校园文化建设研究——以中南财经政法大学来华留学生“走进中国”品牌活动为例

1

作者 李雄涛 刘建明 《科教导刊（电子版）》 2020年第6期58-59,共2页

在推进高校教育国际化的过程中,来华留学生的品牌文化活动建设已日益成为高校校园文化建设的重要内容。“走进中国”作为专门为留学生开发的校园文化品牌活动,通过增加实践环节,开阔学生视野,使来华留学生身临其境地感受中国经济、文化... 在推进高校教育国际化的过程中,来华留学生的品牌文化活动建设已日益成为高校校园文化建设的重要内容。“走进中国”作为专门为留学生开发的校园文化品牌活动,通过增加实践环节,开阔学生视野,使来华留学生身临其境地感受中国经济、文化,近距离领略到中国文化的魅力,让留学生们获得从课本上无法得到的知识和体验,这对于引导留学生不断发现中华文化之美,加深对课堂学习中国文化的理解有着极好的促进作用,是当前高校培养知华友华爱华的国际学生的有效实践。本文以中南财经政法大学的来华留学生“走进中国”校园文化品牌活动为例,阐述其内涵、意义,对来华留学生品牌文化活动建设进行思考,探索“走进中国”作为校园品牌文化建设的有效实践途径。 展开更多

关键词 来华留学生 走进中国 校园文化 品牌活动

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试论新形势下高校学生的榜样教育 被引量：1

2

作者 刘建明 胡瑶 《科教导刊（电子版）》 2016年第32期20-21,共2页

榜样教育作为思想政治教育的一种传统实施方法，一直以来倍受教育者的推崇，是实践证明的行之有效的工作方法，也是高校对于大学生进行思想政治教育的重要方法。随着时代的发展，其理论也在不断地进行丰富与创新。笔者立足思想政治教育... 榜样教育作为思想政治教育的一种传统实施方法，一直以来倍受教育者的推崇，是实践证明的行之有效的工作方法，也是高校对于大学生进行思想政治教育的重要方法。随着时代的发展，其理论也在不断地进行丰富与创新。笔者立足思想政治教育要素说，根据榜样教育运作过程中的树立、宣传与学习三个环节，结合时代特征从教育客体、内容、环境三个方面探求榜样教育教育多样性的规律，并提出了改进高校榜样教育的具体措施。 展开更多

关键词 高校学生 思想政治教育 榜样教育

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疫情危机与语文课程中的生命教育 被引量：6

3

作者 王耿 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第4期107-108,共2页

新型冠状病毒的侵袭,给人民的生命健康和社会经济带来了剧烈冲击。社会各界对此次疫情进行了深刻反思,"生命教育"又一次摆在教育学界面前。就基础教育阶段的语文课程来说,疫情中的生命教育可从以下几方面着手。首先,发掘现有... 新型冠状病毒的侵袭,给人民的生命健康和社会经济带来了剧烈冲击。社会各界对此次疫情进行了深刻反思,"生命教育"又一次摆在教育学界面前。就基础教育阶段的语文课程来说,疫情中的生命教育可从以下几方面着手。首先,发掘现有教材潜力。当前中小学语文教材中不乏与生命教育有关的课文,例如《大自然的启示》《白杨礼赞》《永久的生命》《跨越海峡的生命桥》等,蕴含着对人与自然关系的思考、对生命力的礼赞、对医务工作者的敬意等。 展开更多

关键词 语文课程 中小学语文教材 《白杨礼赞》 教育学界 基础教育阶段 疫情危机 医务工作者 教材潜力

原文传递

切实履行党委主体责任，紧抓高校基层学院党建

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作者 阮世喜 林际福 +1 位作者 周勇 刘建明 《科教导刊（电子版）》 2016年第35期3-4,共2页

高校基层学院党委落实自身主体责任，推进全面从严治党，是高校党建工作的基础性工作，也是重中之重的工作。基于对高校基层学院党委主体责任内涵的梳理和把握，对当前高校基层学院党委在落实全面从严治党主体责任工作上存在的问题进行... 高校基层学院党委落实自身主体责任，推进全面从严治党，是高校党建工作的基础性工作，也是重中之重的工作。基于对高校基层学院党委主体责任内涵的梳理和把握，对当前高校基层学院党委在落实全面从严治党主体责任工作上存在的问题进行分析，并且就高校基层学院党委如何通过紧抓基层党建来落实全面从严治党主体责任工作提出了相关建议。 展开更多

关键词 主体责任 从严治党 高校 基层党组织

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来华留学生思想教育管理研究 被引量：1

5

作者 刘建明 《管理学家》 2018年第11期5-7,共3页

近十几年来,随着国际交往日益密切,中外交流日益频繁,高等教育来华留学生总体数量有显著增长;加强对来华留学生的思想教育对留学生自身学业的完成、校园建设和管理具有重要意义。为加强对来华留学生的思想教育工作,文章建议明确来华留... 近十几年来,随着国际交往日益密切,中外交流日益频繁,高等教育来华留学生总体数量有显著增长;加强对来华留学生的思想教育对留学生自身学业的完成、校园建设和管理具有重要意义。为加强对来华留学生的思想教育工作,文章建议明确来华留学生思想教育的内容,加强教师队伍和学校管理工作者队伍建设,以多种手段推进来华留学生的思想教育工作。 展开更多

关键词 来华留学生 思想教育 管理 研究

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《朱子语类》中“把来”结构的词汇化及“把”“来”的语法化过程 被引量：3

6

作者 王小穹 危艳丽 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期164-168,共5页

《朱子语类》中的"把来"结构经历了一个词汇化以及构词要素语法化的过程。《朱子语类》中的"把"和"来"分别有"把1、把2、把3"和"来1、来2、来3"等等多个语义,而词汇化的"把来&q... 《朱子语类》中的"把来"结构经历了一个词汇化以及构词要素语法化的过程。《朱子语类》中的"把"和"来"分别有"把1、把2、把3"和"来1、来2、来3"等等多个语义,而词汇化的"把来"结构却只有"把1来3"一种结构语义关系。"把来"形成的动因和机制是NP话题化以及"把1"与"来3"词汇化的结果。"把来"的动词性体现了"把"的动作义和"来"的趋向义的回归,体现了语言在句法演变过程中的稳定性和方向性。"把来"的形成表明,"把来"各要素的语法化与结构的词汇化是两个互相影响的不同进程。 展开更多

关键词 《朱子语类》 “把来”结构 词汇化 语法化

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“当X时”与“在X时” 被引量：2

7

作者 王耿 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期74-80,共7页

介词短语"当X时"与"在X时"是现代汉语中表达时间的重要方式,本文从句法功能、内部组构、语用价值三个方面探讨"当X时"和"在X时"的区别。我们认为,介词"在"和"当"的语义特... 介词短语"当X时"与"在X时"是现代汉语中表达时间的重要方式,本文从句法功能、内部组构、语用价值三个方面探讨"当X时"和"在X时"的区别。我们认为,介词"在"和"当"的语义特征是造成二者差异的重要原因。 展开更多

关键词 “当X时” “在X时” 句法功能 内部组构 语用价值 区别

原文传递

陈述式寒暄作为应答句的使用原则 被引量：1

8

作者 龙又珍 吴铭 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第5期33-35,42,共4页

交际分为传知性交际和寒暄性交际,陈述式寒暄是寒暄交际的一种重要方式,其作为应答句有三个使用原则:内容的顺应、语体的对应和信息的呼应,而信息的呼应是寒暄交际的重要特征和判断标准。

关键词 陈述句 寒暄 使用原则

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前加特定形式词的“当X时,Y”句式

9

作者 王耿 曾李 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期79-85,共7页

介词框架"当X时"常常作为状语与后续Y句构成一个蕴含时间或条件关系的单句,但由于具体语境千差万别,"当X时"与Y之间的关系除了可往下细分外,还跨越了原来的语义类。前附于"当"的特定形式词可将不同的语... 介词框架"当X时"常常作为状语与后续Y句构成一个蕴含时间或条件关系的单句,但由于具体语境千差万别,"当X时"与Y之间的关系除了可往下细分外,还跨越了原来的语义类。前附于"当"的特定形式词可将不同的语义类区分并凸显出来,从而与Y构成多种语义格局。言者的主观视点在语义格局的最终成型中起主导作用。 展开更多

关键词 特定形式词 “当X时 Y” 主观视点

原文传递

模糊量“半”的隐性否定功能 被引量：1

10

作者 危艳丽 《毕节学院学报（综合版）》 2013年第10期7-12,共6页

"半"的模糊语义不同,其隐含的否定意义也不同,通过系统分析总结出模糊量"半"在不同组合中的弱否定特征:否定部分量、部分性质、部分程度和动词的部分特征,还可否定质变。"半"在表模糊极小量时,只用在否... "半"的模糊语义不同,其隐含的否定意义也不同,通过系统分析总结出模糊量"半"在不同组合中的弱否定特征:否定部分量、部分性质、部分程度和动词的部分特征,还可否定质变。"半"在表模糊极小量时,只用在否定句中。最后还对强否定"不"和弱否定"半"的语义特征进行了对比。 展开更多

关键词 模糊 强否定 弱否定 衍推义

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疑问句在现代汉语寒暄中的功能特征

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作者 龙又珍 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第6期15-20,共6页

语言是交际的工具,语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际。留学生学习汉语的一个基本且重要的组成部分就是学会怎样用汉语寒暄。寒暄语主要功能是传递感情信息,调节沟通气氛,建立、保持或终止社会交际等。疑问句在现代汉语寒... 语言是交际的工具,语言交际从功能上可分为传知性交际和寒暄性交际。留学生学习汉语的一个基本且重要的组成部分就是学会怎样用汉语寒暄。寒暄语主要功能是传递感情信息,调节沟通气氛,建立、保持或终止社会交际等。疑问句在现代汉语寒暄中使用频度最高,话题具有开放性,其功能已由＂提问和求答＂转化为以寒暄为主,疑问式寒暄可分规约性疑问式寒暄和非规约性疑问式寒暄,前者结构固定、意义固定、功能固定,只表达单一的寒暄功能,并呈现出语用化倾向;后者在表达寒暄功能的同时兼表传知功能,呈现出复合多样性。 展开更多

关键词 疑问句 寒暄 功能

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数词的模糊和虚指——以“两”和"a couple of"的模糊性为例

12

作者 危艳丽 《科教文汇》 2013年第7期105-105,108,共2页

通过分析数词"两"和"a couple of"的模糊性、语用范围以及组合性特征,来揭示数词的模糊和虚指的区别性特征。

关键词 模糊 虚指 极性量

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“你呀”中“呀”的功能探讨

13

作者 沈威 李木子 张慧怡 《语文教学与研究》 2020年第17期146-149,共4页

对于"你呀"的意义到底是什么,学者们已经做了较为细致的研究。有的学者认为,在人称代词"你"后加上"呀",总的来说都是表示一种责怪或者不满,而且有凝固成一个语义自足体的趋势,说到"你呀",不需... 对于"你呀"的意义到底是什么,学者们已经做了较为细致的研究。有的学者认为,在人称代词"你"后加上"呀",总的来说都是表示一种责怪或者不满,而且有凝固成一个语义自足体的趋势,说到"你呀",不需要说出后面的语句,听话者就知道这句话可能会要表达抱怨或者不满等语气。 展开更多

关键词 人称代词 功能探讨 学者

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基于规则的多义疑问词“怎么”的词义排歧模型研究 被引量：1

14

作者 牛长伟 程邦雄 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2019年第6期12-17,34,共7页

在自然语言处理中,多义疑问词的词义识别尚存改进空间。以"怎么"为例,其可表全称解读(任指)、存在解读(虚指)和疑问解读(询问状况、性状、方式和原因)。目前主流机器翻译系统在处理"怎么"的识别情况上仍需改进。该... 在自然语言处理中,多义疑问词的词义识别尚存改进空间。以"怎么"为例,其可表全称解读(任指)、存在解读(虚指)和疑问解读(询问状况、性状、方式和原因)。目前主流机器翻译系统在处理"怎么"的识别情况上仍需改进。该文从词义排歧的角度出发,尝试总结"怎么"的三类解读所处的句法环境的特征,确立复杂句法环境中其语义表现,进而构建一个基于规则的词义排歧模型,制定词义排歧决策表,为提高机器对该类词的识别率提供一种思路。最后,通过实验验证该决策表,并对其改进。 展开更多

关键词 怎么 句法环境 词义排歧 语义解读

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基于规则的汉语疑问词“什么”的语义识别模型构建 被引量：1

15

作者 牛长伟 程邦雄 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2017年第5期14-20,共7页

汉语疑问词具有多义性,至少有三种通用解读:疑问解读、存在解读(虚指)和全称解读(任指)。该文从汉语疑问词的词义排歧角度出发,通过总结汉语疑问词三种解读所处的句法环境的共同特征,确立其在复杂句法环境中的强势解读,进而构建一个基... 汉语疑问词具有多义性,至少有三种通用解读:疑问解读、存在解读(虚指)和全称解读(任指)。该文从汉语疑问词的词义排歧角度出发,通过总结汉语疑问词三种解读所处的句法环境的共同特征,确立其在复杂句法环境中的强势解读,进而构建一个基于规则的汉语疑问词的语义识别模型,为制订词义排歧决策表提供依据。该文以词义最多的疑问词"什么"为例,尝试通过这一思路,来构建基于规则的"什么"的语义识别模型和词义排歧决策表,并通过实验来验证,然后将其改进。 展开更多

关键词 什么 语义识别模型 词义排歧

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构建对外汉语教学中学习共同体初探 被引量：3

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作者 李木子 《教师教育论坛》 2014年第3期89-91,共3页

构建对外汉语学习共同体是适应对外汉语教学和学习发展趋势的要求,能够满足学习者混合式学习的需求,对于促进对外汉语教学研究的发展,意义深远。树立正确的语言观和语言教学观和学习观、加强共同体成员学习能力的培养、创造适合学习共... 构建对外汉语学习共同体是适应对外汉语教学和学习发展趋势的要求,能够满足学习者混合式学习的需求,对于促进对外汉语教学研究的发展,意义深远。树立正确的语言观和语言教学观和学习观、加强共同体成员学习能力的培养、创造适合学习共同体发展的生态系统,有利于对外汉语学习共同体健康成长。 展开更多

关键词 对外汉语 学习共同体 教学研究

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高校毕业生就业质量提升的路径分析 被引量：11

17

作者 刘建明 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2018年第15期120-123,共4页

文章以高校毕业生调查数据为例,研究影响毕业生就业质量的因素,采用结构方程模型探索各影响因素对毕业生就业质量影响程度的大小,结果发现毕业生的三个潜变量职业素质、专业理论水平、职业发展潜力对毕业生就业质量起着正向的作用,在此... 文章以高校毕业生调查数据为例,研究影响毕业生就业质量的因素,采用结构方程模型探索各影响因素对毕业生就业质量影响程度的大小,结果发现毕业生的三个潜变量职业素质、专业理论水平、职业发展潜力对毕业生就业质量起着正向的作用,在此基础上分析了各潜变量对毕业生就业质量的影响路径,并根据各潜变量对毕业生就业质量影响强弱,提出了提高毕业生就业质量的建议。 展开更多

关键词 高校毕业生 就业质量 路径

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体验学习背景下教学观建构的走向

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作者 李晶 杨焓 李木子 《教师教育论坛》 2015年第11期70-73,共4页

教师无论持有何种教学观,都是建立于其对知识性质的特定假设和对学习者学习方式的判断之上的。我们应仔细探索这些假设和判断,尤其是要确保:无论我们持有怎样的教学观,这些假设和判断都必须具有一致性且彼此间保持协调。本文将分析体验... 教师无论持有何种教学观,都是建立于其对知识性质的特定假设和对学习者学习方式的判断之上的。我们应仔细探索这些假设和判断,尤其是要确保:无论我们持有怎样的教学观,这些假设和判断都必须具有一致性且彼此间保持协调。本文将分析体验学习背景下的知识性质、知识观和学习方式,并以此为依据探析体验学习教学观的走向。 展开更多

关键词 体验学习 知识观 学习方式 教学观

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“当X时”的构式演变及其相关问题

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作者 王耿 曾李 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期119-126,共8页

时间构式“当X时”从先秦到现代经历了三个阶段的构式演变:第一是构式化前变化阶段,表现为时间构式“当X时”形式的扩展与紧缩;第二是构式化阶段,表现为形义共变导致条件义新构式“当X时”的产生;第三是构式化后变化阶段,表现为条件义“... 时间构式“当X时”从先秦到现代经历了三个阶段的构式演变:第一是构式化前变化阶段,表现为时间构式“当X时”形式的扩展与紧缩;第二是构式化阶段,表现为形义共变导致条件义新构式“当X时”的产生;第三是构式化后变化阶段,表现为条件义“当X时”的构式紧缩。语言经济原则是“当X时”构式演变的动因,隐喻、类比化、新分析机制在其构式化过程中发挥了作用。 展开更多

关键词 当X时 构式 构式化 语言经济原则

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多屏化信息时代如何构建纸媒的良性生态体系 被引量：2

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作者 陈颢天 《新闻爱好者》 北大核心 2015年第9期71-73,共3页

在多屏化的信息时代,新媒体在传播渠道、传播方式、阅读方式等方面发生了极大的改变,对传统纸媒构成了几乎颠覆式的生存威胁,纸媒广告及发行严重下滑引起传统媒体的集体性恐慌。如何另辟蹊径在多元化发展上创造价值,释放纸媒多年来积淀... 在多屏化的信息时代,新媒体在传播渠道、传播方式、阅读方式等方面发生了极大的改变,对传统纸媒构成了几乎颠覆式的生存威胁,纸媒广告及发行严重下滑引起传统媒体的集体性恐慌。如何另辟蹊径在多元化发展上创造价值,释放纸媒多年来积淀的品牌魅力,构建一个良性的纸媒生态体系,是纸媒集团领导和从业者亟须思考的问题。 展开更多

关键词 多屏化信息 媒体价值 良性生态体系

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