文摘目的 探讨毕博平台结合任务驱动法在产科大课教学中的应用效果。方法 以2017年3月1日—8月31日在中国医科大学附属第一医院产科实习的临床医学专业学生为研究对象,以班级为单位分为实验组(112人)和对照组(108人)。实验组采用结合毕博平台的任务驱动法教学模式,对照组采用传统讲授法进行大课教学。大课教学结束后,分别对两组学生的理论和技能考试成绩进行对比,并向所有学生发放匿名调查问卷,了解学生对不同教学方法的感受。结果 实验组和对照组理论考试成绩(86.25±2.35分)vs(76.91±4.22分)和技能考试成绩(87.77±3.42分)vs(79.98±4.29分)对比,差异均具有统计学意义( P <0.05);问卷调查结果显示,大多数实验组学生认为该组教学方法学习重点突出、上课的积极性高、课堂气氛活跃、掌握知识更牢固、有利于提高自己的语言表达能力和沟通能力,与对照组比较,差异具有统计学意义( P <0.05)。结论 毕博平台结合任务驱动法教学不仅能够提高学生的学习成绩,还可以提高学生的综合素质,有利于学生的长远发展,可继续应用于产科大课教学工作。
