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题名大学生能力素质教育体系现状及提升路径探究
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作者
张艳
吴柘锟
吴涛
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机构
中国地质大学〔北京〕海洋学院
中国地质大学〔北京〕土地科学技术学院
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出处
《教育教学论坛》
2024年第35期1-4,共4页
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基金
2023年度中国地质大学(北京)大学生思想政治教育研究委托课题“党的二十大精神融入大学生思想政治教育的理论意义和实践路径”(XGSZ202304)
2021年度中国地质大学(北京)大学生思想政治教育研究重点课题“大学生能力素质现状与提升路径”(XGSZ202107)。
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文摘
高校作为教育的主阵地,肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,全面推进素质教育对于落实立德树人根本任务具有重要意义。聚焦大学生能力素质教育,点明了素质教育的科学内涵,分析了当代高等教育模式下的大学生能力素质培养现状,深度剖析了困境与原因,并依据当前高等教育模式围绕理论和实践两个层面,从教育理念、顶层设计、培养体系和考评体系四个方面,有针对性地提出大学生能力素质提升路径,以全面提升高校育人质量。
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关键词
大学生
能力素质
培养现状
路径探究
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Keywords
university students
competency qualities
cultivation status
path exploration
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名“地震勘探原理”课可视化教学方法探索与方案设计
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作者
刘晓博
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机构
中国地质大学〔北京〕海洋学院
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出处
《教育教学论坛》
2021年第33期101-104,共4页
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基金
2020.1-2022.11中央高校基本科研业务费专项基金项目“基于4C-OBN的起伏海底地震弹性波逆时偏移”(2652019002)
2021.1-2023.12国家自然基金项目“起伏海底稀疏地震数据的矢量重构及成像算法研究”(42004091)。
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文摘
针对“地震勘探原理”课物理学概念抽象、数理结合紧密等特点,结合中国地质大学(北京)海洋学院教学实际提出了“地震勘探原理”课数字化、可视化教学方法的改进方案,将课程的可视化内容划分为演示性、课堂师生互动性及课后作业模拟仿真三个层级,给出了各层级的具体教学实施办法及课堂教学的具体组织与实施方案,并以合成地震记录为例说明了“地震勘探原理”课可视化教学的实施方法与过程。通过教改的实施可促使学生自己动手参与地震勘探原理的学习,增强抽象原理概念的可视化程度,培养学生应用计算机解决问题的能力,使学生从根本上掌握地震勘探方法,为解决实际问题奠定基础,切实提高课程的教学质量。
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关键词
可视化教学方法
模拟仿真
地震勘探原理
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Keywords
visual teaching method
simulation
principles of seismic exploration
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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