,182,共3页
“新工科”教育理念和教育改革是工程教育适应当前新技术快速进步,推动国家实施“一带一路”倡议,创新驱动发展、“中国制造2025”、“互联网+”等一系列重大战略,全面创新工程教育,培养创新人才,支撑和引领新经济的必然需求。在总结新... “新工科”教育理念和教育改革是工程教育适应当前新技术快速进步,推动国家实施“一带一路”倡议,创新驱动发展、“中国制造2025”、“互联网+”等一系列重大战略,全面创新工程教育,培养创新人才,支撑和引领新经济的必然需求。在总结新工科建设的内涵及实施路径基础上,以上海理工大学传统专业“机械设计制造及其自动化”为例,从教学内容改造和改革办学模式以服务最新产业需求、强化基础,分层教育,开展荣誉学位教育、创新能力培养、建立OBE理念为核心的质量保证体系等四个方面阐述“老专业”的“新工科”改造的成功做法,为新工科背景下的传统工科专业建设改革提供经验。 展开更多
关键词 新工科 专业建设 专业改造 产出导向
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面向思政育人的机械工程专业课程教学设计与实践——以机械制造类课程为例
4
作者 叶卉 姜晨 《科教导刊》 2023年第21期59-62,共4页
围绕立德树人根本任务,高校正在全面推进课程思政建设。课程作为实施教学、承载培养目标、体现人才培养模式的基本功能单元,既要传授专业知识,又要传递社会主义核心价值观,实现思政育人功能。文章以机械专业中的机械制造类课程为例,从... 围绕立德树人根本任务,高校正在全面推进课程思政建设。课程作为实施教学、承载培养目标、体现人才培养模式的基本功能单元,既要传授专业知识,又要传递社会主义核心价值观,实现思政育人功能。文章以机械专业中的机械制造类课程为例,从教学目标、教学环节、教学方法、教学评价等角度开展课程思政教学设计与实践,将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,提升学生的工程应用能力和思政素养,以期为本科/硕士生同类课程或相近专业课程的思政教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 课程思政 机械制造 教学设计 育人成效
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合作办学背景下机械类课程的教育教学分析——以上海理工大学中德机械为例
5
作者 郭淼现 孙首群 《科教导刊》 2018年第5期137-138,共2页
随着教育全球化的发展,中外合作办学已经成为高等教育中的一个重要组成部分。而中外合作办学对于传统教学中各方面都存在综合性的影响。本文结合上海理工大学机械设计制造及自动化作中德合作办学项目,从教学理念的转变、课程方案的创新... 随着教育全球化的发展,中外合作办学已经成为高等教育中的一个重要组成部分。而中外合作办学对于传统教学中各方面都存在综合性的影响。本文结合上海理工大学机械设计制造及自动化作中德合作办学项目,从教学理念的转变、课程方案的创新、教学资源的整合、教学方式的转变、评定方法的优化方面等方面进行分析阐述,以求吸取精华并发挥本校的优势,从而加强专业课程的建设,促进学生能力的培养。 展开更多
关键词 中外合作办学 机械课程 教学
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互联网+BOPPPS教学在“汽车构造”课程中的探索与实践——以上海理工大学为例 被引量:5
6
作者 卢曦 王建伟 李小红 《创新与创业教育》 2016年第1期126-128,132,共4页
目前本科生课程教学中存在着传统课堂以教为主、配套教材更新速度较慢、学生参与课堂教学程度低、学生团队合作意识欠缺、学生课堂听课率低等问题。遵循汽车构造各系统结构认知拆装、汽车构造各系统设计开发、汽车整车设计开发项目等层... 目前本科生课程教学中存在着传统课堂以教为主、配套教材更新速度较慢、学生参与课堂教学程度低、学生团队合作意识欠缺、学生课堂听课率低等问题。遵循汽车构造各系统结构认知拆装、汽车构造各系统设计开发、汽车整车设计开发项目等层层递进的原则,通过互联网+BOPPPS教学在"汽车构造"课程中的探索与实践,设计了一套完整的课程实践内容。实践表明,互联网+BOPPPS教学模式在本科生"汽车构造"课程中促进了本科生的课堂参与程度,改善了课堂听课率低的现状,增加了学生合作的意识,提高了课堂教学效果,对培养本科生的科研创新能力起到了显著的推动作用。 展开更多
关键词 上海理工大学 汽车构造 互联网+ BOPPPS
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构建“解困、育人、成才”分层递进帮困助学新体系——上海理工大学的实践 被引量:5
7
作者 施小明 《中国成人教育》 北大核心 2008年第4期105-106,共2页
贫困大学生的帮困力度正不断加大,政府、学校和社会给予了他们更多关爱,但帮困助学不应停留在物质层面。本文提出如何丰富帮困助学内涵,把助学拓展、提升到助成才,从培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来构建... 贫困大学生的帮困力度正不断加大,政府、学校和社会给予了他们更多关爱,但帮困助学不应停留在物质层面。本文提出如何丰富帮困助学内涵,把助学拓展、提升到助成才,从培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来构建帮困助学新体系。 展开更多
关键词 帮困助学 分层递进 创新体系
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工程教育认证背景下机械类“热工基础”课程线上线下混合教学设计
8
作者 沈航明 杨丽红 +2 位作者 丁子珊 郭淼现 蒋会明 《南方农机》 2024年第9期174-176,194,共4页
随着工程教育认证的推进,高校越来越注重培养具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才。文章以提高“热工基础”课程教学效果和毕业要求支撑点达成度为目标,针对课程教学改革的关键问题,分析了课程特点和教学现状,在传统教学方... 随着工程教育认证的推进,高校越来越注重培养具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才。文章以提高“热工基础”课程教学效果和毕业要求支撑点达成度为目标,针对课程教学改革的关键问题,分析了课程特点和教学现状,在传统教学方式的基础上积极探索了该课程的线上线下混合教学模式。基于工程教育认证背景下“热工基础”课程对机械设计制造及其自动化专业毕业要求的三个支撑目标,从课程教学内容设计、线上教学资源构建以及课程教学实践评估三个方面对线上线下混合课堂模式进行优化设计。结果表明,合理的教学内容设计收到了良好的教学成效,在一定程度上提高了毕业要求支撑点的达成度。对于线上线下混合课堂模式的积极探索旨在增强学生的知识掌握和应用能力,培养出具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才,可以为高校工程教育的发展提供有益的借鉴和经验。 展开更多
关键词 “热工基础” 工程教育认证 线上线下混合教学 达成度
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机械工程材料教学方法探讨 被引量:13
9
作者 倪卫华 汪中厚 《教育教学论坛》 2015年第9期155-156,共2页
针对机械工程材料的课程特点,结合教学实践体会,提出采用启发式、多媒体动画、师生互动等多种教学手段相结合的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而提高机械工程材料课程的教学质量。
关键词 工程材料 启发式 多媒体动画 教学方法
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基于OBE理念的“机械工程材料实验”教学改革 被引量:6
10
作者 李强 刘旭燕 +1 位作者 熊非 丁晓红 《实验室科学》 2020年第3期107-109,共3页
"机械工程材料实验"是工科院校开设的一门专业基础实践课程。它与"机械工程材料基础"的理论课教学相辅相成,互为依托。产出导向教育(OBE)是工程认证的核心理念之一,强调学生的学习成果。基于机械工程材料教学的经验... "机械工程材料实验"是工科院校开设的一门专业基础实践课程。它与"机械工程材料基础"的理论课教学相辅相成,互为依托。产出导向教育(OBE)是工程认证的核心理念之一,强调学生的学习成果。基于机械工程材料教学的经验,探讨实验教学改革的内容,包括选择多样化的教学方法、注重强化学生科研能力和优化考核方式等方面。培养学生提高动手能力、掌握科学思维方法,具有分析和解决问题的能力,达到学以致用的目标。 展开更多
关键词 机械工程材料实验 产出导向教育 教学改革 教学方式
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机械工程专业英语教学改革浅谈 被引量:1
11
作者 陈飒 麦云飞 骆艳洁 《科技创新导报》 2014年第25期168-169,共2页
该文以培养既有丰富的专业英语基础知识又有较强的专业英语实际应用能力的本科生为教学目标,针对当前教学中存在的教学方式单一、教学内容落后、师资力量难以平衡等问题,提出了提高专业英语教学改革的的方法,通过引入网络资源丰富教学内... 该文以培养既有丰富的专业英语基础知识又有较强的专业英语实际应用能力的本科生为教学目标,针对当前教学中存在的教学方式单一、教学内容落后、师资力量难以平衡等问题,提出了提高专业英语教学改革的的方法,通过引入网络资源丰富教学内容,增加科技英语写作的内容提升学生学习专业英语的兴趣和实用性,采用多媒体教学方式活跃课堂氛围。实践表明教学改革的方法行之有效。 展开更多
关键词 机械工程 专业英语 教学改革
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机械工程专业基础课程“云课堂”教学模式探究与实践——以“工程制图”课程为例 被引量:3
12
作者 叶卉 朱文博 钱炜 《南方农机》 2021年第12期152-154,共3页
“工程制图”课程是工科本科生必修的专业基础课,涉及专业面广,学生人数众多。2020年新冠疫情的突然暴发,给量大面广的专业基础课教学带来了新的挑战和压力。在全国人民众志成城抗击疫情的大环境下,通过探索和实践线上教学模式,形成了... “工程制图”课程是工科本科生必修的专业基础课,涉及专业面广,学生人数众多。2020年新冠疫情的突然暴发,给量大面广的专业基础课教学带来了新的挑战和压力。在全国人民众志成城抗击疫情的大环境下,通过探索和实践线上教学模式,形成了包含直播和录播的数字化课程资源、课程实时互动反馈机制、学习成效多元化评价体系的“云课堂”教学模式。“云课堂”贯穿学期始终,不仅保证教学内容的丰富性和趣味性,而且培养和提升了学生自主学习的能力,在“工程制图”课程教学中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 工程制图 专业基础课 新冠疫情 云课堂
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“机械工程材料基础B”教学改进探讨 被引量:1
13
作者 李强 刘旭燕 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2018年第4期393-396,共4页
"机械工程材料基础B"作为机械设计制造及其自动化专业的学科基础课程,需要按照工程教育认证的要求开展教学和考察工作。介绍了该课程的课程目标及其对毕业要求的支撑。按照"评价—反馈—改进"的持续改进机制,随机抽... "机械工程材料基础B"作为机械设计制造及其自动化专业的学科基础课程,需要按照工程教育认证的要求开展教学和考察工作。介绍了该课程的课程目标及其对毕业要求的支撑。按照"评价—反馈—改进"的持续改进机制,随机抽取100名本科生的试卷进行分析,随后从教学内容和方法等方面阐述了教学改进的方案。 展开更多
关键词 工程教育认证 机械工程材料 考卷分析 教学改进
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智能机器人在机械工程创新实验教学中的应用 被引量:1
14
作者 王飞 周龙 刘建国 《企业科技与发展》 2019年第5期97-98,100,共3页
智能机器人技术在智能制造中具有重要的作用,新时代,培养新一代具有智能制造能力的机械专业大学生是每个高校必须面对的课题。上海理工大学机械学院经过多年的探索,巧妙地将智能思想引进机械专业创新实验课程中,形成了智能机器人创新平... 智能机器人技术在智能制造中具有重要的作用,新时代,培养新一代具有智能制造能力的机械专业大学生是每个高校必须面对的课题。上海理工大学机械学院经过多年的探索,巧妙地将智能思想引进机械专业创新实验课程中,形成了智能机器人创新平台,开设了相关创新类实验课程,组建了机器人赛队,引导学生优秀的想法落地生根,参加各项科技类机器人大赛。大学生通过这一系列的学习和锻炼,激发大学生智能制造思维,且有效地提高了大学生解决复杂工程问题的能力。这种教学探索对其他高校也具有借鉴作用。 展开更多
关键词 智能机器人 机械专业创新实验 教学探索
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深化实践教学 助推机械工程创新人才培养 被引量:2
15
作者 叶卉 姜晨 《科教导刊》 2019年第9期57-58,共2页
培养创新人才是高等教育的重要使命,通过在传统理论教学基础上深化实践教学,是培养学生创新及实践能力的重要手段。通过分析上海理工大学机械工程学科发展现状,结合机械学科创新型人才的基本要求及需求导向,构建虚实结合的实践教学体系... 培养创新人才是高等教育的重要使命,通过在传统理论教学基础上深化实践教学,是培养学生创新及实践能力的重要手段。通过分析上海理工大学机械工程学科发展现状,结合机械学科创新型人才的基本要求及需求导向,构建虚实结合的实践教学体系,形成以国家级虚拟仿真实验中心、校内外实习实训基地为依托的实践教学平台。不断拓展实践领域,丰富教学内容,持续为机械工程领域培养和输出优质创新人才。 展开更多
关键词 机械工程 创新人才 实践教学 虚实结合
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基于卓越工程师培养的“机械工程测试技术”教学改革方案探讨 被引量:2
16
作者 陈飒 麦云飞 《科教文汇》 2014年第25期60-61,共2页
根据卓越工程师的培养要求,从实际出发,对"机械工程测试技术基础"课程教学进行了探索和改革,改革课堂教学内容,根据卓越班自身特点调整教课内容,设置团队创新任务;改革教学方式,结合工程案例,增强学生的实际分析问题解决问题... 根据卓越工程师的培养要求,从实际出发,对"机械工程测试技术基础"课程教学进行了探索和改革,改革课堂教学内容,根据卓越班自身特点调整教课内容,设置团队创新任务;改革教学方式,结合工程案例,增强学生的实际分析问题解决问题的能力,引入国际化教学资源,让学生及时了解世界前沿技术;改革考核方式,全方位考核学生成绩。实践证明了教学改革的有效性。这一改革方法也可以在同类课程中推广。 展开更多
关键词 机械工程测试技术 卓越工程师 教学改革
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“卓越工程师教育计划”下的机械工程学科发展路径研究 被引量:1
17
作者 姜晨 李郝林 《科教文汇》 2013年第15期65-66,共2页
上海理工大学机械工程学院结合学科专业特色,在本科专业"机械设计制造及其自动化"实施了"卓越工程师教育培训计划"。为了进一步加强构建工程创新人才培养体系,面对本学科当前快速发展的现状,从学生创新、实践能力... 上海理工大学机械工程学院结合学科专业特色,在本科专业"机械设计制造及其自动化"实施了"卓越工程师教育培训计划"。为了进一步加强构建工程创新人才培养体系,面对本学科当前快速发展的现状,从学生创新、实践能力的培养、科研成果对教学内容的转化、学生的国际化视野等方面,探讨新环境下本学科的发展路径。 展开更多
关键词 卓越工程师 创新 实践能力 国际化视野
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机械工程材料教学方法与实践
18
作者 倪卫华 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第8期0118-0120,共3页
机械工程材料学是高校机械、机电类本科学生的必修课。针对机械工程材料学专业的特点,针对目前教学中存在的问题,运用启发式、多媒体动画、师生互动等多种教学手段,补充完善教学内容,达到更好的教学效果,提高学生的学习兴趣和积极性。... 机械工程材料学是高校机械、机电类本科学生的必修课。针对机械工程材料学专业的特点,针对目前教学中存在的问题,运用启发式、多媒体动画、师生互动等多种教学手段,补充完善教学内容,达到更好的教学效果,提高学生的学习兴趣和积极性。在校内课堂上,完善理论讲授式教学的同时,探索综合运用研讨式、案例式、情景模拟式、现场体验式等教学方法,加强教学互动。本文在此基础上,对机械工程材料课的教学进行了研究。 展开更多
关键词 工程材料 启发式 多媒体动画 教学方法
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面向卓越工程师培养的“机械工程专业英语”教学改革
19
作者 陈飒 《科技视界》 2015年第27期191-191,233,共2页
分析了"机械工程专业英语"的特点和当前教学中存在的问题,结合卓越工程师计划和创新型人才的要求,提出了课程改革的措施。根据卓越班学生基础扎实、素质好的特点,和现有的我校条件,在教学过程中引入国际化教学资源,从"... 分析了"机械工程专业英语"的特点和当前教学中存在的问题,结合卓越工程师计划和创新型人才的要求,提出了课程改革的措施。根据卓越班学生基础扎实、素质好的特点,和现有的我校条件,在教学过程中引入国际化教学资源,从"国际化"和"行业化"两方面提高学生的专业英语水平。实践证明了教学改革的有效性。这一改革方法也可以在同类课程中推广。 展开更多
关键词 机械专业英语 卓越工程师 教学改革
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《机械工程测试技术》教学方法初探 被引量:3
20
作者 朱可恒 陈龙 +1 位作者 景璐璐 麦云飞 《教育教学论坛》 2017年第40期174-175,共2页
《机械工程测试技术》是高等院校机械类专业的一门重要的专业基础课,课程有学科领域多、实践性强、教学难度大等特点。针对此特点,本文从突出公式背后的物理意义、结合工程实例以及利用Matlab辅助教学等几个方面进行了探讨,以更好地适... 《机械工程测试技术》是高等院校机械类专业的一门重要的专业基础课,课程有学科领域多、实践性强、教学难度大等特点。针对此特点,本文从突出公式背后的物理意义、结合工程实例以及利用Matlab辅助教学等几个方面进行了探讨,以更好地适应培养现代创新型人才的需要。 展开更多
关键词 物理意义 工程实例 MADAB
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