实习指导者视角下学前教育专业师范生的职业承诺

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作者 王友缘 钱源伟 《现代基础教育研究》 2022年第4期111-118,共8页

教师的职业承诺是教学工作和教育系统运作的核心。文章采用理论抽样与有目的抽样相结合的方式,选择新老两代共计22名幼儿园实习指导者,就学前师范生的职业承诺进行焦点小组访谈与个别访谈。研究发现,两代人共同将“爱孩子”看作对于学... 教师的职业承诺是教学工作和教育系统运作的核心。文章采用理论抽样与有目的抽样相结合的方式,选择新老两代共计22名幼儿园实习指导者,就学前师范生的职业承诺进行焦点小组访谈与个别访谈。研究发现,两代人共同将“爱孩子”看作对于学前师范生职业情感承诺的期待。年长一代实习指导者更加强调职业承诺的“利他”倾向,强调职业责任承诺的“奉献精神”以及扎根幼教事业的长期从教承诺。而年轻一代更加关注“个体”倾向,强调职业责任承诺的“自我价值”与多元的职业规划。基于此,我们需要转变对学前师范生的认识,把他们看作幼儿园实践中的积极能动者,从内部情感与外部责任教育两个方面提升学前师范生的职业情感承诺,支持学前师范生从实现自我价值的角度形成职业责任承诺,并基于学前师范生的自我需求,支持其长期从教的职业承诺。 展开更多

关键词 教育实习 教师的职业承诺 实习指导者 学前教育专业师范生

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新时期学前教育专业学生实践能力培养研究——评《高校学前教育专业建设研究》 被引量：4

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作者 张石伟 《中国高校科技》 北大核心 2022年第3期I0009-I0009,共1页

随着社会的不断发展,人们逐渐意识到学前教育的重要性,对于学前教育质量提出了更多新要求。由于社会对专业化的学前教育需求不断增加,对幼师教师的要求也随之不断提高,这使得具有学前教育专业的高校面临着新的挑战。《高校学前教育专业... 随着社会的不断发展,人们逐渐意识到学前教育的重要性,对于学前教育质量提出了更多新要求。由于社会对专业化的学前教育需求不断增加,对幼师教师的要求也随之不断提高,这使得具有学前教育专业的高校面临着新的挑战。《高校学前教育专业建设研究》一书,由南京师范大学学前教育专业所编著,于2019年4月由江苏凤凰教育出版社发行。该书主要围绕当前我国高校学前教育建设开展研究。书中对高校学前教育的课程和教学等方面的现状进行了调查,并深入剖析其中存在的问题,最终提出针对性建议。 展开更多

关键词 学前教育专业 学前教育质量 出版社发行 高校学前教育 实践能力培养 针对性建议 新的挑战 专业化

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新时期高职院校学前教育的推进策略解析——评《学前教育研究》 被引量：2

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作者 谢美玲 《中国高校科技》 北大核心 2022年第8期I0007-I0007,共1页

学前教育属于现代教育体系的基础阶段,不仅代表着教育发展的基础水平,而且与教育体系未来发展有着密切关联,对于现阶段的幼儿成长发展尤为重要。高职院校学前教育专业作为培养幼儿教师的主要途径,肩负着向学前教育机构输送优秀教师的重... 学前教育属于现代教育体系的基础阶段,不仅代表着教育发展的基础水平,而且与教育体系未来发展有着密切关联,对于现阶段的幼儿成长发展尤为重要。高职院校学前教育专业作为培养幼儿教师的主要途径,肩负着向学前教育机构输送优秀教师的重要责任。本文参考《学前教育研究》一书中有关我国学前教育发展历程的详细内容,对高职院校学前教育改革发展的必要性进行分析与探讨,进而围绕学前教育改革发展的推进策略展开细致解读,以期为我国学前教育工作的发展提供借鉴。 展开更多

关键词 学前教育研究 现代教育体系 学前教育改革 幼儿教师 推进策略 学前教育机构 幼儿成长 高职院校

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幼儿“自主”与“教育”的关系探微 被引量：3

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作者 汪超 唐艳 《宁波大学学报（教育科学版）》 2019年第1期114-118,共5页

近年来,人们越来越关注幼儿自主活动的价值和意义,尤其在幼儿园教育实践中,更加凸显出这一应然诉求。但人们对"自主"与幼儿教育的关系定位尚不明确,高控训导的教育模式与解放人性的自主追求产生了根本性矛盾,若想调和两者之... 近年来,人们越来越关注幼儿自主活动的价值和意义,尤其在幼儿园教育实践中,更加凸显出这一应然诉求。但人们对"自主"与幼儿教育的关系定位尚不明确,高控训导的教育模式与解放人性的自主追求产生了根本性矛盾,若想调和两者之间的关系,必须进一步澄清幼儿自主活动的涵义、价值及其与幼儿教育之间的关系。笔者通过引征不同有关自主的思想范式,明确幼儿自主的核心指向和内涵。从社会发展和人性解放的视角肯定自主的价值。进而从教育的视角,剖释"自主"与儿童教育之间的关系是个体成长与社会期待的合理融合,结合幼儿教育实际,构建自主活动与幼儿教育之间相互驱动的良性机制,窥探幼儿园中自主活动的应有之意和本质追求。 展开更多

关键词 幼儿 自主 教育 关系

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以教师职业能力为导向的学前心理学课程思政教学实践与探索 被引量：2

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作者 何思 谢美玲 《产业与科技论坛》 2022年第13期173-175,共3页

在“师范类专业认证”背景下,教育部《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的发布对新时代幼师的培养目标提出了更新、更高质量的要求。课程思政越来越成为学前教育的领域共识和自觉行动,聚焦探究以教师职业能力为导向的学前心... 在“师范类专业认证”背景下,教育部《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的发布对新时代幼师的培养目标提出了更新、更高质量的要求。课程思政越来越成为学前教育的领域共识和自觉行动,聚焦探究以教师职业能力为导向的学前心理学课程思政的思政元素和实践路径,发挥专业课堂育人功能,以期推动人才培养的提升与创新。 展开更多

关键词 教师职业能力 学前心理学 课程思政

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五年一贯制学前教育专业《儿童发展心理学》课程思政的探析 被引量：1

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作者 胡倩雅 谢美玲 《品位·经典》 2022年第11期141-143,159,共4页

五年一贯制高职教育是高职教育体系一个重要组成部分,《儿童发展心理学》是学前教育专业核心课程,本研究深度挖掘了如何把思政元素融入心理学知识点的讲授,探讨了“脱贫攻坚精神”“工匠精神”融入课程的方式方法,分析了五年一贯制学生... 五年一贯制高职教育是高职教育体系一个重要组成部分,《儿童发展心理学》是学前教育专业核心课程,本研究深度挖掘了如何把思政元素融入心理学知识点的讲授,探讨了“脱贫攻坚精神”“工匠精神”融入课程的方式方法,分析了五年一贯制学生课程思政的重点与难点,强调了学前教育专业师德师风建设的重要性。 展开更多

关键词 五年一贯制 儿童发展心理学 课程思政 工匠精神

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运动干预阿尔茨海默病患者认知功能元分析文献的方法学与证据质量评价 被引量：2

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作者 许正东 弓烨弘 +2 位作者 万嘉倩 李鹏辉 张庆文 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期19-28,共10页

目的评估运动对阿尔茨海默病(Alzheimer's Disease,AD)患者认知功能干预效果元分析文献的方法学质量及其结局指标的证据质量,并提出相应建议。方法通过PubMed、Scopus和中国知网等数据库,搜集运动干预AD患者认知功能效果相关的元分... 目的评估运动对阿尔茨海默病(Alzheimer's Disease,AD)患者认知功能干预效果元分析文献的方法学质量及其结局指标的证据质量,并提出相应建议。方法通过PubMed、Scopus和中国知网等数据库,搜集运动干预AD患者认知功能效果相关的元分析文献,检索时限均为各数据库建库至2020年12月31日。采用AMSTAR2量表评价所纳入文献的方法学质量,并依据GRADE系统对所纳入文献的结局指标进行证据质量分级。结果共纳入9篇元分析文献。AMSTAR2量表评价结果显示,4篇文献方法学质量为低,5篇文献为极低;GRADE评价结果显示,在纳入的17项结局指标中,中级证据3项,低级证据9项,极低级证据5项。方法学缺陷包括:未撰写计划书和提供注册号,文献筛选、数据提取和文献排除理由未详细描述,系统评价实施过程不严谨,未说明纳入研究的资助来源和相关利益冲突。证据质量降级因素包括:设计和实施的局限性,结果不一致,精确度不够,可能存在发表偏倚。结论元分析证据显示,运动对AD患者的认知功能具有一定的改善效果,但元分析文献的方法学质量整体偏低,证据质量相对较低。建议本领域元分析研究者遵循严谨的元分析报告规范,期刊编辑部严格把关元分析报告研究,高校及循证医学中心在政策支持下联合建设注册方案平台,开设元分析理论与实践课程,共同为运动防治AD领域提供更加科学、准确、高质量的临床试验证据。 展开更多

关键词 运动 阿尔茨海默病 认知功能 元分析 AMSTAR2 GRADE

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高校英语教学中跨文化交际理论的应用探究——评《跨文化交际与英语思维教学研究》 被引量：2

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作者 陈晓艳 《中国高校科技》 北大核心 2021年第11期I0010-I0010,共1页

随着国际一体化发展进程的不断加快,在如今多元化文化背景下,高校英语传统教学模式中,应试教育理念已经无法满足当今时代人才所需,更多地侧重于培育学生语言能力,但是对英语教学背后的跨文化交际理论延伸有所忽视。所以近年来各大高校... 随着国际一体化发展进程的不断加快,在如今多元化文化背景下,高校英语传统教学模式中,应试教育理念已经无法满足当今时代人才所需,更多地侧重于培育学生语言能力,但是对英语教学背后的跨文化交际理论延伸有所忽视。所以近年来各大高校英语教师,逐渐开始重视结合我国大学生英语学习的跨文化交际理论体系不完善,以及对西方文化知识了解不足等现实情况,并逐步展开对文化、语言、交际这三方面内容之间的关系研究。 展开更多

关键词 跨文化交际理论 英语思维 国际一体化 教学研究 英语教学 高校英语 应试教育 应用探究

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董仲舒的君子养生观与饮食思想 被引量：2

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作者 唐艳 《衡水学院学报》 2019年第6期47-54,共8页

董仲舒不仅把饮食指向仁义道德和礼乐制度的实践层面,而且上升到了自然神论和精神信念层面。他在“天人感应论”“阴阳五行论”的前提下,以“天”为本源,以“食”为载体,从天道运行的法则和规律中探寻养生智慧。天不言不语,万物看似自... 董仲舒不仅把饮食指向仁义道德和礼乐制度的实践层面,而且上升到了自然神论和精神信念层面。他在“天人感应论”“阴阳五行论”的前提下,以“天”为本源,以“食”为载体,从天道运行的法则和规律中探寻养生智慧。天不言不语,万物看似自生自长,实则由天所主宰。董仲舒在养生和天意之间投射了一道隐蔽的认知防线,唯君子谨慎察物,有洞析事物的敏感性和判断力,才能真正明白参天取食的智慧。董仲舒是天道的大翻译家,将抽象晦涩的玄妙之理,转化为直观性、实践性的生活内容,实则是在构建人们饮食思维中的天道观念。“感念”与“中和”是董仲舒十分强调的饮食要求。天赐人以物,人必感念神的恩泽,循天择食祭祀,以表对天的思念和敬畏。“中和”是天地阴阳平衡的最佳状态,不仅是天道人道之根本,还是人自我修养、养生长寿之根本。故饮食有节,劳逸有度,才能得天地之泰,延年益寿。董仲舒的饮食养生思想,是从天人感应论、阴阳五行论中催生出的理论产物,融合了中医学、阴阳学、天道学、五行学说的理论精华,通过“食”与“天”的紧密联结,彰显汉代天人哲学的深刻内涵。 展开更多

关键词 董仲舒 君子 养生 饮食 天人感应 中和

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高职学前英语实训课程探究——基于英语儿歌故事的实训课程设计

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作者 陈晓艳 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2021年第3期130-132,共3页

从高职学前教育专业双语人才培养的实际出发,分析学生的专业特点和学情,创新传统幼儿英语教学从听说读写到词汇语法的教学体系,挖掘英语儿歌及各类幼儿英语故事在幼儿英语教学及学习中的语言素材功能,结合高职学前专业的特点,进行基于... 从高职学前教育专业双语人才培养的实际出发,分析学生的专业特点和学情,创新传统幼儿英语教学从听说读写到词汇语法的教学体系,挖掘英语儿歌及各类幼儿英语故事在幼儿英语教学及学习中的语言素材功能,结合高职学前专业的特点,进行基于幼儿英语儿歌故事的英语实训课程设计,有利于提高高职学前教育学生的幼儿英语教学活动开展能力。 展开更多

关键词 高职 学前英语 教学实训 英语儿歌及故事

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基于OBE理念的学前教育专业实践课程重构 被引量：20

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作者 李林慧 钱源伟 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期24-30,共7页

师范生教育实践是当前教师培养的薄弱环节,在师范专业认证的背景下,基于成果导向教育理念重构学前教育专业实践课程,是解决现有实践体系存在的各种问题、提升学前教师培养质量的有益探索。本文首先基于OBE理念的内涵与课程设计原则反思... 师范生教育实践是当前教师培养的薄弱环节,在师范专业认证的背景下,基于成果导向教育理念重构学前教育专业实践课程,是解决现有实践体系存在的各种问题、提升学前教师培养质量的有益探索。本文首先基于OBE理念的内涵与课程设计原则反思学前教育实践课程现状;然后分别从对标毕业要求构建纵向连贯的课程目标、支撑课程目标构建逐步深入的课程内容、助推能力升级构建轮转浸入式的课程实施,以及形成质量闭环构建持续改进的课程评价等方面阐述实践课程的重构;最后指出学前教育专业实践课程重构的难点问题并提出相应对策。 展开更多

关键词 OBE理念 学前教育 实践课程

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