期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学前教育现代化战略与路径研究——基于学龄人口预测 被引量：10
1
作者 周文龙 李玲 刘一波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期80-87,共8页
教育现代化为我国学前教育发展迎来契机。然而,学前教育条件亟待改善,教育质量不高,入学机会需增加、普惠性办园需加大等问题制约着学前教育现代化的进程。为解决这些问题,该研究基于学龄人口预测,认为学前教育现代化的实现需从数量扩... 教育现代化为我国学前教育发展迎来契机。然而,学前教育条件亟待改善,教育质量不高,入学机会需增加、普惠性办园需加大等问题制约着学前教育现代化的进程。为解决这些问题,该研究基于学龄人口预测,认为学前教育现代化的实现需从数量扩充到质量提升转型,从统一推进到因地制宜,从市场主导到政府主导战略转型。建议均衡教育机会;坚持监管并重,提高保教质量;合理配置学前教育资源,改善教育条件。最后研究以X市学前教育现代化研究为例,进行实证研究,从全国和地区两个层面分析学前教育现代化进程中的挑战,提出对策建议。 展开更多
关键词 学前教育 教育现代化 人口与教育 战略转型
下载PDF
城乡义务教育优质资源配置效率的问题及对策——基于DEA-Malmquist模型 被引量：20
2
作者 李毅 杨焱灵 吴思睿 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期60-65,共6页
定量评价城乡义务教育优质资源配置效率对实现义务教育优质均衡发展具有重要意义。通过采用DEA-Malmquist模型对2011—2017年我国31个省(直辖市、自治区)的城乡义务教育优质资源配置效率进行静、动态评价发现:我国城乡义务教育优质资源... 定量评价城乡义务教育优质资源配置效率对实现义务教育优质均衡发展具有重要意义。通过采用DEA-Malmquist模型对2011—2017年我国31个省(直辖市、自治区)的城乡义务教育优质资源配置效率进行静、动态评价发现:我国城乡义务教育优质资源配置效率整体偏低,且农村比城镇更低;我国城乡义务教育优质资源配置效率逐年下降,且农村降幅显著大于城镇。基于此,深入探讨其成因,并提出对策建议:巩固基本均衡发展成果,分层推进优质均衡发展;继续加大财政投入,强化农村地区经费保障机制;多措并举优化教师队伍,促进农村师资配置均衡;重视信息技术的引进与应用,推动农村学校教学质量提升;多方联动加快学校特色发展,促进优质资源内生力提升。 展开更多
关键词 义务教育 优质资源 配置效率 城乡差异 数据包络分析
原文传递
家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析 被引量：22
3
作者 李玲 袁圣兰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期107-114,共8页
为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用... 为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用;家长参与各维度对自我教育期望以及学业成绩具有不同影响作用,其中家庭监督维度在自我教育期望为中介的情况下,对学业成绩的正向预测作用才显著。基于此该文提出建议:家长应根据子女特点选取不同参与方式,着力提高子女自我教育期望,同时注重家庭教育对子女思想品德的引领作用;学校、社会应当关注家长的教育价值,进行家庭教育指导,积极开展家校合作,形成"学校—社区—家庭"三方教育互助。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 家庭教育 家长参与 自我教育期望 学业成绩
下载PDF
义务教育“十四五”发展规划目标任务的评估指标体系研究 被引量：8
4
作者 李玲 刘一波 戴秋萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期10-19,44,共11页
该文总结义务教育“十三五”期间“补短板”“优化教育资源配置”取得的成果,依据习近平总书记教育扶贫思想、马克思“人的全面发展”、分配正义等理论,提出我国义务教育“十四五”发展规划的目标任务;通过全国范围大型调查,结合德尔菲... 该文总结义务教育“十三五”期间“补短板”“优化教育资源配置”取得的成果,依据习近平总书记教育扶贫思想、马克思“人的全面发展”、分配正义等理论,提出我国义务教育“十四五”发展规划的目标任务;通过全国范围大型调查,结合德尔菲法,构建包括28项指标的评估指标体系,评估这些目标任务。包括乡镇寄宿制学校与乡村小规模学校办学条件达标率、互联网接入率、多媒体教室普及率、乡村小规模学校经费使用管理合格率、乡镇大型寄宿制学校校医与心理辅导员配备率、政府购买乡镇寄宿制学校工勤人员服务覆盖率、乡村教师保障性住房覆盖率、教师与当地公务员工资比例、教师“县管校聘”覆盖率与农村校长领导力等城乡、区域、学校间人财物配置差距的指标;教育机会指标:辍学率(显性和隐性辍学率);教育质量指标:不仅包括学生德智体美劳发展,还包括学生自我教育期望、自我效能感、学校归属感等指标。运用线性加权综合评价法集成指数,评估全国和各级政府“十四五”规划目标任务达成度,根据该指标体系和指数评估结果,精准指导各级政府出台配套政策与措施。 展开更多
关键词 “十四五”规划 义务教育发展 目标任务 评估指标体系
下载PDF
深度贫困地区小学教育脱贫攻坚与教育现代化面临的挑战——以M地区资源配置为例 被引量：5
5
作者 李玲 余麒麟 李璧初 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期48-54,共7页
为充分发挥教育阻断贫困代际传递的作用,办好人民满意的教育,必须精准聚焦、系统破解深度贫困地区教育资源供需矛盾,建立教育资源标准体系和办学条件标准动态调整机制。该研究采用总量人口增长方程,综合使用地方教育事业统计年鉴、全国... 为充分发挥教育阻断贫困代际传递的作用,办好人民满意的教育,必须精准聚焦、系统破解深度贫困地区教育资源供需矛盾,建立教育资源标准体系和办学条件标准动态调整机制。该研究采用总量人口增长方程,综合使用地方教育事业统计年鉴、全国六普数据和实地调研数据,预测M地区2019-2035年城区、镇区和乡村小学学龄人口分布状态,并结合国家与省级小学教育教师、学校用地面积与建筑面积、经费等标准,测算小学教育脱贫攻坚与教育现代化的资源需求差额。结果显示,其在小学专任教师、学校用地面积与建筑面积上缺口较大,同时存在教育经费对中央、省级财政依赖极重,教育信息化基础设施薄弱等问题。调研发现,该地区高生育率下学龄人口占总人口比重过高,是当地教育呈现需求较大与资源供给不足的矛盾的重要原因。此外,部分学龄人口延迟入学还诱发了高辍学率的问题。基于此,建议全面推进依法治教,落实控辍保学'六长责任制';探索教师编制单列管理制度,坚持本地化和全科化师资培养;有序推进义务教育学校标准化建设,注重信息化基础设施建设;国家和省级财政兜底保障教育经费。 展开更多
关键词 小学教育 人口预测 教育资源 脱贫攻坚 教育现代化
下载PDF
重大疫情下大学生思想政治教育的价值与思考 被引量：13
6
作者 宋乃庆 郑智勇 肖林 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2020年第12期22-24,共3页
本文对全国12省市高校大学生进行调查,重点考察重大疫情下大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况等方面的现状。提出应从加强生命安全健康教育,构建大学生心理危机干预机制,加强爱国主义教育,推动思想政治教育创新发展等方... 本文对全国12省市高校大学生进行调查,重点考察重大疫情下大学生的思想观念、行为表现、心理状况以及教育情况等方面的现状。提出应从加强生命安全健康教育,构建大学生心理危机干预机制,加强爱国主义教育,推动思想政治教育创新发展等方面加强大学生思想政治教育。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 疫情防控 爱国主义教育 心理健康
原文传递
重复决策中的概率匹配行为及其认知机制
7
作者 李剑楠 邹枝玲 何清华 《应用心理学》 CSSCI 2019年第2期179-188,共10页
概率匹配是行为决策领域的一类经典的反常行为,被大量研究证实。传统的启发式和偏差研究取向以概率和逻辑法则作为衡量理性行为的金标准,却忽略了个体差异及环境变量对行为的影响。本文从认知过程和决策环境两个维度系统地探讨了可能导... 概率匹配是行为决策领域的一类经典的反常行为,被大量研究证实。传统的启发式和偏差研究取向以概率和逻辑法则作为衡量理性行为的金标准,却忽略了个体差异及环境变量对行为的影响。本文从认知过程和决策环境两个维度系统地探讨了可能导致概率匹配行为的策略,分析了每种策略在每种环境下的有效性。文章梳理了行为决策领域和行为生态学领域的大量经验证据,讨论了匹配概率行为原理在法律、金融等实际领域的应用。 展开更多
关键词 重复决策 概率匹配 策略 启发式 联结学习
下载PDF
“全面二孩”政策下学前与义务教育资源配置研究——以重庆市为例 被引量：11
8
作者 李玲 杨顺光 龚爽 《农村经济》 CSSCI 北大核心 2017年第4期122-128,共7页
本文在对"全面二孩"政策下重庆市及各功能区未来20年学前和义务教育学龄人口进行预测发现:全市学前教育学龄人口增幅大,师资、校舍和经费缺口大;城市新区学前和义务教育师资、校舍缺口最大。因此,建议多渠道扩大学前教育师资... 本文在对"全面二孩"政策下重庆市及各功能区未来20年学前和义务教育学龄人口进行预测发现:全市学前教育学龄人口增幅大,师资、校舍和经费缺口大;城市新区学前和义务教育师资、校舍缺口最大。因此,建议多渠道扩大学前教育师资规模,将农村闲置校舍优先用于学前教育,城镇新建小区配套幼儿园,政府兜底在农村贫困偏远地区办公办幼儿园;建立以政府为主导的经费投入机制,鼓励社会力量举办普惠性民办幼儿园。通过"购买服务"解决渝东南渝东北农村地区义务教育师资结构性缺编问题,让教师从"空编"学校向"缺编"学校有序流动;解决城镇大班额问题;提高义务教育经费使用效率。 展开更多
关键词 “全面二孩” 学前教育 义务教育 资源配置
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部