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旅游管理(本科)专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例 被引量:4
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作者 肖拥军 王林 庄小丽 《科教文汇》 2007年第09Z期131-132,共2页
旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育,更要突出实践教学。要达到上述目标,需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点,从上述方面进行了大胆改革。
关键词 旅游管理 人才培养 改革
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“一带一路”背景下工程管理专业课程教学改革——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:2
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作者 丁丽萍 史至瑶 +1 位作者 王雨晴 宫培松 《教育教学论坛》 2019年第10期84-85,共2页
随着"一带一路"进程的不断推进,越来越多的中资企业承包国际工程建设项目,给工程管理专业带来了新的机遇和挑战,在此大背景下,本文以中国地质大学(武汉)为例,提出高等院校在工程管理专业人才的培养过程中,应注重学生国际工程... 随着"一带一路"进程的不断推进,越来越多的中资企业承包国际工程建设项目,给工程管理专业带来了新的机遇和挑战,在此大背景下,本文以中国地质大学(武汉)为例,提出高等院校在工程管理专业人才的培养过程中,应注重学生国际工程能力和跨文化交流能力的提升,并不断深化国际教学理念,培养大量能够适应市场需求的、精通施工技术与工程管理且跨文化交流能力较强的工程管理专业的国际化人才。 展开更多
关键词 一带一路 工程管理专业 国际化人才
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高校财务管理思考——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:3
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作者 陈岚 《现代商业》 2009年第18期248-249,共2页
经费来源多元化、经济活动多样化、经济关系复杂化的趋势,使得高等学校财务管理面临的任务日益繁重。本文通过笔者的学习与实践,试图从分析高校财务处职能和及基本要素、高校主要资金来源和渠道以及目前高校财务管理的风险几个方面入手... 经费来源多元化、经济活动多样化、经济关系复杂化的趋势,使得高等学校财务管理面临的任务日益繁重。本文通过笔者的学习与实践,试图从分析高校财务处职能和及基本要素、高校主要资金来源和渠道以及目前高校财务管理的风险几个方面入手,对我国高校财务管理进行一些探讨与思考,寻求高校财务管理风险的防范与对策。 展开更多
关键词 高校 财务管理 风险防范
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后勤社会化改革后的高校学生宿舍管理模式探索——以中国地质大学园区化改革为例
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作者 蔡晓秀 陈静芝 《科学与管理》 2009年第1期50-51,共2页
高校后勤的社会化改革为高校的建设与管理带来了生机与活力。本文以中国地质大学院区化改革为例,分析后勤社会化改革后高校学生宿舍管理模式的新尝试以及学生兼职辅导员在园区化改革中的应用效果。
关键词 园区化 学园 兼职辅导员 学生宿舍 管理
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工程管理专业BIM教学课程体系改革——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:4
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作者 郭聖煜 张子琛 +2 位作者 宫培松 孔刘林 冯忠垒 《高等建筑教育》 2020年第6期139-143,共5页
基于当前工程行业BIM人才供需矛盾,高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状,探讨中国地质大学(武汉)工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法,在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改... 基于当前工程行业BIM人才供需矛盾,高校工程管理专业人才培养模式滞后于行业发展的现状,探讨中国地质大学(武汉)工程管理专业BIM教学课程体系改革。采用将实践融入理论的混合式教学方法,在学校现有工程管理课程教学体系下明确课程的改革目标,按照开发BIM实践教学课程、建设BIM实践教学平台、建立学生课外学习机制和教师知识与技能培训制度、建立BIM工作室的“四步走”实施方案,以校企合作为主要源动力,制定相应环节课程改革的主要内容,以期对同类高校工程管理专业BIM教学课程体系改革提供有理论和实践指导意义的思路和方法。 展开更多
关键词 BIM 工程管理 课程体系 实践教学
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“挑战杯”模式下的创新人才培养研究——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:9
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作者 孙劲松 陶继东 袁立华 《商场现代化》 北大核心 2008年第19期397-398,共2页
《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与改革工程的意见》对高校培养大学生创新人才提出了明确要求。然而,各高校在培养学生科技创新能力上重视的程度不一,创造的条件不同,配置的资源迥异,学生开展科技创新方面取得的成果自然不... 《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与改革工程的意见》对高校培养大学生创新人才提出了明确要求。然而,各高校在培养学生科技创新能力上重视的程度不一,创造的条件不同,配置的资源迥异,学生开展科技创新方面取得的成果自然不同。鉴于此,探讨一种合理高效的大学生创新人才培养模式具有重大现实意义。中国地质大学(武汉)素有培养创新人才的优良传统,笔者试图剖析其独具特色的"挑战杯"创新人才培养模式,以期能对大学生创新人才培养工作有所启发。 展开更多
关键词 挑战杯 大学生创新人才 培养模式
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法学实践教学体系建设的构想——以中国地质大学(武汉)法学实践教学体系为例 被引量:1
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作者 蓝楠 才惠莲 《教育教学论坛》 2016年第3期120-121,共2页
为了培养"厚基础、宽口径、高素质"的复合型、应用型法律人才,要求法学教育不仅要重视学生的专业知识和理论体系的教育,而且要关注学生的实践技能和应用能力的培养。实践性课程开展和实施的好坏成为衡量法学教育质量的重要指... 为了培养"厚基础、宽口径、高素质"的复合型、应用型法律人才,要求法学教育不仅要重视学生的专业知识和理论体系的教育,而且要关注学生的实践技能和应用能力的培养。实践性课程开展和实施的好坏成为衡量法学教育质量的重要指标。因此,加强对我国高校法学实践教学的研究,探索一种切实可行、科学有效的法学实践教学体系成为法学教育的重要课题。 展开更多
关键词 法学 实践教学 体系 中国地质大学
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法学专业学生实践能力培养创新研究——以中国地质大学国土资源法律评价工程实验室为平台 被引量:1
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作者 夏云娇 贾晋杰 《江汉大学学报(社会科学版)》 2012年第5期84-88,共5页
改革开放30多年来,中国的法学教育取得了巨大成就。但随着经济的发展和社会多元化需求的增加,中国法学教育也产生诸多问题,特别是法学专业学生实践能力培养现状未尽如人意,导致毕业生就业难度加大。本文拟以中国地质大学国土资源法律评... 改革开放30多年来,中国的法学教育取得了巨大成就。但随着经济的发展和社会多元化需求的增加,中国法学教育也产生诸多问题,特别是法学专业学生实践能力培养现状未尽如人意,导致毕业生就业难度加大。本文拟以中国地质大学国土资源法律评价工程实验室为平台,以法学专业实践能力培养体系、培养途径和考评机制为介质,探讨提高中国法学专业学生实践能力的路径与对策。 展开更多
关键词 法学专业 学生实践能力 培养方式 考评机制
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实践教学中的《环境保护法》案例库建设及实施——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:3
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作者 蓝楠 刘琦 《中国校外教育》 2017年第5期107-108,共2页
环境保护法案例库在法学实践教学体系中运用广泛,课堂教学、模拟法庭教学、法律诊所教学、法学实践基地教学和法学实验室教学都可以采用,各种不同的实践教学方式各有特色,互相配合,共同提高环境保护法案例库的实践教学效果。
关键词 实践教学 环境保护法 案例库
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论矿产资源(含能源资源)类优秀研究生培养的现实性与途径——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:1
10
作者 王华 吴巧生 《理论月刊》 2007年第4期94-96,共3页
本文从当前我国经济、社会发展的新形势出发,基于国家发展与人类生存的需要探讨矿产资源(含能源资源)类研究生人才大量涌现的重要性和紧迫性;并以中国地质大学(武汉)为例,从学校主体学科(含学位点)现状、特点及应用领域出发探讨了培养... 本文从当前我国经济、社会发展的新形势出发,基于国家发展与人类生存的需要探讨矿产资源(含能源资源)类研究生人才大量涌现的重要性和紧迫性;并以中国地质大学(武汉)为例,从学校主体学科(含学位点)现状、特点及应用领域出发探讨了培养优秀的矿产资源(含能源资源)类研究生的现实性;最后探讨了矿产资源(含能源资源)类高质量研究生培养的途径。 展开更多
关键词 矿产资源 研究生培养
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经济学本科生金融学课程群改革的研究和实践——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:3
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作者 任芳 彭武元 《当代经济》 2017年第19期130-131,共2页
金融是经济的核心,金融学及相关课程是经济学专业的核心课程。金融学课程群改革是落实国家的教育方针政策,适应高等教育新形势的需要,也是主动适应经济社会发展和创新人才培养的需要。中国地质大学(武汉)积极开展国内经济学和金融学专... 金融是经济的核心,金融学及相关课程是经济学专业的核心课程。金融学课程群改革是落实国家的教育方针政策,适应高等教育新形势的需要,也是主动适应经济社会发展和创新人才培养的需要。中国地质大学(武汉)积极开展国内经济学和金融学专业人才培养的调研,了解用人单位意见和学生意见。并在此基础上,对经济学专业课程进行认真思考,按照培养目标要求,体现知识培养、能力训练和素质提高,形成合理专业课程结构体系。 展开更多
关键词 金融学课程群 改革 中国地质大学(武汉)
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法律赋能诊所的目标定位——兼谈中国地质大学法律诊所的相关实践 被引量:1
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作者 廖建求 《湖北第二师范学院学报》 2015年第7期23-27,共5页
法律赋能诊所是一种将法学实践教学与法律赋能相结合的新模式。该诊所模式以诊所学生和接受诊所服务的当事人为中心主体,通过法学实践教学活动赋予上述两大主体的法律权能为出发点和归宿点。这种定位与国家教育方针、社会人才需求和学... 法律赋能诊所是一种将法学实践教学与法律赋能相结合的新模式。该诊所模式以诊所学生和接受诊所服务的当事人为中心主体,通过法学实践教学活动赋予上述两大主体的法律权能为出发点和归宿点。这种定位与国家教育方针、社会人才需求和学生个体全面发展具有契合性。中国地质大学法律诊所秉承法律赋能理念,坚持资源环境法律人才培养特色,并进行了有益的赋能实践教学活动。 展开更多
关键词 法律赋能 法律诊所 目标定位 资源环境法律人才
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用“案例教学法”加强非法律专业学生的法律修养——以中国地质大学(武汉)法律类公选课为例 被引量:2
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作者 张艳芳 《咸宁学院学报》 2011年第2期141-142,共2页
"案例教学法"是一种以案例为基础的教学法,国内很多高校在教学过程中都运用了此法。由于多种原因,目前"案例教学法"在讲授过程中还存在着较多的问题,笔者结合国外高校的相关经验,以中国地质大学(武汉)法律类公选课... "案例教学法"是一种以案例为基础的教学法,国内很多高校在教学过程中都运用了此法。由于多种原因,目前"案例教学法"在讲授过程中还存在着较多的问题,笔者结合国外高校的相关经验,以中国地质大学(武汉)法律类公选课为例,从课程内容、教学方法与手段和结课方式三方面提出了对"案例教学法"的改革设想。 展开更多
关键词 案例教学法 简介 不足 改革 创新
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资源环境特色法律硕士实践基地教学研究——以中国地质大学为例
14
作者 吕凌燕 才惠莲 《教育教学论坛》 2012年第34期62-64,共3页
随着社会对实务型法律服务人才需求的增加,法律硕士成为法律人才培养的主要模式。法律硕士是以培养应用型法律专门人才为目标的一种专业学位。法律硕士与法学硕士虽处在同一层次上,但各有侧重:前者是培养复合型、应用型高级法律人才,后... 随着社会对实务型法律服务人才需求的增加,法律硕士成为法律人才培养的主要模式。法律硕士是以培养应用型法律专门人才为目标的一种专业学位。法律硕士与法学硕士虽处在同一层次上,但各有侧重:前者是培养复合型、应用型高级法律人才,后者是培养学术型、专业型高级法律人才。实践基地作为联系学校和社会的桥梁,是培养大学生综合运用所学知识去解决实际问题的纽带,也是培养大学生实践和创新能力的关键。 展开更多
关键词 资源环境 法律硕士 实习基地 教学研究
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中国地质大学参与西部科技开发的历史必然性研究
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作者 高翔莲 陈静 严良 《科技创业月刊》 2006年第12期5-6,共2页
中国地质大学与国内有些大学相比,其综合实力不是一流的,但在与西部开发有紧密联系的学科上却是一流的,具有许多综合实力强劲的大学所不具有的优势。中国地质大学参与西部科技开发是地大自身发展和西部开发的需要,也是实现其社会服务职... 中国地质大学与国内有些大学相比,其综合实力不是一流的,但在与西部开发有紧密联系的学科上却是一流的,具有许多综合实力强劲的大学所不具有的优势。中国地质大学参与西部科技开发是地大自身发展和西部开发的需要,也是实现其社会服务职能的需要它已积累了参与西部科技开发的初步经验,在西部开发科技中它具有其他高校所不具备的优势和作用。 展开更多
关键词 中国地质大学 西部科技开发 必然性
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资源环境特色法律硕士教育的思考——以中国地质大学(武汉)法律硕士的培养为例
16
作者 蓝楠 才惠莲 《科教导刊》 2012年第16期175-176,共2页
为了实现法律硕士培养的目标,结合中国地质大学(武汉)的学科优势,中国地质大学(武汉)法律硕士的培养选择以资源环境为特色。资源环境特色法律硕士教育应当关注资源环境特色法律硕士教育的培养目标、师资队伍素质、课程设置和实践教学、... 为了实现法律硕士培养的目标,结合中国地质大学(武汉)的学科优势,中国地质大学(武汉)法律硕士的培养选择以资源环境为特色。资源环境特色法律硕士教育应当关注资源环境特色法律硕士教育的培养目标、师资队伍素质、课程设置和实践教学、评估体系等方面。 展开更多
关键词 资源环境特色 法律硕士 教育 中国地质大学(武汉)
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大学生创业基础课开设现状、教学效果及对策研究——以中国地质大学(武汉)为例 被引量:3
17
作者 徐媛 陈昭颖 《创新与创业教育》 2023年第4期134-140,共7页
创新创业教育课程作为高校创新创业工作的重要载体,有着非常重要的基础和先导作用。近几年,高校创新创业教育课程建设取得了积极进展,但也存在一些不容忽视的问题。选取在中国地质大学(武汉)选修大学生创业基础课的学生为调查对象,基于... 创新创业教育课程作为高校创新创业工作的重要载体,有着非常重要的基础和先导作用。近几年,高校创新创业教育课程建设取得了积极进展,但也存在一些不容忽视的问题。选取在中国地质大学(武汉)选修大学生创业基础课的学生为调查对象,基于课程基本情况、选课学生基本情况和对课程的态度,分析课程的效果和不足。研究发现,大学生创业基础课对学生的创业认知、创业意愿、创业能力和创业行为都有积极正向的影响,但影响还不够深入,具体表现在课程内容吸引力不足、学生积极性调动不充分、师资力量较为薄弱等方面。从优化“专思创”融合内容体系、营造参与式课堂教学氛围、打造专业化创业师资队伍等方面提出相应对策,以期为高校创业基础课的开设提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 大学生创业基础课 创新创业教育现状 教学效果 对策研究
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水质现状调查分析及改善对策——以中国地质大学(武汉)为例
18
作者 孟晋晋 蔡芳艳 刘永良 《职业圈》 2007年第12期46-47,共2页
随着工农业的发展和城市化进程的加快,近年来水体富营养化问题日趋严重。文章以中国地质大学(武汉)三区水体为例,在实验条件下调查其水质状况。并提出改善水质的相关对策。
关键词 水质 调查 对策 实例
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中国地质大学(武汉)光谷发展研究院挂牌成立
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《中国地质大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期F0003-F0003,共1页
中国地质大学(武汉)光谷发展研究院于2010年12月13日在我校成立。中共武汉市委常委、武汉东湖高新技术开发区工委书记贾耀斌、中国地质大学(武汉)校长张锦高为研究院揭牌。
关键词 中国地质大学 研究院 武汉 光谷 东湖高新技术开发区 挂牌 2010年 市委常委
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2007年中国科协年会“资源环境与可持续发展”专题论坛暨“第七届全国资源环境经济论坛”在中国地质大学(武汉)召开
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作者 屠傲凌 《中国地质大学学报(社会科学版)》 2007年第6期F0002-F0002,F0003,共2页
关键词 中国科协 中国地质大学 可持续性发展 资源 经济
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