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“新商英国标”指导下“英美文学”立体课程体系建构设想——以中南财经政法大学外语学院应用英语系为例
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作者 李晶 《湖北开放职业学院学报》 2019年第4期143-145,共3页
本文探讨基于"新商英国标"认识下,建设"英美文学"立体课程体系的理论构想和实践操作,提出以文学文本的研读来做个案研究学习相关商务英语知识,借此实现人文素养的提升,并结合教学内容、教学方法和教学评价的改革来... 本文探讨基于"新商英国标"认识下,建设"英美文学"立体课程体系的理论构想和实践操作,提出以文学文本的研读来做个案研究学习相关商务英语知识,借此实现人文素养的提升,并结合教学内容、教学方法和教学评价的改革来培养商务英语专业学生的思辨能力,从而真正实现商务英语专业学生核心竞争能力的提高。 展开更多
关键词 英美文学 商务英语 立体课程体系 项目型学习 核心能力
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基于ESP需求分析的高校法律英语教学模式研究——以对中南财经政法大学硕士生的问卷调查分析为视角 被引量:8
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作者 肖鹏 《湖北警官学院学报》 2015年第9期137-142,共6页
法律英语是专门用途英语(ESP)的重要分支,需求分析是ESP教学的核心。在梳理ESP需求分析相关理论的基础上,以中南财经政法大学硕士生法律英语教学问卷调查情况为例,提出从学习需求、学习目标、教材、教师和教学方法、能力测试和意见收集... 法律英语是专门用途英语(ESP)的重要分支,需求分析是ESP教学的核心。在梳理ESP需求分析相关理论的基础上,以中南财经政法大学硕士生法律英语教学问卷调查情况为例,提出从学习需求、学习目标、教材、教师和教学方法、能力测试和意见收集吸纳等五个方面来完善高校法律英语教学模式的建议。 展开更多
关键词 ESP理论 法律英语 需求分析 教学模式
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英语专业学生“三位一体式”培养模式的探析——以中南财经政法大学英语系为例
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作者 刘萍 《中国校外教育(上旬)》 2014年第S2期69-71,共3页
"三位一体式"是指英语专业学生跨文化交流能力、思辨能力和传输中国文化精髓能力的创新性培养模式,它旨在开启大学生的文化自觉性、挖掘学生翻译中国经典作品的基本能力。此模式的实施贯穿于中南财经政法大学2011级英语翻译... "三位一体式"是指英语专业学生跨文化交流能力、思辨能力和传输中国文化精髓能力的创新性培养模式,它旨在开启大学生的文化自觉性、挖掘学生翻译中国经典作品的基本能力。此模式的实施贯穿于中南财经政法大学2011级英语翻译专业《高级英语》课程的教学实践中,通过在实验班和普通班进行的为期一年的跟踪调查和测试,数据表明实验班学生在新模式运行下取得了显著的进步,并且体现了此模式的可操作性和有效性。 展开更多
关键词 “三位一体式” 跨文化交流 思辨 文化自觉性 传输文化精髓
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语言景观个案研究——以中南财经政法大学南湖校区为例 被引量:3
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作者 贾沙 《佳木斯职业学院学报》 2017年第8期351-352,共2页
本文从社会语言学中语言景观的角度,针对我国中部城市武汉市的中南财经政法大学以及其主要商业街-西苑的语言景观开展研究。研究结果表明,学校内部的的语言景观缺乏多样性,而其商业街-西苑的语言景观更具多样性。
关键词 中南财经政法大学 语言景观 商业街
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校园超市调研报告——以中南财经政法大学的校园超市为例
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作者 肖婷 《中南财经政法大学研究生学报》 2014年第S3期18-22,共5页
随着市场的竞争日益激烈,校园超市所具有的垄断地位持续下降。文章运用抽样调查和访谈的研究方法,对中南财经政法大学周边三个规模较大的超市消费者满意度及各超市商品价格进行对比分析,探究了校园超市的发展趋势和瓶颈,并进一步提出了... 随着市场的竞争日益激烈,校园超市所具有的垄断地位持续下降。文章运用抽样调查和访谈的研究方法,对中南财经政法大学周边三个规模较大的超市消费者满意度及各超市商品价格进行对比分析,探究了校园超市的发展趋势和瓶颈,并进一步提出了相对合适的营销模式。 展开更多
关键词 校园超市 发展趋势 营销模式
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“非主流”文学与“新文科”创新——访外国语学院博士生导师蔡圣勤教授
6
作者 陈成 万雯 蔡圣勤 《中南财经政法大学研究生论丛》 2022年第1期5-7,共3页
言外语,必及英俄法德等主流语言;谈英语文学,必论欧美文学。非洲这片土地辽阔而神秘,人们对其语言和文学都较为陌生,殊不知,这片广阔疆域下蕴含着丰富的语言和文化。本次访谈,我们采访了外国语学院博士生导师蔡圣勤教授,他以非洲文学这... 言外语,必及英俄法德等主流语言;谈英语文学,必论欧美文学。非洲这片土地辽阔而神秘,人们对其语言和文学都较为陌生,殊不知,这片广阔疆域下蕴含着丰富的语言和文化。本次访谈,我们采访了外国语学院博士生导师蔡圣勤教授,他以非洲文学这一“非主流”文学为切入点,带我们走进非洲,同时引入国际视野谈及“新文科”建设。蔡教授学术严谨,访谈由浅入深,理论联系实际,对当代研究生学习有很大帮助。 展开更多
关键词 非主流 英语文学 国际视野 欧美文学 理论联系实际 外国语学院 博士生导师 主流语言
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大学生目标内容与幸福感的关系:基本心理需要满足的中介作用 被引量:11
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作者 余金聪 范纯琍 +2 位作者 唐雪梅 吴于勤 王增珍 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第2期296-301,共6页
目的:基于自我决定理论探讨大学生目标内容、基本心理需要满足和幸福感之间的关系。方法:采用欲望指数量表、大学生基本心理需要量表、生活满意度量表、主观活力量表和积极消极情感量表对796名大学生进行调查。结果:(1)大学生内在目标... 目的:基于自我决定理论探讨大学生目标内容、基本心理需要满足和幸福感之间的关系。方法:采用欲望指数量表、大学生基本心理需要量表、生活满意度量表、主观活力量表和积极消极情感量表对796名大学生进行调查。结果:(1)大学生内在目标追求正向预测幸福感(β=0.46,P<0.001);(2)基本心理需要满足在大学生内在目标追求与幸福感的关系间起部分中介作用,中介效应值为0.34(95%CI:0.22,0.45),中介效应占总效应的72.5%;(3)大学生外在目标追求负向预测幸福感(β=-0.13,P=0.010),与基本心理需要满足不相关。结论:不同目标内容对幸福感的影响机制不同,大学生内在目标追求不仅可以直接影响幸福感,还通过基本心理需要满足影响幸福感;而大学生外在目标追求直接影响幸福感。 展开更多
关键词 自我决定理论 目标内容 基本心理需要满足 幸福感 大学生
原文传递
对大学英语分级教学改革的思考 被引量:15
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作者 汪世蓉 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期98-100,共3页
本文针对当前大学英语教学的现状,分析了造成教学效果欠佳局面的原因。在此基础上,结合中南财经大学分级教学的实际,从改革的指导原则,课程设置,课堂教学组织,课后自主学习,考核测试手段等各个方面探讨了大学英语分级教学的改革。
关键词 分级教学 课程设置 课堂活动 自主学习 测试手段
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大学英语教学与双语教学衔接问题的思考 被引量:23
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作者 姚芳 《江西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第4期124-128,F0003,共6页
双语教学在我国高校已推行多年,经调查反映,大部分学生认为目前双语教学的效果不好,主要原因是学生的英语水平和教师的英语表达能力。要提高双语教学的教学效果,首先要从大学英语教学改革做起,可尝试以学科内容为依托的教学模式,并注意... 双语教学在我国高校已推行多年,经调查反映,大部分学生认为目前双语教学的效果不好,主要原因是学生的英语水平和教师的英语表达能力。要提高双语教学的教学效果,首先要从大学英语教学改革做起,可尝试以学科内容为依托的教学模式,并注意培养学生的英语思维能力。双语教学的模式,宜采用通过双语教学使学生在学习专业知识的同时,同步提高语言的运用能力,最终过渡到单纯的仅用外语进行专业教学。改进双语教学的效果,应着重提高专业课双语教学师资的英语表达能力,并保证双语课教学的足够课时。 展开更多
关键词 双语教学 内容依托教学模式 英语思维能力
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大学英语期末分级测试阅读理解内容效度研究——以不同班型考试为例 被引量:2
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作者 甘凌 蒋业梅 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2013年第5期155-160,共6页
依据巴奇曼(Bachman)和帕尔默(Palmer)任务特征模式,从语篇输入和预期回答两方面对广西某校不同班型A、B班2—4级期末试卷阅读理解的内容效度进行对比研究。研究发现:两种班型期末分级测试阅读理解的内容效度不高,有待改进。A、B班的阅... 依据巴奇曼(Bachman)和帕尔默(Palmer)任务特征模式,从语篇输入和预期回答两方面对广西某校不同班型A、B班2—4级期末试卷阅读理解的内容效度进行对比研究。研究发现:两种班型期末分级测试阅读理解的内容效度不高,有待改进。A、B班的阅读文章题材体裁比例分配不均衡,缺乏与学生生活和经历相关的话题;同一级别的期末测试,B班的阅读文章比A班的相对偏难,具有偏颇性;预期回答方面,两种班型的阅读篇章基本符合《大学英语课程教学要求》和《大学英语考试大纲》的规定,但题型设计不够全面。 展开更多
关键词 期末分级测试 阅读理解内容效度 不同班型
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影响大学生英语口语焦虑的因素 被引量:3
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作者 向国华 万欢 阎莉 《武汉工程职业技术学院学报》 2020年第3期55-58,92,共5页
语言焦虑对二语学习有着重要影响。以152名非英语专业大学生为调查对象,试图找出导致学习者口语焦虑的主要因素。研究结果显示英语水平和课堂活动类型是导致英语焦虑的两个主要因素。
关键词 英语口语 焦虑 性别 英语水平 学习风格 课堂活动类型 语言焦虑
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需求视阈下大学生可持续发展能力提升路径研究——由西方经典“需求理论”引发的启示 被引量:5
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作者 余启军 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期170-173,共4页
大学生可持续发展能力的提升对其自身乃至经济社会的永续发展意义重大。西方经典"需求理论"所倡导的"需求即人的本性"、"需求的层次性"以及"需求的无限性"等理论表明人的需求与人的可持续发展... 大学生可持续发展能力的提升对其自身乃至经济社会的永续发展意义重大。西方经典"需求理论"所倡导的"需求即人的本性"、"需求的层次性"以及"需求的无限性"等理论表明人的需求与人的可持续发展间存在着某种内在关联,表现为需求的满足程度决定着不同的人格、素质及能力。高校通过树立"以生为本"的教育理念,构建"需求导向式"的教育服务体系,满足学生合理的多层次需求,突出学生自我培养,实现学校、社会及家庭的协调与配合,可有效助推大学生可持续发展能力的提升。 展开更多
关键词 需求 大学生 可持续发展 能力
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中国语境下的哈罗德·品特研究 被引量:4
13
作者 刘红卫 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期100-105,共6页
哈罗德·品特在中国语境下的接受和批评研究始于1978年。品特作品的汉译则构成了具有中国特色的品特研究体系中不可或缺的组成部分,成为中国的品特研究之基础。品特作为"荒诞派戏剧在英国的代表作家"的定位曾对中国的品... 哈罗德·品特在中国语境下的接受和批评研究始于1978年。品特作品的汉译则构成了具有中国特色的品特研究体系中不可或缺的组成部分,成为中国的品特研究之基础。品特作为"荒诞派戏剧在英国的代表作家"的定位曾对中国的品特研究产生过重要影响。30多年来,特别是2005年之后,从对作家评介、作品解读、作品汉译、作品上演等各方面,国内学者表现出更加良好、积极的接受态势,批评视角和研究方法也逐渐呈现出多元化的趋势。但是,国内的品特研究仍然存在着诸如研究内容的深入不够、作品研究的过度集中、对其后期作品研究偏弱、批评方法缺乏创新等一些值得重视的问题。 展开更多
关键词 哈罗德·品特 中国语境 接受与批评
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二语词汇习得策略在大学英语教学中的运用 被引量:2
14
作者 李金红 舒颖 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2010年第9期180-181,共2页
词汇是学习外语的一个重要环节,也是外语教学的一个重点。本研究探讨了主要的几种词汇习得策略并运用到学生的学习过程中,探索其有效性。实验研究表明这些词汇习得策略对学生的学习兴趣有促进作用,并且促进了学生的词汇认知策略和元认... 词汇是学习外语的一个重要环节,也是外语教学的一个重点。本研究探讨了主要的几种词汇习得策略并运用到学生的学习过程中,探索其有效性。实验研究表明这些词汇习得策略对学生的学习兴趣有促进作用,并且促进了学生的词汇认知策略和元认知策略。 展开更多
关键词 词汇习得策略训练 认知策略 元认知策略
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基于微博的大学英语第二课堂教学活动管理探微 被引量:7
15
作者 刘荣国 胡红萍 《咸宁学院学报》 2012年第5期130-132,共3页
信息技术快速发展的今天为教师提供了全新的教学管理平台,其中基于Web2.0技术的微博最具代表性。微博,微型博客之简称(micro-blogging)。针对目前大学英语第二课堂教学管理之不足,举例探讨在微博平台下如何进行大学英语第二课堂教学内... 信息技术快速发展的今天为教师提供了全新的教学管理平台,其中基于Web2.0技术的微博最具代表性。微博,微型博客之简称(micro-blogging)。针对目前大学英语第二课堂教学管理之不足,举例探讨在微博平台下如何进行大学英语第二课堂教学内容设计及分类管理。 展开更多
关键词 微博 第二课堂 教学管理
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全人教育理念下的大学英语教学改革与实践 被引量:5
16
作者 吴于勤 《教师教育论坛》 2015年第11期74-77,共4页
全人教育理念与科学的大学英语教学改革观具有一致性。在全人教育理念的指导下,大学英语教学践行双主体体验式学习、合作学习与实践结合的学习模式,注重挖掘文化素材,培养学生公民与文化意识,利用课内外资源,进行身、心、灵整合教育。... 全人教育理念与科学的大学英语教学改革观具有一致性。在全人教育理念的指导下,大学英语教学践行双主体体验式学习、合作学习与实践结合的学习模式,注重挖掘文化素材,培养学生公民与文化意识,利用课内外资源,进行身、心、灵整合教育。这样的教学模式,不仅能够提升学生英语学习成绩,更能够让学生获得全人式的综合发展。 展开更多
关键词 全人教育 大学英语教学改革 综合能力
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从专业英语教学看大学英语教学改革的方向 被引量:20
17
作者 柯平 《咸宁学院学报》 2008年第4期82-83,107,共3页
21世纪全球化进程的加快对人才提出了更高的要求,高中英语教学要求已提到了和大学英语课程要求同等高的水平。那随之而来的大学英语教学改革将何去何从?本文通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了专业英语教学是大学英语教学... 21世纪全球化进程的加快对人才提出了更高的要求,高中英语教学要求已提到了和大学英语课程要求同等高的水平。那随之而来的大学英语教学改革将何去何从?本文通过对专业英语的内涵、特征及优势的分析,提出了专业英语教学是大学英语教学改革的方向,意在加强对专业英语教学的认识,同时也对专业英语教学提出了几点思考和意见。 展开更多
关键词 大学英语教学 教学改革 专业英语
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大学公共英语、法律英语与法律双语教学的关联性研究 被引量:10
18
作者 封桂英 《湖北第二师范学院学报》 2008年第1期117-119,共3页
我国高校法律专业的公共英语教学、法律英语教学与法律双语教学既相互区别又相互联系,只有根据三者的关系对现有的教学分别从课程设置、教学内容、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面做出调整和改革,才能真正培养出多层次、高素质、... 我国高校法律专业的公共英语教学、法律英语教学与法律双语教学既相互区别又相互联系,只有根据三者的关系对现有的教学分别从课程设置、教学内容、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面做出调整和改革,才能真正培养出多层次、高素质、外向型,既有法律知识、又有英语语言能力的适应国际化交流需要的人才。 展开更多
关键词 公共英语 法律英语 法律双语教学 调整和改革
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克拉申的二语习得理论在我国大学英语教学中的应用 被引量:10
19
作者 封桂英 《湖北函授大学学报》 2007年第3期37-39,共3页
本文以介绍美国语言学家克拉申(Stephen D.Krashen)的"语言监控理论"为基础,分析了该理论在我国大学英语教学中的应用,指出我国大学英语的教学,应以克拉申的语言监控理论为指导,提高英语输入的数量,改善语言输入的环境,调动... 本文以介绍美国语言学家克拉申(Stephen D.Krashen)的"语言监控理论"为基础,分析了该理论在我国大学英语教学中的应用,指出我国大学英语的教学,应以克拉申的语言监控理论为指导,提高英语输入的数量,改善语言输入的环境,调动学生学习英语的积极性,降低学生在英语学习中的感情过滤因素等是我国大学英语教学的当务之急。 展开更多
关键词 克拉申 二语习得理论 大学英语教学 应用
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英语论文写作与大学生创新思维能力的培养 被引量:8
20
作者 张萍 《成都大学学报(教育科学版)》 2008年第12期66-68,126,共4页
由于对大学生综合素质的要求不断提高,大学生创新思维能力的开发和培养显得尤为重要。文章旨在探索如何在英语论文写作教学中培养英语专业学生创新思维能力的有效途径。通过教学模式和教学方法的改革,培养学生分析与综合、抽象与概括、... 由于对大学生综合素质的要求不断提高,大学生创新思维能力的开发和培养显得尤为重要。文章旨在探索如何在英语论文写作教学中培养英语专业学生创新思维能力的有效途径。通过教学模式和教学方法的改革,培养学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题以及发现问题、解决问题等创新能力。 展开更多
关键词 创新思维 英语论文写作教学 启发式教学法 开放式教学法
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